《短歌行》课件---统编版高中语文必修上册.pptx

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1、作家作品作家作品 曹操：东汉杰出的曹操：东汉杰出的政治家政治家、军事家军事家，建安建安时期文坛的领袖和重要时期文坛的领袖和重要诗人诗人。他。他“外定武功，外定武功，内兴文学内兴文学”，奖掖、重，奖掖、重用文学之士，本人也精用文学之士，本人也精通音律，雅爱诗章，通音律，雅爱诗章，“登高必赋，及造新诗，登高必赋，及造新诗，披之管弦，皆成乐章披之管弦，皆成乐章”。其诗内容丰富，其诗内容丰富，气魄雄伟，风气魄雄伟，风格苍凉格苍凉，继承了诗经、楚继承了诗经、楚辞和汉乐府民歌的优良传统辞和汉乐府民歌的优良传统，富有创造性，代表了富有创造性，代表了“建安风骨建安风骨”的特色，的特色，推动了五言诗的发展推动了

2、五言诗的发展。其散文以质朴简约的语言直其散文以质朴简约的语言直抒胸臆，文风清峻通脱、豪迈熊抒胸臆，文风清峻通脱、豪迈熊健，被鲁迅称为健，被鲁迅称为“改造文章的祖改造文章的祖师师”。建安风骨建安风骨 “建安建安”是汉献帝的年号。建安时期，是汉献帝的年号。建安时期，正处于汉魏易代之际，这一时期文学的主要正处于汉魏易代之际，这一时期文学的主要代表有代表有“三曹三曹”、“七子七子”和蔡琰。他们掀和蔡琰。他们掀起了文人五言诗创作的高潮。起了文人五言诗创作的高潮。其作品直承汉乐府民歌的现实主义精神，其作品直承汉乐府民歌的现实主义精神，真实而广泛地反映了动乱的社会现实和人民真实而广泛地反映了动乱的社会现实和

3、人民的苦难，展示了广阔的时代生活画面；抒发的苦难，展示了广阔的时代生活画面；抒发了作者建功立业的理想壮志和积极进取的精了作者建功立业的理想壮志和积极进取的精神；同时也流露了人生短促、壮志难酬的悲神；同时也流露了人生短促、壮志难酬的悲凉幽怨情绪。凉幽怨情绪。特点是意境宏达、笔调明朗，特点是意境宏达、笔调明朗，形成雄健深沉、慷慨悲凉的风格，形成雄健深沉、慷慨悲凉的风格，具有鲜明的时代特征和个性特色。具有鲜明的时代特征和个性特色。于是后人把这种独特风格称之为于是后人把这种独特风格称之为“建安风骨建安风骨”。钟嵘诗品：钟嵘诗品：“良由世积乱良由世积乱离，风衰俗怨，固志深而笔长，梗离，风衰俗怨，固志深而

4、笔长，梗概而多气。概而多气。”曹操生活的时代，社会动乱，长期战曹操生活的时代，社会动乱，长期战争和连年的自然灾害使人们流离失所、妻争和连年的自然灾害使人们流离失所、妻离子散。使人们饱经忧患，深感目睹，作离子散。使人们饱经忧患，深感目睹，作品注重描写黑暗现实，表达人民的疾苦和品注重描写黑暗现实，表达人民的疾苦和呼唤，吟咏悲凉的人生。呼唤，吟咏悲凉的人生。曹操自幼胸怀大志，为实现一统天下曹操自幼胸怀大志，为实现一统天下的宏伟抱负，自强不息、求贤若渴，将这的宏伟抱负，自强不息、求贤若渴，将这种感情贯注诗中，或借古讽今，或托物起种感情贯注诗中，或借古讽今，或托物起兴，使其诗歌风格别致而多姿。兴，使其诗

5、歌风格别致而多姿。社会大背景社会大背景写作背景写作背景 建安十三年，曹操率大军南下，列建安十三年，曹操率大军南下，列阵长江，欲一举荡平孙刘势力。大战前阵长江，欲一举荡平孙刘势力。大战前夕，曹操宴请众文武，饮至半夜，忽闻夕，曹操宴请众文武，饮至半夜，忽闻鸦声往南飞鸣而去。曹操感此情景而持鸦声往南飞鸣而去。曹操感此情景而持槊歌此短歌行。槊歌此短歌行。方其破荆州，下江陵，顺流而方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，荆旗蔽空，酾酒东也，舳舻千里，荆旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也临江，横槊赋诗，固一世之雄也苏轼苏轼 赤壁赋赤壁赋 短歌行是短歌行是汉乐府的曲调名汉乐府的曲调名。“长歌长歌”、

6、“短歌短歌”是依照歌词音节是依照歌词音节的长短而言，诗句都是四字句，就称的长短而言，诗句都是四字句，就称之为之为“短歌短歌”。“长歌长歌”慷慨激烈，慷慨激烈，“短歌短歌”微吟低回。微吟低回。“行行”是古代诗歌的一种体裁。是古代诗歌的一种体裁。除了除了“行行”，还有，还有“歌、吟、引、曲、歌、吟、引、曲、谣、辞谣、辞”都是诗歌的一种体裁。都是诗歌的一种体裁。题目解读题目解读 诗中反复出现一个诗中反复出现一个“忧忧”字，诗人字，诗人“忧忧”什么？什么？问题问题慨当以慷，慨当以慷，忧忧思难忘。思难忘。何以解何以解忧忧，唯有杜康。，唯有杜康。忧忧从中来，不可断绝。从中来，不可断绝。“忧忧”第一节第一节

7、对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。艺术手法：艺术手法：设问设问开头，破空而来，表达诗人对人生的思考。开头，破空而来，表达诗人对人生的思考。比喻。比喻。用用“朝露朝露”为为喻喻，表达年华易失的感慨。，表达年华易失的感慨。借代。借代。以造酒的杜康代酒，形象突出，引人联想以造酒的杜康代酒，形象突出，引人联想。忧忧酒酒忧忧 忧人生的短暂，因而作者借酒忧人生的短暂，因而作者借酒浇愁。这样一来，全诗的基调是不浇愁。这样一来，全诗的基调是不是消极的、低沉的？是消极的、低沉的？一忧人生

8、短暂，光阴易逝。一忧人生短暂，光阴易逝。讨论讨论明确：明确：不是。作者的这种忧思，源不是。作者的这种忧思，源于内心的焦急。正因人生短暂，于内心的焦急。正因人生短暂，才更渴望招纳贤才、为己所用，才更渴望招纳贤才、为己所用，建功立业。看似消极行乐，实建功立业。看似消极行乐，实则积极进取。则积极进取。补充背景补充背景 建安十三年，曹操建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团，先后击败吕布、袁术等豪强集团，又在著名的又在著名的官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力，并征服官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力，并征服乌桓，统一了北方。这年冬天，亲率八十三万乌桓，统一了北方。这

9、年冬天，亲率八十三万大军，列阵长江，与大军，列阵长江，与“孙刘联盟孙刘联盟”战于赤壁之战于赤壁之下，想一统天下，结果大败。当时曹操已经下，想一统天下，结果大败。当时曹操已经岁，面对战乱连年，统一中国的事业仍未完岁，面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成的社会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。但成的社会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。但他并不灰心，仍以统一天下为己任，决心广泛他并不灰心，仍以统一天下为己任，决心广泛延揽人才，招纳贤士致力于建功立业，并写下延揽人才，招纳贤士致力于建功立业，并写下了这首短歌行。了这首短歌行。一壶浊酒喜相逢一壶浊酒喜相逢酒是喜酒是喜 红酥手，黄藤酒红酥手，黄藤酒无奈，愤恨无奈

10、，愤恨 浊酒一杯家万里浊酒一杯家万里思乡思乡 举杯消愁愁更愁举杯消愁愁更愁愁愁 举杯邀明月，对影成三人举杯邀明月，对影成三人作者此时孤单作者此时孤单的心情的心情酒文化酒文化葡萄美酒夜光杯葡萄美酒夜光杯表达的是边关表达的是边关将士为国杀敌的豪情壮志，豪迈。将士为国杀敌的豪情壮志，豪迈。“会须一饮三百杯会须一饮三百杯”，“金樽清金樽清酒斗十千酒斗十千”豪放浪漫，激情澎豪放浪漫，激情澎湃。湃。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人人对友人的送别之情对友人的送别之情 第二节第二节青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有

11、嘉宾，鼓瑟吹笙。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。用典用典，引用诗经。，引用诗经。兴兴。“子衿子衿”、“鹿鸣鹿鸣”起兴。起兴。借代借代。“子衿子衿”代指有学识的人。代指有学识的人。青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心。思慕思慕情人情人思慕思慕贤才贤才引用引用对贤才的思念对贤才的思念和渴望和渴望（原是一首女子思念男子的情诗）（原是一首女子思念男子的情诗）“雅雅”是宫廷乐歌，本诗开头是宫廷乐歌，本诗开头“鹿鸣鹿鸣”起兴起兴，自始至终洋溢着欢快的气氛，表现的是天子宴请自始至终洋溢着欢快的气氛，表现的是天子宴请群臣的盛况和宾主之间融洽的温情。群臣的盛况和宾主之间融洽的温情。呦呦鹿鸣，食野之苹。

12、我有嘉宾，鼓瑟吹笙。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。诗经诗经小雅小雅鹿鸣鹿鸣引用引用说明贤才若来投奔于己，说明贤才若来投奔于己，必将极尽礼节招待他。必将极尽礼节招待他。第三节第三节明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。运用了运用了比喻比喻的手法，的手法，将贤才喻为明月将贤才喻为明月。意即：天下的贤士们呀，我怎样才能得意即：天下的贤士们呀，我怎样才能得到你们呢？到你们呢？“明明如月明明如月”四句恰如其分地表达四句恰如其分地表达渴望贤才来归渴望贤才来归的心意。而在这还没

13、有实的心意。而在这还没有实现的情况下，才现的情况下，才“忧从中来，不可断绝忧从中来，不可断绝”。这四句仍是写。这四句仍是写“忧忧”，从情感上照，从情感上照应第一节。应第一节。“越陌度阡越陌度阡”四句句意呼应第二节，四句句意呼应第二节，仍是仍是想象贤才归已时的欢快场面想象贤才归已时的欢快场面。青青子衿青青子衿呦呦鹿鸣呦呦鹿鸣明明如月明明如月二忧贤才难得二忧贤才难得第四节第四节月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。环境描写，比喻，用典环境描写，比喻，用典 “月明星稀月明星稀”四

14、句是四句是自然环境描写自然环境描写，诗，诗人看到这样的景象有感而发。人看到这样的景象有感而发。同时也是同时也是社会环境描写社会环境描写：可理解为连年战乱，老百姓流离失所；可理解为连年战乱，老百姓流离失所；也可理解为在群雄并立的局面下，有些也可理解为在群雄并立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。环境描写环境描写“乌鹊南飞乌鹊南飞”：暗喻人才四处奔暗喻人才四处奔走，寻找归宿。走，寻找归宿。“绕树三匝，何枝可绕树三匝，何枝可依？依？”：比喻贤才无所依比喻贤才无所依托，托，流露出诗人唯恐流露出诗人唯恐贤者不来归附的焦虑。贤者不来归附的焦虑。比喻比喻 “海不辞水，

15、故能成其大；山不辞土，故海不辞水，故能成其大；山不辞土，故能成其高；明主不厌人，故能成其众。能成其高；明主不厌人，故能成其众。”管子管子形势解形势解 “山不厌高，海不厌深山不厌高，海不厌深”化用此句，化用此句，紧承紧承“何枝可依何枝可依”，以山、海比喻自己，以山、海比喻自己博大的胸襟博大的胸襟，借此表明对，借此表明对广纳贤才的渴广纳贤才的渴望望。用典用典 “周公吐哺周公吐哺”典故出自史记典故出自史记鲁周公世鲁周公世家。周公是周文王之子，周武王之弟，家。周公是周文王之子，周武王之弟，在历史上素有礼贤下士之美名，曾在历史上素有礼贤下士之美名，曾“一沐一沐三握发，一饭三吐哺三握发，一饭三吐哺”。曹操

16、在这里以周公自比，是说自己也有曹操在这里以周公自比，是说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。这两句这两句巧用典故巧用典故，卒章显志卒章显志，画龙点睛画龙点睛。广纳贤才，天下归心广纳贤才，天下归心一统天下，完成统一大业一统天下，完成统一大业三忧功业未就三忧功业未就 此诗气格高远，感情丰富，是诗人此诗气格高远，感情丰富，是诗人内心世界的真实写照。诗人以感人的真内心世界的真实写照。诗人以感人的真诚和慷慨悲凉的情感咏叹了诚和慷慨悲凉的情感咏叹了生命的忧患、生命的忧患、生命的悲剧生命的悲剧；以貌似颓放的意态来表达；以貌似颓放的意态来表达及时进取的精神及时进取的精神，以放纵歌酒的行为来，以放纵歌酒的行为来表现对表现对人生哲理人生哲理的严肃思考；以觥筹交的严肃思考；以觥筹交错之景来抒发错之景来抒发心忧天下心忧天下和和渴慕人才渴慕人才之情。之情。全诗以感慨开始，继之以慷慨、沉吟，全诗以感慨开始，继之以慷慨、沉吟，再继之以忧愁、开朗。一忧一喜，忽徐再继之以忧愁、开朗。一忧一喜，忽徐忽急，以如歌的行板倾诉了作者忽急，以如歌的行板倾诉了作者慷慨激慷慨激昂的情怀昂的情怀。总结总结