孟德尔的豌豆杂交实验（二）教案-高一下学期生物人教版必修2.docx

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1、 教案课题名称：孟德尔的豌豆杂交实验2教师姓名科目、年级生物高一授课时间教学背景分析课标分析： 新课标对高一的学生提出了这样的要求：既要让学生获得基本的学科知识，又要帮助学生学会解决问题的思路、方法。帮助学生领悟生物观念、科学思维和社会责任的核心素养。课程标准与本节对应的“内容要求”是：“明孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合定律；分析孟德尔遗传实验获得成功的原因及其在实践中的应用”。教材分析：本节内容是人教版高中生物必修二第一章第二节的内容。本节内容由“两对相对性状的杂交实验”，“对自由组合现象的解释”，“对自由组合现象的解释的验证”和总结“自由组合定律定律”五部分内容构成，教材中以问题

2、为线索，引导学生思考、分析孟德尔遗传实验的科学方法，达到阐明自由组合定律，最终能够运用自由组合定律解释一些遗传现象的教学目标。为后面学习摩尔根的果蝇杂交实验和DNA复制过程等打下基础。学情分析：学生在初中已经接触了一些相关概念，知道了遗传、变异、性状、相对性状、基因等基本概念，通过本节内容的学习还将继续深化学生对这些概念的理解。学习本节内容之后，学生可以利用分离定律解释生活中相关的遗传学现象。 教学目标知识与技能：阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合定律；分析孟德尔遗传实验获得成功的原因；说出基因型、表现型和等位基因的含义；基因的自由组合定律及其在实践中的应用。过程与方法：首先以问题探

3、讨中的豌豆照片为背景，激发学生的学习兴趣，通过展示两对性状的杂交实验讲解每一对相对性状的遗传都遵循了分离定律。分析黄色圆粒和绿色皱粒的杂交实验，并讲解测交试验，得出自由组合定律。再通过课本展示资料，讲解孟德尔取得成功的原因。最后讲解孟德尔遗传规律在育种和医学实践中的应用。情感态度与价值观：体验孟德尔遗传实验的科学方法和敢于质疑、勇于创新，以及严谨求实的科学态度和科学精神。教学重点1.两对相对性状杂交实验的分析。2.孟德尔获得成功的原因。教学难点分析孟德尔遗传实验获得成功的原因,明确科学的实验观。教学准备多媒体课件教学方法启发式教学、情境教学课时安排1课时教学过程教师活动学生活动设计意图时间备注

4、导入新授小组讨论 巩固练习 小结作业展示形状不同的豌豆的图片，教师引导学生思考问题探讨中的问题。讲解以上问题，讲解要点为：要点：不影响。决定子叶颜色的遗传因子和决定种子形状的遗传因子具有一定的独立性，二者的分离和组合是互不干扰的，因此它们之间不会相互影响。那么一对相对性状的分离对其他相对性状有没有影响呢？在发现了一对相对性状遗传规律的基础上，孟德尔又对豌豆两对相对性状的遗传进行了研究。展示孟德尔两对相对杂交实验的过程以及结果。并组织学生对比实验和预测实验结果。教师在讲解中提出以下问题引导学生思考：（1）孟德尔以豌豆的哪两对相对性状进行实验的？（2）F1代的表现型是什么？说明了什么问题？（3）F

5、2代的表现型是什么？比值是多少？（4）每对性状的遗传是否遵循基因的分离定律？孟德尔首先假设豌豆的两对相对性状分别由两对不同的遗传因子控制，且这两对遗传因子在传递过程中彼此是独立的。根据上节课的学习我们知道，孟德尔认为性状是由遗传因子来控制的，遗传因子在体细胞中成对存在，那么黄色圆粒和绿色皱粒的体细胞中有几对遗传因子？如果用Y（y）和R（r）来表示颜色和粒形，那么纯种的黄色圆粒和纯种的绿色皱粒豌豆的遗传因子组成如何表示？讲解孟德尔论文发表的过程。讲解表型和基因型的概念。讲解基因的分离定律和自由组合定律在杂交育种和医学实践中的应用的实例。带领学生复习回顾所学知识点。带领学生当堂做几道练习题。观察课

6、件，独立思考并进行小组讨论观察思考阅读教材第9页，对比预测结果，初步分析思考两对相对性状杂交实验F2中出现的性状类型及比例。1）黄与绿、圆与皱。（2）F1代全为黄色圆粒，说明黄色对绿色为显性，圆粒对皱粒为显性。（3）F2代有四种表现型：黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒，前后代比较发现，出现了亲代不曾有的新性状黄色皱粒和绿色圆粒，这又恰恰是两亲本不同性状的重新组合类型。这四种表现型比为9：3：3：1，恰是（3：1）2的展开，表明不同性状的组合是自由的、随机的。（4）每对性状的遗传都遵循基因的分离定律。分别有2对遗传因子，黄色圆粒可用YYRR表示，绿色皱粒可用yyrr表示。小组代表结合问题进

7、行讨论，回答。学生复述知识点。学生答题。通过当堂检测题了解学生当堂所学内容的掌握情况。产生认知冲突，引领学生进入新的学习情境。教会学生敢于向传统挑战。孟德尔通过实验研究，提出了“颗粒遗传”的思想，这是对传统遗传观念的挑战。 教学反思运用ppt多媒体进行教学，学生学习兴趣浓厚，教学效果非常好，抓住了学生的好奇心，讲述“孟德尔的豌豆杂交实验”这部分内容时，我把讲述和多媒体演示案例相结合，使学生情不自禁地用眼睛看、用耳朵听、用脑子想，更好地帮助学生理解了孟德尔的豌豆杂交实验的相关知识。一张张醒目的幻灯片吸引了学生的注意力，使学生感到易学、爱学、乐学，学习过程主动轻松，更好的培养学生主动建构孟德尔的豌豆杂交实验的知识框架。学科网（北京）股份有限公司