第1课《春》第二课时课件--部编版语文七年级上册.pptx

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1、第二课时1 1 春春学习目标学习目标1.1.学习文章抓住景物特点，运用准确、生动的语言及比喻、学习文章抓住景物特点，运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞手法描写景物的方法。（重点）拟人、排比等修辞手法描写景物的方法。（重点）2.2.分析分析1616段，了解抓住景物特点多角度描绘景物。段，了解抓住景物特点多角度描绘景物。（难点）（难点）3.3.感悟作者对春天的热爱、赞美之情，激发热爱生活、热感悟作者对春天的热爱、赞美之情，激发热爱生活、热爱大自然的情感。爱大自然的情感。一、回一、回顾：顾：（第二课时）（第二课时）2022/11/23第一部分：盼春第一部分：盼春“盼望着，盼望着，东风来了，

2、春天的盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。脚步近了。”1.1.作者的心情怎样？作者的心情怎样？2.2.这里运用了哪些修辞手法？这里运用了哪些修辞手法？表达了对春天的什么情感？表达了对春天的什么情感？课文解读课文解读盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。拟人：把物当作人来写，作用在于使事物人格拟人：把物当作人来写，作用在于使事物人格化，具有人一样的思想感情。化，具有人一样的思想感情。运用了拟人手法，表达了喜春的感情。运用反复手法，生动地表达出向往春天的急切心情。轻声诵读第段，思考它和文章主体绘春部分在内容轻声诵读第段，思考它和文章主体绘春部分在

3、内容上有什么联系？上有什么联系？写盼春，为全文定下了活泼、轻快的抒情基调，营写盼春，为全文定下了活泼、轻快的抒情基调，营造了一个诗一样的氛围，是绘春的依托。造了一个诗一样的氛围，是绘春的依托。春草图春草图春草图春草图 在第在第段里，作者运用了哪些富有表现力的词语来描段里，作者运用了哪些富有表现力的词语来描写春草？分别表现了春草的什么特点？写春草？分别表现了春草的什么特点？“偷偷地偷偷地”写出了春草破土而出的情态。写出了春草破土而出的情态。“钻钻”写出了小草顽强的挤劲和生命力。写出了小草顽强的挤劲和生命力。“嫩嫩的嫩嫩的”写小草的质地。写小草的质地。“绿绿的绿绿的”写小草的色泽，两词放写小草的色

4、泽，两词放在句末，更突出了小草嫩绿的特点。在句末，更突出了小草嫩绿的特点。“满是的满是的”，写出小草长势旺盛。，写出小草长势旺盛。春草图的特征是什么？他是从什么角度去写的呢？写法是什么样的？用了什么修辞手法？1、特征是新、多、软、嫩、绿2、是从春草报春这一角度来写的3、写法上是正面与侧面相结合；（写孩子们玩耍，侧面写春草带给人的欢乐；）4、用了拟人的手法。课文探究精读课文春花图春花图春花图 朱自清先生笔下的春花图气息浓郁、春意盎然，读来使朱自清先生笔下的春花图气息浓郁、春意盎然，读来使人仿佛置身于春花烂漫的美景中，文中哪些语句突出了春花人仿佛置身于春花烂漫的美景中，文中哪些语句突出了春花开得热

5、烈、色彩美丽、味道怡人？开得热烈、色彩美丽、味道怡人？你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿。花里带着甜味儿。精读细研u春花图春花图1.1.作者从哪些方面描绘春花的？作者从哪些方面描绘春花的？桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。赶趟儿。写花朵多。写花朵多。精读细研u春花图春花图红的像火，粉的像霞，白的像雪。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；花里带着甜味儿；写花色艳。写花色艳。写花味甜。写花味甜。精读细研u

6、春花图春花图闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。由眼前的春花想到秋实。由眼前的春花想到秋实。写蜂闹蝶舞，从侧面烘托春花的繁密、香味的浓郁。写蜂闹蝶舞，从侧面烘托春花的繁密、香味的浓郁。精读细研u春花图春花图野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。不仅写野花多，而且色彩亮丽。不仅写野花多，而且色彩亮丽。写野花多。写野花多。精读细研2

7、.2.作者在描绘春花时使用了什么修辞手法？有什么表达效果？作者在描绘春花时使用了什么修辞手法？有什么表达效果？u春花图春花图你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了桃树、杏树、梨树竞相开放的状态；精读细研红的像火，粉的像霞，白的像雪。红的像火，粉的像霞，白的像雪。运用了比喻、排比的修辞手法，以形象喻色彩，生动形象地写出了春运用了比喻、排比的修辞手法，以形象喻色彩，生动形象地写出了春花色彩的艳丽。花色彩的艳丽。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。运用拟人的修辞手

8、法，“闹闹”字写出了蜂喧蝶舞的场面，不仅烘托出花香之浓，花蜜之多，而且还使画面具有一种动感，进一步表现了果树开花的繁荣景象。从修辞角度赏析句子的方法从修辞角度赏析句子的方法方法指导方法指导解答此类题，首先，需要明确各种修辞方法的特征；其解答此类题，首先，需要明确各种修辞方法的特征；其次，根据每种修辞方法的特征进行辨析；最后，结合具次，根据每种修辞方法的特征进行辨析；最后，结合具体内容，分析使用该种修辞方法的表达效果。体内容，分析使用该种修辞方法的表达效果。【答题模板答题模板】运用了运用了的修辞方法，把的修辞方法，把比作比作（或（或“把把拟人化等），生动形象地写出了拟人化等），生动形象地写出了方

9、面的方面的特点，表达了作者的特点，表达了作者的之情。之情。精读细研精读细研说一说：说一说：“红的像火，粉的像霞，白的像雪红的像火，粉的像霞，白的像雪”能否调换顺序能否调换顺序？不能。这一句运用排比手法描绘花色的鲜艳、缤纷。不能。这一句运用排比手法描绘花色的鲜艳、缤纷。句中的三种颜色和前文的句中的三种颜色和前文的“桃树、杏树、梨树桃树、杏树、梨树”一一对应，一一对应，所以不能调换顺序。所以不能调换顺序。春风图春风图春风图诵读课文第段，找出这段文字在写法上的特点，感受一诵读课文第段，找出这段文字在写法上的特点，感受一下朱自清先生是如何将最难描绘的无形、无色、无味的风描绘下朱自清先生是如何将最难描绘

10、的无形、无色、无味的风描绘得细腻优美，有情有感的呢？得细腻优美，有情有感的呢？触觉触觉嗅觉嗅觉听觉听觉引用南宋志南和尚引用南宋志南和尚“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”以以“母亲的手母亲的手”打比方，让人感到春风的温暖和柔和。打比方，让人感到春风的温暖和柔和。“泥土的气息泥土的气息”“”“青草味儿青草味儿”“”“花的香花的香”“”“都在微微都在微微 润润湿的空气里酝酿湿的空气里酝酿”，让人闻到春风的香甜和醉人。，让人闻到春风的香甜和醉人。鸟鸣的清脆、婉转，风声水声的轻盈，笛声的嘹亮，鸟鸣的清脆、婉转，风声水声的轻盈，笛声的嘹亮，让人感到春风的柔和。声音让人感到春风的柔和。声音动听动听触觉触觉嗅觉

11、嗅觉听觉听觉春雨图春雨图春雨图江南春雨的妙处在哪里？试结合文章第江南春雨的妙处在哪里？试结合文章第6 6段说明。段说明。春春雨雨图图像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。比喻比喻树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。侧面描写侧面描写乡下去，小路上，石桥边乡下去，小路上，石桥边在雨里静默着。在雨里静默着。环境描写环境描写“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。层薄烟。”这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？像牛毛，像花针，像细丝

12、”，运用比喻和排比的修辞手法，写出了春雨细密、闪亮、绵长的特点。“斜织”“薄烟”形象贴切地描绘出了春雨轻盈、迷蒙的特点，渲染了春雨的轻柔。课文探究春雨图中还写了雨中的哪些景物？是按什么顺序写的？树叶、小草、灯光、撑伞的人、工作的农民、房屋；是按照从上到下，从静到动，从物到人，由近到远的顺序写的。课文探究“春雨图”是如何抓住春雨的特征来写的?(1)“雨是最寻常的，三两天”写出了下雨是常事和春雨的绵长；(2)“像牛毛密密地斜织着”写出春雨的细密；(3)“人家屋顶上全笼着一层薄烟”写出春雨的轻盈；(4)“树叶儿逼你的眼”写出春雨的润物。课文探究精读课文“他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着他们的房屋

13、，稀稀疏疏的，在雨里静默着”，这样写有什么作用？这一段的写景顺序怎样？传达了怎样的气氛？用“静默着”来形容房屋，采用拟人修辞手法，仿佛房屋有生命，有灵性。动静结合、由景到人、由近到远传，达出一种寂静、祥和的气氛。课文探究精读课文 主题归纳：2022/11/23 这篇文章是这篇文章是通过春草图、春花图、通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅图画，春风图、春雨图和迎春图五幅图画，赞美春的活力带给人以希望和力量赞美春的活力带给人以希望和力量，表达了作者热爱生活、积极进取的精表达了作者热爱生活、积极进取的精神风貌。神风貌。1比较下边各组中的两个句子，说说哪句表达效果更好，为什么?盼望着，盼望着

14、，东风来了，春天的脚步近了。盼望着，春风来了，春天的脚步近了。句表达效果更好。用两个“盼望着”，更好地表达出盼望春天的急切心情。句中“春风”“春天”不如句中的“东风”“春天”有变化。跟踪检测1比较下边各组中的两个句子，说说哪句表达效果更好，为什么?小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。小草从土里长出来，嫩的，绿的。句表达效果好。“偷偷”写春草不知不觉地就长出来了，更富有情趣；“钻”比“长”更能显示春草旺盛的生命力；“嫩嫩”“绿绿”用叠词，更能表达对春草的喜爱之情。跟踪检测在春一文中，朱自清先生为我们描绘了春草、春风、春花、春雨、迎春五幅春天的图画。请你也张开想象的翅膀，创造性地、补白式地描绘春山、春水、春日。（任选一种）示例：示例：我为春山写了一首诗：我为春山写了一首诗：“刺骨的寒气已被东风吹去，迎刺骨的寒气已被东风吹去，迎来的是一篇五彩缤纷的美丽。那可爱的花儿争着展示自己，给翠来的是一篇五彩缤纷的美丽。那可爱的花儿争着展示自己，给翠绿的山们披上了一件花衣。啊，亲爱的山儿！你们被打扮得如仙绿的山们披上了一件花衣。啊，亲爱的山儿！你们被打扮得如仙女一般有魅力。啊，美丽的山儿！你们手拉手又成为了一道靓丽女一般有魅力。啊，美丽的山儿！你们手拉手又成为了一道靓丽的风景！的风景！”