高考日语接续助词「て」的用法讲义--高三日语一轮复习.docx

《高考日语接续助词「て」的用法讲义--高三日语一轮复习.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考日语接续助词「て」的用法讲义--高三日语一轮复习.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高考日语接续助词的用法关于接续助词的意义及用法由文言完了助动词的连用形转成，前接动词、形容词、助动词的连用形后。的语法意义只是把前后两项连接起来，使其统一在一个句子里。由于前后项的性质不同，使它具有了顺态、逆态、并列、从属等多种含义。是使用范围最广频率最高的接续助词。文章语较口语较少用型接续，而多用型接续。有如下几种意思。（一）、连接对等的两个词或者子句。两项属于同一题目或同一主题。一）、表示同类状态、属性及行为的罗列关系。、彼女背高、目丸、髪黒。她高个子、大眼睛、黑头发。歌、踊、楽過。又唱又跳，玩得很开心。二）、表示单纯的语气停顿，连接句子。这是的最本质用法。不产生具体含义。口语中常后续间投

2、助词等。、他人言、女優関係。光说别人的事，你和女演员的事儿怎样了？、車買思、中古品。我打算买那台车，是半新的。三）、表示相继而起的动作行为的先后顺序。、泥棒見縄（）。（谚语）临阵檫枪。、 小説書出年。开始写小说大约有年了。若用或、代替，则后项成为重点。如：、 夕飯食散歩。吃晚饭再散步。（两个动作都是重点）、 夕飯食散歩。吃完晚饭后再散步。（重点在散步）可后续时间名词或副词等。如：、始難分。实际一干才知道很难。、雨止間、美虹出。雨停后不一会，出现了美丽的彩虹。四）、表示相反的状态、属性、动作的对比、对照关系，起、的作用。、南国暑、北国涼。南方热而北方凉爽。、 顔笑、心泣。笑在脸上，哭在心里。、

3、罪憎（）人憎。（谚语）狠其罪，不狠其人。五）、表示前项中的既定条件没有引起所期待的相应结果，却引起了后项的相反结果。、叱、。那样挨训，还不作罢。、 分、分。看似懂了，实则没懂。、 分、無理、。明知不行却硬要搞，这种人真没治。、六）、以的同词反复形式表示强调，整体作后项的原因或状态等。、嬉嬉。高兴得不得了。、 軍打打打捲（）。我军猛打猛冲，穷追不舍。（二）、表示前项对后项的修饰关系。一）、表示原因、理由、前提等。能明确意识到因果关系时，也可用或代替。、暑寝。热得睡都睡不着。、 彼用事会帰。他是因为有事而回去的吗？表示不得已原因时，后项可用意志动词（如例），一般情况下不得用意志动词结句。如：1、

4、値段安（安）、買。因为价格便宜，所以我就买来了。后项不能用主观性强的意志、命令、劝诱、许可、禁止等内容结句。2、 近（近）歩。因为近，走着去吧。二）、表示前项是后项的伴随动作或状态。、人傘差歩。人们都在打着伞走路。、 飛行機煙吐墜落。飞机冒着烟坠落下来。、 運見運転。那个开车儿的驾驶时往外卖呆儿。三）、表示方式、方法、手段。这时前后两项都是意志动词，用法近于或格助词。、近眼、本眼鏡読。因为近视，读书什么的要戴眼镜。、 毒毒制（）。（谚语）以毒攻毒。如后项是非意志动词，表示原因。试比较：、 注射治。（原因）请大夫给打了一针，好了。、 注射治。（方法）打了一针，治好了。如后项动词兼有意志和非意志两

5、种性质，会产生多意。如：、 注射打死。因注射而死；用注射来自杀。四）、表示与后项有关的根据、基准。、今日昨日比大分暖。今天和昨天相比，暖和多了。、 以上三点考決。鉴于以上三点，作如下的规定。、 中学生難問題。这对于初中生来说，也许是过于复杂的问题。五）、表示假定条件，后项一般是体言性或状态性词语。明确意识到假定关系时，则应用等。、今度試合五分五分。恐怕这次比赛弄好了也是平局吧。、田中参加5人。田中参加就个人。、作品、悪口言言作品。无论什么作品，想说坏话没有说不了的。六）、表示后项行为的目的、思想前提。、新鮮空気求、休日山海遠出。为了呼吸新鲜空气，一到双休日就出远门到山上和海边。、 目標目指計画的行動。针对目标有计划地行动。（三）、补助或构词用法。一）、后接补助动词或形式形容词，形成各种合成谓语。、禁煙書。写着有“禁烟”。、 考。好好想一想吧。、 来。想让你来一下。二）、构成与陈述态度有关的各种词组。如：、始等等。学科网（北京）股份有限公司