简单判断的演绎推理方法 教案--高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.docx

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1、课时教学设计课题6.2 简单判断的演绎推理方法1.教学内容分析本框包括两目：第一目是性质判断换质位推理，包括换质推理与换位推理；第二目是三段论推理，包括三段论的含义、结构及其规则。2.目标确定必备知识：换质法及其基本规则、换位法及其基本规则、三段论推理及其基本规则，换质法和换位法的辨别。关键能力：掌握换质推理和换位推理的基本规则和具体推理方法，掌握三段论的一般性规则。科学精神：了解性质判断换质位推理、三段论推理，培养学生学习简单判断演绎推理的方法和兴趣，提高思维能力，培养科学精神。公共参与：合理进行简单判断的演绎推理，解决实际问题。3.学习重点难点教学重点：明确性质判断换质位推理和三段论推理含

2、义与规则；掌握三种推理的具体方法。教学难点：理解三段论的规则及违反规则所犯的逻辑错误。4.学习活动设计环节一：复习回顾教师活动引导学生回顾“推理”和“简单判断”的知识。（1）推理的分类（2）简单判断的分类学生活动根据教师的引导，回顾知识点。设计意图： 通过复习旧知导入新课。加深学生对前面所学知识的记忆和理解，加强知识间的联系。环节二：自主学习教师活动呈现自主学习任务：1、换质推理的含义、规则2、换位推理的含义、项的周延性、规则3、三段论推理的含义、结构、规则及逻辑错误要求：阅读教材，做好标记。时间是5分钟。学生活动根据自主学习任务，阅读教材，找出相应的知识点，并进行标记。设计意图：教师设计根据

3、本节课重难点知识设计自主学习任务，学生进行自主学习，先对知识点有一个初步的理解。环节三：探究分享教师活动探究分享一：换质推理展示材料：（1）所有金属都是导电的，所以，所有金属都不是不导电的。（2）唯心主义者不是马克思主义者，所以，唯心主义者是非马克思主义者。（3）有些学生是党员， 所以，有些学生不是非党员。（4）有些疾病不是传染的，所以，有些疾病是不传染的。提出问题：分析以上推理的共同点及推理规则。探究分享二：换位推理展示材料：甲：“所有马都不是狗”，可以调过来说，“所有狗都不是马”。乙：那我随便说一句话，你能给调过来吗？甲：没有问题。乙：有些人喜欢吃巧克力。甲：有些喜欢吃巧克力的是人。乙：再

4、来，有些人不是相声演员。甲：有些相声演员不是问题：（1）这一相声片段中可以调过来说的判断是哪一类型的判断？（2）在这个相声片段中，甲的最后一句话为什么说不下去了?探究分享三：三段论展示材料：（1）群众是真正的英雄，我是群众，所以，我是真正的英雄。（2）优秀干部都是廉洁的，小丽是廉洁的，所以,小丽是优秀干部。（3）公共场所是禁止吸烟的，展览厅是公共场所，所以，展览厅是禁止吸烟的。（4）班干部都要有集体荣誉感，我不是班干部，所以，我用不着有集体荣誉感。（5）自媒体是思想政治教育的工具，自媒体也是娱乐的工具，所以，娱乐的工具都是思想政治教育的工具。(6)调查报告不是文学作品，这篇文稿不是调查报告，所

5、以，这篇文稿是文学作品。问题：以下是哪种推理？都正确吗？若错误，那犯了什么逻辑错误？学生活动结合材料，分析推理的共同点。结合教师的引导，理解换质推理的规则。换质推理的规则：（1）推理时不改变前提判断的主项和量项。（2）改变前提判断的质（3）找出前提性质判断中与谓项相矛盾的概念结合材料思考问题。换位推理的规则（1）推理时不改变前提判断的联项。（2）将前提判断的主项和谓项的位置互换。（3）在前提中不周延的项，换位后也不能周延。主项看量项，全、单周延，特称不周延。谓项要看联项，否定周延，肯定不周延。 学生合作探究，分析错误推理所犯的逻辑错误。三段论推理的一般性规则（1）只能有三个不同的项。（“四概念

6、”错误）（2）中项在前提中至少周延一次。（“中项不周延”错误）（3）前提中不周延的项在结论中不得周延。（“大项不当扩大”“小项不当扩大”错误）（4）两个否定的前提不能必然推出结论。设计意图：通过探究与分享，理解性质判断换质推理和换位推理，掌握三段论推理的规则，培养学生学习简单判断演绎推理的方法和兴趣，提高思维能力，培养科学精神。合理进行演绎推理，解决实际问题。5.板书设计简单判断的演绎推理方法一、换质推理（1）含义 （2）规则二、换位推理（1）含义 （2）规则 （3）周延性三、三段论推理（1）含义 （2）结构 （3）规则及逻辑错误6.作业与拓展学习设计1.“逻辑是有用的，所以，逻辑不是没有用的

7、。”这一直接推理过程采用的方法有（ ）。性质判断换质推理 性质判断换位推理 换质法 换位法A. B. C. D.2性质判断换质推理，是通过改变已知性质判断的“质”而得出一个新判断的推理。下面选项中属于此类推理的是（ ）有些中学生是共青团员，所以有些中学生不是共青团员。有些中学生是共青团员，所以有些共青团员是中学生。宪法赋予人民的权利都是合法的，所以宪法赋予人民的权利都不是非法的。弱国不是不可以战胜强国的，所以弱国是可以战胜强国的。A. B. C. D.3.下列不属于换位推理的是（ ）。A.有些胎生的动物是会飞的，所以，有些会飞的动物是胎生动物B.金子是会发光的，所以有些会发光的东西是金子C.有

8、些教师不是师范院校毕业的，所以，有些教师是非师范院校毕业的D.所有商品都是有使用价值的，所以，有些有使用价值的东西是商品4.一个性质判断如果断定了其主项或谓项所反映的全部对象，这个主项或谓项就是周延的。下列判断主谓项均周延的是( )A.有的农民是科学家 B.有的青年不是党员C.任何真理都不是教条 D.所有团员都是青年5.在学习三段论推理时，同学们积极参与课堂探究活动，踊跃发言。下面是三位同学列举的三段论推理。甲同学政府是为人民服务的，我是人民，所以，政府是为我服务的。乙同学：审判员需要守法，张亮不是审判员，因此，张亮不需要守法。丙同学共青团员都是青年人，李明是青年人，因此，李明是共青团员。根据材料，分析三位同学列举的三段论推理分别犯了什么逻辑错误。6.教学反思与改进4学科网（北京）股份有限公司