第4课《观沧海》课件--部编版语文七年级上册.pptx

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1、观沧海作者简介 曹操（155年-220年3月15日），字孟德小字阿瞒，出生于沛国谯县（今安徽亳州）东汉末年政治家、军事家、文学家、书法家、诗人，东汉末年权相。曹操对文学、书法、音乐等都有深湛的修养。著有孙子略解兵书接要孟德新书等书。代表作有蒿里行苦寒行步出夏门行等写作背景 这首诗是曹操北征乌桓时所创作，时值曹操打败了袁这首诗是曹操北征乌桓时所创作，时值曹操打败了袁绍大军，在北方奠定了基础，然而乌桓却一直是曹操的绍大军，在北方奠定了基础，然而乌桓却一直是曹操的心腹大患，因此曹操在公元心腹大患，因此曹操在公元207207年决定出征乌桓，这首诗年决定出征乌桓，这首诗便是在出征归来的途中所作。登上当年

2、秦皇、汉武也曾便是在出征归来的途中所作。登上当年秦皇、汉武也曾登过的碣石，他的心情像沧海一样难以平静。所以就写登过的碣石，他的心情像沧海一样难以平静。所以就写下此诗，将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融汇到诗歌里，下此诗，将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融汇到诗歌里，借着大海的形象表现出来。借着大海的形象表现出来。乐府是古代音乐机关，秦代以来朝廷设立的管理音乐的官署。西汉设乐府令，公元前112年，正式成立于西汉汉武帝时期，收集编纂各地汉族民间音乐、整理改编与创作音乐、进行演唱及演奏等。汉魏六朝以乐府民歌闻名。“乐府”本是汉武帝设立的音乐机构，用来训练乐工，制定乐谱和采集歌词，其中采集了大量民歌，后来，“

3、乐府”成为一种带有音乐性的诗体名称。汉乐府民歌内容丰富，反映了当时广阔的社会生活，艺术上刚健清新，其五言、七言和杂言的诗歌形式学习目标 有感情朗读课文，背诵课文 理解诗歌表达的思想感情 品味诗歌语言和意境，培养赏读诗歌的能力重点字词 碣石（ji）澹澹（dn）竦峙（sn zh）哉（zi）课文注释东临碣石，以观沧海水何澹澹，山岛竦峙临：来到，文中指登上以：连词，来澹澹：水波荡漾的样子竦峙：高高地挺立何：副词，多么树木丛生，百草丰茂秋风萧瑟，洪波涌起萧瑟：树木被风吹动的声音洪:大日月之行，若出其中之：结构助词，取消句子独立性其：代词，代指大海行：运行若：如同，好像是星汉灿烂，若出其里 幸甚至哉，歌以

4、咏志 星汉：银河幸甚至哉：庆幸得很，好极了志：思想、感情以：介词，用文意赏析东临/碣石，以观/沧海。东行登上碣石山，来观赏那苍茫的大海水何/澹澹，山岛/竦峙。海水波涛激荡，山岛高高地挺立在海边树木/丛生，百草/丰茂。秋风/萧瑟，洪波/涌起。树木和百草丛生，十分繁茂，秋风吹动树木发出悲凉的声音海中涌着巨大的海浪日月/之行，若出/其中。太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中出来的星汉/灿烂，若出/其里。银河星光灿烂，好像也是从大海的怀抱中涌现出来的幸甚/至哉，歌以/咏志。啊，我庆幸得很，就用诗歌来表达内心的志向吧课文赏析东临碣石，以观沧海水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。交代观海的地点海水激荡，动态之景山岛耸立，静态之景草木静态实景描写 日月之行，日月之行，若若出其中，星汉灿烂，出其中，星汉灿烂，若若出其里出其里幸甚至哉，歌以咏志（合乐时的套语，与诗句内容无关）幸甚至哉，歌以咏志（合乐时的套语，与诗句内容无关）虚景描写，借助奇特想象表现大海吞吐日月星辰的气概，表达自己的雄心壮志叙事写景前两句观海地点实写虚写水何澹澹洪波涌起日月之行若出其里小结 观沧海这首诗通篇写景，以一个“观”字统领全篇并展开描写。海水、山岛、草木、秋风，以及日月星辰，虚实结合意境十足，表现了作者的雄心壮志。感谢观看！