高中语文日积月累138.docx

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1、千淘万漉虽辛苦吹尽狂沙始到金勤学如春起之苗，不见其增，日有所进辍学如磨刀之砥，不见其减，日有所亏-1-高中语文日积月累活页（高中语文日积月累活页（138）一、素材书写（文段摘抄一、素材书写（文段摘抄规范书写规范书写颜值也是实力颜值也是实力）走向远方走向远方【满分金句】铜墙铁壁，无法囚着一颗渴望远行的心。苏联飞行机设计师图波列夫囚于监狱，可他在狱中仍孜孜不倦地设计。远方的繁荣，绚烂，像是一个耀眼的梦。可又有多少人，可以任性的“来一场说走就走的旅行”？你听，考场上纸笔相磨的沙沙声。你看，每个人眼中镇静而严谨的目光。是啊，我们正在用这种方式，让我们走出这座小城，走向美好的远方。扎根泥土扎根泥土【满分

2、金句】我们不能改变出生的大地是贫瘠还是肥沃，但能深深扎根进土里，开花结果，使梦想踏入天际远方；不能让远方走入眼前咫尺，但能风雨兼程，不懈追寻。千淘万漉虽辛苦吹尽狂沙始到金勤学如春起之苗，不见其增，日有所进辍学如磨刀之砥，不见其减，日有所亏-2-二、文言积累（文段翻译二、文言积累（文段翻译词语记忆词语记忆厚积方能薄发厚积方能薄发）李白李白 1 者，诗仙也。为当国者，诗仙也。为当国 2 者所拒，遂游于此山。今者所拒，遂游于此山。今 3 者，山中与幽人对酌，乃一浇其者，山中与幽人对酌，乃一浇其心中块垒也。力士脱靴，国忠捧墨，诗讽杨妃，此数心中块垒也。力士脱靴，国忠捧墨，诗讽杨妃，此数 4 者乃其得罪

3、之源，亦其个性之抒扬，故者乃其得罪之源，亦其个性之抒扬，故虽仕途失意，仍不辍伟志，发之于诗，其诗传于后世虽仕途失意，仍不辍伟志，发之于诗，其诗传于后世 5 者不可胜计，遂就其万世英名。者不可胜计，遂就其万世英名。译文：译文：三、成语文常（圈点批注三、成语文常（圈点批注强化重点强化重点聚少才能积多聚少才能积多）成语积累成语积累积 非 成 是：长 期 所 形 成 的 谬 误 反 被积 非 成 是：长 期 所 形 成 的 谬 误 反 被 认 为 是 正 确认 为 是 正 确 的的倾 国 倾 城：倾 国 倾 城：女 子 容 貌女 子 容 貌 极 美极 美深 藏 若 虚：人 有深 藏 若 虚：人 有 真

4、 才 实 学真 才 实 学 但 不 爱 在 人 前 卖 弄但 不 爱 在 人 前 卖 弄昙 花 一 现：昙 花 一 现：美 好 人、事 物 或 景 象美 好 人、事 物 或 景 象 很 快 消 失很 快 消 失相 见 恨 晚：人 与 人相 见 恨 晚：人 与 人 意 气 相 投意 气 相 投（多 指 新 交 朋 友 一 见 如 故多 指 新 交 朋 友 一 见 如 故）一 见 如 故：一 见 如 故：初 次 见 面初 次 见 面 就 像 老 朋 友 一 样就 像 老 朋 友 一 样文 化 常 识文 化 常 识二十一、表朝见的：朝、觐1.朝：朝见，封建时代臣见君。如明史太祖纪二：是月，天下府州官

5、来朝。2.觐：朝见(君主)。如谷梁传僖公五年:天子微，诸侯不享觐。(微：衰弱。享：进献。)二十二、表暗中的：阴、间(jin)、密1.阴：暗中，暗地里。如后汉书张衡传：阴知奸党名姓，一时收禽。2.间(jin)：秘密地，悄悄地。如战国策赵策三：魏王使客将军辛垣衍间入邯郸。(客将军：原籍不在某国而任该国将军。)3.密：秘密，隐密。如韩非子说难：夫事以密成，语以泄败。二十三、表离开某地的：去、迁、徙1.去：离开。如聊斋志异狼：一狼径去。2.迁、徙：迁移。如史记秦始皇本纪：迁其民于临洮。二十四、表到往某地的：如、过、诣、往、幸1.如：到，往。如史记项羽本纪：坐须臾，沛公起如厕。2.过：走过，经过。如孟子

6、滕文公上：三过其门而不入。3.诣、往：去，到去。如百喻经入海取沉水：诣市卖之，以其贵故，卒无买者。4.幸：特指皇帝到某处去。如史记秦始皇本纪：始皇帝幸梁山宫。千淘万漉虽辛苦吹尽狂沙始到金勤学如春起之苗，不见其增，日有所进辍学如磨刀之砥，不见其减，日有所亏-3-四、诗歌鉴赏（阅读理解四、诗歌鉴赏（阅读理解浸润熏陶浸润熏陶博览才会精进博览才会精进）菩菩萨萨蛮蛮韦庄韦庄人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。垆边人似月，皓腕凝双雪。未老莫还乡，还乡须断肠。以文解诗以文解诗落叶思归根，我何曾不想重返中原，奈何身居要职，欲离离不得，故乡动乱，遇归归不成。于是这里的人们便劝慰我说，江南是如

7、此之美好，即便是天涯旅人也应该在这里待到垂垂老矣。你看那春天的江水，竟比辽阔的苍穹更加青碧，而你便可趁此良景，泛舟江面，静静地躺在画船上伴随着淅淅沥沥的雨生入眠。等到风停雨驻，且去江岸买一壶酒，那站在垆边卖酒的女子，堪比姿色绝美的卓文君，在为你盛酒时，纱袖轻挽，露出白若霜雪的肌肤。所以啊，江南好来江南美，米到老时莫还乡，如若不然，一回家乡便会悔断肚肠。语言品味语言品味游人只合江南老“只合”二字表达的情感十分强烈，显示出劝留人的口吻之笃定激切，同时也暗示着词人本身其实是有家不能回的状态，说是“只合”，恐实为“只能”。“米老莫还乡”“米老”表达出人尚年轻，尚且可以坚持在外坚持几年，还没到落叶归根的

8、时候，另一方面也写出江南的生活正适合青年才俊在此风流潇洒。形象分析形象分析俞陛云在唐五代两宋词选释中言：“端己奉使入蜀，蜀王羁留之，重其才，举以为相，欲归不得，不胜恋阙之思。此菩萨蛮词，乃隐寓留蜀之感。”“江南好”指蜀中而言。皓腕相招，喻蜀主摩以好爵，还乡断肠言中原版荡，阻其归路。“莫老还乡”句犹冀老年归去。这首词塑造了一个动乱之年，身处和谐安宁他乡的游子思念家乡的形象。情感把握情感把握这首菩提蛮是韦庄入蜀后，无法重归中原之感而作，表现出词人对词中所说的“江南”一地的赞美，同时也暗藏着漂泊羁旅的思乡之愁，毕竟“月是故乡明”技巧鉴赏技巧鉴赏此篇以乐景写哀情，通过写江南的美丽，抒发了其盼望南归的羁

9、旅之情。开篇两句直接赞美江南，却又“从”，不知作者可否同意，下两句紧承上文，写江南的美好。以江南之美暗藏思乡之情“垆边人似月，皓腕凝霜雪”。“未老莫还乡，还乡需断肠”暗写中原动乱。千淘万漉虽辛苦吹尽狂沙始到金勤学如春起之苗，不见其增，日有所进辍学如磨刀之砥，不见其减，日有所亏-4-五、时评写作（范例借鉴五、时评写作（范例借鉴巩固提高巩固提高模仿而后创新模仿而后创新）阅读下面的材料，根据要求写作。阅读下面的材料，根据要求写作。去年夏天，重庆某地 67 岁的何奶奶没等到 9 岁孙子团团来过暑假，就坐了两个多小时的车亲自去接，没想到孙子不愿意去，在地上打滚哭闹，说奶奶家没有 WiFi 和智能手机。父

10、母无可奈何。何奶奶对此也很伤心费解：自己会讲故事会唱歌还做得一手美食，团团是她一手带大的，如今到底输在了哪里？此事经媒体报道后，引起了同学们的热烈讨论。甲同学说：暑假那么长，那么无聊，没有 WiFi 和智能手机，怎么熬得过去呢！乙同学说：何奶奶待团团这么好，讲故事唱歌还为他做美食，这样也太伤她的心了！丙同学说：子不教，父之过。团团的任性妄为、网络成瘾难道他父母没责任吗？丁同学说：我觉得网络成瘾的何止团团一个？你看看我们周围的同学以上事件和讨论，引发了你哪些联想和思考？自选角度，写一篇文章。要求：题目自拟。文体自选（诗歌除外）。不少于 700 字。不出现真实的校名、人名等。标题拟写：标题拟写：分

11、论点分论点 1：分论点分论点 2：分论点分论点 3：金句示例：金句示例：参考答案奶奶家没有 WiFi 和智能手机标题：提高自制能力摆脱网络束缚分论点分论点 1 1：坚守初心，追求自我，忘记网络诱感.分论点分论点 2 2：热爱生活，追求自然，提高自制能力.分论点分论点 3 3：风华正茂，追求抱负，实现人生价值.金句金句：浮华三干,网络世界充满诱感,只做自己,回归自然，感受爱与亲情的温暖,树立远大志向，瞄准未来发展,用最美的初心，迎接明天的太阳，挣脱当下网络的黑暗.标题：标题：树良好风戒网络瘾分论点一：分论点一：父母是孩子的启蒙老师，应以身作则，树良好家风，戒网络瘾。分论点二：分论点二：学校是孩子的修身之地，应积极引领，树良好校风，戒网络瘾。分论点三：分论点三：家校共助，携手同行。树良好风，戒网络瘾，引领孩子走在正确的道路上。金句：金句：让孩子“动起来”，需家校之手“推一推”。