中班社会我不生气教案反思.docx

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1、中班社会我不生气教案反思 1、中班社会我不生气教案思考活动目标：1、认知大哭、生气、发牢骚可以给自己的身体造成冲击的影响。2、能够积极主动交流探讨生气时怎样并使自己显得高兴。3、初步懂处置消极情绪的方法，逐渐培养积极主动悲观的生活态度。4、积极主动的参予活动，大胆的讲出自己的见解。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：教师准备工作：表情娃娃面具大哭、生气、苦笑各一个。轻音乐，画纸，油画棒若干活动过程：1、模拟表情娃娃，引入活动。(1)依次将表情娃娃的面具带并摘下。(2)回答：刚才老师拎了什么表情地面具，说一说，通常在什么情况下可能将发生这样的表情。2、幼儿民主自由探讨并讲话(

2、1)回答：经常生气不好吗?它可以给我们的身体增添什么影响呢?(2)小结：生气可以给我们的身体增添一定的危害，所以当碰到使我们生气的事情时，我们必须学会发生改变自己，不懈努力使自己从生气中跑出，显得高兴和开心一点。回答：存有什么办法可以使自己显得高兴呢?小结：每个人都会碰到不高兴 事情，这没关系关键就是必须擅于将自己从不高兴的状态中解救出来。3、幼儿用绘画的方式抒发刚才探讨的结果(1)提示语：刚才小朋友说道得真好，现在老师灵机一动你们把刚才说道的画出，张贴至走廊上，使爸爸妈妈和被的小朋友也晓得生气，伤心对身体不好，当碰到伤心生气时，怎样搞就可以并使自己显得开心起来。(2)幼儿作画，教师播出背景音

3、乐并巡回演出指导。4、幼儿互相观赏作品，恳请部分幼儿了解作品，活动自然完结。活动建议与提示信息1.搜集一些幼儿高兴微笑的照片张贴活动室的矮墙上，布置成一幅美好的笑脸墙。在活动室门口设置一个情绪表中，准备工作苦笑、大哭、生气、难过等相同的表情娃娃卡若干，恳请幼儿每天根据自己的心情挑选适当的情绪娃娃卡片挂在自己的名字袋中，加深幼儿对自我情绪的心智。在美工区布置作品展现墙，恳请幼儿想要同伴了解自己的绘画作品。说道说道使自己不生气、显得高兴的办法。2.恳请家长随时告诫孩子维持开心的情绪，对孩子的不良情绪特别注意劝导。教学思考：本次活动从整体上达至了活动目的。孩子们通过活动，畅所欲言了自己的心里话，这些

4、话可能将平时就是没机会说道的，今天获得了发泄。我想要，这也就是减轻情绪的一种方法，可能将孩子们把心里话说道出以后，心情可以更开朗。期望我们的家长在遇到宝宝生气的情绪时能通过科学的方式鼓励孩子们，使孩子们心理健康欢乐的蜕变!2、中班社会我们不生气了教案思考一、活动目标：1.在辨识生气情绪的基础上，尝试找寻多种方法校正生气情绪2.乐意独立自主校正生气情绪，逐渐培养积极主动悲观的生活态度。3.能够在集体面前大胆讲话，积极主动想象，提升语言表达能力4.能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。二、活动准备工作：1.尚无经验：介绍生气的种种整体表现。2.材料准备工作：(1)多媒体课件：幼儿生

5、气照片一张(教师预先介绍其生气的原因)，有关消除生气情绪的办法照片一组(幼儿独自玩玩具有、专心看看小金鱼、拍球、听音乐)，妈妈的录音一段。(2)音乐：柔情的八音盒音乐一段，悠扬的音乐一段，美好拍手歌的演奏。(3)图示：消除生气情绪的简笔画图示若干(小朋友深呼吸、睡、玩游戏等)。(4)实物：巧克力，宣泄枕(球)。三、活动过程：(一)观测表情，引入主题师(出具幼儿生气表情的照片)：看一看，他怎么了?你们从哪里看看出的?(他生气了，板正、唇嘴、眼睛斜视等表情、动作都证明他生气了。)师：猜，他可能将就是为了什么事生气?(可能将就是玩具糟了，与同伴争吵了，被爸妈抨击了，等等。)师：每个人都会碰到使自己生

6、气的事。你们指出生气不好吗?为什么?师幼(小结)：生气不好。生气时脸可以显得很难看看;心里可以感觉不难受，像是上装了个大火球，马豆的，必须核爆一样;生气时影响周围人的情绪，可以并使身边的人不高兴;生气时会大哭，喉咙可以哎呀;如果一直生气还可以患病，等等。)(析：鼓励幼儿在辨识生气的基础上，对生气情绪展开理性思索，为进一步深入探讨解决问题的方法并作铺垫。)(二)情境探讨，分析认知消除生气的方法1.恳请当事人说道说道生气的原因。(某幼儿现场讲诉：我在看看动画片喜洋洋和灰太狼，还火了三集。爸爸说道我看看得太久该歇息了，我不听到还要看看，我想要把这套片子全系列看看回去。爸爸说道没用，就把电视第一关了。

7、我很生气，大吵大闹发牢骚，还大哭了。)师：原来就是这么回事。小朋友，如果你碰到这样的事会生气吗?为什么?(幼儿民主自由辩论：我会生气，因为爸爸不想我玩游戏，而我想要看看回去;我不能生气，因为爸爸就是为了维护我的眼睛，为我不好。师(小结)：我们必须认知别人的真心，无法因为任性而生气，更无法因为自己不合理的建议没有获得满足用户而蛮不讲理、发牢骚，这样的生气没道理。2.分析认知消除生气情绪的方法。师：的确，无理取闹就是不对的。XXX就是个精明的孩子，我们去看一看，他后来用了哪些办法使自己不生气。出具某幼儿自己消除生气情绪的一组照片：(1)xxx独自玩玩具有;(2)xxx专心看看小金鱼;(3)XXX高

8、兴地拍摄皮球;(4)XXX戴着耳机听音乐。师：玩具和小动物就是小朋友最出色的朋友，存有了它们的陪伴，一个人就可以显得很欢乐，当然就忘掉生气了。师：拍球就是运动，运动的时候就不能生气了。XXX讨厌拍球，你们讨厌什么运动?(我讨厌溜冰，我讨厌骑著自行车，等等。)师(小结)：搞自己讨厌的运动，也能够使人不再生气。师：我们去听到两段音乐吧。(A.柔情的八音盒音乐;B.悠扬的音乐。引导幼儿民主自由地随其音乐动一动。)师(小结)：柔情的音乐轻轻羽衣，听到上去很安静，感觉很收紧。听见悠扬的音乐，你可以想要动一动、抖一抖、冲一冲，也就不能再生气了。(析：玩玩具有、看看小金鱼、搞运动、听音乐这些最常用的消除生气

9、的方法，比较难为幼儿认知、拒绝接受并运用。)(三)融合自我，提高经验师：大人是不是不好办法使自己不生气呢?我们去听到一段录音。(播出妈妈录音，通过录音了解大人消除生气的不好方法：散散步，看一看大树小花，找朋友聊聊天、说说话，等等。师：当你们碰到生气的事时，你们可以想要什么不好办法使自己不生气呢?(教师鼓励幼儿充份探讨，并边根据幼儿提问边出具简笔画图示或现场简笔画记录。同时并作直观澄清。)举例：(1)深呼吸(教师澄清：深呼吸能够并使人收紧，使我们一起来试试搞体温气球壮，并使自己平静下来)。(2)打听奶奶(教师澄清：向关心自己的人讲出生气的原因，一定能够获得关心和协助;当然，如果因为任性、不讲道理

10、而生气、发牢骚，那就不能获得积极支持了)。(3)睡(教师澄清：当你睡著了，还可以想要生气的事吗?当然不能，要到醒过来也就忘掉了。真是个不好办法)。(4)玩游戏(教师澄清：看看些使人高兴的动画片，哈哈一苦笑气就没了。)(5)画画。(6)喝美味的东西。师：我再提供更多几个使自己不生气的不好方法。看一看你们用不能用得上。巧克力。(喝一点巧克力有助于减轻人的情绪，就不太会生气了。)长长的的宣泄枕。(要是真生气了，狠狠地踢一顿宣泄枕，气就窭了。)师(小结)：我们每个人都会生气，这很正常。关键的就是必须晓得生气时该怎么做。有时候，我们可以大哭一大哭，叫做一叫做;有时候可以把自己生气的事说老师、爸爸妈妈或好

11、朋友，他们可以宽慰你;有时候可以喝喝东西，玩玩玩具，看一看电视，搞些自己讨厌的事，想要些真的高兴的事。这样就可以消除生气情绪，身体也可以显得更加身心健康。教学思考：教学过程中，幼儿积极主动协调，深入细致尝试，在独立自主练里以获取了经验，又在集体练里感受到了欢乐和欢欣，达至寓教于乐的目的，教学目标也获得了完满的顺利完成。3、中班社会活动教案：生气虫飘上天教案(附于教学思考)设计意图：存有一次在户外活动时，有个小朋友不小心倒下好朋友的脚，这就是就听见被摔的幼儿大声地说道：“你真坏，你无此就是我的好朋友了，不和你玩玩了，我生气了。”笑了笑，就噘着小嘴生气的睡著了。看见这个场景，我想要存有什么办法使幼

12、儿真正的介绍自己生活的社会不是以自己居多而是生活在合作、友谊的环境中?如果存有什么事情使我们生气，也必须晓得生气并不解决问题，生气反而给我们增添相同程度的益处。必须晓得朋友之间必须如何相处。如何以恰当的方式去解决问题?于是我便挑选了生气虫飘上天使幼儿从中获得他们的须要。活动目标：1、通过观赏故事，介绍自己和别人生气的原因、整体表现及消气的方法。2、学会用自己的方式尝试自我调节不开心的情绪。3、体验自我调节情绪的快感。4、学会维持开心的心情，培育幼儿热爱生活，欢乐生活的较好情感。5、使幼儿晓得开心有利于身体健康。活动重点、难点：重点就是：使幼儿介绍存有哪些原因可以并使自己生气;及使自己高兴的方法

13、。难点就是：当我们生气的时候，自己如何用相同的方法回去调节不开心的情绪，并能够记录并使自己出来高兴出来的相同方法。同时，对一些以自己为中心的幼儿、经常生气的幼儿存有一定的唤起，推动他们改良自己的不良情绪。活动准备工作：教具：1、课件高兴宝宝2、生气时的图片若干、表情图片(脸红、蕨嘴巴、皱眉、睁眼睛)3、消气方法图片若干、4、头饰(生气虫)活动过程：(一)创设情境“生气虫”引入，唤起幼儿兴趣师：小朋友你们好!你晓得我就是谁吗?你们猜一猜?幼：你就是小虫子幼：你就是蟋蟀。幼：你就是蟑螂。师：你们都没猜猜对，我就是生气虫。我搞了什么事情呢?你们想要不敢晓得?师：恳请你们一起看看故事生气虫飘上天就明白

14、了。(教师播出课件生气虫飘上天)在中班时期的幼儿对周围的事物充满著了疑惑，他们可以以自己的方式回去辨认出他们想的答案 在本环节中教师使用了生气虫出现了一件存有事情，以“生气虫飘上天”的情境引发他们参予活动的兴趣。(二)以情境“生气虫”，介绍生气的原因及生气时的整体表现(1)、故事中生气的原因师：我怎么了?幼：你飞上了天了。师：为什么可以飘上天?幼：你想要使小动物们都变小生气，结果他们都没生气，我就很生气，就飞上了天师：我怎么使小猪生气的?幼：你给小猪搞了一块移情别恋蛋糕师：为什么小猪生气了?幼：小猪喝了移情别恋蛋糕，不信任他的好朋友师：小猪生气时表情怎么样?(教师出具图片)幼：小猪的表情就是脸

15、可以变白幼：小猪的表情就是不大好、噘嘴巴幼：小猪的表情就是睁眼睛幼：小猪的肚子可以不断地变小飞至天空中(2)、自己生气的原因师：平时你们可以不能生气?什么原因可以使你生气呢?幼：妈妈不给我卖我想的东西就是我会生气。幼：没有人给我玩玩我会生气幼：妈妈踢我，我会生气幼：我和小朋友争吵我会生气师：生气的时候表情就是什么样的(教师出具生气原因图谱、并恳请幼儿演出34名幼儿)幼：我生气的表情：脸会变白、不大好、噘嘴巴、睁眼睛?在本环节中教师利用课件、图片、动作整体表现、等多种具备直观形象的手段，层层环环相扣的鼓励幼儿了表述自己生气的原因。及自己心情愉快的方法。从而有效率的将存有将幼儿教师创设一系列的活动

16、中，从而唤起了幼儿参予活动的热情，将原本乏味的讲诉、积极探索过程显得生动、形象、富于趣味性唤起了幼儿独立自主自学的动力，并使他们真正的在研习中乐，趣中学的道理。本环节教师通过幼儿自己经历道想象中有效率的融合达至了本节课的难点。为下面的难点搞好了铺垫。(三)讲诉消气的方法，能够碰到不开心的事情尝试自我调节情绪。师：你们生气的时候心情怎么样?幼：我生气的时候心情伤心幼：我生气的时候心情伤心幼：我生气的时候心情痛苦幼：我生气的时候心情不高兴师：如果经常生气，对我们存有什么益处?幼：经常生气难生病幼：经常生气没好朋友幼：经常生气心里疼不难受师：以后你还还可以生气吗?你讨厌什么样的心情?幼：我讨厌高兴心

17、情幼：我讨厌欢乐、高兴的心情。师：高兴时你可以怎么做?幼：我高兴时我想要唱歌。幼：我高兴时我唱歌幼：我高兴时我画画师：那怎么样就可以使你们的心情高兴出来呢?我们一起看看课件就晓得了。(教师播出课件生气虫飘上天)师：小猪就是怎么样高兴出来的?幼：好朋友协助了他、他们一起唱歌、唱歌，显得很高兴师：平时你碰到不高兴、不开心的事的时候，你可以用什么方法使自己高兴出来。恳请小朋友互相说一说。幼：我如果碰到不开心的事的时候我会和好朋友一起玩玩幼：我如果碰到不开心的事的时候我会看电视幼：我如果碰到不开心的事的时候我会唱歌幼：我如果碰到不开心的事的时候我会喝东西幼：我若果碰到不开心的事的时候我给自己说笑话在本

18、环节中，教师利用幼儿的以有经验，再根据教师的课件。使幼儿充份的了解到生气给我们增添的益处，同时也了解到如何回去使自己高兴。并尝试在悠扬的音乐中体验欢乐就是一件非常高兴、有意思的一件事情。自己乐意回去尝试欢乐消解不高兴的事情。最后达至了本节课的重点内容。(四)创设情境“我们去比赛”以画连环画的形式绘画出来消气的相同方法。师：你们想要不敢把你们并使自己欢乐的方法记录下来。幼：想要。师：我们比比谁的方法记录的最少。师：小朋友又怎么多方法并使自己不生气，我在也不搞生气虫了。 我必须搞一个高兴虫和小朋友一起高高兴兴的至外面搞游戏。你们愿吗?幼：我们愿和你一起玩玩。(幼儿与教师一起踏进教室至户外)在本环节

19、中，教师引导幼儿Chinian深入细致积极探索并使自己欢乐的方法。同时使幼儿用自己讨厌的方式记录自己辨认出地并使自己欢乐的方法。进一步的使幼儿获得了欢乐。为他们以后的在化解为题或是碰到不能获得满足用户、心情不高兴、伤心存有了更好地解决方式。同时可以用这些方法给别人增添欢乐。课后思考：在纲要中表示：人与人之间通过一定的方式展开碰触，从而在心理和犯罪行为上出现相互影响的过程。在社会性相处的过程中，看待相同的人存有相同的相处方式，通过相处，能够并使幼儿介绍和重新认识人与人、人与社会之间的关系。幼儿社会性教育已获得广为的注重，幼儿时期的社会交往不仅能够推动孩子更好地适应环境社会，同时对孩子的蜕变极为重

20、要。因此，培育幼儿的相处能力，不仅就是时代的须要，更是提升人才素质的迫切要求。1、通过情境的教学方法鼓励产生自学的快感。教师只有利用相同的情境、身体语言去唤起幼儿回去积极探索自学的动力。在本节课中教师利用幼儿的现实经验中的情境和独立自主创设的人为情境，鼓励幼儿独立自主观测、想象、体验体会。在本活动中，我为幼儿提供更多了直观的课件生气虫飘上天，使幼儿在相同情境中独立自主的自学、发现自己生气和别人生气时得表情、动作 及幼儿自己回去积极探索如何回去并使自己或她人高兴、欢乐出来。这种方法可以更好的唤起幼儿的自学兴趣，充分发挥幼儿的主观能动性，并使幼儿在教师的逐步鼓励下，主动以获取科学知识，从中自然而然

21、的独立自主的构筑代莱科学知识经验，研发幼儿的多元智能和培育幼儿自我自学能力。2、通过幼儿自身的经验与同伴相互交流。在本节中主要就是使幼儿讲诉自己以前碰到了伤心不高兴的事情时，家人或是朋友用了什么方法并使自己高兴的。从而并使幼儿介绍更多的并使自己或她人高兴的方法。从中也使幼儿了解到在现实社会中，科学知识不仅源于老师的教育、爸爸妈妈的讲诉。同时还源于自己周围的事物、伙伴从而唤起幼儿乐意回去自学回去积极探索更多的事物。引起他们自学的心愿。在生气虫飘上天教学活动中正是由于以上特点，唤起了幼儿浓郁的探究活动的兴趣，独立自主地展开探究活动，从中构筑科学知识体系。同时为了能够更好的回去调度幼儿的兴趣，我运用

22、了开放式回答，鼓励幼儿独立自主的想要自己生气的事情，自然的将幼儿复制到代莱活动中，唤起幼儿主动探究采用同的不方法可以并使自己无此生气。同时也收缩了幼儿对自学科学知识的介绍，不仅只有老师的讲诉，更多的就是源于周围的世界、自己的积极探索。在本节活动中教师真正的使幼儿学会了与同伴友好相处的方法。同时对以自我为中心的幼儿唤起了他们的新态度，介绍自己生气就是无能为力问题的，生气还可以我们增添还多的危害。4、中班社会活动生气的时候教案思考活动目标：1、在故事情境中介绍“生气”对人的影响，赢得消解这一消极情绪的办法。2、能够高度关注自己的情绪，存有积极主动调整自己情绪的心愿。3、培育幼儿健康活泼的性格。4、

23、学会维持开心的心情，培育幼儿热爱生活，欢乐生活的较好情感。5、学会在日常生活中维持悲观的情绪，逐渐培养悲观开朗的性格。活动重难点：重点：晓得“生气”就是正常的情绪，愿想要办法消解这一消极情绪。难点：能够联系自己的生活经验，用恰当的语言表达消气的方法。活动准备工作：PPT、消气方法的图片、小兔木偶、游戏音乐活动过程：一、意图：引入主题，介绍生气就是一种不良情绪。1、 小兔怎么了?你从哪里看看出的?(鼓励幼儿观测PPT中小兔的表情)幼：小兔生气了，它的眉毛揉出来、嘴巴往上唇，嘴角往下、还握住了拳头.2、 你讨厌这个表情吗?为什么?小结：生气使人显得不可爱、不欢乐，还可以影响身体。二、意图：剖析经验

24、，赢得消解生气情绪的方法。1、 小兔可能将为了什么事生气呢?联系幼儿生活经验：被爸爸抨击了、崭新玩具糟了、和朋友争吵了、比赛赢了.2、 认为，每个人都会碰到生气的时候。听到一听到，小兔到底怎么了? (播出小兔对白)幼：它穿着了一件新衣服，本来很懊恼，可是朋友苦笑他象个胡萝卜，所以他生气了。3、 (接着播出PPT讲故事：小兔生气了，它拿走了新衣服，非常快地走回家。)看看，小兔生气的时候搞了些什么?这样搞根本就是?幼：扔坏了玩具、泼了水杯、吓到了兔妹妹.师：小兔深感越来越生气，认为这样搞就是不行的。4、 怎样才能使小兔消气呢?慢去多亏小兔吧!(情境切换：教师出具木偶，以小兔的口吻与幼儿互动，及时确

25、实幼儿的不好办法，概括消气方法)5、 看看，小兔用了哪些不好办法呢?(幼儿集中观测故事图片并互动交流，最后教师把幼儿交流过的以及没想起的办法都带入故事)小结：深呼吸能够并使人淡定、难受;诉说能够获得宽慰和协助;想一想别人的不好，可以很快忘掉不高兴的事;当然，生气的时候还可以搞自己讨厌的事情，比如说运动、美餐和听音乐.小兔用了大家的不好办法，心里的气果时了。三、意图：搬迁稳固，晓得必须维持开心的情绪。1、 想一想，如果以后碰到生气的事情，你可以怎么做呢?游戏：美好列车(播出音乐：美好拍手歌)玩法：幼儿排成一列，跟著音乐传球出来。当火车头(老师饰演)回答时，幼儿必须跟著节奏轮流定义消气的办法。师：

26、如果深感生气你可以怎么做?幼：回去运动.师：如果深感生气你可以怎么做?幼：听音乐.小结：每个人都会存有生气的时候，这很正常，关键的就是你必须忘记生气时该怎样搞。期望大家欢乐越来越多，苦恼越来越少，每天都存有一份好心情。活动思考：使孩子们晓得：在我们每个人的身上都存有过生气的情绪，它就是不可避免的，不容发生改变的。既然无法防止和发生改变，我们就要直面，化解，而且用科学的，积极主动的方法化解。5、中班社会活动我不敢生气教案思考活动目标：1.晓得生气就是一种正常的情绪，每个人都会生气。2.介绍生气可以给人增添不良影响，自学并尝试较好地调节自己生气的情绪。活动准备工作：“我不敢生气”绘本的PPT，安静

27、、开心的音乐各一。活动过程：(一)小兔生气了1.观测封面图片：这只兔子看上去心情怎么样?你从哪里感觉到它很生气?2.我们一起来看一看小兔生气成什么样子了(1)观赏图片1-3：你看看出小兔子怎么样了，谁去演出一下小兔子生气时的样子。(2)我们去倾听小兔子就是怎么说的。(幼儿边看看PPT，听到教师讲诉画面内容)3.小结：真的，从别人的表情、动作可以感觉到一个人的心情，认为小兔子真的不好生气呢。4.猜测：小兔子可以因为什么事情这样生气呢?5.看一看，小兔到底为了什么事情生气呀!(幼儿看看PPT，听到教师讲诉画面内容)6.小结：被人取笑、错怪，有人故易去打架，就是可以很生气呢。(二)我也可以生气1.你

28、也存有这样生气的时候吗?你碰到什么事情可以特别生气呢，恳请你把它记录在小纸片上。2.说大家你可以为什么事生气?3.老师这里有个生气的大火球，使我们把使人生气的这些事装到球里回去吧。(三)我不敢生气1.你感觉人生气了，心里上装了个大火球难受吗?生气对人有些什么影响呢?2.一直生气可以不好，可以无法使生气的大火球受伤至我们自己，那生气的时候，存有什么不好办法可以使自己不生气呢?3.看一看小兔子有些什么不好办法吧：写作故事图片67(1)幼儿边看看PPT，边听到教师讲诉画面内容(2)呼喷，恳请幼儿研习着搞安安静静地独自睡着，在一个自己讨厌的地方。回去和关心你的人说道说道你这么生气到底就是为什么。(3)

29、你晓得了什么代莱方法?使我们随着小兔子一起来试试看：4.写作故事图片8，体会氨甲蝶呤后的开心心情(1)哈哈，这些办法真不错，看看!我们自己也不晓得，大火球无人知晓时候自己可以碎掉下来。因为嘛，我们生气得没了为什么生气都忘掉了呀!哈哈，这真的不好荒谬!(2)你生气的大火球还在吗?原来，生气就是可以用有价值的办法赶走的，我们都不敢生气，使我们开心地和大家我爱你吧。教学思考：本次活动从整体上达至了活动目的。孩子们通过活动，畅所欲言了自己的心里话，这些话可能将平时就是没机会说道的，今天获得了发泄。我想要，这也就是减轻情绪的一种方法，可能将孩子们把心里话说道出以后，心情可以更开朗。期望我们的家长在遇到宝

30、宝生气的情绪时能通过科学的方式鼓励孩子们，使孩子们心理健康欢乐的蜕变!6、中班社会活动我不生气教案思考活动目标：1、认知大哭、生气、发牢骚可以给自己的身体造成冲击的影响。2、能够积极主动交流探讨生气时怎样并使自己显得高兴。3、初步懂处置消极情绪的方法，逐渐培养积极主动悲观的生活态度。4、积极主动的参予活动，大胆的讲出自己的见解。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：教师准备工作：表情娃娃面具大哭、生气、苦笑各一个。轻音乐，画纸，油画棒若干活动过程：1、模拟表情娃娃，引入活动。(1)依次将表情娃娃的面具带并摘下。(2)回答：刚才老师拎了什么表情地面具，说一说，通常在什么情况下可

31、能将发生这样的表情。2、幼儿民主自由探讨并讲话(1)回答：经常生气不好吗?它可以给我们的身体增添什么影响呢?(2)小结：生气可以给我们的身体增添一定的危害，所以当碰到使我们生气的事情时，我们必须学会发生改变自己，不懈努力使自己从生气中跑出，显得高兴和开心一点。回答：存有什么办法可以使自己显得高兴呢?小结：每个人都会碰到不高兴 事情，这没关系关键就是必须擅于将自己从不高兴的状态中解救出来。3、幼儿用绘画的方式抒发刚才探讨的结果(1)提示语：刚才小朋友说道得真好，现在老师灵机一动你们把刚才说道的画出，张贴至走廊上，使爸爸妈妈和被的小朋友也晓得生气，伤心对身体不好，当碰到伤心生气时，怎样搞就可以并使

32、自己显得开心起来。(2)幼儿作画，教师播出背景音乐并巡回演出指导。4、幼儿互相观赏作品，恳请部分幼儿了解作品，活动自然完结。活动建议与提示信息1.搜集一些幼儿高兴微笑的照片张贴活动室的矮墙上，布置成一幅美好的笑脸墙。在活动室门口设置一个情绪表中，准备工作苦笑、大哭、生气、难过等相同的表情娃娃卡若干，恳请幼儿每天根据自己的心情挑选适当的情绪娃娃卡片挂在自己的名字袋中，加深幼儿对自我情绪的心智。在美工区布置作品展现墙，恳请幼儿想要同伴了解自己的绘画作品。说道说道使自己不生气、显得高兴的办法。2.恳请家长随时告诫孩子维持开心的情绪，对孩子的不良情绪特别注意劝导。教学思考：本次活动从整体上达至了活动目的。孩子们通过活动，畅所欲言了自己的心里话，这些话可能将平时就是没机会说道的，今天获得了发泄。我想要，这也就是减轻情绪的一种方法，可能将孩子们把心里话说道出以后，心情可以更开朗。期望我们的家长在遇到宝宝生气的情绪时能通过科学的方式鼓励孩子们，使孩子们心理健康欢乐的蜕变!