高考语文复习-诗歌鉴赏题专练之思想情感.docx
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1、诗歌鉴赏题专练之思想情感古代诗歌中的艺术形象都渗透着作者对社会生活的认识和评价,体现着作者的思想感情和观点态度。在高考中,评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度的主要考查角度是分析诗歌的内容,把握作者寄寓的感情,并且有时会和表达技巧、形象鉴赏结合在一起。一、分析古代诗歌的思想感情答题步骤(1)准确判断诗歌所表达的思想感情,如忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子迁客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之失落等。(2)结合诗歌具体内容进行阐释分析二、专题练习:(一)阅读下面这首宋词,完成下面小题。满江红题冷泉亭辛弃疾直节堂堂,看夹道、冠缨拱立。渐翠谷、群仙东下,珮环声急。谁信天峰飞堕地,傍湖千丈开青壁
2、。是当年、玉斧削方壶,无人误。山木润,琅玕湿。秋露下,琼珠滴。向危亭横跨,玉渊澄碧。醉舞且摇鸾凤影,浩歌莫遣鱼龙泣。恨此中、风物本吾家,今为客。【注】冷泉亭:亭在西湖灵隐寺西南飞来峰下的深水潭中,为西湖名胜之一。琅玕(lnggn):原指青色美玉,此指绿竹。吾家,指作者的家乡历城(今济南),素有“泉城”美誉。1下列对这首词理解和赏析,不正确的一项是()A此词借景抒情。上片写冷泉亭附近的风景,下片写游亭的活动及由此生发的感情。B开头两句,用拟人的手法,写出了山路两旁树木整齐挺立的雄伟之势。C“谁信”四句,运用了设问和想象,表达了对大自然鬼斧神工的赞美。D整首词托物言志,借“翠竹”“鸾凤”等意象表达
3、词人高洁的情操、美好的理想。2此词的词眼为“恨”,词中体现了哪些“恨”的情感?请结合内容简要分析。(二)阅读下面这首唐诗,完成问题。堂成杜甫背郭堂成荫白茅,缘江路熟俯青郊。桤林碍日吟风叶,笼竹和烟滴露梢。暂止飞乌将数子,频来语燕定新巢。旁人错比扬雄宅,懒惰无心作解嘲【注释】杜甫于唐肃宗乾元二年(759)年底来到成都,第二年春末,草堂落成。此诗便是那时所作。桤林:桤木林。桤,桤木,一种落叶乔木。扬雄宅、解嘲:扬雄,西汉文学家,学者,蜀郡成都人。扬雄宅又名草玄堂。扬雄埋头撰写大玄,有人嘲笑扬雄只知写大玄,但没有任何禄位。扬雄写解嘲剖白心迹。3以下对本诗的理解和赏析,不正确的一项是()A诗的前两句,
4、写出了草堂的环境背景:背向城郭,邻近江水,坐落在沿江大路的高地上。B乌飞燕语,景语皆情语,诗人以他自己的心情,来体会禽鸟的动态,似乎禽鸟也与诗人同感。C作者将自己草堂与扬雄宅比较,认为自己避乱于此,心态与扬雄不同,无意写解嘲。D全诗从草堂营成说起,最后仍然回到草堂结束。“堂”“宅”呼应,关合之妙,不见痕迹。4全诗表达了作者哪些思想感情?请简要分析(三)阅读下面这首唐诗,完成下面小题。恨 别杜 甫洛城一别四千里,胡骑长驱五六年。草木变衰行剑外,兵戈阻绝老江边。思家步月清宵立,忆弟看云白日眠。闻道河阳近乘胜,司徒急为破幽燕。注这是杜甫上元元年在成都写的一首七言律诗。洛城:洛阳。胡骑:指安史之乱的叛
5、军。剑外:剑阁以南,这里指蜀地。司徒:指李光弼,时任检校司徒。5下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()A首联的数量词“四千里”极言辗转漂泊的距离之远,“五六年”表现了战乱时间之久。B颔联描述诗人流落蜀地的情况。“草木变衰”与下句的“老”相呼应,显得悲凉沉郁。C颈联诗人“步月清宵立”“看云白日眠”,写出了诗人在悲苦状态下短暂的恬淡闲适。D本诗把个人的遭际同国家命运结合,蕴含着丰富的内涵和浓郁的诗情,显得辞约情丰。6请简要分析诗中所表现的诗人情感。(四)阅读下面两首宋诗,完成下面小题。文本一:楚江有吊(宋)寇准悲风飒飒起长洲,独吊灵均恨莫收。深岸自随浮世变,遗魂不逐大江流。霜凄极浦幽兰暮,波动寒沙
6、宿雁愁。月落烟沉无处泊,数声猿叫楚山秋。【注释】寇准:北宋名臣,一生四居相位,死后谥号“忠愍”。诗人年少及第却被分发到僻远的巴东做知县,本诗即作于上任途中。灵均:屈原的字。据史记屈原列传,江边渔父曾告诫屈原:“举世混浊,何不随其流而扬其波?”文本二:屈原(宋)张耒楚国茫茫尽醉人,独醒惟有一灵均。哺糟更遣从流俗,渔父由来亦不仁。【注释】张耒,“苏门四学士”之一。苏轼获罪后受到满朝文武的孤立,他因支持苏轼而屡遭贬谪。7下列对文本一的理解和赏析,不正确的一项是()A首联“飒飒”两字写出秋风的凄厉,营造萧瑟的氛围,奠定全诗的情感基调。B诗人在独自凭吊时与屈原心意相通,真切感受到屈原对那些奸佞小人的痛恨
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