中班安全教案100篇生活.docx

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1、中班安全教案100篇生活 第1篇教案教育目标：1、鼓励幼儿运用尚无的经验协助跑偷的朋友编出最为适宜的办法 ;2、大胆的定义自己的见解，培育关心他人的情感。重点与难点：重点：协助失踪的朋友想要出来谋求协助的最为适宜的办法。难点：培育幼儿关心他人的情感。材料创设：跑偷录象3段，事先环境创设活动过程：一、认知经验：师：我们班存有三个小朋友跑偷了，迷路了，使我们一起回去协助她们。l 播出马路跑偷的情景(十字路口)回答：XX小朋友在哪?他怎么了?接下来怎么办呢?我们一起协助他。指导：1、鼓励幼儿协助朋友，唤起关心他人的情感2、 引导幼儿大胆确切地抒发自己的观点小结：在马路的人行道上原地等就是最安全的方法

2、，还可以恳请警员叔叔帮。(协管也行及)二、讲诉经验：l 播出小区跑偷的情景小结：可以在原地等，也可以打听小区里的门卫伯伯，使他们打电话给爸爸妈妈或家里人，使大人喊一声你。三、提高经验：l 播出超市跑偷的情景(大卖场)恳请失踪幼儿谈谈当时的情景，恳请其他幼儿刊登观点。想一想可取的办法。小结：在逊于市里可以原地等也可以打听营业员和工作人员，通过广播小喇叭使爸爸妈妈晓得你在那里，然后喊一声你。(稳步看看视频，XX小朋友就是怎样搞的)四、延展：跑偷了以后，爸爸妈妈可以很着急，我们都不敢把自己弄丢，那么我们平时和家里人一起过来的时候必须特别注意些什么呢?(幼儿民主自由讲诉)第2篇教案设计背景纲要表示：幼

3、儿园必须把幼儿生命安全和推动幼儿身心健康放在首位。自学维护自己就是纲要在身心健康教育中明确提出的总目标之一。而汶川、玉树、日本地震愤慨了每个人的心，也给人们遗留下了深刻的教训。做为一名幼儿教师，我们存有义务培育不好祖国下一代，而安全教育就是幼儿园教育工作的重中之重。做为幼儿教师，在教给孩子科学知识、教会他们做人的同时，我们更必须注重幼儿应急灭火教育。为了使幼儿更深刻、形象地介绍地震带去的灾害及介绍地震央安全打火的基本方法，我设计了本次大班安全活动地震央灭火。活动目标1、使幼儿初步介绍地震给人类增添的的危害。2、自学并掌控在地震央打火与灭火的基本方法。3、强化幼儿的安全意识。4、培育幼儿反应的敏

4、捷性和对动作的控制能力。5、提升幼儿思维的敏捷性。重点难点重点：介绍地震给人类增添的危害;学会在地震央打火与灭火的基本方法。难点：如何在地震央安全灭火。活动准备工作有关地震的视频，例如：玉树地震、汶川地震等有关地震的图片、地震央安全灭火的有关视频活动过程已经开始环节：非政府幼儿观赏视频：玉树地震、汶川地震或日本地震。看过后大家谈话：在视频中看见哪些场景，这就是怎么回事?自己有何感想?教师一边出具有关地震的图片一边向幼儿讲诉地震的特点与危害：地面频繁震动、房屋坍塌、建筑物被毁、许多人在地震央伤势或失去生命等等。基本环节：地震央如何灭火?1、恳请幼儿探讨并说说道如何在地震央灭火?2、非政府幼儿观赏

5、地震央安全灭火的有关视频。3、教师总结：在地震央灭火的方法。 当地苍出现时，(在睡房)小朋友立即抱着头Shahdol床底下，需用被子、枕头纸盒着头，但无法挡住鼻子，防止体温不通畅;(在教室)小朋友可以拉住头躲进桌子下面，或拉住头贴墙站好(教师示范点);(在家中)小朋友可以躲进沙发或床底下，茶几或厨房柜子里;(在户外)尽量靠近建筑物，跑到空旷的地方躺不好，如果没空旷的场地可以躲进街道的柱子下或无窗的墙下。地震暂停，小朋友立即跑到外面空旷的地方(靠近建筑物、大树等)，并抱着头站著，不要到处乱窜，防止余震导致再次危害。教育小朋友：灾难中，逃走最重要，不要想著偷走自己讨厌的东西，不要把时间浪费在佩戴方

6、面等等。完结环节：(安全演练)使幼儿练在地震央灭火、撤离演练，通过演练熟识在地震央灭火的方法及撤离路线。老师在演练前了解演练方法和建议，并告诫幼儿在演练游戏中不惊慌失措，不推不挤，必须互相关心，协助同伴。在地震灭火演练过程中，必须恳请班上老师协调，防止幼儿在演练过程中发生意外事故。延展环节：使幼儿搜集有关地震科学知识的资料，开办“地震科学知识展出”角。教学思考通过活动可以窥见，本次活动设计完全符合大班幼儿的年龄特点。多种感官的参予，能够更好地调动幼儿的自学主动性，因此，我根据幼儿的心智水平，设计的活动遵从循序渐进、层层深入细致的原则。通过观赏视频，并使幼儿赢得多样的、典型的感性材料从而增进认知

7、地震央灭火的方法;通过回答，鼓舞幼儿思索，鼓励幼儿展开探讨并引导幼儿大胆讲话;使幼儿在掌控崭新科学知识的情况下，通过实际演练增进幼儿对崭新科学知识的应用领域。并使幼儿在想一想、看一看、说道说道、学学、罢了中赢得并稳固崭新科学知识。第3篇教案活动背景：大班幼儿随着生活经验和安全科学知识的不断丰富，存有了一定的自我维护技能，但当不幸灾害真的出现时，他们可以深感束手无策。本活动除了使幼儿介绍有关火的科学知识处，更关键的就是教给幼儿当不幸灾害真的去临时，晓得自己必须怎样搞，学会自我维护、打火。活动目标：1、鼓励幼儿冷却现象，介绍火的性质、用途及危害。2、向幼儿展开安全教育，加深幼儿安全防雷意识。3、一

8、旦出现火灾，必须晓得如何自我维护和如何打火。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、烫毛巾、毛巾被等。活动过程：1、老师出具一张纸和火柴，告诫幼儿特别注意观测纸被熄灭后的情形，特别注意火焰的颜色认知火收到的光和热，使幼儿在火附近低头煮一煮，说道说道自己的体会。小结：纸熄灭后收到光和热火焰就是红色的。回答：火还能够插满哪些东西?(布，木头、汽油、酒精、蜡烛等)2、晓得了火能闪烁咳嗽，非政府幼儿探讨火的用途和危害。(1)我们的生活中有赖于火，恳请幼儿讲出火的用途。(做饭、生火、照明设备等)(2)火对人类存有什么危害?(

9、灼伤皮肤、焚毁财物、房屋、森林等)3、实验：火的点燃(1)老师用一个杯子夹住正在冷却的蜡烛，观测火焰点燃的过程，鼓舞幼儿思索火焰点燃的原因。(冷却须要空气)(2)老师用大、中、大三个玻璃杯同时夹住三只冷却的蜡烛，观测哪回去蜡烛先攻灭，想一想为什么三支蜡烛点燃的时间相同?(杯中空气的多少，影响蜡烛冷却的时间)小结：如果想要并使火焰点燃，必须使火和空气阻隔。4、非政府幼儿探讨：(1)出现火灾的原因存有哪些?(小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用氨气照明设备找寻物品、地地震、不下雨、乱扎乱直奔电线等)(2)怎么样避免火灾出现?(3)如果出现火灾，我们必须怎么样搞就可以同时实现自我维护与灭火打火

10、?A：如果所在房间存有电话，赶快踢119报警，并表明起火的详尽地址，什么街，哪号楼或附近存有什么显著标志。B：室外起火门已发烫里千万不要进门，用毛巾、衣服或床单封住门缝，以免浓烟走进去，如门不很热也没有看见火苗，赶快返回。C：受火势威胁时，必须当机立断穿上淋湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲上去。沿着浓烟灭火，必须尽量并使身体切合地面，用烫毛巾蒙住口鼻。D：身上起火，不要跳跃，可就地打转用厚实衣物压灭火苗。E：突遇火灾不容乘坐电梯，必须向安全出口方向灭火。F：若灭火线路被大火封锁，必须立即归还室内，用踢手电筒、挥动衣物等方式向窗外传送求救信号，等候救援，不容盲目自杀。5、灭火军事演习老师收到出现

11、火灾信号，幼儿自定灭火办法展开打火。活动思考：幼儿园的教育内容应当合乎幼儿的现实须要，又有助于其长远发展，既切合幼儿的生活去挑选幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于开拓幼儿的经验和视野。“火”在我们的日常生活中很常用就是幼儿比较熟识的。但幼儿对“火”的重新认识只是逗留在表面，对“火”的用途及危害介绍的还不是很多。做为老师存有必要鼓励幼儿更深入细致地介绍，教会幼儿碰到火灾时该怎样应付。因此这个活动既源于生活，又服务于生活、既有助于调动幼儿自学的主动性和积极性，又多样了幼儿的心智经验，唤起了他们对周围事物积极探索的热情。第4篇教案设计意图清晨，明明一来园就同大家了解昨天在公共汽车上，妈妈手记被偷走，以

12、及众人帮抓小偷的事情。大朋友们局外非常资金投入，并自发性地重新加入探讨。把握住孩子的这一兴趣点，自然就产生了“生活中的防盗”的主题，这个教育内容来源于幼儿的生活，又就是孩子感兴趣的事物和问题，既可以满足用户幼儿的须要，充分反映最近发展区的水平， 又有利于提升幼儿的自我保护意识，开拓孩子的视野，具备非常现实积极主动的意义。活动目标1、融合生活实际，介绍防盗的设施与方法。2、乐意积极探索、交流与互动，唤起求知欲、创造力。3、提升自我维护的意识与能力。4、初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。5、培育幼儿灵敏的观测能力。活动准备工作1、幼儿搜集的各种防盗设施、方法的图片资料。2、了解“电视监控

13、”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。3、图画存有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。4、红色水笔人手1两支。5、实物投影仪1台。幼儿搜集资料的过程同时也就是经验准备工作的过程，教师在交代任务时，把自己列入其中一分子，以合作者的身份干预，注重了孩子的主体性。但教师在准备工作时，着眼点在考量孩子搜集存有难度的材料，同时尽量准备工作可以用相同的手段去展现的，例如多媒体课件、录象等较为生动的形式。活动过程1、利用生活经验带出课题探讨：你们家是不是被偷掉过东西，就是怎么一会事?(从孩子熟识的生活内容抓起，孩子参予热情高涨，叙述绘声绘色，兴趣充份唤起)2、介绍各种防盗方法。(1) 幼儿

14、了解自己介绍的防盗方法。(通过实物投影仪，幼儿把准备工作的图片资料在电视屏幕上展现，并了解给大家)(2) 幼儿布置展板，教师引导幼儿观赏并相互了解。活动前与家长的沟通交流非常有效率，在家长的积极支持下，孩子准备工作的材料非常丰富：存有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上镶嵌着碎玻璃的照片;存有从网上(这个环节，急于高度关注幼儿个别差异，尤其就是在活动前重点协助了个别能力差的幼儿准备工作材料，并使他们此时体会同伴观赏与引导，唤起自学的性欲。不懈努力彰显在教与学的过程中，实行发展的全面性与差异性原则，积极探索集体教学与个别化教学的问题。) (3) 引导幼儿把晓得的更多的防盗方法了解给大家。(

15、在整个交流中教师特别注意归类提高。例如幼儿谈至“卷帘”时，恳请大家了解还晓得哪些防盗门。)(在交流中著重开拓。孩子谈至电子接收器时，把握住话题探讨进行，孩子从住宅小区银行、商店等公共场所公共汽车等多方面思索，教师及时播出幼儿熟识的新村内电视监控系统的录象。并将摄制的红外线报警系统、电子门、保险柜在孩子谈至有关内容时播出，用生动的画面协助幼儿进一步介绍并开拓视野)(在交流中著重体验。当孩子了解家庭报警器，恳请他临时加装在活动室的门上当场模拟;谈至密码锁时，恳请幼儿猜猜密码，体会密码的美妙功效。)(在交流中及时分解成代莱课题。幼儿在探讨电子警察时，存有幼儿说道至公路上的装置，“这个电子系统的到底存

16、有什么功能呢?”“公路上除了哪些装置?”教师把这个问题还是甩个孩子，使他们回去探究，并做为一个代莱课题。)3、通过探讨提升自我保护意识。(1)“存有了这么多的防盗方法是不是一定安全了，为什么?”(2)“原来，小偷就是可以绞尽脑汁坏主意偷东西，所以我们在平时生活中还要特别注意些什么?”(3)“如果我们真得辨认出小偷该怎么办?(陈鹤琴先生指出：“儿童有赖于生活，生活有赖于身心健康教育”。而身心健康教育的出发点与归属于点就是提升幼儿的生活质量和维护自己的能力。这一环节的探讨，旨协助孩子培养随手关门、锁上、进门先看看猫眼等身心健康生活方式，晓得存有情况先踢110，提升安全意识。)4、游戏：设计防盗方案

17、。(1) 引导几个小朋友结为一组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上相同的防盗方法。(小组的共同探究，减少了更多的相互交流与协作的机会，在观点的相互相撞中多样代莱科学知识，从同伴那里获得更多的信息、经验，推动幼儿不断思索健全自己的观点。同时为了顺利完成任务，幼儿所需做出合理的分工，赢得有益的经验。)(2)巡回演出指导时引导幼儿设计发明者多样的防盗方法。(在对外开放的存有准备工作的环境中，幼儿的创造力以求充份的展现，图纸上的设计多样多样，存有警犬等动物守门，更存有高科技的触报系统，有的幼儿还运用科幻动画片的情节并予以独有改进描绘出来)5、活动延展：幼儿了解自己的设计缔造。活

18、动完结1、评价2、总结第5篇教案活动目标1.初步晓得自己生活、活动中难出现危险的事情。2.能够搬迁尚无经验，掌控防止自己受危害的方法。3.存有初步的自我安全保护意识。4.初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。5.培育幼儿对事物的判断能力。活动准备工作幼儿画册、电视机、视频切换仪。教师的指导与特别注意点一、情景引入，导入主题。1.出具妞妞手伤势的图片。师：妞妞的手伤势了，你晓得就是为什么吗?2.小结：对啦，大朋友们说道的都有可能，(教案出自于：幼儿园学习网教案网)妞妞可能将被尖尖的物体割伤了，也可能将被小狗咬伤了。二、出具图片探讨，晓得生活中难出现的危险事情。1.师：调皮的妞妞经常可以搞一

19、些危险的事情，我们一起来看一看他搞的到底对不对。2.依次出具图片。图一：妞妞在教室里拿着尖尖的棍子与同伴嬉戏。图二：妞妞从家里的阳台上往下投掷瓶子。图三：妞妞在玩爸爸的打火机。图四：妞妞在公园里从高高的地方跳下去。3.推论对与错，说一说推论的理由。4.师：生活中的你像是妞妞这样搞过吗?三、搬迁生活经验，掌控防止出现危险的作法。1.师：在家里和幼儿园里，除了哪些东西难引起危险?2.小结：存有很多东西都难出现危险，小朋友无法随意回去碰到，(教案出自于：幼儿园学习网教案网)比如说尖尖的东西，坚硬的器皿、煤气灶、电源插头等。3.分后小组讨论师：在生活中我们怎么做就可以不想自己受危害呢?4.每组挑选出一

20、名代表陈述观点。5.小结：生活中，采用尖尖的东西必须小心，不要把难割伤手的容器打碎，无法玩玩煤气控制器，不把手指塞进插座，开关门时必须手执把头轻轻控制器。效果分析活动中的安全对于孩子和老师来说都就是头等大事，因此在日常活动中我也经常扩散安全教育，所以今天的身心健康活动展开的比较顺利。刚开始我运用情景演出的方式鼓励幼儿猜测妞妞为什么伤势，迎合他们的注意力。其次出具相同图片给与孩子们探讨的机会，并恳请幼儿独立自主推论对与错，几乎所有的幼儿都能够推论恰当。在最后的搬迁经验环节，我可以事先打听不好一些图片，这样孩子们说道至什么，我就可以马上出具，这样也就更直观形象，能够使孩子们存有一个更为深刻的印象第

21、6篇教案一、活动目标：1.融合生活实际，介绍防盗的设施与方法。2.乐意积极探索、交流与互动，唤起求知欲、创造力。3.提升自我维护的意识与能力。二、活动准备工作：1.幼儿搜集的各种防盗设施、方法的图片资料。2.了解“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。3.图画存有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。4.红色水笔人手1两支。5.实物投影仪1台。幼儿搜集资料的过程同时也就是经验准备工作的过程，教师在交代任务时，把自己列入其中一分子，以合作者的身份干预，注重了孩子的主体性。但教师在准备工作时，着眼点在考量孩子搜集存有难度的材料，同时尽量准备工作可以用相同的手段去展现的，例如

22、多媒体课件、录象等较为生动的形式。三、活动过程：1.利用生活经验带出课题探讨：你们家是不是被偷掉过东西，就是怎么一会事?(从孩子熟识的生活内容抓起，孩子参予热情高涨，叙述绘声绘色，兴趣充份唤起)2.介绍各种防盗方法。(1) 幼儿了解自己介绍的防盗方法。(通过实物投影仪，幼儿把准备工作的图片资料在电视屏幕上展现，并了解给大家)(2) 幼儿布置展板，教师引导幼儿观赏并相互了解。活动前与家长的沟通交流非常有效率，在家长的积极支持下，孩子准备工作的材料非常丰富：存有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上镶嵌着碎玻璃的照片;存有从网上(这个环节，急于高度关注幼儿个别差异，尤其就是在活动前重点协助了个

23、别能力差的幼儿准备工作材料，并使他们此时体会同伴观赏与引导，唤起自学的性欲。不懈努力彰显在教与学的过程中，实行发展的全面性与差异性原则，积极探索集体教学与个别化教学的问题。)(3) 引导幼儿把晓得的更多的防盗方法了解给大家。(在整个交流中教师特别注意归类提高。例如幼儿谈至“卷帘”时，恳请大家了解还晓得哪些防盗门。)(在交流中著重开拓。孩子谈至电子接收器时，把握住话题探讨进行，孩子从住宅小区银行、商店等公共场所公共汽车等多方面思索，教师及时播出幼儿熟识的新村内电视监控系统的录象。并将摄制的红外线报警系统、电子门、保险柜在孩子谈至有关内容时播出，用生动的画面协助幼儿进一步介绍并开拓视野)(在交流中

24、著重体验。当孩子了解家庭报警器，恳请他临时加装在活动室的门上当场模拟;谈至密码锁时，恳请幼儿猜猜密码，体会密码的美妙功效。)(在交流中及时分解成代莱课题。幼儿在探讨电子警察时，存有幼儿说道至公路上的装置，“这个电子系统的到底存有什么功能呢?”“公路上除了哪些装置?”教师把这个问题还是甩个孩子，使他们回去探究，并做为一个代莱课题。)3.通过探讨提升自我保护意识。(1)“存有了这么多的防盗方法是不是一定安全了，为什么?”(2)“原来，小偷就是可以绞尽脑汁坏主意偷东西，所以我们在平时生活中还要特别注意些什么?”(3)“如果我们真得辨认出小偷该怎么办?(陈鹤琴先生指出：“儿童有赖于生活，生活有赖于身心

25、健康教育”。而身心健康教育的出发点与归属于点就是提升幼儿的生活质量和维护自己的能力。这一环节的探讨，旨协助孩子培养随手关门、锁上、进门先看看猫眼等身心健康生活方式，晓得存有情况先踢110，提升安全意识。)4.游戏：设计防盗方案。(1) 引导几个小朋友结为一组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上相同的防盗方法。(小组的共同探究，减少了更多的相互交流与协作的机会，在观点的相互相撞中多样代莱科学知识，从同伴那里获得更多的信息、经验，推动幼儿不断思索健全自己的观点。同时为了顺利完成任务，幼儿所需做出合理的分工，赢得有益的经验。)(2)巡回演出指导时引导幼儿设计发明者多样的防盗方法

26、。(在对外开放的存有准备工作的环境中，幼儿的创造力以求充份的展现，图纸上的设计多样多样，存有警犬等动物守门，更存有高科技的触报系统，有的幼儿还运用科幻动画片的情节并予以独有改进描绘出来)5.活动延展：幼儿了解自己的设计缔造。活动思考：1、活动前教师与家长的沟通交流非常有效率，教师充分利用家长资源，在家长的积极支持下，孩子准备工作的材料非常丰富。2、教师急于高度关注幼儿个别差异，尤其就是在活动前重点协助个别能力差的幼儿准备工作材料，并使他们在活动中能感受到同伴的观赏与引导，唤起了自学的兴趣。3、利用多媒体课件使幼儿介绍并熟识一些高科技防盗手段，并使课程达至事半功倍的效果。4、通过幼儿设计缔造防盗

27、发明者，使幼儿的想象力与创造力获得充分发挥。第7篇教案活动目标：1.融合生活实际，介绍防盗的设施与方法。2.乐意积极探索、交流与互动，唤起求知欲、创造力。3.提升自我维护的意识与能力。4.进一步增强安全意识，强硬自己的好奇心，不回去危险的地方嬉戏。5.能够讲出难于嬉戏的地方存有什么样的安全隐患。活动准备工作：1.幼儿搜集的各种防盗设施、方法的图片资料。2.了解“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。3.图画存有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。4.红色水笔人手1两支。5.实物投影仪1台。活动过程：1、利用生活经验带出课题探讨：你们家是不是被偷掉过东西，就是怎么一会事

28、?(从孩子熟识的生活内容抓起，孩子参予热情高涨，叙述绘声绘色，兴趣充份唤起)2.介绍各种防盗方法。(1)幼儿了解自己介绍的防盗方法。(通过实物投影仪，幼儿把准备工作的图片资料在电视屏幕上展现，并了解给大家)(2)幼儿布置展板，教师引导幼儿观赏并相互了解。与研习的过程中，实行发展的全面性与差异性原则，积极探索集体教学与个别化教学的问题。)(3)引导幼儿把晓得的更多的防盗方法了解给大家。(在整个交流中教师特别注意归类提高。例如幼儿谈至“卷帘”时，恳请大家了解还晓得哪些防盗门。)(在交流中著重开拓。孩子谈至电子接收器时，把握住话题探讨进行，孩子从住宅小区银行、商店等公共场所公共汽车等多方面思索，教师

29、及时播出幼儿熟识的新村内电视监控系统的录象。并将摄制的红外线报警系统、电子门、保险柜在孩子谈至有关内容时播出，用生动的画面协助幼儿进一步介绍并开拓视野)(在交流中著重体验。当孩子了解家庭报警器，恳请他临时加装在活动室的门上当场模拟;谈至密码锁时，恳请幼儿猜猜密码，体会密码的美妙功效。)(在交流中及时分解成代莱课题。幼儿在探讨电子警察时，存有幼儿说道至公路上的装置，“这个电子系统的到底存有什么功能呢?”“公路上除了哪些装置?”教师把这个问题还是甩个孩子，使他们回去探究，并做为一个代莱课题。)3.通过探讨提升自我保护意识。(1)“存有了这么多的防盗方法是不是一定安全了，为什么?”(2)“原来，小偷

30、就是可以绞尽脑汁坏主意偷东西，所以我们在平时生活中还要特别注意些什么?”(3)“如果我们真得辨认出小偷该怎么办?4.游戏：设计防盗方案。(1)引导几个小朋友结为一组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上相同的防盗方法。(小组的共同探究，减少了更多的相互交流与协作的机会，在观点的相互相撞中多样代莱科学知识，从同伴那里获得更多的信息、经验，推动幼儿不断思索健全自己的观点。同时为了顺利完成任务，幼儿所需做出合理的分工，赢得有益的经验。)(2)巡回演出指导时引导幼儿设计发明者多样的防盗方法。(在对外开放的存有准备工作的环境中，幼儿的创造力以求充份的展现，图纸上的设计多样多样，存有警

31、犬等动物守门，更存有高科技的触报系统，有的幼儿还运用科幻动画片的情节并予以独有改进描绘出来)5.活动延展：幼儿了解自己的设计缔造。活动思考：1、活动前教师与家长的沟通交流非常有效率，教师充分利用家长资源，在家长的积极支持下，孩子准备工作的材料非常丰富。2、教师急于高度关注幼儿个别差异，尤其就是在活动前重点协助个别能力差的幼儿准备工作材料，并使他们在活动中能感受到同伴的观赏与引导，唤起了自学的兴趣。3、利用多媒体课件使幼儿介绍并熟识一些高科技防盗手段，并使课程达至事半功倍的效果。4、通过幼儿设计缔造防盗发明者，使幼儿的想象力与创造力获得充分发挥。第8篇教案幼儿园大班安全教案：生活中的火活动分析：

32、大班幼儿 随着生活经验和安全科学知识的不断丰富，存有了一定的自我维护技能，但当不幸灾害真的出现时，他们可以深感束手无策。本活动除了使幼儿介绍有关火的科学知识处，更关键的就是教给幼儿当不幸灾害真的去临时，晓得自己必须怎样搞，学会自我维护、打火。活动目的：1、鼓励幼儿冷却现象，介绍火的性质、用途及危害。2、向幼儿展开安全教育，加深幼儿安全防雷意识。3、一旦出现火灾，必须晓得如何自我维护和如何打火。活动准备工作：纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、烫毛巾、毛巾被等。活动过程：1、老师出具一张纸和火柴，告诫幼儿特别注意观测纸被熄灭后的情形，特别注意火焰的颜色认知火收到的光和热，使幼儿在火附近低头煮一煮

33、，说道说道自己的体会。小结：纸熄灭后收到光和热火焰就是红色的。回答：火还能够插满哪些东西?(布，木头、汽油、酒精、蜡烛等)2、晓得了火能闪烁咳嗽，非政府幼儿探讨火的用途和危害。(1)我们的生活中有赖于火，恳请幼儿讲出火的用途。(做饭、生火、照明设备等)(2)火对人类存有什么危害?(灼伤皮肤、焚毁财物、房屋、森林等)3、实验：火的点燃(1)老师用一个杯子夹住正在冷却的蜡烛，观测火焰点燃的过程，鼓舞幼儿思索火焰点燃的原因。(冷却须要空气)(2)老师用大、中、大三个玻璃杯同时夹住三只冷却的蜡烛，观测哪回去蜡烛先攻灭，想一想为什么三支蜡烛点燃的时间相同?(杯中空气的多少，影响蜡烛冷却的时间)小结：如果

34、想要并使火焰点燃，必须使火和空气阻隔。4、非政府幼儿探讨：(1)出现火灾的原因存有哪些?(小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用氨气照明设备找寻物品、地地震、不下雨、乱扎乱直奔电线等)(2)怎么样避免火灾出现?(3)如果出现火灾，我们必须怎么样搞就可以同时实现自我维护与灭火打火?A：如果所在房间存有电话，赶快踢119报警，并表明起火的详尽地址，什么街，哪号楼或附近存有什么显著标志。B：室外起火门已发烫里千万不要进门，用毛巾、衣服或床单封住门缝，以免浓烟走进去，如门不很热也没有看见火苗，赶快返回。C：受火势威胁时，必须当机立断穿上淋湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲上去。沿着浓烟灭火，必须尽量

35、并使身体切合地面，用烫毛巾蒙住口鼻。D：身上起火，不要跳跃，可就地打转用厚实衣物压灭火苗。E：突遇火灾不容乘坐电梯，必须向安全出口方向灭火。F：若灭火线路被大火封锁，必须立即归还室内，用踢手电筒、挥动衣物等方式向窗外传送求救信号，等候救援，不容盲目自杀。5、灭火军事演习老师收到出现火灾信号，幼儿自定灭火办法展开打火。第9篇教案活动目标1.初步晓得自己生活、活动中难出现危险的事情。2.能够搬迁尚无经验，掌控防止自己受危害的方法。3.存有初步的自我安全保护意识。4能够积极主动出席游戏活动，并学会自我维护5协助幼儿初步创建自我严防和自我维护的意识。活动准备工作幼儿画册、电视机、视频切换仪。教师的指导

36、与特别注意点一、情景引入，导入主题。1.出具妞妞手伤势的图片。师：妞妞的手伤势了，你晓得就是为什么吗?2.小结：对啦，大朋友们说道的都有可能，妞妞可能将被尖尖的物体割伤了，也可能将被小狗咬伤了。二、出具图片探讨，晓得生活中难出现的危险事情。1.师：调皮的妞妞经常可以搞一些危险的事情，我们一起来看一看他搞的到底对不对。2.依次出具图片。图一：妞妞在教室里拿着尖尖的棍子与同伴嬉戏。图二：妞妞从家里的阳台上往下投掷瓶子。图三：妞妞在玩爸爸的打火机。图四：妞妞在公园里从高高的地方跳下去。3.推论对与错，说一说推论的理由。4.师：生活中的你像是妞妞这样搞过吗?三、搬迁生活经验，掌控防止出现危险的作法。1

37、.师：在家里和幼儿园里，除了哪些东西难引起危险?2.小结：存有很多东西都难出现危险，小朋友无法随意回去碰到，比如说尖尖的东西，坚硬的器皿、煤气灶、电源插头等。3.分后小组讨论师：在生活中我们怎么做就可以不想自己受危害呢?4.每组挑选出一名代表陈述观点。5.小结：生活中，采用尖尖的东西必须小心，不要把难割伤手的容器打碎，无法玩玩煤气控制器，不把手指塞进插座，开关门时必须手执把头轻轻控制器。效果分析活动中的安全对于孩子和老师来说都就是头等大事，因此在日常活动中我也经常扩散安全教育，所以今天的身心健康活动展开的比较顺利。刚开始我运用情景演出的方式鼓励幼儿猜测妞妞为什么伤势，迎合他们的注意力。其次出具

38、相同图片给与孩子们探讨的机会，并恳请幼儿独立自主推论对与错，几乎所有的幼儿都能够推论恰当。在最后的搬迁经验环节，我可以事先打听不好一些图片，这样孩子们说道至什么，我就可以马上出具，这样也就更直观形象，能够使孩子们存有一个更为深刻的印象。活动思考：在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，大受伤难免的，所以整个活动孩子们沉醉在在故事画面里，局外很著眼。晓得了以后哪些东西无法碰到，无法搞哪些危险的事情，晓得自己已经长大了，必须学会维护自己。通过故事画面，孩子能够精确推论就是与非，进一步增强自己的安全意思。其实，也告诫老师在平时生活里必须比较特别注意孩子的安全。第10篇教案活动目标：1. 晓得无法轻信

39、陌生人的话，不跟陌生人跑。2.介绍和掌控一些和陌生人相处的方法。3.强化幼儿的安全意识。4.能够讲出难于嬉戏的地方存有什么样的安全隐患。活动重点： 告诫幼儿出外时不要返回集体和家人，碰到陌生人无法轻信。活动准备工作： 1.有关的图片。 2. 恳请一位幼儿园不重新认识的老师饰演陌生人并设置演出情境。 3. 玩具、巧克力、果冻。活动过程：一.安全演练1.教师扮羊妈妈，说幼儿必须过来打听美味的，恳请幼儿在家等妈妈回去，如果存有陌生人去，不要返回家。恳请一个陌生的老师扮成老狼去诱使幼儿。2.集体探讨： (1)：妈妈出来门前怎么说的?(2)：旧狼来了就是怎么说的，宝宝又就是怎么做的?3.出具图片。图一：

40、陌生人必须你跟他过来玩玩，你无法跟他一起回去。图二：陌生人给你礼物或美味的时，你无法必须。图三：陌生人必须回去你家时，你无法开路。图四：陌生人硬要扎你跟他走时，你必须抵抗，大声呼救声。二.情境练三.情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说道：小朋友你真可爱，我恳请你喝果冻。接着掏出玩具给她玩玩。 集体探讨：能够不能接受陌生人的礼物呢?必须怎么对他说道?情境二：一个陌生的阿姨呼救步入教室，对某幼儿说道：我就是你妈妈的好朋友，她今天没觑去直奔你。使我送来你回家，跟我走吧。老师告诫：(1)你重新认识她吗?(2)如果不重新认识她，能够无法轻信她的话，尤其就是无法跟陌生人跑。四：活动延展 告诫幼儿出外时不要

41、返回集体和家人，碰到陌生人无法轻信。教学思考：由于小班幼儿的自我保护意识比较脆弱，分辨能力也比较缺少。因此，我们积极开展了身心健康活动不跟陌生人跑我把目标订为：1、通过情境活动，使幼儿晓得无法跟陌生人跑。2、教育幼儿学会维护自己。3、初步培育幼儿的自我保护意识。根据小班幼儿的思维特点就是具体内容形象性的，所以我在活动已经开始时设计了情景演出，幼儿通过观赏情景演出，对陌生人存有了较深刻的介绍，晓得了不重新认识的人就是“陌生人”。并晓得了无法跟陌生人跑。第二环节就是使幼儿求解婉拒陌生人的方法。幼儿观赏幼儿用书，这三幅图片我就是通过三种相同形式去展开教学的。第一幅我使幼儿看看后个别提问，并通过师生共

42、同演出对话去稳固丽丽婉拒陌生人的话。第二幅我使幼儿看看后探讨：如果你遇到这种事情，你可以恳请谁去帮?第三幅我使幼儿去推论小龙搞得对不对?进一步稳固了婉拒陌生人的方法。第三环节就是教师总结，完结活动。最后一个环节后来我真的交得有点慢，感觉T5800堂课的环节太太少，本节活动下来小朋友都晓得无法跟陌生人跑，但是真的碰到这种情况的话，我坚信小朋友都不能、不晓得怎么应付，我还反问了小朋友有关家里的情况，比如说家庭住址，电话号码等，没有几个小朋友能够提问的出。如果能够存有一次真的演出，那样更能够使幼儿印象深刻，也达至了本节课的建议。第11篇教案活动目标：1.介绍和掌控一些和陌生人相处的方法。2.晓得无法

43、轻信陌生人的话，不跟陌生人跑。3.协助幼儿初步创建自我严防和自我维护的意识。4.能够讲出难于嬉戏的地方存有什么样的安全隐患。活动准备工作：不和陌生人跑的视频活动过程：一、谈话引入师：小朋友在幼儿园，如果存有你不重新认识的叔叔赶回来你，你可以跟他跑吗?2.集体探讨：如果存有陌生人和你骂人你可以怎么做呢?3.观赏视频不要和陌生人骂人：师：小朋友在动画片里都看见了什么呢?狼跟著谁跑了。坏人把狼带回那里回去了呢?坏人就是怎么样诱骗狼的呢?结果狼就是怎么做的呢?教师小结：动画片里的狼太坚信坏人了，一心想打听小红帽，结果就被坏人诱骗送予了动物园，我们小朋友可以无法学大灰狼，我们必须懂自我维护，无法轻信坏人

44、的话，不然就可以想要大会狼这样被坏人给骗走了。4、幼儿说一说如果在我们身边出现这些事，你们可以怎么做呢?(1)陌生人必须你跟他出去玩时，你无法跟他一起回去。(2)陌生人给你礼物或美味的东西时，你无法必须。(3)陌生人必须回去你家时，你无法开路。(4)陌生人软扎你跟他走时，你必须抵抗，大声呼救声。二、情境练情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说道：小朋友你真可爱.我恳请你喝果冻。接着又掏出玩具给他玩玩。集体探讨：能够不能接受陌生人的礼物，必须怎样对他说道?情境二：一个陌生的阿姨呼救步入教室，对某幼儿说道：我就是你妈妈的好朋友，她今天没觑去直奔你。使我送来你回家，跟我走吧。教师告诫：(1)你重新认识

45、她吗?(2)如果你不重新认识她.能够无法轻信她的话?(3)那你必须怎么对这位阿姨说道?教师小结：看待陌生人必须存有礼貌，但无法轻而易举坚信他们的话，尤其就是无法跟陌生人跑。教学思考：本周就是安全周，所以在本周我们积极开展的都就是对幼儿安全意识方面的教育。这个活动主要就是使孩子晓得无法跟陌生人骂人，跟陌生人跑后可以存有危险。所以我们通过演示的形式先使幼儿在晨间活动中有所“体验”，通过这一情境的演示，把它拍成电影了视频，事后使幼儿自己回去看看，使幼儿明白在什么样的情况下最难被陌生人偷走，怎么维护自己。第12篇教案活动目标：1、初步懂必须注意安全，维护自己，晓得不搞危险动作。2、自学履行职责一些直观

46、的安全犯罪行为。3、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。4、培育幼儿完备、连贯地表达能力和对事物的判断能力。5、强化幼儿的安全意识。活动准备工作：提供更多若干共同组成对的安全犯罪行为与危险动作的图片例如：“用树枝玩耍”、“丢掷小石头”、“挥舞小刀”等。提供更多若干个安全Fanjeaux或危险物的实物与卡片，例如：空药瓶、坚硬物(卡片)、锋利物(卡片)等。活动过程：1、鼓励幼儿分组认知探讨，引发幼儿对安全问题的注重。(1)出具幼儿户外活动时的图片(2)协助幼儿整理生活经验，介绍防止危险的方法：没危险的地方回去;不玩玩危险物2、找寻教室里不安全的因素师：刚才，我们看看的就是小朋友在外面

47、活动时的不能安全的事情，其实，在我们的教室里、午休室、卫生间都存有许多不安全的地方，例如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，如果小朋友两两结伴回去找寻教室里存有什么地方就是不安全的。找出不安全的地方后，为不能安全的地方张贴上红色警告标记，告诫孩子特别注意。教学思考：安全教育就是一个长期的过程，我们将稳步深入探讨和不懈努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断进一步增强孩子们的安全意识和自我维护能力，为每位幼儿扛起一把安全的保护伞!第13篇教案活动意图：随着心智水平的发展，和幼儿自我意识的不断进一步增强，中班幼儿园与同伴、成人之间的相处日渐频密。但是，由于他们缺乏较好的相处技能，难出现矛盾冲突，轻微时还可以给自己的身心健康和安全导致负面影响。因此，鼓励中班幼儿在活动时按秩序，不拉扯、可以排队等候不仅能够提升他们的相处能力，更能够培育他们的良好习惯，防止不幸增添危害。活动目标：1.晓得在活动和公共场所嬉戏时必须主动排