人脑的高级功能课件--高二上学期生物人教版选择性必修1.pptx

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1、第5节 人脑的高级功能 第2章 神经调节阿尔茨海默病是老年人群常见的一种疾病，该病主要表现为患者逐渐丧失记忆和语言功能，计算和推理等思维能力受损（如迷路），情绪不稳定。研究发现，该病是由患者大脑内某些特定区域的神经元大量死亡造成的。1.上述资料可以说明人的大脑有哪些区别于脊髓的高级功能？2.人的大脑有哪些区别于动物大脑的高级功能？阿尔茨海默病（Alzheimer disease，AD），又叫老年性痴呆，是一种中枢神经系统变性病，是老年期痴呆最常见的一种类型。主要表现为渐进性记忆障碍、认知功能障碍、人格改变及语言障碍等神经精神症状，严重影响社交、职业与生活功能。AD的病因及发病机制尚未阐明。发病

2、有关原因为：家族史、一些躯体疾病、头部外伤、社会心理因素等。一、语言功能资料1:一位病人能听懂别人讲话，能用面部表情和手势同别人交流思想，可是说话非常困难。经检查发现，病人与讲话有关的肌肉和发声器官完全正常。病人死后，经解剖发现，他的大脑左半球的S区发生了病变。资料2:一位病人能主动说话，听觉也正常，但他听不懂别人说话，连自己的话也听不懂。病人死后，研究者发现他的大脑左半球的H区有病变。一、语言功能1.W区与S区接近躯体的运动中枢，V区接近视觉中枢，H区接近听觉中枢，这样的分布能给你什么联想？2.大脑皮层的语言中枢有什么特点？一、语言功能1.言语区：人类的语言活动是与大脑皮层某些特定区域相关的

3、，这些特定区域叫言语区。2.人类大脑皮层的言语区：一、语言功能3.言语区受损后的症状言语区功能障碍症病症W区失写症能听、说、读 不能写V区失读症能听、说、写不能看懂文字S区运动性失语症能听、读、写 不能说H区听觉性失语症能说、写、读 不能听一、语言功能二、学习与记忆在同学们的学习生活中，会背诵大量的课文、古诗、概念、公式等等，同学们有没有发现每位同学背诵记忆的速度均不相同，过很长一段时间后，有的同学甚至会遗忘自己的背诵内容，这是为什么呢？这其中蕴含着怎样的生物学知识呢？二、学习与记忆1.学习和记忆概念：是脑的高级功能之一，是指神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。二、学习

4、与记忆资料：艾宾浩斯遗忘曲线，由德国心理学家艾宾浩斯研究发现，描述了人类大脑对新事物遗忘的规律。人体大脑对新事物遗忘的循序渐进的直观描述，人们可以从遗忘曲线中掌握遗忘规律并加以利用，从而提升自我记忆能力。该曲线对人类记忆认知研究产生了重大影响。这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程很快，并且先快后慢。二、学习与记忆二、学习与记忆资料：在学习过程中，对一种材料达到一次完全正确地背诵后仍然继续学习，叫做过度学习。研究结果表明，适当限度的过度学习比刚能背诵的效果好，但如果超过这个限度，其保持效果不再增加。如学习四遍后恰能背诵，则再学习两遍效果最好，但再学习效果则适得其反，对人的身心造成

5、危害。一般记住后，在5分钟后重复一遍，20分钟后再重复一遍，1小时后，12小时后，1天后，2天后，5天后，8天后，14天后就会记得很牢。二、学习与记忆2.记忆过程：二、学习与记忆感觉性记忆：是转瞬即逝的，有效作用时间往往不超过1秒，所记的信息并不构成真正的记忆。如果对于某一信息加以注意，则可以将这个瞬时记忆转入第一级记忆。第一级记忆：保留的时间仍然很短，从数秒到数分钟。第一级记忆中的小部分信息经过反复运用、强化，在第一级记忆中停留的时间延长，这样就很容易转入第二级记忆。3.记忆各阶段的特点：第二级记忆：持续时间从数分钟到数年不等，储存的信息可因之前或后来的信息干扰而遗忘。第三级记忆：有些信息，

6、通过长年累月的运用则不易遗忘，就储存在第三级记忆中，成为永久记忆，如对自己姓名的记忆。二、学习与记忆3.记忆各阶段的特点：经常熬夜学习的危害：造成机体免疫力低下、植物神经功能紊乱和胃肠道功能紊乱，并且会影响生长激素的分泌，影响正常的生长发育，表现出头晕、头痛、失眠、记忆力下降、注意力不集中、学习效率低下等症状。二、学习与记忆三、情绪资料：抑郁症是躁狂抑郁症的一种发作形式，以情感低落、思维迟缓、以及言语动作减少，迟缓为典型症状。抑郁症严重困扰患者的生活和工作，给家庭和社会带来沉重的负担，约15%的抑郁症患者死于自杀（抑郁症的危害）。世界卫生组织、世界银行和哈佛大学的一项联合研究表明，抑郁症已经成

7、为中国疾病负担的第二大病。三、情绪资料：抗抑郁药一般都通过作用于突触处来影响神经系统的功能。例如，被称为5-羟色胺再摄取抑制剂的药物，可选择性地抑制突触前膜对5-羟色胺的回收，使得突触间隙中5-羟色胺的浓度维持在一定水平，有利于神经系统的活动正常进行。三、情绪调节情绪的方法有哪些？1、用表情调节情绪：烦恼时，用微笑来调节情绪，可能是个很好的选择。2、人际调节：情绪不好时，可以向周围的人求助，和朋友聊天，娱乐会让你暂时忘记烦恼。三、情绪调节情绪的方法有哪些？3、环境调节：情绪不好时，可以去那些曾开心过的地方，会促使你想起愉快的事情。4、认知调节：可以通过改变认知来改变情绪。5、回避引起情绪的问题

8、：情绪不好时，可以选择逃避问题，不去想它，待情绪稳定后再去解决。关于人脑的高级功能的说法正确的是()A.大脑皮层的语言中枢H区受到损伤,则不能看懂文字B.脑干是调节人体活动的中枢C.学习和记忆只与大脑皮层中的某一单一脑区有关D.短时记忆经过重复多次,才有可能转化为长时记忆答案：D解析：大脑皮层的语言中枢H区受到损伤，则不能听懂话，A错误;脑干中有许多维持生命的必要中枢，调节人体活动的中枢位于大脑和脊髓，B错误；学习和记忆不是由某一单一脑区决定的，而是由多个脑区和神经通路共同参与，C错误；短时记忆经过重复多次，才有可能转化为长时记忆，D正确。科学家在研究大脑皮层某些区域(如图所示)时,发现其与语

9、言活动功能有着密切的联系,下列相关叙述不正确的是()W区发生障碍,不能写字H区发生障碍,不能听见S区发生障碍,不能听懂话V区发生障碍,不能看懂文字A.B.C.D.答案：B解析：W区为书写性语言中枢，发生障碍时，不能写字，正确。H区为听觉性语言中枢，发生障碍时，是不能听懂话，而不是听不见，错误。S区为运动性语言中枢，发生障碍时，不能说话，错误。V区为视觉性语言中枢，发生障碍时，不能看懂文字，正确。学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。下列叙述错误的是()A.短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关B.长时记忆可能与新突触的建立有关C.学习和记忆的中枢位于大脑皮层的言语区D.学习和记忆是人脑的高级功能,两者相互联系,不可分割答案：C解析：短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关，A正确；长时记忆可能与新突触的建立有关，B正确；学习和记忆的中枢位于大脑皮层，C错误；学习和记忆是人脑的高级功能，两者相互联系，不可分割，D正确。