第25课《周亚夫军细柳》课件--部编版语文八年级上册.pptx

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1、周亚夫军细柳贰史记绛侯周勃世家010203了解背景课文梳理巩固练习04自我检测司马迁字 子 长，是 我 国 古 代 杰 出 的 史 学 家和 文 学 家。后 因 替 投 降 匈 奴 的 汉 将李 陵 辩 护 被 捕 下 狱，受 到 宫 刑。出狱 后，满 怀 悲 愤，以 极 大 的 毅 力，继 续 史 记 的 编 写，公 元 前 91年书成。史 记 史 记 最 初 称 为 太 史 公 或 太 史 公 记 、太 史记 ，是 西 汉 史 学 家 司 马 迁 撰 写 的 中 国 历 史 上 第 一 部 纪 传体 通 史，记 载 了 上 至 上 古 传 说 中 的 黄 帝 时 代，下 至 汉 武 帝太初

2、四年间共3 0 0 0 多年的历史。该著作前后经历了1 4 年，才 得 以 完 成。史 记 全 书 包 括 十 二 本 纪（记 历 代 帝 王 政 绩）、三 十世 家（记 诸 侯 国 和 汉 代 诸 侯、勋 贵 兴 亡）、七 十 列 传（记重 要 人 物 的 言 行 事 迹，主 要 叙 人 臣，其 中 最 后 一 篇 为 自 序）、十 表（大 事 年 表）、八 书（记 各 种 典 章 制 度 记 礼、乐、音律、历 法、天 文、封 禅、水 利、财 用）。史 记 是 我 国第 一 部 通 史，又 是 文 学 名 著。鲁 迅 赞 史 记 ：“史 家 之绝 唱，无 韵 之 离 骚 ”。了解一下主人公耿

3、直boy的小事迹周亚夫起初做河内郡守时，许负曾给他看相。说他三年后为侯，封侯八年为丞相，掌握国家大权，在众臣中将首屈一指。再过九年会饿死。女侯爷鸣雌侯，精通相术，曾为许多王公贵族相面，预言非常灵验。周亚夫笑着说:“我的哥哥已继承侯位，若他去世，他的儿子理应承袭爵位，我周亚夫怎说得上封侯呢?再说如果我已显贵到如你所说的那样，怎么会饿死？你的话里有bug,我不信。看看结局过了三年，周亚夫的哥哥绛侯周胜之犯了罪，文帝从周家子孙中选取有贤德的人为侯，大家都推举周亚夫，于是封周亚夫为条侯，继承绛侯爵位。晚年直言劝谏，耿直倔强，绝食而死。周亚夫 细柳营周 亚 夫 （前 1 9 9 年 前 1 4 3 年）

4、，西 汉 时 期 军 事家、丞 相，沛 郡 沛 县（今 江 苏 丰 县）人。他 是 名 将 绛 侯周 勃 的 次 子，历 仕 汉 文 帝、汉 景 帝 两 朝，以 善 于 治 军 领兵，直 言 劝 谏。军 事 才 华 卓 越，在 吴 楚 七 国 之 乱 中，他统 帅 汉 军，三 个 月 平 定 了 叛 军，拯 救 了 汉 室 江 山。后 被冤 下 狱，闭 食 自 尽。细 柳 营 公 元 前 1 5 8 年，为 拒 军 臣 单 于，汉 文 帝 刘恒 派 将 军 张 武 屯 兵 北 地，置 三 将 军，其 中 命 河 内 守 周 亚夫 驻 屯 细 柳，由 于 周 亚 夫 治 军 有 方 最 后 赢

5、取 了 胜 利，所以 他 的 部 队 称 为 细 柳 营。周亚夫西汉著名将军绛侯周勃次子汉景帝时的丞相为人耿直不善于阿谀奉承平定七王之乱“将在外，君命有所不受”周亚夫军细柳节选自 ，作者是 ，字 ，历史学家。周亚夫是当时的名将，“周亚夫军细柳”中“细柳”是地名，“军”是 的意思。史记是我国 。史记司马迁子长驻军、驻扎第一部纪传体通史西汉010203了解背景课文梳理巩固练习04自我检测1周亚夫军细柳解题驻扎地名文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上;祝兹侯徐厉为将军，军棘门：以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲

6、，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰:天子且至!军门都尉曰:将军令曰:军中闻将军令，不闻天子之诏。居无何，上至，又不得入。于是zjjnpzhogu上乃使使持节诏将军:吾欲入劳军。亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:将军约，军中不得驱驰。于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰:介胄之士不拜，请以军礼见。天子为动，改容式车。使人称谢:皇帝敬劳将军。成礼而去。zhopiyzhu 既出军门，群臣皆惊。文帝曰:嗟乎，此真将军矣!曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪!称善者久之。(出自史记绛侯周勃世家)nngjly【演练2】给下列加点字注音。被甲彀弓弩天

7、子之诏按辔持兵揖介胄曩者棘门军邪pnguzhopiyzhunngjy侵入边境文帝后元六年文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上;祝兹侯徐厉为将军，军棘门;译:文帝后元六年,匈奴大规模侵入边境。掌管皇族事物的官员 驻军霸上封号地名译：于是，朝廷任命宗正官刘礼为将军，驻军在霸上;祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门。河内郡的郡守以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。译：让河内郡郡守周亚夫担任将军，驻军细柳：来防备胡人侵扰。分析内容 文中有三个将军，分别是谁？都驻军在哪儿？刘礼驻军在霸上 徐厉驻军在棘门 周亚夫驻军在细柳上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而 之细柳军，军士吏被甲，

8、锐兵刃，彀弓弩，持满。皇上亲自慰劳军队军营不久到，往同“披”，穿着刀出鞘张开用机械发箭的弓把弓拉满译：皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，长驱直入，将军及其属下都骑着马迎送。译：不久（皇帝）来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，刀剑出鞘，张开弓弩，把弓拉满。分析内容 1、皇帝慰劳了几个军营？答：三个 2、皇帝去前两个军营顺利吗？用原文回答。答：顺利，“直驰入”。3、皇帝去周亚夫军营的时候看到了什么，能说明什么？答：“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”。体现周亚夫治军严谨。天子先驱至，不得入。先驱曰:天子且至!军门都尉曰:将军令曰:军中闻将军令，不闻天子之诏。译：皇上的先行引导人员到了营前，

9、不准进入。先行引导的人说:“皇上将要驾到。译：守卫军营的将官回答:将军有令:军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。先行引导的人员将要守卫军营的将官皇帝发布的命令 1、皇帝在周亚夫军营顺利吗？用原文回答。答：不顺利，遇到阻拦，“不得入”。2、通过细柳营将官之口，我们可以知道，在军营中听皇帝的命令吗？答：听将军的命令。“军中闻将军令，不闻天子之诏。”分析内容居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军:吾欲入劳军。经过 不久动词，派遣译：过了没多久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿了天子的符节去告诉将军:我要进营慰劳军队。名词，使者手持符节亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将

10、军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。营垒译：周亚夫这才传令打开营垒的大门。译：守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说:将军规定,军营中不准纵马奔驰。控制住车马译：于是皇上只就好控制住车马，缓慢行走。规定 1、皇帝驾到后立马入了细柳的军营了吗？答：“上至，又不得入”,所以并不是立马就进入军营的。2、皇帝进入军营前做了一件什么事？答：上乃使使持节诏将军:吾欲入劳军。补充：皇帝不能事事躬亲，所以必须指派人代行，空口无信，就以节为凭，朝廷命将，以节为信，以指挥军队。所以是信物，凭证。分析内容 3、为什么皇帝让人拿出信物后才能够入细柳营？用原文回答。答：文帝之后六年，匈奴大入边以河内守亚夫为将军，军细柳

11、，以备胡。分析内容 4、皇帝有在细柳军营中纵马奔驰吗？为什么？答：没有，“将军约，军中不得驱驰。”所以，即便是天子也得松缰绳慢行。5、皇帝在其他两个军营中呢？答：“直驰入”。7、课文前半段在用什么方式方法来刻画周亚夫这个人物的？答：侧面描写。6、将军的命令有随着对方身份是皇帝而改变吗？体现了周亚夫有什么样的特点？答：没有。威严严谨、治军有方、令行禁止。分析内容至营，将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜，请以军礼见。”手执兵器行礼，揖，拱手行礼铠甲和头盔，此处为动词译：到了大营，将军亚夫手执兵器拱手行礼，并说:穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我以军礼参见。1、皇帝在细柳营只能缓行，在其他两个军营中待

12、遇是怎样的？答：“将以下骑送迎。”将军及其属下都骑着马迎送。3、比较和其他两个军营的做法，体现了周亚夫什么样的特点？答：刚直，不媚上。分析内容2、见了皇帝还不行跪拜礼，因为行礼不便，请求用军礼相见，体现周亚夫什么样的性格特点？答：牢记守将身份，刚正不阿、恪尽职守。天子为动，改容式 车。使人称谢:皇帝敬劳将军。成礼而去。被感动表情严肃起来同“轼”，车前横木，此处为动词，指扶轼译：皇上被此感动，表情严肃起来，扶着车前横木（俯下身子，表示敬意）。派人致意说:“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。向人致意，表示问候既出军门，群臣皆惊。文帝曰:嗟乎，此真将军矣!译：已经出了细柳军营的大门后，许多大

13、臣都深感惊诧。文帝说:啊!这才是真正的将军。曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪!称善者久之。先前必，一定译：先前霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，那里的将军是完全可以被偷袭且被敌人俘虏的。译：至于周亚夫，难道能够被侵犯吗?（文帝）称赞了周亚夫很久。主题小结本文通过描写汉文帝巡视、慰问细柳军的场面，表现了周亚夫是一个严于治军、忠于职守的“真将军”形象。010203了解背景课文梳理巩固练习04自我检测12(一)通假字军士吏被甲(“被”同“披”，穿着)改容式车(“式”同“轼”，扶轼)(二)古今异义1.于是上乃使使持节诏将军 古义：符节，古代使臣用来做凭证的东西；今义

14、：节日，节气。2.壁门士吏谓从属车骑曰古义：营垒。今义：墙；像墙那样直立的山石。3.请以军礼见古义：请允许我；今义：敬辞，用于希望对方做某事。4.使人称谢古义：告知；今义：感谢。5.天子先驱至古义：先行的卫队；今义：走在前面引导(多虚用)；先驱者。6.亚夫乃传言开壁门古义：传达命令；今义：辗转流传的话。(三)一词多义1.军：军霸上 上自劳军 军中不得驱驰 2.入：匈奴大入边 直驰入 3.以：乃以宗正刘礼为将军 以备胡 4.为：乃以宗正刘礼为将军 天子为动 驻军动词军队名词军营名词侵入动词进入动词任命动词用来介词作为动词被 介词5.使：使人称谢 于是上乃使使持节诏将军 6.诏：不闻天子之诏 于是

15、上乃使使持节诏将军 7.乃：于是上乃使使持节诏将军 亚夫乃传言开壁门(四)词类活用1.介胄之士 2.军细柳 3.乃使使持节诏将军派动词使者，使臣名词皇帝发布的命令名词下诏，下命令动词就副词才副词名词用作动词，穿戴盔甲名词用作动词，驻军名词用作动词，下诏巩 固 练 习叁【演练3】【优能原创】解释下列画线词。（1）已而 （2）被甲（3）持满 （4）先驱（5）开壁门 （6）介胄（7）为动 （8）称谢（9）曩者 （10）固可袭而虏不久同“披”，穿着拉先行引导的人员营垒铠甲和头盔，这里用作动词，指披甲戴盔被致意，问候先前必，一定【演练4】【优能原创】将下列句子翻译成白话文。1.军中闻将军令，不闻天子之诏

16、。2.将军约，军中不得驱驰。3.介胄之士不拜，请以军礼见。军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。将军规定，军营中不准纵马奔驰。我是盔甲在身的将士，不能跪拜，请允许我以军礼参见（皇上）。【演练5】【优能原创】文意理解。1.课文标题是“周亚夫军细柳”，为什么还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？运用对比的手法，更能突出周亚夫“真将军”的风范。2.第段主要交代了什么？“匈奴大入边”的“大”有什么作用？主要点明背景：匈奴大举入侵，边关吃紧，周亚夫等人奉命备战戍边。“大”字强调了匈奴大肆入侵的气势，为下文突显人物形象做铺垫。3.最后一段说“群臣皆惊”，一个“惊”字，含义丰富，联系全文，谈谈你

17、的理解。群臣为周亚夫治军之严而“惊”；为周亚夫怠慢皇帝有损天子之威而“惊”；为文帝的深明大义、礼仪周至而“惊”；为周亚夫过分拘泥于军纪而“惊”。4.文中把文帝在细柳营和霸上、棘门军遇到的不同情况加以对比,刻画了周亚夫的形象，请指出三处对比，并作分析。答：1、文帝到前两处军营时畅通无阻，而在细柳营却两次不得入，这突出了细柳军军纪严明；2、是文帝在前两个军营“直驰入”，而在细柳营却“不得驱驰”，只能“按辔徐行”这表现了周亚夫治军有方，令行禁止；3、天子到前两处军营时，“将以下骑送迎”，而周亚夫却“介胄之士不拜”“以军礼见”，这突出了周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格。5.结合文章，分析汉文帝的形象。文

18、帝亲临细柳营却不得入，进了军营处处要听从军令，亚夫也只是以军礼参见皇上，文帝不仅没有动怒，还礼仪周至，这体现了汉文帝的深明大义。劳军完毕，文帝对周亚夫赞不绝口，这体现了他的知人善任。010203了解背景课文梳理巩固练习04自我检测123自 我 检 测肆【检测1】【优能原创】文学常识填空。周亚夫军细柳选自作品_，由_（朝代）_ 所作，该作品是我国第一部_ 体史书，共_（填汉字）篇，被鲁迅评价为“_”。史 记西 汉司马迁纪传体一百三十篇史 家 之 绝 唱，无 韵 之 离 骚【检测2】阅读周亚夫军细柳，完成下列各题。（12分）1.下列句中加点的词意思相同的一项是（）A居无何，上至 居天下之广居B 吾

19、欲入劳军 劳其筋骨，饿其体肤C 请以军礼见 虽乘奔御风，不以疾也D天子且至 遂至承天寺寻张怀民D停 留居 住慰 劳使劳累用比得上到2.将文中画横线的句子译成现代汉语。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。介胄之士不拜，请以军礼见。到了霸上和棘门的军营，直接驰入，将军及其属下都骑着马迎送。盔甲在身的将士不行跪拜大礼，请允许我以军礼参见（陛下）。3.阅读课文，说说从哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”？“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”，常备不懈，严阵以待。“天子先驱至，不得入”，“上至，又不得入”，“亚夫乃传言开壁门”，细柳军军纪严明。010203了解背景课文梳理巩固练习04自我检测1234

20、对 比 阅 读伍【练习1】下列对选文理解有误的一项是()A本文选自史记 绛侯周勃世家，作者司马迁，字子长，夏阳人，西汉历史学家。B文章第一段“匈奴大入边”，汉王朝在霸上、棘门、细柳三处驻军，可见此时边境处于战备状态。C本文第二段主要运用正面描写的手法，展现了周亚夫将军的治军严明、不可侵犯。D本文赞扬了周亚夫忠于职守、治军严明、刚正不阿的品格，同时也体现出汉文帝的贤明、识大体。C侧面描写【练习3】阅读下面的文言文，完成文后各题。【甲】周亚夫军细柳【乙】董宣，字少平，陈留圉（y）人也。后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴骖（cn）乘。宣于夏门亭候之，乃驻车叩

21、马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。主即还宫诉帝。帝大怒，召宣，欲箠杀之。宣叩头曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？臣不须箠(chu)，请得自杀。”即以头击楹，流血被面。帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。主曰：“文叔为白衣时，臧亡匿死，吏不敢至门。今为天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不与白衣同。”因敕“强项令出！”。赐钱三十万。宣悉以班诸吏。由是搏击豪强，莫不震栗。京师号为“卧虎”。歌之曰：“枹鼓不鸣董少平。1.下列画线词语解释有误的一项是()A后特征为洛阳令（征召）B使宣叩头谢主（感激）C上自劳军（慰问，犒劳）D将军约（规定）B谢罪2.下列句子中的“于”与“宣于夏门亭候之”中的“于”意思相同的一项是()A战于长勺（曹刿论战）B以授之于有司（答司马谏议书）C成王封伯禽于鲁（周公诫子）D万钟于我何加焉（鱼我所欲也）A在在给把，将对3.用现代汉语翻译下列句子。将何以理天下乎？军中闻将军令，不闻天子之诏。您将拿什么来治理国家呢？在军中只听从将军号令，不听从皇帝的命令。4.填空。从人物描写的角度看，有正面描写、侧面描写。【甲】文段“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”是_ 描写，【乙】文段划线句是_ 描写。正面侧面欣赏谢谢