第14课《水调歌头》课件--部编版语文九年级上册.pptx

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1、苏轼水调歌头忆忆月月，品品味味月月之之美美 在我们日常生活学习中，你们知道哪些关于月的诗词呢？“晒晒”月亮月亮举头望明月，低头思故乡。-李白静夜思春风又绿江南岸，明月何时照我还。-王安石泊船瓜洲海上生明月，天涯共此时。-张九龄望月怀远我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。-李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄露从今夜白，月是故乡明。-杜甫月夜忆舍弟知人论世 苏轼：(1037-1101)字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。北宋文学家、书画家。与父洵弟辙，合称“三苏”。其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一。宋仁宗熙宁九年，苏轼与王安石在政见不合，自请外放。政治失意，被政治失意，被贬密州，贬密州，

2、又与其弟相别七年与其弟相别七年，中秋之夜，把酒问天问月所做。问汝平生功业，黄州惠州儋州。问汝平生功业，黄州惠州儋州。咏月，感受韵律之美1.请大家自由朗读课文，注意字音、停顿。2.请一位同学展示朗读。丙辰中秋，欢饮丙辰中秋，欢饮达旦达旦，大醉，大醉，作此篇，作此篇，兼怀子由兼怀子由。达旦：直到天亮。兼怀：并表示怀念。子由：弟弟苏辙。序言中，序言中，“中秋中秋”、“兼怀子由兼怀子由”，透露，透露了写作本词的时间和缘由。中秋咏月兼怀亲了写作本词的时间和缘由。中秋咏月兼怀亲人。人。赏月，感受意境之美赏月，感受意境之美 2.诵读全诗，圈点标注写诵读全诗，圈点标注写“月月”的词句，的词句，概括诗人笔下月的

3、特点。概括诗人笔下月的特点。上阕写词人遥望天上之月，抓住上阕写词人遥望天上之月，抓住“明明”“高高”“寒寒”的特点。从望月想象月宫琼楼玉宇的美景，虚的特点。从望月想象月宫琼楼玉宇的美景，虚实结合，大胆浪漫。实结合，大胆浪漫。下阕通过下阕通过“转转”“低低”“照照”等动词写出月的移等动词写出月的移动轨迹，月似无情，低照无眠人。动轨迹，月似无情，低照无眠人。词人笔下的月明亮皎洁、清冷寒凉、美好浪漫，词人笔下的月明亮皎洁、清冷寒凉、美好浪漫，让人无比憧憬又落寞怅惘。让人无比憧憬又落寞怅惘。3.3.中秋之夜的词人有何行为变化？感情变化？中秋之夜的词人有何行为变化？感情变化？丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作

4、此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。中秋欢饮醉中秋欢饮醉欲归又恐寒欲归又恐寒月下弄清影月下弄清影 辗转却无眠辗转却无眠祈愿共婵娟祈愿共婵娟把酒问青天把酒问青天（矛盾）（达观）（苦闷）1.“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒高处不胜寒”该如何理解？该如何理解？一个一个“欲欲”，一个，一个“恐恐”字，把既向往天上字，把既向往天上又留恋人间的矛盾心理含蓄地写了出来

5、。又留恋人间的矛盾心理含蓄地写了出来。也指政治遭遇，想回到朝廷中去，但是也指政治遭遇，想回到朝廷中去，但是又怕党争激烈，难以容身。又怕党争激烈，难以容身。品月，品读哲思之美2.“不应有恨，何事长向别时圆不应有恨，何事长向别时圆”，如，如何理解？何理解？以埋怨的口吻对月亮无可奈何地发问：月亮不应该有什么怨恨，偏偏在人们离别之时变圆呢？看此埋怨月亮，对实际是对现实的不满，月圆人未圆的感伤。3.哪几句词是诗人对人生的感悟？你从中读到了什哪几句词是诗人对人生的感悟？你从中读到了什么？么？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。这三句，由怨月到感悟人生，写词人对人世悲欢离合的解释，人世的聚合离散就如月的阴晴圆缺，非

6、人力所能左右。既然如此，就不必为此悲伤。作者受庄子和佛家思想的影响，洒脱旷达、超然物外，宠辱偕忘，战胜了自己消极地想要离开现实的念头，表现了作者的乐观、旷达的胸怀。3.哪几句词是诗人对人生的感悟？你从中读到了什么？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。人世的聚合离散就如月的阴晴圆缺，非人力所能左右。既然如此，就不必为此悲伤，只要大家都能共赏一轮明月，已是幸事。作者由幻想超然物外，到重新认识到现实的美好，认识到现实总有不完美的地方，战胜了自己消极地想要离开现实的念头，表现了作者的乐观、旷达的胸怀。4.如何理解如何理解“但愿人长久，千里共婵娟但愿人长久，千里共婵娟”?即使相隔千里，也能共赏这一轮美好的月光。

7、词人希望自己和弟弟，同时希望分离的人们从共赏明月中互相慰藉，互相祝福。词人推己及人，超越兄弟的界限，突破时间空间的局限，充分表现了词人博大的思想境界和乐观的情怀。吟月，品位人生况味林语堂：林语堂：“苏东坡是个秉性难改的乐天派。苏东坡是个秉性难改的乐天派。欣赏水调歌头歌曲，我们一起跟随音乐进入美妙月色中。布置作业：布置作业：1.背诵这首词 2.以“月”为话题，说自己想说的话。我认为，月是古典文学中最牵动人心弦的意象了，无论是皓月当我认为，月是古典文学中最牵动人心弦的意象了，无论是皓月当空，清辉如练，还是弦月似镰，亦或是乌云托月，都似曼妙的女子，空，清辉如练，还是弦月似镰，亦或是乌云托月，都似曼妙

8、的女子，透露着一种不可言说的美。透露着一种不可言说的美。“小时不识月，呼作白玉盘小时不识月，呼作白玉盘”，这应该是初读唐诗时对月亮的文，这应该是初读唐诗时对月亮的文字认识，皓月当空，如玉如盘，垂髫小儿，些许识得几个字，指着月字认识，皓月当空，如玉如盘，垂髫小儿，些许识得几个字，指着月亮直说是玉盘，虽然有些谬误，可不免充满童真，妙趣横生；亮直说是玉盘，虽然有些谬误，可不免充满童真，妙趣横生；“今人今人不见古时月，今月曾经照古人不见古时月，今月曾经照古人”，李太白把酒问月，生发出光阴荏苒，李太白把酒问月，生发出光阴荏苒，世事沧桑之感。是的，那一轮月光，曾经见证了多少英雄豪杰、贩夫世事沧桑之感。是的，那一轮月光，曾经见证了多少英雄豪杰、贩夫走卒，如今都化作月光随红尘滚滚而逝。走卒，如今都化作月光随红尘滚滚而逝。“长安一片月，万户捣衣声长安一片月，万户捣衣声”那声声清晰，明朗的捣衣声，穿越千年，直到今天还响彻在清冷的那声声清晰，明朗的捣衣声，穿越千年，直到今天还响彻在清冷的秋夜。月撩拨着人的遐想，也寄托着人间相思，也就难怪张若虚望着秋夜。月撩拨着人的遐想，也寄托着人间相思，也就难怪张若虚望着江河上那轮明月，会发出江河上那轮明月，会发出“江畔何人初见月，江月何年初照人江畔何人初见月，江月何年初照人”的感的感叹了。叹了。以以“月月”为话题，说自己想说的话。为话题，说自己想说的话。