第三单元课外古诗词诵读《送杜少府之任蜀州》《望洞庭湖赠张丞相》--部编版语文八年级下册.pptx

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1、“黯然黯然销魂者，唯别而已矣。销魂者，唯别而已矣。”最使人心神沮丧、失魂落魄的，莫过于最使人心神沮丧、失魂落魄的，莫过于离离别啊！别啊！离愁别绪，是古代诗歌中一个常见的主题。由于古代交通不便，一旦分离，再会难期，就连通信也不容易，所以在诗中，难免染上凄凉、伤感的色彩。但古人写的送别诗也有明朗乐观之作，如送杜少府之任蜀州。送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州王勃王勃城城阙阙/辅三秦，风烟辅三秦，风烟/望五津。望五津。与君与君/离别意，同是离别意，同是/宦游人。宦游人。海内海内/存知已，天涯存知已，天涯/若比邻。若比邻。无为无为/在在歧歧路，儿女路，儿女/共沾巾。共沾巾。送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀

2、州【唐】王勃 1.1.读准字音读准字音2.2.注意节奏注意节奏ququqq城 阙 辅城 阙 辅 三 秦，三 秦，风 烟风 烟 望 五 津。望 五 津。与 君 离 别与 君 离 别 意意，同 是，同 是 宦 游 人宦 游 人。海 内 存 知 已，天 涯 若海 内 存 知 已，天 涯 若 比 邻比 邻。无 为 在无 为 在 歧 路歧 路，儿 女儿 女 共 沾 巾。共 沾 巾。长安长安辅卫辅卫随风飘动的烟雾随风飘动的烟雾心意心意背井离乡，出外做官的人背井离乡，出外做官的人近邻近邻岔路口岔路口恋爱中的青年男女恋爱中的青年男女送送杜少府杜少府之之任蜀州任蜀州【唐】王勃王勃 送别送别到到不必在分手的地方，

3、不必在分手的地方，像多情的少年男女那样悲伤得泪湿衣巾。像多情的少年男女那样悲伤得泪湿衣巾。与君离与君离别别意，同是宦游人。意，同是宦游人。无无为为在歧路，儿女共沾巾。在歧路，儿女共沾巾。城城阙辅阙辅三秦，三秦，风风烟望五津。烟望五津。海内存知已，天涯若比海内存知已，天涯若比邻邻。送杜少府之送杜少府之任蜀州任蜀州【唐】王勃王勃 城阙城阙辅辅三秦，风烟三秦，风烟望望五津。五津。首联首联这首送别诗，这首送别诗，首联写到了那些景物？第一句与第二句首联写到了那些景物？第一句与第二句所写景物特点上有什么不同所写景物特点上有什么不同？望望城阙城阙 三秦三秦风烟风烟 五津五津近近远远明明暗暗送别之地送别之地去

4、往之所去往之所一近一远一近一远、一明一暗一明一暗，对比强烈对比强烈，构成了一幅非常生动真实的构成了一幅非常生动真实的送别画面。送别画面。好友此去赴任之地，路途遥远，前途未卜，好友此去赴任之地，路途遥远，前途未卜，诗人内心诗人内心的不舍与惜别之情流露在字里行间。的不舍与惜别之情流露在字里行间。我和你同样是远离故土，同是到他乡做官的人，这次离别，不我和你同样是远离故土，同是到他乡做官的人，这次离别，不过是客中之别，又何必伤感呢过是客中之别，又何必伤感呢？这时诗人这时诗人直抒胸臆直抒胸臆，情感已经由最，情感已经由最初的不舍，转为初的不舍，转为释然。释然。与君与君离别意离别意，同是，同是宦游人宦游人。

5、颔联颔联（离别）意（离别）意宦宦游游人人海内存知已，天涯若比邻。海内存知已，天涯若比邻。颈联颈联这一句表达了真正的朋友不受时间和空间的阻隔，是永恒的，无这一句表达了真正的朋友不受时间和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的。我们完全能够感受到诗所不在的。我们完全能够感受到诗人的离愁别绪已悄然而逝，人的离愁别绪已悄然而逝，表现出表现出的是他乐观旷达的胸襟和与友人深厚的情谊。的是他乐观旷达的胸襟和与友人深厚的情谊。千古名句千古名句知己知己比邻天涯无为在无为在歧路歧路，儿女共沾巾。，儿女共沾巾。尾联尾联尾联尾联回到了分别的场景，回到了分别的场景，“歧路歧路”照应标题照应标题“送送”。此两句将颈。此两句将颈

6、联的意思再推进一层。尾联，就像一曲终了之时，曲终人散，联的意思再推进一层。尾联，就像一曲终了之时，曲终人散，而而此时诗人的内心是豁达的，所以他以这宽慰之语送别友人，豪言此时诗人的内心是豁达的，所以他以这宽慰之语送别友人，豪言激励，好言劝慰激励，好言劝慰。无为无为 共沾巾共沾巾城阙辅三秦，风烟望五津。城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。与君离别意，同是宦游人。海内存知已，天涯若比邻。海内存知已，天涯若比邻。无为在歧无为在歧路，儿女共沾巾。路，儿女共沾巾。送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州【唐】【唐】王勃王勃 不舍不舍 释释然然豪迈豪迈豁达豁达体会作者对体会作者对朋友的真挚朋友的真挚情感

7、。情感。补充资料：补充资料：王勃王勃(约约650650年一约年一约676676年年)，字子安，唐初著名诗人。与杨炯、，字子安，唐初著名诗人。与杨炯、卢照邻、骆宾王一起被称为卢照邻、骆宾王一起被称为“初唐四杰初唐四杰”。曾写下了震撼古今的名篇滕王阁序。他自幼聪敏好学，曾写下了震撼古今的名篇滕王阁序。他自幼聪敏好学，被称为神童。龙朔三年被称为神童。龙朔三年(663(663年年)王勃写上绛州上官司马王勃写上绛州上官司马书等文章，寻找机会，积极入仕。书等文章，寻找机会，积极入仕。麟德元年秋麟德元年秋(664(664年年)，王勃上书刘祥道，直陈政见，并表，王勃上书刘祥道，直陈政见，并表明自己积极出仕的决

8、心。明自己积极出仕的决心。乾封元年乾封元年(666(666年）年），王勃通过李王勃通过李常伯上书宸游东岳颂常伯上书宸游东岳颂一篇，接着科试一篇，接着科试及第，授朝散郎，及第，授朝散郎，成为朝廷中最年少的命官。据史料记载，王勃写作此诗时成为朝廷中最年少的命官。据史料记载，王勃写作此诗时是是18岁左右。岁左右。王勃是一个渴望建功立业的人，他有自己的政治抱负，他深知在宦王勃是一个渴望建功立业的人，他有自己的政治抱负，他深知在宦游之路上离别将是常态，既然不能改变这一现实，那就坦然面对。因此，游之路上离别将是常态，既然不能改变这一现实，那就坦然面对。因此，面对同样是宦游人身份的好友，面对同样在仕途上有所

9、追求的友人，他面对同样是宦游人身份的好友，面对同样在仕途上有所追求的友人，他能够以积极的心态来劝慰对方，其实，也是在劝慰自己能够以积极的心态来劝慰对方，其实，也是在劝慰自己!心有大志，不心有大志，不会深陷儿女情长中而无以自拔。这正体现了诗人非同于普通人的一种高会深陷儿女情长中而无以自拔。这正体现了诗人非同于普通人的一种高远的志趣和豁达乐观的胸怀。远的志趣和豁达乐观的胸怀。城阙辅三秦，风烟望五津。城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。与君离别意，同是宦游人。海内存知已，天涯若比邻。海内存知已，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。无为在歧路，儿女共沾巾。送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州【

10、唐】【唐】王勃王勃 在注意感情变化的在注意感情变化的同时，读出诗人心同时，读出诗人心中的豁达与乐观。中的豁达与乐观。课堂小结课堂小结 该诗是该诗是送别诗送别诗的名作，的名作，意意在在慰勉慰勉友人友人勿在离别之时悲哀勿在离别之时悲哀。表达了诗人对朋友远表达了诗人对朋友远行的留恋之情，也勉励朋友勇往直前、乐行的留恋之情，也勉励朋友勇往直前、乐观向上，迎接美好的新生活观向上，迎接美好的新生活。同时，也体。同时，也体现了诗人高远的志向和积极旷达的胸怀。现了诗人高远的志向和积极旷达的胸怀。望洞庭湖赠张丞相望洞庭湖赠张丞相孟浩然孟浩然作者名片作者名片 孟浩然（孟浩然（689740689740），字浩然，号

11、），字浩然，号孟山人孟山人，襄，襄州襄阳人，世称州襄阳人，世称孟襄阳孟襄阳。唐代。唐代山水田园诗派山水田园诗派代代表诗人之一，与王维并称表诗人之一，与王维并称“王孟王孟”。代表作有代表作有过故人庄过故人庄春晓春晓等。等。人生经历人生经历诗文少年诗文少年：689689年生于湖北襄阳一个薄有恒产的书香之家。年生于湖北襄阳一个薄有恒产的书香之家。1919岁时与弟弟一起读书学剑。岁时与弟弟一起读书学剑。2020岁前后游鹿门山，作岁前后游鹿门山，作题鹿门题鹿门山山诗，标志着其独特诗风基本形成，并于诗，标志着其独特诗风基本形成，并于711711年与张子荣同年与张子荣同隐鹿门山。隐鹿门山。漫游求仕漫游求仕：

12、712712年，张子荣应考进士，孟浩然辞亲远行，漫游年，张子荣应考进士，孟浩然辞亲远行，漫游长江流域，开始广交朋友，干谒名流，以求进身之机。在此长江流域，开始广交朋友，干谒名流，以求进身之机。在此期间期间，结识，结识李白，并与李白成为莫逆之交。李白，并与李白成为莫逆之交。隐居山水隐居山水：729729年，年，孟浩然孟浩然离开离开长安，开启了自己的漫游山长安，开启了自己的漫游山水之旅。中间也曾试图再次踏入水之旅。中间也曾试图再次踏入仕途仕途，但收效甚微，除了在，但收效甚微，除了在张九龄的推荐下做了短时间的幕府外，大部分时间过得还是张九龄的推荐下做了短时间的幕府外，大部分时间过得还是寄情山水的生活

13、。寄情山水的生活。入京不仕入京不仕：727727年，孟浩然赴京赶考，可是没考中。虽然年，孟浩然赴京赶考，可是没考中。虽然有了一次见唐玄宗的机会，却因为一句原本是自谦的有了一次见唐玄宗的机会，却因为一句原本是自谦的“不不才明主弃才明主弃”，被唐玄宗误解，唐玄宗非常不高兴地说了一，被唐玄宗误解，唐玄宗非常不高兴地说了一句句“卿不求仕，而朕未尝弃卿，奈何诬我！卿不求仕，而朕未尝弃卿，奈何诬我！”将其放将其放归归襄阳。襄阳。求仕 隐居三望洞庭湖赠张丞相望洞庭湖赠张丞相 孟浩然孟浩然八月八月/湖水平，涵虚湖水平，涵虚/混太清。混太清。气蒸气蒸/云梦泽，波撼云梦泽，波撼/岳阳城。岳阳城。欲济欲济/无舟楫，

14、端居无舟楫，端居/耻圣明。耻圣明。坐观坐观/垂钓者，徒有垂钓者，徒有/羡鱼情羡鱼情 。读读jj望洞庭湖赠张丞相干干谒（谒（n y），顾名思义，古人为求显声扬名或经世顾名思义，古人为求显声扬名或经世致用而求见达官显贵致用而求见达官显贵，希望，希望他们能够赏识自己，举荐自他们能够赏识自己，举荐自己或重用己或重用自己，他们就会写诗来推荐自己，反映自己，他们就会写诗来推荐自己，反映这类题这类题材材的诗的诗谓之谓之干谒干谒诗诗，类似于类似于现代的自荐现代的自荐信。信。张丞相张丞相：张九龄，唐玄宗时为宰相。：张九龄，唐玄宗时为宰相。析析背景：背景：望洞庭湖赠张丞相望洞庭湖赠张丞相写于唐玄宗开元二十一年写于

15、唐玄宗开元二十一年（733733年），当时孟浩然仍是一名隐士。他西游长安，不年），当时孟浩然仍是一名隐士。他西游长安，不甘寂寞，想出来做事，苦于无人引荐，于是写了这首诗赠甘寂寞，想出来做事，苦于无人引荐，于是写了这首诗赠给当时居于相位的张九龄，希望得到张丞相的赏识和录用。给当时居于相位的张九龄，希望得到张丞相的赏识和录用。八月湖水平，涵虚混太清八月八月：点明：点明观湖观湖时间。时间。平平：与岸齐平，写出了洞庭湖水多。：与岸齐平，写出了洞庭湖水多。八月，洞庭湖的湖水暴涨，几乎与湖岸齐平，八月，洞庭湖的湖水暴涨，几乎与湖岸齐平，远远望去，远远望去，水水映天空映天空，洞庭湖，洞庭湖与天空浑然一体与天

16、空浑然一体。品开头两句写得是诗人在洞庭湖边，开头两句写得是诗人在洞庭湖边，远眺远眺湖面景色，看到了湖面景色，看到了湖水浩瀚，水天相接，描绘出洞庭湖壮丽阔大的景象。湖水浩瀚，水天相接，描绘出洞庭湖壮丽阔大的景象。气蒸云梦泽，波撼岳阳城 气势在气势在“蒸蒸”、“撼撼”二字。二字。唐诗归折衷唐诗归折衷 译译文文：云云梦梦大大泽泽水水气气蒸蒸腾腾白白白白茫茫茫茫，洞洞庭庭湖湖的的波波涛涛摇摇撼撼着着岳阳城。岳阳城。“蒸蒸”字写出字写出湖水的丰厚蓄积，以及云蒸霞蔚之势。湖水的丰厚蓄积，以及云蒸霞蔚之势。而而“撼撼”字字放放在在“岳岳阳阳城城”上上，衬衬托托湖湖的的波波涛涛澎澎湃湃动动荡荡，整整座座城都显

17、得渺小了。城都显得渺小了。这这两两句句运运用用对对偶偶和和夸夸张张的的修修辞辞手手法法，表表现现出出洞洞庭庭湖湖烟烟波波浩浩渺渺、波涛翻涌的壮观景象和大气磅礴的气势。波涛翻涌的壮观景象和大气磅礴的气势。欲济无舟楫，端居耻圣明颈联开始由前面的写景转入颈联开始由前面的写景转入抒情抒情。诗人在这前一句中以诗人在这前一句中以“无舟楫无舟楫”喻指自己向往入仕从喻指自己向往入仕从政而无人赏识推荐；后一句中一个政而无人赏识推荐；后一句中一个“耻耻”字，道出躬字，道出躬逢盛世却隐居无为、实在感到羞愧之情，言下之意还逢盛世却隐居无为、实在感到羞愧之情，言下之意还是希望张九龄能举荐自己。是希望张九龄能举荐自己。想

18、渡湖却没有船只，闲居在家，因有负太平盛世而感到羞愧。想渡湖却没有船只，闲居在家，因有负太平盛世而感到羞愧。坐观垂钓者，徒有羡鱼情“垂钓者垂钓者”比喻当朝执政的人，这里指张九龄；比喻当朝执政的人，这里指张九龄；“羡鱼情羡鱼情”喻指诗人从政的愿望；喻指诗人从政的愿望；尾联化用典故，尾联化用典故，化用淮南子化用淮南子说林训的古语说林训的古语“临河而羡临河而羡鱼，不如归而结网鱼，不如归而结网”，喻指诗人空有入仕从政之心，却无人，喻指诗人空有入仕从政之心，却无人举荐无法实现这一愿望。举荐无法实现这一愿望。所以诗人这两句是在所以诗人这两句是在含蓄委婉地表达了从政的愿望，和希望含蓄委婉地表达了从政的愿望，和希望得到对方举荐的心情。得到对方举荐的心情。自己坐在湖边观看那些垂竿钓鱼的人，只能白白地产生羡鱼自己坐在湖边观看那些垂竿钓鱼的人，只能白白地产生羡鱼之情了。之情了。诗歌小结 此诗是一首投赠之作，诗人通过描述面临烟此诗是一首投赠之作，诗人通过描述面临烟波浩渺的洞庭湖和自己欲渡无舟的感叹，以及临波浩渺的洞庭湖和自己欲渡无舟的感叹，以及临渊而羡鱼的情怀，渊而羡鱼的情怀，委婉表达了自己渴望得到引荐委婉表达了自己渴望得到引荐踏入仕途的心愿，表现了诗人积极进取的人生态踏入仕途的心愿，表现了诗人积极进取的人生态度。度。谢谢观赏