第10课《三峡》教学设计-部编版语文八年级上册.docx

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1、三峡教学设计教学目标：1. 利用书中注释和工具书自主掌握生字词，学会翻译，进一步理解课文内容。2. 把握文章脉络，学习抓住特征描写景物的方法，体会文章整体布局的妙处。3. 感知三峡之美，激发学生热爱祖国壮美山河的思想感情。教学重、难点：1. 积累文言词语,在反复诵读中增强文言语感。2. 把握文章脉络，学习本文抓住特征描写景物的方法。重、难点词语：阙、叠嶂、曦、襄、溯、素湍、绝巘、啸、属（zhu）引、哀转课时形态：标准课时课时安排：2课时第一课时一、新课导入：记得小学我们学过唐代诗人李白有一首诗早发白帝城写了三峡的风光，请同学们齐声朗诵。早发白帝城李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不

2、住，轻舟已过万重山。今天我们走进另一篇文章，来更细致地领略三峡的景色。二、介绍三峡：三峡是由巫峡、西陵峡、瞿塘峡组成的。三峡是万里长江上最为奇秀的一段。是大自然鬼斧神工造就的山水画廊。西陵峡滩多流急，以“险”出名，以“奇”著称，“奇”、“险”化为西陵峡的壮美。整个峡区都是高山、峡谷、险滩、暗礁。峡中有峡、滩中有滩，大滩含小滩，自古三峡船夫世世代代在此与险滩激流相搏。巫峡自巫山县城东大宁河起，至巴东县官渡口止，全长46公里，有大峡之称，以幽深秀丽称奇于天下。巫峡两岸群峰，以十二峰为奇，它们各具特色，尤以神女峰最为纤丽奇俏。巫峡以“长”著称，瞿塘峡雄踞长江三峡之首，西起白帝城，东至巫山大溪镇，全长

3、8公里，以其雄伟壮观而著称。瞿塘峡锁全川水的险要气势。瞿塘峡以“雄”著称。三、走近作者与作品郦道元，字善长。范阳涿鹿人，南北朝北魏时的地理学家，散文作家。他一生好学不倦，博览群书，学识渊博，对祖国河山十分热爱，对地理风物精切钻研。他的著作很多，最有名的是水经注。水经是记述我国河流水道的一部专著，书中列举大小水道137条，内容简略。水经注对研究我国古代历史、地理有很大参考价值。四、检查生字词的预习阙qu 嶂zhng 曦x 襄xing 御y 溯s 湍tun 啸xio 属zh 涧jin 巘yn五、听名家朗读，划分句子节奏自/三峡/七百里中，两岸/连山，略无/阙处。重岩/叠嶂，隐天/蔽日，自非/亭午/

4、夜分，不见/曦月。 至于/夏水/襄陵，沿溯/阻绝。或/王命/急宣，有时/朝发/白帝，暮到/江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则/素湍绿潭，回清/倒影，绝 /多生怪柏，悬泉/瀑布，飞漱/其间，清荣/峻茂，良多/趣味。每至/晴初/霜旦，林寒/涧肃，常有/高猿长啸，属引/凄异，空谷/传响，哀转/久绝。故/渔者/歌曰：“巴东三峡/巫峡/长，猿鸣三声/泪/沾裳。”六、根据课文注释翻译全文在三峡七百里之间，两岸都是相连的山，完全没有中断的地方。重重的悬崖，层层的峭壁，隐没了天空，遮蔽了太阳，如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。到了夏天水涨，江水漫上山陵，上行和下行的航道都被阻断

5、，不能通航。有时候遇到皇帝的命令必须急速传达，这时候只要清早（坐船）从白帝城出发，傍晚就到了江陵。中间相距一千二百里，即使骑着快马，驾着疾风，也不如它这样快啊。春天和冬天的时候，激起白色浪花的急流，绿色的潭水，回旋的清波，倒映着各种景物的影子。极高的山峰上，长着很多奇形怪状的柏树；悬泉和瀑布在山峰间急流冲荡，水清树荣（茂盛），山高草盛，实在有无穷的乐趣。每到天刚放晴的时候或者下霜的早晨，树林和山涧（显示出一片）肃杀和凄寒，时常有高处的猿猴在拉长声音啼叫，声音接连不断，凄惨悲凉，空旷的山谷传来猿啼的回声，声音悲凉婉转，很久才消失。所以渔夫唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”七、文言字词积累

6、1.通假字：1) 略无阙处（通“缺”空缺）2) 哀转久绝（通“啭”声音转折）2.古今异义：1 夏水襄陵（襄：冲上）2 清荣峻茂，良多趣味（良：实在）3.一词多义：1) 自三峡七百里中（自：在）2) 自非亭午夜分，不见曦月（自：如果）4.重点词语1) 重岩叠嶂（像屏障一样的高山）2) 沿溯阻绝（沿：顺流而下。溯：逆流而上）3) 乘奔御风（奔：飞奔的马，衬托夏水顺流行船之快）4) 素湍绿潭（素：白色；湍：急流）5) 清荣峻茂（清：指水；荣：指树；峻：指山；茂：指草）6) 哀转久绝（绝：消失）第二课时一、研读课文1.本文依次描写了三峡的哪些景物？明确：三峡的山 三峡的夏水 三峡的春冬景色 三峡的秋天

7、景象2.文中用了哪些语句具体描写三峡的山和水的？明确：自三峡七百里中 山长两岸连山，略无阙处 山多 重岩叠嶂，隐天蔽日正面描写山高 自非亭午夜分，不见曦月 侧面描写山高为下文写夏水的迅猛做铺垫3.本文写夏水有什么特点？用了什么修辞手法？明确：夏水襄陵，沿溯阻绝 凶险有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里迅疾 虽乘奔御风，不以疾也 对比手法突出夏水迅疾的特点4.作者运用哪些语句来描写三峡春冬的景色的？观察角度有何不同？明确：素湍绿潭，回清倒影俯视角度绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间仰视角度清、荣、峻、茂 一字一景白浪绿潭、青山花草色彩艳丽5.课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写水为什么不按春

8、夏秋冬的顺序来写？明确：因为“峡”的意思就是两山夹水的地方，有山才有“峡”，所以从山写起。三峡的水又是最有特色的，所以接着写水。写水先写夏水，后写春冬之水，因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点。最后描写三峡之秋的悲凉气氛。6.以渔者歌唱作结的作用是什么？明确：写出了三峡山高岭连峡窄的特点，更渲染了三峡秋天凄凉萧瑟的气氛。从侧面烘托了三峡渔民船夫的悲惨生活,流露出作者对劳动人民的深切同情。7. 文中的景物描写表达了作者怎样的思想感情？明确：景物描写表达了作者对三峡壮丽风光的欣赏、赞叹，对祖国壮丽河山的热爱之情。8.作者是按什么顺序写三峡景物的？这样写有什么好处？明确：作者先总体描绘三峡概貌，突

9、出其雄伟气象；接下来，按照特点的不同，具体描绘三峡四季的不同景象。作者未按照四季更迭的顺序写，而是借着文脉之势，先写夏水襄陵之峻急雄壮，与第1段一脉相承；再写春冬与秋天，转为沉静，虽氛围、特色不同，但文脉转缓，文气相贯。从另一方面看，三峡之所以成为“峡”，是因为旁有群山约束，中有江水流淌，二者缺一不可。山为屏障，是峡之外围，所以第1段先写山，勾勒全貌；水是峡之筋骨，所以后两段重点写水，而又从动、静两方面写其特色；最后又将目光聚焦于山，首尾呼应。9.三峡的景观数不胜数，对这些美丽的景观，作者并未细加描绘，仅以寥寥数笔勾勒三峡的山势，这样叙写有何用意？明确：作者写山势，重点突出其“连”和“高”的特

10、点，为下文写水做铺垫。正因为山势高峻，所以才使夏季水势汹涌；正因为“重岩叠嶂”，所以才会出现“清荣峻茂，良多趣味”；正因为“两岸连山，略无阙处”，所以才能使人在秋日倍感凄凉。由此，可以看出作者写三峡，重在写水。 10.作者写这篇文章运用了哪些写作方法？1.正面描写和侧面烘托相结合，写出了山高岭连的特点。2.既有俯察近物，又有仰观远景。动静结合，色彩各异。以“绝”状山，以“怪”写柏，绘形写貌，形神兼备。3.既从正面摹声，又从侧面引用，手法多变，摇曳多姿。二、教师总结：郦道元用文字描绘三峡，科学家用智慧改造三峡，相信在不久的将来，同学们也会在三峡壮丽的历史画卷上添上精彩的一笔，努力吧！三、课后练习：三峡是美丽的，我们身边的很多景物也是美丽的。“生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”只要我们善于寻找美，发现美，美丽的风景就会在我们面前展现。请同学们写一段关于最喜欢的景物的话，仔细体会它的妙处。学科网（北京）股份有限公司