第二单元 做情绪情感的主人 测试题-部编版道德与法治七年级下册 (5).docx

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1、第二单元 做情绪情感的主人 测试题一、选择题1最近热播的电视剧小舍得受到大众热捧，其中有很多接地气的生活情节深深地戳中了很多观众的痛点。有网友评论道：“看着子悠伤心无奈而泪流满面的样子，我的眼眶竟然也不知不觉湿润了，仿佛他在演绎的就是现在的自己”。这说明（ ）A情绪具有感染性或相通性 B有了负面的情绪一定要发泄出来C积极的情绪可以克服一切困难 D情绪会影响他人的情感2当我们感到困惑或烦恼时，要学会当自己的“心理医生”，下列做法不正确的是（ ）A向心理医生咨询 B听音乐或者打打球C在公共场所大声喊叫 D向父母、老师寻求帮助3一位父亲为防止他的宝贝女儿被滚烫的热水再次烫伤，号召了百位设计师和工程师

2、共同打造出了55降温杯。这份源于对女儿的爱，让这位爸爸获得“设计界奥斯卡”红点国际设计大奖。这说明（ ）在社会生活中，情感并不是人最基本的精神需求情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动丰富、深刻的情感有助于我们探索未知情感是生活经历不断积累、发展，没什么作用ABCD4被吉尼斯誉为“世界上最伟大的推销员”的乔吉拉德，曾因口吃遭到一次又一次的解雇，陷入迷茫与绝望的他暗下决心改掉口吃的毛病他每天对着镜子刻苦练习，几个月下来，竟奇迹般地克服了跟随他30年的口吃，并成为一名成功的汽车推销员。吉拉德的经历启示我们（ ）A负面的情感体验对个人的成长危害很大B要善于将负面情感转化为自身成长的动力C我们需要

3、更多的负面情感以获取更大的成功D要在与他人的交流中传递美好情感和生命正能量5在你失意痛苦时，风在窗外呜咽，雨在风中哭泣；当你欢喜雀跃时，风在得意地荡着秋千，雨点在跳着欢乐的舞蹈。这说明人的情感是复杂的，它与我们的（ ）有关。想象力 思维力 学习力 创造力ABCD6在我们的生活中，既有正面的情感体验，也有负面的情感体验。下列同学对负面情感体验理解正确的是（ ）小丽：负面的情感体验对我们来说都是坏事小亮：负面的情感体验，使我们的生命变得更加饱满丰盈小玉：体验负面情感，可以丰富我们的人生阅历小强：学会承受一些负面感受，可转化为成长助力A B C D7病毒无情人间有爱。下列事件能体现传递情感正能量的是

4、（ ）韩红不仅引领众星捐款，还亲自为武汉运送物资疫情肆虐，长安区医院15名医护人员驰援武汉“疫情吹哨人”李文亮最终被撤销训诫书，评为烈士网课期间，班主任强调，疫情过后自律的人会更优秀，不自律的人会遥遥落后A B C D8当遇到心理冲动时，提高自控能力的有效方法主要有（ ）自我暗示法 目标转移法 换位思考法 幽默化解法A B C D9现代社会，深陷抑郁的人越来越多，究其原因，在于他们大多数只喜欢从消极的角度去看事情，难以调控自身的情感状态。这启示我们（ ）A积极情感对我们会产生积极作用B负面情感会给我们带来不愉快，不舒服的感受C要善于将负面情感转化为成长的动力D负面情感对我们的成长有重要作用10

5、当我们看到电视剧中主人公悲伤的时候会潸然泪下。这是由于（ ）A情绪是可以发泄的 B发泄一下情绪是可以理解的C情绪是可以调节的 D人与人之间情绪会相互感染11情绪就像“神奇果”，会对人产生神奇的作用。下列属于情绪的作用的是（ ）A情绪可能激励我们克服困难、努力向上B情绪总是让我们因为挫败而止步不前C情绪受多方面因素的影响D情绪是复杂的、多样的，需要我们调控12晓楠手拿一摞书，刚走到校门口被一个男生骑车撞掉，这名男生头也不未回。晓楠笑着摇摇头：“这家伙肯定有急事。”顺手捡起书本。这样的举动可以看出晓楠（ ）能激发正面情绪感受有幽默感，但胆小怕事善于调节自己的情绪性格懦弱，权利意识差ABCD13“他

6、虽然看不到光，却为我们点亮了整个夜空！”2022年3月4日，曾获四枚残奥会金牌的视障运动员李端在摸索着点燃主火炬时，现场响起响亮的加油声和掌声。对此，你的感受是（ ）我们从中获得美好的情感 李端和观众传递着生命正能量观众的举动体现止于至善 李端展现自强不息的民族精神A B C D14同学们秋游时，看到树叶变黄了，有人赞叹道：“真美呀!”有人伤感地说：“唉，又要开始落叶了!”这表明（）A情绪具有相通性和感染性 B情绪与个人的态度紧密相连C情绪影响人们的行为和生活 D情境不同，产生的情绪也不同15古语“漫卷诗书喜欲狂”“风声鹤唳，草木皆兵”“怒发冲冠”“哀民生之多艰”分别表达的情绪是A喜惧哀怒 B

7、怒喜哀惧 C喜惧怒哀 D哀惧喜怒16你一次作业的未完成、一次课堂的违纪，或许会引起老师的愤怒，但每个老师都不会因为你引起了他的愤怒而对你失去了师生之情。这说明( )情绪是短暂的、不稳定的，情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的情绪会随着情境的改变而变化，情感则是相对稳定的生活中情绪和情感紧密相关，二者在不同的情境中相互转换与老师交往要学会正确表达自己的情绪，不要让老师伤心A B C D17小新参观了三星堆博物馆，被千姿百态的类似外星人的人形铜像深深吸引，感叹巴蜀文明的神秘浪漫，感叹中华文明的博大精深。小新对古文明的欣赏能使自己（ ）情感更丰富、深刻情怀更加宽广、博大学会宣泄负面情绪，做情绪的主

8、人创造正面的情感体验，促进物质生活水平的提高A B C D18某校九年级在周末作业中，布置了“我为家长做点什么”的社会实践作业，同学们通过打扫家庭卫生、为家长做饭等方式回敬自己的家长，在付出中进一步感受到了亲情带给自己的感动和温暖。同学们的行为（ ）用行动表达孝敬之心传递美好情感和生命的正能量顺从父母，奉献自我善于将负面情感转化为成长助力A B C D19情感与情绪是相辅相成、互相影响的，下列对于情感与情绪二者之间的关系认识正确的是（ ）情感与情绪紧密相关情感与情绪是有区别的我们对某些人或事物的情绪随着时间的推移就可能产生某种情感情感与情绪的表达方式是一样的A B C D20下列对情绪情感解读

9、正确的是（ ）A亲其师，信其道，乐其学情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动B喜怒哀惧，人之常情；人非草木，孰能无情第一个“情”指“情感”，第二个“情”指“情绪”C喜伤心、怒伤肝、思伤脾、忧伤肺、恐伤肾要调控好情绪，不要表达任何情绪，以免危害健康D你眉头开了，所以我笑了；你眼睛红了，我的天灰了不应该在别人面前表达消极情绪21在困难面前，有朋友与你同甘共苦；在挫折面前，有伙伴陪你渡过难关；在生活中，有同学给你帮助和照顾与友同行，带给我们温暖、感动。下列对这段话理解正确的是（ ）情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展交往中带来的情感有的可以让我们身

10、心愉悦我们可以通过与人交往来体味不同的情感A B C D22小晴在看过郭敬明的幻城悲伤逆流成河文艺作品之后，长时间沉浸于悲伤的情绪之中，陶醉于自己的思考与遐想中。这表明小晴的青春期的情绪特点是，情绪的（ ）A波动与固执 B细腻性 C表现性 D闭锁性23美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。我们要在生活中创造正面的情感体验，传递美好情感。下列同学的观点不正确的是（ ）小刚：可以阅读一本好书，从中感受心灵的洗涤小丽：利用课余时间，帮助同学补课，体验到自己的价值小强：每天晚上和网友聊天到深夜，体会友情的温暖小伟：周末和好朋友一起打麻将，打发闲暇时间A B C D24辽宁卫视真人秀节目归来，客

11、观地反映了一些留守儿童因情感缺失，变得自卑、霸道、暴力、花钱大手大脚、沉迷网络等生活现状。你对这些留守儿童的正确建议是（ ）体味美好情感，拒绝使用网络 培养积极向上向善的人生态度多读书，提升自己的道德情操 追求自由淳朴，拒绝电视节目A B C D25食物不足，用被冻得能硌掉牙的土豆充饥；零下四十摄氏度极寒中，长时间爬冰卧雪保持战斗状态，被冻成“永远的丰碑”电影长津湖再现了抗美援朝战士们用血肉之躯铸起了一道捍卫家国的钢铁长城。以下最能体现战士们做法的诗句是（ ）A宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来B纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行C苟利国家生死以，岂因祸福避趋之D人生自信二百年，会当击水三千里二、解答

12、题26在学雷锋日之际，中央宣传部、中央文明办在中国文明网向全社会公开发布10位岗位学雷锋“最美人物”的先进事迹。现场播放了反映他们先进事速的视频短片，主持人对“最是人物”进行了采访。最近，某班同学围绕“最美人物”发布活动准备举行一次研讨活动，请你参与进来。与他们一起研讨下列问题：（1）请你为此次活动设计一个合适的主题。（2）为获得正面美好情感，请推荐两个途径。（3）向“最美人物”学习，如何传递情感正能量？272020年2月，相信大家一定看过这个视频，从墨尔本返航广州白云机场的航班，没有旅客回中国，飞机上全是澳洲华人为了及时把物资运送回国内，号召大家购票后，把无偿捐助的救援物资放在自己的座位上运

13、送回国。看了无数遍，无数遍热泪盈眶。这是中华民族情感的集中表达。据此回答下列问题:（1）让我们泪目的行为背后，情感起到了什么作用？（2）世界因美好的情感而温暖。我们怎样获得情感？28学生如果喜欢一个老师，就会喜欢听他讲课，这门课就会学得好。有的学生喜欢老师甚至会模仿老师的语言、手势、字体等，我们把这称之为“爱屋及乌”。（1）结合“爱屋及乌”一词，说明情感的作用。（2）在你的学习生活中有过这样的经历吗？请举例说明。29小明最近遇到了一些烦心事:周一因为电动车坏在路上而迟到,被语文老师批评了一顿。这周四由于急着到课代表那儿去交作业,把同桌的玻璃杯子碰到地上打碎了；由于想着如何处理赔偿的事情,结果上

14、课走神,数学老师喊他回答问题他都不知道,又被老师批评了一顿晚上回家告诉妈妈在学校发生的事情,妈妈不但不安慰他,反而说他做事总是这样粗心。这些事让活泼开朗的小明的心情坏透了,变得闷闷不乐。请你运用所学知识,告诉小明持续的糟糕心情有什么危害?并想些办法让小明尽快从糟糕的情绪中走出来。【参考答案】 一、选择题1A解析：本题考查情绪的有关知识。A：题干中，网友的评论，说明人与人之间的情绪具有感染性或相通性，选项A正确；BC：“一定要发泄出来”“克服一切困难”的说法太绝对，选项BC错误；D：情绪会影响他人的情绪，但不会影响他人的情感，选项D错误；故本题选A。2C解析：本题考查调控情绪的方法。AD：属于寻

15、求他人帮助，不是当自己的“心理医生”表现，故AD说法正确，但与题意不符，排除；B：当我们感到困惑或烦恼时，要学会当自己的“心理医生”，即通过自己采取适当的方法，对自己的情绪进行调控，可以采取注意力转移法如听音乐或者打打球，故B说法正确，但与题意不符，排除；C：调节情绪要注意方式方法和场合，故C说法错误，符合题意；故本题选C。3B解析：本题考查情感的作用。：对女儿的爱促使他能够设计出保温杯，这体现了情感的作用，说明情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动，体现了丰富、深刻的情感有助于我们探索未知，故正确；：情感是人最基本的精神需求，故排除；：情感是生活经历不断积累、发展，作用很大，故排除；故本

16、题选B。4B解析：本题考查负面情感。A：负面情感的危害在题文中没有体现，故排除A；B：题文中吉拉德通过刻苦练习，克服了跟随自己30年的口吃，从成为一名成功的汽车销售员，其经历启示我们要善于将负面情感转化为自身成长的动力，故B说法正确；C：没有认识到负面情感的危害，故C说法错误；D：没有正确理解题意，故D不符合题意；故本题选B。5D解析：本题考查对人的情感的正确认识。：情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知，说法正确，说法错误；故本题选D。6D解析：本题考查对负面情感的认识和把握。：依据题文描述，负面的情感体验，使我们的生命变得更加饱满丰盈；体验负面

17、情感，可以丰富我们的人生阅历；学会承受一些负面感受，可转化为成长助力，故说法正确；：负面的情感体验对我们来说有着积极意义，不一定都是坏事，说法错误；故本题选D。7A解析：本题考查传递情感正能量。：韩红积极为武汉捐送物资，体现了奉献精神，传递了情感正能量，故符合题意；：医护人员驰援武汉，体现了敬畏生命，传递了情感正能量，故符合题意；：李文亮作为疫情吹哨人，体现了生命至上，传递了情感正能量，故符合题意；：班主任强调学习自律，有利于促进学生提高学习效率，传递了情感正能量，故符合题意；故本题选A。8C解析：试题分析：情绪是可以调控的，我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪。当遇到心理冲动，情绪需要

18、调控是，我们提高自控能力的有效方法主要有自我暗示法；目标转移法；换位思考法；幽默化解法；合理发泄法等，我们可以根据不同的情况和个人的特点灵活的加以运用。所以观点均符合题意，本题选择C。9C解析：本题考查情感。C：从消极的角度去看事情，难以调控自身的情感状态。这启示我们要善于将负面情感转化为成长的动力，所以C正确；AB：说法正确但不符合题意，所以AB排除；D：负面情感对我们的成长也有影响，但不是重要作用，所以D排除；故本题选C。10D解析：该题考查情绪。D：当我们看到一些特别悲情的影视作品的时候会潸然泪下，这是因为人与人之间的情绪会相互感染，所以D符合题意；A：情绪是可以发泄的，但方式要恰当，A

19、排除；B：适当发泄一下情绪方式恰当，是可以理解的，B排除；C：人的情绪是可以调节的，与题干不符，C排除；故本题选D。11A解析：该题考查情绪的作用。A：正确，情绪可能激励我们克服困难、努力向上；B：错误，情绪可能让我们因为挫败而止步不前；CD：错误，不属于情绪的作用；故本题选A。12B解析：本题考查有关调控情绪的相关知识。晓楠手拿一摞书，刚走到校门口被一个男生骑车撞掉，这名男生头也不未回。晓楠笑着摇摇头：“这家伙肯定有急事。”顺手捡起书本。这样的举动可以看出晓楠善于调节自己的情绪，能激发正面情绪感受。选项表述正确。选项表述错误，通过这一举动，可以看出她善于调节自己的情绪状态，懂得控制自己的情绪

20、。综上所述，选B。13D解析：本题考查美好情感、自强、止于至善的相关知识。：曾获四枚残奥会金牌的视障运动员李端在摸索着点燃主火炬，为我们点亮了整个夜空，这展现李端自强不息的民族精神，传递着生命正能量，我们从中获得美好的情感，正确；：李端展现榜样的力量，现场观众响起响亮的加油声和掌声，这体现止于至善 ，向榜样学习，不官完善自己，正确；故本题选D。14B解析：此题旨在考查学生对情绪的认识，主要考查学生的理解能力。情绪与人的态度有关，材料中不同的人面对相同的情景，由于态度不同，产生的情绪也不相同，所以正确答案选B。其中ACD观点不符合题意。15C解析：本题的回答关键是理解诗句的意思。找到诗句中的关键

21、词，帮助理解。在古诗中分别有“喜”“怒”“哀”字，表达的情绪分别是喜怒哀。“风声鹤唳，草木皆兵”比喻听到风声和鹤叫声，都疑心是追兵，形容人在惊慌时疑神疑鬼，是惧的情绪，故选C。16A解析：本题考查对情绪的认识和把握。：依据题文描述，你一次作业的未完成、一次课堂的违纪，或许会引起老师的愤怒，但每个老师都不会因为你引起了他的愤怒而对你失去了师生之情。这说明情绪是短暂的、不稳定的，情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的；情绪会随着情境的改变而变化，情感则是相对稳定的，故说法正确；：生活中情绪和情感紧密相关，二者在不同的情境中相互转换；与老师交往要学会正确表达自己的情绪，不要让老师伤心，在题文中均未体

22、现，故说法正确，但不合题意；故本题选A。17A解析：本题考查情感的相关知识。：题干中小新参观了三星堆博物馆，这是对古文明的的欣赏，能使自己情感更丰富、深刻，情怀更加宽广、博大，故正确；：题干未涉及学会宣泄负面情绪，故排除；：题干不能促进物质生活水平的提高，故排除；故本题选A。18A解析：本题考查孝敬父母、传递情感正能量。：依据题文描述，同学们通过做家务回敬父母，感受亲情，用行动表达孝敬之心，传递美好的情感和生命的正能量，故说法正确；：孝敬父母不是顺从父母，故说法错误；：题文中没有体现负面情感的作用，故说法错误；故本题选A。19B解析：本题考查的是情感和情绪的联系和区别。：情感和情绪紧密相关，伴

23、随着情绪反应逐渐积累和发展，可能产生某种情感，情绪跟情感是有区别的，情绪是短暂的，不稳定的，情感是逐渐积累的，稳定的，故正确；：情感和情绪的表达方式是不一样的，故说法错误；故本题选B。20A解析：本题考查对情绪、情感的理解。A：“亲其师，信其道，乐其学”的意思是亲近师长，深信所学之道，对于学习也是乐在其中。这反映了情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。A说法正确，符合题意；B：错误，喜怒哀惧指的是情绪，人非草木，孰能无情，这个情指的是情感。排除；C：错误，情绪需要合理的表达，而不是不表达。排除；D：错误，你眉头开了，所以我笑了；你眼睛红了，我的天灰了，这体现的是情绪的感染性，我们可以在别

24、人面前表达消极情绪，只是要用合理合法的方式。排除；故本题选A。21C解析：本题考查对体味美好情感的认识。：题干中的话告诉我们通过交往可以获得友情，满足我们的精神需求，说明了情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，伴随着我们的生活经历不断积累、发展，启示我们可以通过与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感，故正确；：交往过程中会产生美好情感和负面情感，美好情感让我们身心愉悦，故说法正确；故本题选D。22B解析：本题考查情绪的特点。B：小晴在看过郭敬明的文艺作品之后，长时间沉浸于悲伤的情绪之中，陶醉于自己的思考与遐想中，小晴的表现，体现了情绪的细腻性，故B正确；ACD：根据材料，小晴的表

25、现体现了情绪的细腻性，ACD不符合题意，排除；故本题选B。23D解析：本题考查对创造美好情感的正确认识。：每天晚上和网友聊天到深夜是没有合理利用网络的表现，不利于身心健康和学习；周末和好朋友一起打麻将，打发闲暇时间的做法是错误的，没有培养高雅的生活情趣，观点错误，符合题意；：我们可以通过完成一项自己喜欢的活动、帮助他人、走近博物馆或大自然、欣赏艺术品等方式创造正面的情感体验。阅读一本好书，利用课余时间帮助同学补课都是创造美好情感的表现，说法正确，但不符合题意；故本题选D。24B解析：本题考查对美好情感的认识。：拒绝使用网络的观点没有认识到网络的积极作用，观点绝对化，是错误的，故排除；：留守儿童

26、因为情感缺失，导致自卑、霸道等，他们可以通过培养积极向上向善的人生态度，多读书，提升自己的道德情操，故说法正确；：拒绝电视节目的做法绝对化，是错误的， 故排除；故本题选B。25C解析：本题考查爱国情感。C：抗美援朝展示用血肉之躯捍卫家国，体现了强烈的爱国情感。分析选项，苟利国家生死以，岂因祸福避趋之表达的就是强烈的爱国情感，C正确；ABD：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来强调坚强的意志；纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行强调实践的重要性；人生自信二百年，会当击水三千里寓意要自信自强，敢于拼搏，都与爱国情感无关，ABD错误；故本题选C。二、解答题26（1）如向雷锋学习，弘扬社会正能量。（2）通过阅读、

27、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。（3）在社会上，积极参加公益活动，为需要提供帮助的人提供帮助。在家里，孝敬父母，帮父母做力所能及的家务在学校里，团结同学，认真学习，用实际行动回报老师。解析：本题考查情感正能量。（1）分析题干可知，此次活动是向全社会公开发布10位岗位学雷锋“最美人物”的先进事迹，设计活动的主题要和好人好事、社会正能量等内容相关即可。如：向雷锋学习，弘扬社会正能量。（2）题干要求分析获得正面美好情感的途径，根据所学，可从通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方面概括。（3）分析题干可知，解答时要从”青少年“角度分析传递情感正能量的具体做法，根据所学，可从积极

28、参加公益活动、家里孝敬父母、学校里团结同学、真学习等方面概括。27（1）情感是人最基本的精神需求。情感反映着我们对人和对事的态度观念。影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。丰富深刻的情感，有助于我们更全面地观察事物，探索未知。情感伴随着我们的生活经历不断积累发展，这正是我们生命成长的体现。（2）我们可以通过阅读与人交往，参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。学会体味美好情感，正确对待负面情感。不断创造美好情感体验，传递情感正能量。解析：（1）本问考查正确认识情感的作用，是对学生认知能力的考查。根据所学知识，可从情感是人最基本的精神需求；情感反映着我们对人和对事的态度观念，影响我们的判断和选

29、择，驱使我们做出行动；丰富深刻的情感，有助于我们更全面地观察事物，探索未知；情感伴随着我们的生活经历不断积累发展，这正是我们生命成长的体现等角度作答。（2）本问考查获得情感的方法，是对学生识记能力的考查。根据所学知识，学生可从通过阅读与人交往，参与有意义的社会活动等方式获得美好情感；学会体味美好情感，正确对待负面情感；不断创造美好情感体验，传递情感正能量等方面作答。28（1）在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。情感与我们的想象力、创造力有关。情感伴随着我们的生活经历不断增积累、发展，这正是我们生命成长的体现。（2

30、）结合自己的学习经历，按照题目要求列举事例加以说明。解析：（1）此问旨在考查学生对情感的作用的认识，主要考查学生的认知能力。结合材料和所学，从情感是人最基本的精神需求、影响我们的判断和选择、驱使我们做出行动、伴随我们的生活经历不断积累和发展等方面回答，言之有理即可。（2）此问属于开放性试题，只要言之有理即可得分。29持续地处于负面情绪状态，可能危害我们的身心健康。调节情绪的常用方法主要包括：改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。解析：持续的糟糕心情属于负面情绪，本问间接考查负面情绪的危害和调节情绪的方法。根据所学知识，负面情绪的危害可从持续地处于负面情绪状态，可能危害我们的身心健康角度作答。调节情绪的常用方法可从改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等角度作答。学科网（北京）股份有限公司