中班社会会说话的标志教案反思.docx

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1、中班社会会说话的标志教案反思 1、中班社会可以骂人的标志教案思考活动目标：1、鼓励幼儿辨认出尝试重新认识生活中常用的各种标志，晓得必须按照标志的建议行动，遵守规则。2、培育幼儿存有初步的规则意识、安全意识和自我保护意识。3、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。4、培育幼儿完备、连贯地表达能力和对事物的判断能力。5、强化幼儿的安全意识。活动准备工作：1、严禁抽烟、严禁鹤喇叭、严禁氨气作业、特别注意儿童等内容的有关图片。2、各种各样的标志PPT。3、幼儿人手一个标志：严禁抽烟、严禁鹤喇叭、严禁氨气作业、特别注意儿童等标志图片。活动过程：一、游戏上开汽车非政府回去春游，唤起幼儿的积极探索

2、兴趣。二、找寻各种标志。(一)严禁抽烟。1、鼓励幼儿观赏标志图片，特别注意认知它的意义。2、明确提出问题，恳请幼儿思索：(1)为什么汽车上要存有这个标志，它存有什么用处?(2)除了在汽车上看见过，你还在什么地方看到过它?3、老师小结：严禁抽烟的标志我们在公交车上、学校里、图书馆、医院这些公共场所看见过，它说我们无法在这些地方抽烟，可以影响我们的身体健康的，还可以污染空气。(二)严禁鹤喇叭。老师小结：严禁鹤喇叭的标志我们在学校、小区、医院等周围围站马路上看见过，它说我们在这些公共场所无法大声鹤喇叭，否则可以影响我们正常的自学、生活和工作。在市区内机动车严禁鹤喇叭以增加噪音，给大家一个安静、宽敞的

3、环境。(三)严禁氨气作业。老师小结：严禁氨气作业的标志我们在加油站、纺织厂的车间等地方看见过，它说我们无法在这些公共场所燃烧展开作业，否则可以引起火灾、核爆等事故，导致的后果将不堪设想。(四)特别注意儿童。老师小结 ：特别注意儿童的标志我们在小学、幼儿园、少年宫、儿童游乐场看见过，它告诫我们这些地方就是大朋友们经常进出的公共场所，我们驾车时必须减速慢行，小心驾车，注意安全。三、教师小结。在春游的路上，我们看见了这四个标志。重点鼓励幼儿叙述各种标志的显著特征，在哪里看见过。四、搬迁生活经验。鼓励幼儿稳步找寻其它的标志：严禁游泳、严禁随地吐痰、当心防夹、当心车辆。五、探讨没标志的危害性。1、探讨标

4、志的用途：我们生活中为什么存有这么多标志呢?它们对我们存有什么用处?小朋友想一想，如果没这些标志泡果?为什么?2、摆一段视频，使幼儿想一想、说一说，如果没按照这些标志的建议回去行动，那可以存有什么危害呢?3、总结：大朋友们在生活中，我们无论搞什么事情一定必须遵守规则，一定必须按照标志上的建议行动，就可以既便利自己又不影响大家。如果不这样搞的话，可以发生很多问题，出现很多危险和不幸，那我们的工作、生活、自学就无法正常展开。所以，我们一定必须遵守规则，维护不好自己。六、游戏：排队。1、教师小结：今天我们看见的标志分成两种，红色的就是代表严禁标志，就是严禁我们无法专门从事某些犯罪行为的图形标志，黄色

5、的就是代表警告标志，告诫我们对周围环境引发特别注意，防止可能将出现危险的图形标志。2、恳请幼儿快速按照红色和黄色的标志牌回去排队，看看谁累得又快又好。七、为幼儿园、活动室设计标志：1、想一想，我们幼儿园、活动室什么地方须要装设标志。恳请小朋友尝试动手粘贴。2、使标志说我们在什么地方搞什么事情，必须怎样搞。延展活动：恳请幼儿至户外及其它周围打听一打听哪些地主须要装设标志的。活动思考：活动中，幼儿做为自学的主人，唤起对各种标志的兴趣，我鼓励幼儿自己回去观测和辨认出、找寻各种各样的标志，例如：严禁抽烟以及各种标志等。这些标志都就是大朋友们自己找出的，因此，他们出席活动的积极性也特别低。孩子们通过自己

6、看看、问、打听、图画等积极探索活动，学会了自学，也学会了适应环境社会、适应环境集体，明白了做人的道理。2、中班社会活动教案：标志可以骂人教案(附于教学思考)活动目标：1、鼓励幼儿辨认出尝试重新认识生活中常用的各种标志，晓得必须按照标志的建议行动，遵守规则。2、培育幼儿存有初步的规则意识、安全意识和自我保护意识。3、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。4、培育幼儿完备、连贯地表达能力和对事物的判断能力。5、强化幼儿的安全意识。活动准备工作：1、严禁抽烟、严禁鹤喇叭、严禁氨气作业、特别注意儿童等内容的有关图片。2、各种各样的标志PPT。3、幼儿人手一个标志：严禁抽烟、严禁鹤喇叭、严禁氨

7、气作业、特别注意儿童等标志图片。活动过程：一、游戏上开汽车非政府回去春游，唤起幼儿的积极探索兴趣。二、找寻各种标志。(一)严禁抽烟。1、鼓励幼儿观赏标志图片，特别注意认知它的意义。2、明确提出问题，恳请幼儿思索：(1)为什么汽车上要存有这个标志，它存有什么用处?(2)除了在汽车上看见过，你还在什么地方看到过它?3、老师小结：严禁抽烟的标志我们在公交车上、学校里、图书馆、医院这些公共场所看见过，它说我们无法在这些地方抽烟，可以影响我们的身体健康的，还可以污染空气。(二)严禁鹤喇叭。老师小结：严禁鹤喇叭的标志我们在学校、小区、医院等周围围站马路上看见过，它说我们在这些公共场所无法大声鹤喇叭，否则可

8、以影响我们正常的自学、生活和工作。在市区内机动车严禁鹤喇叭以增加噪音，给大家一个安静、宽敞的环境。(三)严禁氨气作业。老师小结：严禁氨气作业的标志我们在加油站、纺织厂的车间等地方看见过，它说我们无法在这些公共场所燃烧展开作业，否则可以引起火灾、核爆等事故，导致的后果将不堪设想。(四)特别注意儿童。老师小结 ：特别注意儿童的标志我们在小学、幼儿园、少年宫、儿童游乐场看见过，它告诫我们这些地方就是大朋友们经常进出的公共场所，我们驾车时必须减速慢行，小心驾车，注意安全。三、教师小结。在春游的路上，我们看见了这四个标志。重点鼓励幼儿叙述各种标志的显著特征，在哪里看见过。四、搬迁生活经验。鼓励幼儿稳步找

9、寻其它的标志：严禁游泳、严禁随地吐痰、当心防夹、当心车辆。五、探讨没标志的危害性。1、探讨标志的用途：我们生活中为什么存有这么多标志呢?它们对我们存有什么用处?小朋友想一想，如果没这些标志泡果?为什么?2、摆一段视频，使幼儿想一想、说一说，如果没按照这些标志的建议回去行动，那可以存有什么危害呢?3、总结：大朋友们在生活中，我们无论搞什么事情一定必须遵守规则，一定必须按照标志上的建议行动，就可以既便利自己又不影响大家。如果不这样搞的话，可以发生很多问题，出现很多危险和不幸，那我们的工作、生活、自学就无法正常展开。所以，我们一定必须遵守规则，维护不好自己。六、游戏：排队。1、教师小结：今天我们看见

10、的标志分成两种，红色的就是代表严禁标志，就是严禁我们无法专门从事某些犯罪行为的图形标志，黄色的就是代表警告标志，告诫我们对周围环境引发特别注意，防止可能将出现危险的图形标志。2、恳请幼儿快速按照红色和黄色的标志牌回去排队，看看谁累得又快又好。七、为幼儿园、活动室设计标志：1、想一想，我们幼儿园、活动室什么地方须要装设标志。恳请小朋友尝试动手粘贴。2、使标志说我们在什么地方搞什么事情，必须怎样搞。延展活动：恳请幼儿至户外及其它周围打听一打听哪些地主须要装设标志的。活动思考：活动中，幼儿做为自学的主人，唤起对各种标志的兴趣，我鼓励幼儿自己回去观测和辨认出、找寻各种各样的标志，例如：严禁抽烟以及各种

11、标志等。这些标志都就是大朋友们自己找出的，因此，他们出席活动的积极性也特别低。孩子们通过自己看看、问、打听、图画等积极探索活动，学会了自学，也学会了适应环境社会、适应环境集体，明白了做人的道理。3、中班社会可以骂人的交通标志教案思考活动目标：1、重新认识常用交通标志符号，认知它们的促进作用。2、初步认知规则与人们生活、活动的关系。3、懂严格遵守交通规则，挚爱生命。活动准备工作：常用交通标志的图片。活动过程：(一) 教师出具一些常用交通标志的图片，鼓励幼儿观测交通标志，认知其含义。1、 教师：你重新认识这些交通标志吗?它说人们在马路上必须怎样搞呢?2、 马路上为什么必须存有这么多似的可以骂人的交

12、通标志呢?3、 它们的颜色一样吗?为什么可以用相同的颜色?红色、蓝色、黄色分别代表什么意思?4、 如果没这些交通标志马路上可以出现什么事情?(二) 教师鼓励幼儿为“奈良大道”制作须要的交通标志。1、 教师出具“奈良大道”路面图，这就是一条“奈良大道”，在这条大道上没出现过交通事故。你们晓得为什么吗?2、 教师和幼儿一起探讨哪里须要减少交通标志，统计数据每种须要制作多少个?(三) 幼儿制作，教师指导。1、 教师出具常用标志图片，鼓励幼儿恶搞制作。2、 教师了解各种制作材料、工具，引导幼儿恰当采用各种材料展开制作。(四) 鼓励幼儿把制作不好的交通标志摆放“奈良大道”上。在放置的过程中鼓励幼儿稳固对

13、交通标志的重新认识。1、 分组恳请幼儿放置交通标志，并恳请幼儿说道说道为什么摆放这里?2、 我们去检查一下这些可以骂人的交通标志都摆对了吗?制止放置中的错误。(五)教师小结。交通标志与我们的生活、活动密不可分，我们一定必须严格遵守交通规则，告诫爸爸、妈妈在驾车时一定必须看看交通标志，我们在过马路时也一定必须看看交通标志。因为它们可以骂人!活动思考：活动中，幼儿做为自学的主人，唤起对各种标志的兴趣，我鼓励幼儿自己回去观测和辨认出、找寻各种各样的标志，例如：严禁抽烟以及各种标志等。这些标志都就是大朋友们自己找出的，因此，他们出席活动的积极性也特别低。孩子们通过自己看看、问、打听、图画等积极探索活动

14、，学会了自学，也学会了适应环境社会、适应环境集体，明白了做人的道理。4、中班社会活动可以骂人的标志教案思考设计意图：在日常生活中，许多地方都有赖于标志，尤其就是安全标志，在生活中能够对我们展开提示信息、警告，就是幼儿常用至又难于引发特别注意的标志。幼儿期孩子好奇心特别弱，什么都想要看看、摸一摸，然而，由于他们缺少生活经验和常识，无法较好地把握住什么事能够搞，什么事无法搞，碰到突发性事情不晓得该如何处置，缺乏积极主动的自我保护意识和技巧。因而在日常生活中经常发生意外受损。为了维护孩子的安全和身心健康，避免不幸伤害事故的出现，我们必须对幼儿强化安全教育的培育。为此，我设计了此次活动，以常用标志为中

15、心，通过重新认识各种标志，介绍各种标志的意义等活动，使幼儿晓得自己应当按照安全标志的建议行动，这样就可以维护自己，又不造成危害，进一步增强自我保护意识。活动目标：1.能讲出严禁吸烟、禁停喇叭等标志的含义及所抒发的意思。2.能够大胆的了解自己在日常生活中所观测的各种标记。活动准备工作：1.各种标志图片2.自造红绿灯标志活动过程：一、通过游戏引入活动，引发幼儿兴趣。1.教师拿著红绿灯标志率领幼儿玩玩上开汽车的游戏。2.回答：刚才我们玩游戏的时候，老师没骂人，为什么你们一会儿驾车， 一会儿停放呢?你在什么地方见过红绿灯?它说我们什么?二 、出具标志图片，鼓励幼儿重新认识标志。(1)鼓励幼儿看看严禁吸

16、烟的标志，晓得抽烟有毒身心健康。师：这就是什么呀?这上面存有什么?你在哪里见过这个标志?它则表示什么意思?小结：这就是严禁吸烟的标志，它说人们在公共场合无法抽烟，因为抽烟有毒身心健康。(2)鼓励幼儿看看禁停喇叭的标志.。师：这就是什么标志呢?它上面存有什么?这个标志则表示什么意思?你在什么地方见过这个标志?为什么必须禁停喇叭呢?小结：这就是禁停喇叭标志，它说人们禁停喇叭。因为高音喇叭就是一种噪音,可以影响人们的工作和歇息,所以在街上就是严禁鹤喇叭的.(3)依次出具当心防夹和当心学校的标志，鼓励幼儿重新认识。三、鼓励幼儿回忆起在日常生活中见过的其他标志，通过探讨多样幼儿的 有关经验。师：除了这几

17、个标志，你们在生活中还看见过哪些标志呢?(1)出具严禁标志师：这一组图片存有一样的地方吗?(都就是圆形的、红色的、都存有斜杠)小结：这一类标志在说我们这些就是不可以搞的。(2)出具警告标志师：这一组图片存有什么一样的地方呢?(都就是三角形的、黄色底的、黑边)小结：这一类标志就是警告车辆、行人注意安全。四、设计标志师：今天我们重新认识了这么多的标志，老师灵机一动我们小朋友也去设计一些标志，如果使你去设计，你想要设计什么标志呢?活动思考：本次活动通过使幼儿看一看、说道说道，并使幼儿介绍了标志的相同涵义，并学会 了运用标志，晓得交通安全的重要性，也晓得我们必须必须严格遵守交通安全秩序。在教学活动中，幼儿积极性比较低，对各种交通标志充满着浓郁的兴趣，能够根据自己的生活经验和自己所看见的标志，展开直观的叙述，幼儿的语言表达能力存有显著的进步。本次活动已经开始以游戏导入主题，最后使孩子们说道说道自己想要设计的标志并展开设计，在这两个环节孩子们胃口高昂，都热情高涨参予其中。严重不足的地方就是必须多鼓励、引导他们，并使能力较差、生活经验比较多样的幼儿大胆讲话，主动积极探索，使所有幼儿都存有整体表现自己的机会，推动每个幼儿身心人与自然发展。