托班下学期美术教案40篇.docx

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1、托班下学期美术教案40篇 第1篇教案幼儿园托班美术：点点花朵教学设计活动目标：1.练用食指煮色点画。2.晓得手指点画后必须将小手擦拭整洁，不乱涂颜色。活动准备工作：1.6个装有红色水分颜料的盘子，6块大保鲜膜。2.6张画存有树干、树枝的图画纸。3.范画一幅。活动过程：(一)教师自我介绍大朋友们上午不好，首先我去搞下自我介绍，我姓朱，所以大朋友们都叫做我朱老师，很高兴今天看见了这么多调皮可爱的小朋友，大朋友们跟朱老师哈哈大笑吧。跟朱老师一起说道：“老师不好”。(二)和幼儿一起搞手指游戏刚刚啊朱老师辨认出大朋友们的小手都紫带可以可爱了，所以朱老师灵机一动小朋友们用你可爱的小手跟朱老师一起搞一个有趣

2、的手指游戏，赶快张开你可爱的小手跟朱老师一起玩玩吧。(手指游戏：大拇指头就是爸爸，爸爸上开汽车，嘀嘀限时，嘀嘀限时小小指头就是我，我在敲打小鼓，咚咚咚，咚咚咚。)(三)教师出来示范点画大朋友们刚刚搞的真是太好了，今天朱老师送给小朋友增添了一幅画，恳请小朋友观赏一下。回答：1.小朋友这幅画上图画的就是什么呀?(花掉)2.拎恳请小朋友去猜一猜这幅画就是用什么画出的呢?(幼儿提问)(四)示范点传授手指点画的方法。“嗯，刚刚小朋友说道了很多的方法，我们去看一看到底就是怎样画出的”教师将准备好的图画纸拎出，用手指煮颜料点花瓣(张开大食指，用手煮一煮，重重的按下去，轻轻拎出来)示范点两次“小朋友这幅画就是

3、用什么图画的呀?(手指)，对啦，就是用我们可爱的小食指电画的，恳请小朋友也张开你的小食指跟老师一起点一点吧”(五)幼儿自己展开手指点画，教师传授注意事项。接下来恳请小朋友用你可爱的小手自己也去图画一幅图画吧，点画的时候必须特别注意煮颜料的小手无法到处乱涂，无法涂在衣服，桌子上，更无法放入嘴巴里。点完画后会用保鲜膜将小手擦干净。活动完结：哇，大朋友们点的桃花开的课真可爱啊，今天刚好就是父亲节，大朋友们赶快把你的作品当作礼物赠送给爸爸吧。第2篇教案设计思路：在前面的活动中，辨认出孩子们对于画圆形的实物掌控的不是较好，因此利用白天和黑夜这个主题去协助幼儿稳固圆形的画法。所以，我设计了利用圆形物体去协

4、助孩子们学会圆形的画法。在以往的绘画作品中，常常能够在孩子们的图画中找出太阳。但同时，我也辨认出孩子们的太阳几乎就是千篇一律的。因此，本节活动，我唤起孩子们用勾线笔、油画厉害等相同材料，使孩子们在涂涂、画画中画出一样的太阳，从而体验色彩的美、体会活动的快感。活动目标：1、鼓励幼儿利用圆形的物体(圆形的碟子等)去图画太阳，晓得圆形就是头尾相连。2、讨厌画画，体验活动的欢乐，晓得太阳可以给大家增添温暖。活动准备工作：炫彩棒、勾线笔、圆形物体(碟子、双面胶水等)活动过程：一、回忆起经验，带出课题。1、师：早上，我们一起回去晒太阳，太阳公公晒太阳在身上真的怎么样?(暖暖的)浦老师可以讨厌太阳了，你们呢

5、?你们说道除了谁也讨厌太阳?2、师：可是太阳公公今天不高兴，不敢出了，到底为什么呢?(鼓励幼儿探讨)噢，原来没可爱的衣服怎么办呢?我们帮忙它穿衣服吧!二、鼓励探讨，画太阳：1、太阳公公的身体-我们用圆圆的东西来画出来太阳公公的身体吧!(利用圆形物体)2、穿新衣-太阳公公出了，穿一件什么颜色的衣服呢?(红色)3、太阳公公的光芒-还缺什么呢?太阳公公的头发可多了、可高了，有的弯来弯去。用什么去图画呢?4、太阳公公的宝宝也去了(出具太阳宝宝)我们小朋友那里也存有太阳宝宝，帮忙太阳宝宝穿件新衣服吧!三、唤起缔造，幼儿作画：1、鼓励幼儿初步自学利用圆形物体去图画圆形，并掌控勾线笔的采用。2、特别注意个别

6、鼓励，能力弱的幼儿添画，能力强的幼儿教师个别指导。3、告诫幼儿特别注意作画的常规和卫生习惯。四、展现评价，鼓励观赏：1、教师和幼儿一起观赏太阳。师：大朋友们的小手真能干，给太阳宝宝披上了可爱的衣服，你讨厌哪个太阳宝宝，为什么呢?2、游戏：与太阳宝宝捉迷藏。(师幼同乐)师：太阳宝宝披上了新衣服很高兴，想要和我们玩玩捉迷藏的游戏呢!教学思考：孩子们自学积极性低。但在已经开始作画时，相当一部分孩子不敢文辞，在老师的引导和助推后才纷纷颤抖笔画。分析原因，平时锻炼身体机会严重不足，缺少自信心所致，大家指出，活动时间太短，在这次活动中，教师的活动程序准确有序，过程生动、有意思，方法得宜。富有启发性、探究性

7、，更关键的就是教师的教态、语言、语气始终充满著感染力，深深迎合着孩子们情绪开心地积极主动、主动参予至活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。第3篇教案【活动目标】1、体会拓画别具一格的美，用纸团拓印出来动物身上的花纹，体验纸团拓印的快感。(重点)2、自学纸团拓印的方法，训练小手灵活性。(难点)3、积极参与操作方式活动，体会趣味艺术活动的欢乐。4、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5、培育幼儿初步的缔造能力。【活动准备工作】1、操作方式材料：报纸球、颜料(白、徐、蓝)每组3块海绵、毛巾、小筐、围裙、套袖、卡纸。2、教学材料：课件、范画。【活动过程】一、播出课件引入(存有斑点的各种动物

8、图片)师：今天动物王国必须上开联欢会了，咱们一起跟著冯老师回去看一看吧。二、先出具没有装饰的孔雀动物范画师：这只孔雀大哭了，为什么大哭呢?咱们一起给它穿着上漂亮的衣服吧。三、以张口的形式变小出来装饰不好的孔雀范画，引发幼儿兴趣。示范点传授用纸团印画的方法A、设谜：师：下面老师就要用最快的速度，使大孔雀穿着上可爱的衣服。恳请小朋友闭上眼睛，老师必须去张口了。(老师纸团印画)不好了，恳请小朋友睁开眼睛。B、揭谜。刚才老师就是用这个报纸团煮了颜料绣在它身上的。四、尝试第一次操作方式老师示范点纸团印画的方法1、“报纸变为了大纸求，必须玩游戏了。跟谁搞游戏呢?”(出具颜料，使幼儿说道说道就是什么颜色的)

9、2、“看看老师现来玩这个游戏：夹住大纸团，亲亲颜料水印一下、绣两下、绣三下再亲亲颜料、绣一下、绣两下、绣三下”轻轻压一压，再加个地方再压压，再加个颜色，必须把纸团送来回家。(特别注意哦，家可以无法弄错，我们必须把它送到另一个家。)3、老师示范点几下后，恳请两位幼儿去顺利完成。4、直观评价：穿着的衣服很整洁，鼓励没绣至黑线外面，小动物们最喜欢整洁、可爱的衣服。为了使幼儿更确切的掌控印画，在传授时。重点传授：(1)煮不好颜料，必须在颜料盆的边缘轻轻地擦一下，把多余的颜料扯掉一点，可以维持画面、桌面的干净。(2)维持衣服洁净,如果弄到手上及时用毛巾几双手。(3)学换颜色纸团，把纸团送来回家。四、幼儿

10、印画活动，教师巡回演出指导。引导幼儿并告诫幼儿特别注意维持桌面和衣服的干净。五、集体参观、评价1、“自卖自夸”：恳请小朋友自己了解。(先使孩子赞美自己印画的“动物的新衣”培育自信心，大胆抒发自己的创作观后感。2、“大家评赏”：看一看谁的动物穿着的衣服最美丽?结束语:咱们小朋友都帮忙小动物们披上了可爱的衣服,它们为了非常感谢我们应邀我们回去出席联欢会,跑一起回去吧!活动思考：本活动就是拓印，孩子在活动中的状态彰显出来他们在拓印的经验上就是很缺少的，他们并不介绍这些工具和颜色，甚至该怎么用都不太确切，只是根据自己的尚无经验在印。但是我的传授还比较准确，幼儿在操作方式时不太明晰，重新加入一些个别幼儿

11、的示范点可以更好。第4篇教案【活动目标】1、大胆充分发挥想象，图画出来外形多样、特别的果树以及树上的水果。2、通过想象展开绘画的快感。3、培养大胆用色、光滑涂色的良好习惯。4、作画时细心地煮色，维持桌面和画面的整洁，体验相同形式美术活动的快感。【活动准备工作】1、搜集各种各样的水果。2、绘画纸、水彩笔，每人1份。【活动过程】1、从奇妙的箱子里，依次出具各种各样的水果，唤起幼儿的兴趣，并观测水果的特征。2、讲故事导入绘画主题。师：在谜样的果园里，存有一棵奇妙的果树，树上吴厝庄了许许多多的果子。秋天至了，这些果子都明朗了。它们很特别，不光样子漂亮，而且除了特定的香味，惹来了许多小动物。你们TNUM

12、BERV12V4，这棵果树为什么很奇特呢?引导幼儿大胆想象，大胆讲话，唤起幼儿的思维。幼儿民主自由讲话。师：你们想要不敢图画一图画这奇妙的果树和水果呢?唤起幼儿对绘画的兴趣。3、鼓励幼儿充分发挥想象，构想外形奇特的水果和果树。师：你们想象中的奇特的水果就是什么形状的?存有哪些颜色?味道怎样?鼓励幼儿想象奇妙的水果的形象;这棵果树除了果实奇特以外，树干、树枝、树叶存有什么奇特的地方?鼓励幼儿进一步充分发挥想象，多样整体表现内容。4、幼儿绘画，教师指导。鼓励幼儿观测水果后展开想象再图画。鼓励幼儿大胆想象，在果树上图画八十各种奇妙的水果。在给水果涂色时，告诫幼儿特别注意采用适度的颜色使水果从绿色的树

13、叶凸显出。5、幼儿互相了解自己的作品，说一说自己的作品的奇妙之处。【活动思考】爱幻想就是孩子的天性,奇思妙想的缔造活动使孩子其乐无穷.孩子们讨厌水果,熟识水果,也快乐图画水果,利用孩子的童年特性和对自然界各种事物的好奇心,使孩子在美术活动中充分发挥快乐想要,茹瓦厄斯县的特点,通过想一想,玩玩,画画一系列自学活动,体验造型整体表现的快感.课堂上我先使学生来说说道水果对我们人体的益处,具备什么样的功能,使他们晓得一些直观的生活常识,提升孩子们的自学兴趣.观赏书中作品,找找他们的优点,你能够编出更好的主意设计出以奇妙的果树吗 使大家相互了解自己的见解,健全自己的见解.动手作画之前提示信息色彩的运用和

14、配搭.老师在巡查的时候辨认出学生的作业亮点也必须及时展现大力引导.在这样的氛围下进一步增强学生的创作和整体表现性欲,用色也大胆了.第5篇教案【活动目标】1、尝试用泥塑、粘贴、彩绘等手段在石头上装饰，发展幼儿的创造力和培育幼儿的美感。2、培育幼儿认真细致的工作态度及动手操作能力。3、体验合作的快感。4、体会绘画的趣味性，体会创作的欢乐。5、引导儿童辨认出生活中的美，培育幼儿对美术的爱好之情。【活动准备工作】1、幻灯片-各种各样的石头。2、各种形状各有不同的石头。3、广告颜料、油画棒、棉签、剪刀、线、色纸、自粘纸等。【活动过程】一、谈话导入，唤起兴趣。师：小朋友看看这就是什么?石头娃娃今天晚上必须

15、举办生日宴会，小朋友去当小小化妆师，把石头娃娃装扮装扮不好吗?二、鼓励探讨，鼓舞想象。师：小朋友想要怎么装扮石头娃娃?你试图用什么去打扮石头娃娃?想要把他装扮成什么?幼儿探讨交流自己的想象。三、重新认识材料，明确提出建议。1、出具准备好的材料，鼓励幼儿观测。师：小朋友看一看桌子上存有什么?它可以用以搞什么?你准备工作用哪些材料?2、建议：(1)等会儿小朋友先想好，至哪个组?和哪些小朋友一起装扮石头娃娃?(2)先观测石头的形状、颜色像是什么?可以用以搞什么?然后再展开装扮。(3)安静操作方式，注意安全。四、幼儿操作方式，观测指导。教师重点观测幼儿如何挑选同伴，并适度鼓励幼儿展开合作。重点指导石子

16、连环画组的幼儿，鼓舞鼓励幼儿展开讲诉。五、分散交流，体验顺利。师：你刚才搞了什么?就是自己单一制顺利完成的?还是跟同伴一起顺利完成的?你把石头娃娃装扮成了什么?在打扮石头娃娃时你碰到了什么困难?怎么化解的?1、幼儿自我评价，了解自己的作品。2、幼儿相互评价，锡尔弗他不好在哪?3、教师对幼儿合作及操作方式情况展开评价。六、了解作品，互动欢乐。引导幼儿相互交流，了解自己的作品。第6篇教案活动目标：1、自学用直线、曲线、圆形、三角形等相同的线条和形状，装饰整体表现一棵的基本特征。2、运用尚无经验，并根据教师的示范点传授，自学用装饰的手法图画出来各种各样的树。3、通过颜色的采用及配搭整体表现出来一定的

17、季节特征。4、尝试将观测对象基本部分概括为图形的方法，大胆整体表现它们各不相同的特征。5、进一步自学在选定的范围内光滑地展开美术活动。大班下学期美术教案美丽的树林活动准备工作：1、纸、勾线笔、油画棒。2、教师有关的经验准备工作。(例如能够很快地画出来一些相同的树)3、幼儿用书人手一册。活动过程：一、观测果树，带出秋天的树。1、教师在黑板上画出来一棵果树，引发幼儿的兴趣。2、这就是什么?(苹果树)秋天就是水果大丰收的季节，啊，满树都就是红苹果。3、你们看看苹果树存有一个大大的树冠，把许多苹果都围站了出来。这个树冠就是什么形状的呢?(椭圆形)4、秋天至了，除了苹果树，你还见过什么样的果树?它们就是

18、什么样子、什么颜色的?幼儿讲出后，教师将果子图画在黑板上，易于观测介绍绘画的方法。5、你看到了哪些一棵、它们就是什么颜色，什么样子的?教师根据幼儿的定义，快速地在黑板上图画一图画。二、鼓励幼儿关上幼儿用书，观测各种各样的树，介绍其装饰手法。1、画面上的树是什么颜色的?什么样子的?2、叶子和树干就是什么形状的?上面存有哪些图形?并使幼儿晓得可以用直观的线条和图形装饰一棵的相同地方。三、教师明确提出绘画建议：1、今天我们去图画秋天的树林，必须图画出来三种以上的树木。2、前面的树是完备的，后面的树，有时就可以图画出来一部分。3、秋天的树林就是什么颜色的?(五彩缤纷，白、徐、蓝等色彩都存有)我们必须多

19、挑选白、徐、橙以及绿色展开装饰。四、幼儿绘画，教师观测，介绍幼儿绘画情况，给与必要的指导和协助。五、展出幼儿作品，将幼儿的作品拆成一大幅秋天的树林。率领幼儿参观秋天的树林，观赏幼儿自己创作的作品，使幼儿相互了解自己的作品，进一步增强自信心。活动之前我使幼儿大量的搜集了关于秋天树林的资料，还通过校信通使家长拎孩子回去观测秋天的景色，不但多样了幼儿这方面的知识面，更是唤起了幼儿参予活动的积极性。指导幼儿能够根据提供更多材料的特性，积极探索相同的绘画方法，以达至较好的效果。幼儿在操作方式中找寻自己的绘画方式，教育幼儿不盲目的量力教师所画的流程方式，存有了初步的单一制看法与创造性。活动思考：活动之前，

20、我使幼儿与家长一起高度关注秋天的特征，累积了多样的感性经验。因为幼儿对秋天尚无准备工作，兴趣较低，幼儿参予的积极性很升温。而活动前充份得科学知识准备工作也并使幼儿在活动中存有更多的语言回去抒发和探讨。绘画时幼儿能够大胆勾画树林形态，用相同的方式，线条整体表现树木，作业情况较好。很多幼儿图画得栩栩如生，我们把幼儿的作品张贴至作品角，使同伴之间相互交流、尝试。当然，教师在活动中的指导较太少，对新材料的了解与操作方式要点传授比较，流程图的指向也较明晰，管制个别幼儿发展个性化的缔造，对相同画法的评价应当更全面些，引导幼儿共同积极探索，找到更多适宜方法。第7篇教案活动目标：1、在讲诉故事的基础上，尝试用

21、绘画的方式整体表现老鼠卓某喝的相同姿态。2、大胆想象、乐意讲诉自己画面的情景，体验画编故事的快感。3、能够认知底色，可以特别注意底色和纹样之间的冷暖对照。4、大胆尝试绘画，用等距的方法展开装饰。活动准备工作：课件、轻音乐、记号笔、铅画纸、黑板、实物投影仪、电脑等。活动过程：一、绘画引入。1、师：小朋友，今天老师必须恳请一个朋友出，恳请你们认真看看，老师恳请的就是谁?2、教师用记号笔在黑板的铅画纸上绘画老鼠。就是谁呀?3、小结：原来这就是我们看完的皮影戏里的一只想要卓某喝的小老鼠咖啡，你看看，它扶住脚两只手乘在缸底下弯曲着在看看缸里的油呢!老师就是怎么把它恳请出的?谁来说一说道，恳请个别幼儿说道

22、说道。4、出具PPT完备的1-6张老鼠绘画示意图。率领幼儿写作完备的绘画示意图：第一步先画什么?先画老鼠的头，第二步-迎上两只耳朵，然后-迎上圆圆小小的眼睛和鼻子，加之几笔胡须，接着迎上-细细长长的身体、之后-张开两只手、身体下面张开两条腿和脚，最后-加之一条细细长长的尾巴，这样小老鼠咖啡就变小出了。二、回忆起故事小老鼠卓某喝，观测小老鼠的各种姿态。1、观测三只老鼠共振的姿态：师：老鼠咖啡一已经开始想要冲上油缸，是不是顺利?(没顺利，)结果怎样?(摔倒了个四脚朝天)咖啡没别列卡，它想要了一个什么妙计爬上了油缸?(它叫做去了老二老三用叠罗汉的方法爬上了缸)我们去看一看，它们叠罗汉的动作又就是怎样

23、的?谁来说一说道?(老二乘不好油缸、老三发推着老二，咖啡从他们身上爬到了上去)你们看看老三的头，为什么它的头朝着后面呀?它在想要什么呢?可能将它在看一看是不是猫过来吧，或者就是可能将想要叫做其他伙伴去帮呢。2、相差悬殊着的姿态：这之下咖啡喝至油了吗?(一餐了)它们怎么协调着喝至油的呢?(老二东站在缸上，扎着咖啡的尾巴摆它下去，咖啡就喝至油啦)，我去把它图画下来，出具图片，老二东站在缸上，那下面的咖啡的头和身体在什么边线，(头在下面，嘴巴就是朝下的，)谁去图画一图画咖啡相差悬殊着的样子?恳请幼儿尝试画。三、鼓舞幼儿大胆想象讲诉小老鼠卓某喝的情景。1、师：它们两只老鼠终于一餐了油，除了很多其他的老

24、鼠也想要喝至缸里的油呢，它们可以想起什么办法喝至油呢?恳请你和旁边的小朋友说一说。幼儿互相探讨。2、谁来说一说道小老鼠还可能将用了哪些方法喝至油的?恳请个别幼儿谈谈。3、小朋友帮忙小老鼠想要了这么多的方法一餐了油，那恳请你把小老鼠卓某喝的不能一样的动作画下来，并把它编制成一个动听的故事讲给大家听到吧!四、幼儿绘画，教师巡回演出指导。告诫先画不好的小朋友弄不好椅子挤至前面先谈谈自己的故事或者讲给旁边的好朋友听到一听到。五、展现幼儿的作品，恳请幼儿在集体面前讲诉自己绘画内容。师：谁愿来说一谈你图画的老鼠卓某喝的故事?(恳请两三个幼儿谈谈)谈得真好!刚才我们看见小老鼠都跳入了油缸一餐了油，可是小老鼠

25、挨饿以后又可以怎样想要办法出呢?我们下次再来编成一遍、图画一图画这个有意思的故事不好吗?活动思考：虽然说道每一个人对每一个绘本的阐释都存有不同之处。但是，我们在带着孩子来到绘本时，一定必须确切，必须从哪一个点拎儿童回去跑?以怎样的方式，使幼儿认知或体会怎样一种情感?这就须要效力者对文本存有更为深刻的认知。也就是我在这次活动中的斩获吧。小老鼠和大老虎，从外表看一看这两只动物，似乎不可能将沦为好朋友，但是在小老鼠和大老虎这个故事中它们就是一对好朋友，但这对看起来很不相称的好朋友之间也存有着一些大问题，这些问题可能将在我们小朋友日常生活中也存有的，比如说：把人家的积木摔碎，和好朋友交好后，可以搞一些

26、不好的事情使之敬佩原谅。这些情节似乎和孩子日常生活很切合。在第一环节中，使孩子们根据自己的尚无经验谈谈小老鼠和大老虎它们俩就是怎样的两种动物，并使孩子们去悖论它们俩在一起可以出现什么事情，在引起孩子们兴趣的同时也为后面的活动搞铺垫。第二环节就是分段讲诉，主要就是使孩子们体会小老鼠和大老虎就是怎样从一对好朋友，慢慢发生问题，小老鼠和大老虎交好的事情，为之小老虎搞了哪些事情去获得小老鼠的原谅。在我讲诉张帝老虎为小老鼠搞的事情后，幼儿根据听见的去回忆起事件，加之之前的讲诉，在这一环节中，孩子们都基本能够说出大老虎所搞的事情，所以在这环节中，孩子们的聆听还是比较不好的。在这个活动中，还存有着很多的严重

27、不足，引入环节时间过长可以使用轻易引入的方法，使孩子去观测图片上的两个小动物。在使孩子认知故事发展情节的同时，可以使孩子回去体会故事中角色的心情。可以使孩子扮扮小老鼠或者小老虎，学学它们说道的话，骂人时的语气等等。在整个活动中，孩子们的参与性低、注意力分散、目标达成一致效果不好。经过这次活动使我深深感受到，做为老师，一定必须东站在幼儿的角度，设身处地地考量他们的经验背景、情感体验、思维方式和爱好，并要从多个角度回去设想应付策略，为活动中的有效率澄清提供更多全方位的积极支持。同时，必须擅于器重和引导孩子。因为老师的普遍认可能够唤起孩子们潜在的自信心，这样就可以充分调动他们自学的积极性。第8篇教案

28、设计背景在语言课美丽的花后，幼儿对花掉存有了一个广为的重新认识，晓得了常用花掉的名字、颜色、特征等，并产生了浓郁的兴趣。我们通过美术活动的积极开展，可以使幼儿增进对花的重新认识及对颜色的认知。活动目标1、使幼儿对颜色“五颜六色”存有初步重新认识。2、通过各种绘画方式去展现出花掉。3、培育幼儿对美好事物的爱好之情。4、培育幼儿的观赏能力。5、可以用它们大胆地展开艺术整体表现与缔造，讨厌装饰。活动重点、难点重点在与整体表现出来“五颜六色” 难点在与各种绘画方式的整体表现活动准备工作各种颜色的颜料、回收报纸、蜡光纸、剪刀、美术纸、彩色笔活动过程一、引入部分用回忆起的方式鼓励幼儿回忆起我们在语言课上所

29、叙述的花掉的种类、颜色、形状，并出具各种花掉的图片增进幼儿的印象。二、讲诉部分1、总结幼儿对花的叙述，概况出来“五颜六色”2、出具作图工具，使幼儿介绍我们今天所必须使用的绘画形式及操作方法。3、为幼儿分为几个小组展开相同的绘画方式，出自于:屈;老.师建议花掉一定必须“五颜六色”的，比一比看看谁的花是最帅的。三、幼儿操作方式在幼儿操作方式中老师必须指导幼儿不当的地方四、评选张贴看看谁的花颜色最帅最多，并张贴在美术角中活动思考在这节课上，幼儿对“五颜六色”存有了初步的重新认识，但有些幼儿认知不是较好，在操作方式中发生了就用白、徐、绿的现象，在以后我将把颜色的重新认识做为美术活动中的一个必要环节，增

30、进幼儿对颜色的认知。第9篇教案活动目标：1、在仔细观察的基础上，自学用白描的方法图画出来自己显著的五官特征。2、通过活动，产生对美术活动的兴趣。3、能够大胆、确切地抒发自己的看法，体验顺利的欢乐。4、能够在集体面前大胆讲话，积极主动想象，提升语言表达能力。活动准备工作：白纸、记号笔、镜子。活动过程：(一)照照说道说道我自己。1、幼儿每人一面小镜子，照照自己的脸，和同伴说道说道自己的五官特征，什么地方像是爸爸?什么地方像是妈妈?2、恳请1-2十一位幼儿在黑板上画画自己的五官。(二)教师传授模拟。1、教师在黑板上概括人的五官的基本特点，并直观模拟其中的一部分(长脸、圆脸;大眼睛、小眼睛;微笑、哈哈

31、大笑等)，这些都可以通过线条的变化去充分反映。2、幼儿作画，教师观测幼儿，提示信息幼儿必须边画边看一看镜子里的自己。(三)布置照相馆的橱窗。将幼儿的自画像布置在照相馆的橱窗上，可供大家观赏。活动思考：1.从全体幼儿的绘画作品来看，今天出席活动的孩子在绘画的过程中都能尽力的通过绘画去整体表现自己的外部特征，表明活动过程的设计对于目标的同时实现起著了一定的指导作用。2.另外从孩子们作品的画法、背景的表现形式也较以往存有了进步，这表明观赏环节对于幼儿来说起著了拓展视野、提高绘画技能的促进作用。第10篇教案【教学目标】1.在情境中自学蒙古族舞蹈加、压腕动作，尝试编创、恶搞犁地歌舞的各种动作。2.体会蒙

32、古族风情，加深热爱祖国大家庭的情感。3.能够深入细致聆听同伴讲话，且能够单一制地展开操作方式活动。4.培育幼儿乐意在众人面前大胆讲话的习惯，学说普通话。【教学准备工作】课件一份。【教学过程】一、冲一冲，草原大骏马。1.谈话：旅游过的地方。师:你们回去旅游过吗?去过哪里?【小结】我们的祖国就是个小家园，到处都存有美丽的风景!2.律动：草原大骏马。(1)播出PPT。回答:这就是哪里?怎么回去?你们可以骑马吗?怎么骑著?(2)播出音乐。(3)师：这一次音乐存有变化了，马儿有时跑得快，有时可以跑得慢，认真听音乐!二、学一学，欢乐犁地歌舞。1.观赏蒙古风光片。师：我们走进了草原的深处，一起看一看草原上的

33、人就是怎么生活的?2.自学加、压腕动作。(1)尝试自己搞动作。(2)老师示范点犁地动作。(3)再次示范点。(4)动作传授、练。3.编创犁地歌舞动作。(1)探讨：存有什么办法使奶牛心情不好一点?(2)跟著音乐，用你们自己的方法使奶牛好心情不好一点。4.女团动作欢乐舞蹈。(1)女团演出。师:奶牛心情不好了，方法也可以了，再去试一试，能够无法抽走更多的牛奶。(2)完备演出。(3)相同姿势再次完备演出。三、看看，迷人蒙古歌舞。播出视频。师：我们带着满桶的牛奶返回蒙古包，吃水果、看看演出。活动思考：这首歌词共分三小节，歌词中描绘了草原的无穷美丽风光，赞美了牧民们幸福、美好的新生活。在教学中，我首先著重学

34、生的情感体验，通过课件展现出草原的美丽，再通过深入细致写作认知找到彰显草原的美的语句，联系生活实际和进行想象唤起学生对草原的爱好之情。在认知体会的基础上通过朗诵、诵读展开抒发，拓展学生思维，培育学生的想象创新能力。具体内容彰显在以下几个方面：一、著重鼓励学生把握住重点句认知体悟。教学时，我使学生自学探究，弄清楚“你从哪些地方感悟到了草原的美”这个核心问题，并非政府学生小组讨论交流学习的体会。在钻研时，我充分利用各种手段和多种形式，鼓励学生积极参与至教学过程的各个环节，调动学生的积极性，通过把握住重点语句体悟想象感受到草原的美丽、广袤。比如：学生把握住遍野花掉想象至草原到处都就是花掉，彩蝶飞舞想

35、起各种颜色的蝴蝶在百花丛中翩翩起舞，百鸟演唱想起很多鸟在草原上叽叽喳喳的叫做着在此基础上，我还利用形象生动的语言展开叙述，并融合课件使学生想象，这样把抽象化的语言文字变为具体内容的画面，学生进一步感受到了草原的美。二、运用课件营造自学氛围。教学中我收集了很多与课文内容有关的图片，把学生的注意力马上迎合过来，一下就将同学们带入了自学的氛围。在讲课即将完结时，我使学生亲耳倾听这首歌，并观赏大草原的无限风光。同学们都不由自主地跟著唱起来，有的同学甚至不由自主地跟著节奏翩翩起舞。整节课在歌声中完结，并使学生存有一种意犹未尽的感觉。三、揪朗诵来到文本念就是自学理解课文的必要手段，在语文教学中我们不难辨认

36、出，凡是朗诵能力弱的孩子理解能力通常也很强。各种形式的读，大二中给学生缔造再生草原意境的气氛。我设计了个人念、小组念、韵头、集体念、男女生比赛念、讨厌念的同学鼓掌拼读、评价念等等读书形式，使学生大二中来到课文，转化成学生的内心世界，引起个性张扬，享用朗诵中的无穷快感，并使语文教学变小的生气勃勃，推动学生体悟能力的发展。学生一旦念进来了，那么认知出来就不能那么困难。再四书五经的基础上再鼓励学生诵读就水到渠成了。四、交予学生自学的方法叶老一句“教是为了达至不教导”道破了阅读教学的天机。“教导”怎样达至“不教导”呢?它的关键在“教导”的内容，教师不仅必须教学生懂一篇文章的语言文字、思想内容、写作技巧

37、等，更关键的就是教学生写作方法。掌控了方法，学生才distinguished写作，教师才可能将“不教导”。在修完歌词的第一小节，我鼓励学生总结自学此段的方法，学生在相互鼓舞的基础上，总结出读文打听句子，抓词去认知，感情去背诵，四书五经背下来。然后展开学法搬迁，学生再回去自学第二、三小节歌词，也就轻松自在了。同时我又鼓励在认知的基础上回去累积，并且使学生体悟诵读的方法。展开及时的总结，逐渐构成学生自学的能力。五、读取融合，编创歌词学文后，我还使学生以美丽的长春我的家展开天问训练，效果较好，我辨认出他们读完后还在互相观赏呢。我想要语文教学就是必须既狠抓语言文字的训练，又必须将写作与文学创作融合，这

38、样就可以融为一体。第11篇教案活动目标1、在介绍秋叶的基础上，引导幼儿尝试运用语言和肢体语言表达自己对落叶的认知。2、通过仔细观察秋叶和树叶贴画，提升幼儿辨认出美、体会美、缔造美的能力。3、体验显著的季节特征。活动准备工作1、课前拎幼儿至户外观测秋天树叶的情景，并救活一些落叶。2、与诗歌内容相匹配的课件。3、幼儿与家长共同收集一些不常用的秋叶。4、录音机、音乐磁带及音乐。活动过程一、以故事形式带出主题，唤起幼儿探究秋天树叶变化的兴趣。1、师：听到，谁在大哭呀?(出具树叶宝宝)为什麽它可以大哭呢?(幼儿悖论)师：原来它打听没自己的家了，这可以怎麽筹办呢? (使幼儿想要办法送来树叶宝宝回家，带出森

39、林妈妈，并学说“森林”。)教案源自：屈;老师教导;案网.2、师:使我们一起送来树叶宝宝回去“森林”里回去吧?二、利用课件，使幼儿体会秋叶飞舞的自然美 我们一起走进小森林：1、师：小朋友说道说道看见了什麽，就是什麽样的?鼓励幼儿讲出：风去了，树叶可以落下来。(背景音乐：大风吹)2、使幼儿边听音乐，边尽情地演出自己编创的动作。(背景音乐：大树叶)师：学一学树叶就是怎样从树上飞舞下来的。(幼儿学树叶飞的动作，教师给与引导、表彰。)看看，这片树叶真像是一只美丽的蝴蝶!3、幼儿想象，并大胆的用动作和语言去展现自己。师：大家看看，这片大树叶像是什麽?4、使小朋友对照大屏幕给这些树叶宝宝打听一打听妈妈。分体

40、式画外音：我就是柳树叶，大柳树就是我的妈妈;我就是梧桐叶，梧桐树就是我的妈妈5、自学诗歌并仿编：师：小朋友，想一想，地上这麽多树叶可以用以干活什麽呢?小动物用它去干活什麽呢?利用动画：小蚂蚁拿起一片：当做渡船小老鼠拿起一片：当做雨伞大刺猬拿起一片：当做葵扇梅花鹿拿起一片：当做饼干仿编：小白兔拿起一片：当做什麽(帽子)小鸟拿起一片：当做很麽(被褥)我们小朋友拿起一片：当做什麽(书签、标本)三、通过观察，介绍树叶的形状及颜色1、非政府幼儿探讨，观测叶子的形状及颜色师：树叶宝宝被秋风一吹，飞呀飞呀，吹到了我们面前。恳请小朋友认真看看，摸一摸桌上的叶子，然后说大家：你找出的就是什麽叶子?就是什麽颜色?

41、什麽形状?幼儿： 我的树叶就是杨树叶，就是黄色的，就是圆形的。我的树叶就是枫树叶，就是红色的，象金鱼尾巴 2、展现幼儿与家长共同收集的资料师：除了飘落在我们桌子上的树叶宝宝外，除了哪些你重新认识的树叶宝宝呢?银杏树叶、柏树叶等。四、鼓励幼儿观赏树叶图画并唤起幼儿创作树叶粘贴图画的心愿。师：小朋友，我们面前存有这麽多漂亮的树叶，我们用它干活什麽呢?(出具几幅树叶粘贴画，引发幼儿兴趣)小朋友想要不敢动手去制作一幅美丽的图画呢? 指导幼儿展开树叶粘贴(使幼儿进行想象，尽情创意设计)。活动思考在复习过程中我观测至幼儿对树叶飞舞非常感兴趣，所以融合教材及年龄特点准备工作了这文言，音乐与文学作品存有紧密的

42、联系，他们之间能够资源整合，可以提高审美的情趣。幼儿在玩中学，回去体验回去体会就可以明白其中的道理。幼儿就是主体就可以使他们有兴趣欢乐的回去参予就可以有效率，如果只是将一首歌教会演唱，这种教学毫无意义，音乐最重要的就是精神的冰镇，所以幼儿通过活动在惬意的情景游戏中享用音乐增添的美。第12篇教案活动目标：1.运用借形想象的方法将号守墨色块迎图画变成小动物的形象。2.能够根据动物的特征合理配搭色彩并展开大胆装饰。3.融合自己的作品能够用语言大胆定义自己的创意设计，体验创作的快感。4.幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力。活动准备工作：1、材料准备工作：水粉笔、水粉颜料、8K正方

43、形作业纸、PPT等。2、经验准备工作：幼儿尚无拓墨筹钱菱形想象的经验。活动过程：1.故事引入唤起兴趣。2.示范点传授在互动中自学用借形想象的方法将号守墨色块迎图画变成小动物。3.幼儿创作，教师指导。指导要点：1.恰当定位2.合理配搭色彩展开装饰3.大胆想象添画情节4.观赏小结恳请幼儿融合自己的作品用语言大胆定义自己的创意设计，在评测中指导孩子能够根据动物的特征合理配搭色彩并展开装饰，表彰存有创意设计的作品，使孩子体验创作的快感。活动思考：在活动的第一环节我使幼儿用回收报纸 煮水粉展开拓印，在幼儿操作方式之前，我展开了示范点：夹住纸团，用力在颜料盘里按一下，再亲亲纸宝宝，轻轻拎出来。并说幼儿拓印

44、时不要排队，相同的颜色宝宝还可以抱一抱著，不要害怕纸面干净，大胆的展开拓印，纸上不要领空白的地方。孩子一听到，这次的美术活动，不像是以前的活动那样细致，个个都活跃了出来，加之我提供更多的颜色种类又多，孩子忙碌的不亦GBPJPY，在玩玩的过程中，每个幼儿的作品都发生了色彩绚烂的画面。在第二个环节：玩水，我采用的洒水工具就是：喷壶。因为喷壶燃烧的水是雾状的，幼儿极易把握住洒水的量和速度。但是还是存有个别幼儿的喷水量过多，整幅画变为了眼影画，每种颜色的轮廓不再显著。在第三个环节借形想象时，我使幼儿用棉签煮黑色的水粉展开勾边，这样发生的轮廓比较显著，不易幼儿展开想象嵌入。但是由于中班幼儿的生活经验太少

45、，而且还无法较好的搬迁自己仅有的经验。大部分幼儿在绘画时，只是把一种颜色沿轮廓展开了勾勒，嵌入了嘴巴和眼睛，反问他就是什么时，他就说道就是怪兽。只有几位幼儿把相连的色块合在一起展开了想象嵌入。因为孩子头脑中的表象太少，在平时生活中著重鼓励幼儿展开观测一些动物或植物，助推幼儿观赏一些名画，多样幼儿的经验。第13篇教案活动目的：1.能画出来人物的几种动态，可以大胆勾画人物外形。2.乐意用图画方式记录自己一周内的进步情况。3.逐步体验蜕变的欢乐。4.唤起了幼儿的好奇心和探究性欲。活动准备工作：1.挑选出2十一位幼儿的蜕变照片。2.个别谈话，介绍并协助幼儿正确认识和评价自己。3.绘画工具若干。活动过程

46、：1.观赏蜕变影集，体会蜕变的欢乐。2.探讨如何在最后一学期为当好小学生搞准备工作。说道说道自己已经获得哪些进步?急于怎样不懈努力搞好一名小学生?3.鼓励幼儿用绘画方式记录自己的进步。(1)教师概括：先把自己必须搞的事画下来，以后每周将自己已经搞的事记录下来，就是蜕变周记。(2)幼儿动手绘画，教师辅导。对存有困难和须要协助的幼儿给与提示信息。第14篇教案活动目标：1、晓得名片能够为人们的生活工作增添便利，体验与众不同的技术创新所增添的欢乐与成就感。2、培育幼儿的观测、审美和缔造能力3、用自己讨厌的形式设计装饰自己的名片，初步设计制作相同风格的名片，享用艺术活动的快感。4、推动幼儿的技术创新思维

47、与动作协调发展。活动准备工作：1、师幼共同搜集的多种名片。(包含风景、信纸、花边、仿真等名片)2、彩笔或油画棒。3、歌曲找朋友、电子琴、视频仪、彩色电视机。4、各色毛线、海绵纸、胶水、打碎彩纸、大米粒、树叶等。幼儿尚无有关科学知识和经验：在日常生活中，我辨认出孩子对名片很感兴趣，还经常拎在手中玩玩，甚至还反问我名片就是怎样搞的，但是我班幼儿动手能力和空间想象能力极差，我想要给孩子锻炼身体的机会，筹钱这个机会我非政府了这个活动，在积极开展这个活动之前，我班幼儿已认知豆豆的名片这个故事，晓得故事的内容。活动过程史事：一、引入，唤起幼儿兴趣。(1)幼儿随着找朋友歌曲搞动作步入活动室。活动评析：幼儿随其悠扬的音乐步入