高考地理一轮复习 课件 人文地理人类与地球环境的协调发展.pptx

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1、第一节第一节 人类面临的主要人类面临的主要环境问题环境问题一、环境问题的概念和类型二、人类面临的主要环境问题一、环境问题的概念和类型（一）什么是环境问题（二）环境问题的类型环境问题：由于人类活动或自然原因使环境条件发生了变化，并对人类及其他生物的生存和发展造成影响和破坏的问题。环境的自净能力：环境对人类生产生活的排泄物具有的容纳和清除能力。（一）什么是环境问题1、概念2、环境问题产生的原因废弃物废弃物废弃物废弃物物质、能量物质、能量物质、能量物质、能量环环环环 境境境境环环环环 境境境境人人类类与与环环境境的的关关系系索取速度资源本身及其替代品的再生速度排放废弃物的数量自净能力可持续发展良性循

2、环索取速度资源本身及其替代品的再生速度排放废气物的数量自净能力恶性循环环境问题并非并非人类环境索取资源和排放废弃物就一定会产生环境人类环境索取资源和排放废弃物就一定会产生环境问题。问题。人类向环境过人类向环境过人类向环境过人类向环境过度索取资源度索取资源度索取资源度索取资源向环境中超量向环境中超量向环境中超量向环境中超量排放废弃物排放废弃物排放废弃物排放废弃物滥伐森林滥伐森林滥伐森林滥伐森林滥垦草原滥垦草原滥垦草原滥垦草原过度捕猎过度捕猎过度捕猎过度捕猎过度开矿过度开矿过度开矿过度开矿超过环境自净能力超过环境自净能力超过环境自净能力超过环境自净能力生态破坏生态破坏生态破坏生态破坏资源短缺资源短

3、缺资源短缺资源短缺环境污染环境污染环境污染环境污染环环环环境境境境问问问问题题题题全球三大危机全球三大危机环境问题的发生机制：两大环节 三个问题大气污染、水体污染、土壤污染、大气污染、水体污染、土壤污染、大气污染、水体污染、土壤污染、大气污染、水体污染、土壤污染、生物污染生物污染生物污染生物污染由环境污染演化由环境污染演化而来的问题而来的问题生态破坏问题生态破坏问题自然资源衰竭问题自然资源衰竭问题森林、草原、矿产资源减少和森林、草原、矿产资源减少和森林、草原、矿产资源减少和森林、草原、矿产资源减少和破坏破坏破坏破坏水土流失、森林砍伐、土地荒漠化、水土流失、森林砍伐、土地荒漠化、水土流失、森林砍

4、伐、土地荒漠化、水土流失、森林砍伐、土地荒漠化、生物多样性减少生物多样性减少生物多样性减少生物多样性减少酸雨、全球变暖、臭氧层破坏酸雨、全球变暖、臭氧层破坏酸雨、全球变暖、臭氧层破坏酸雨、全球变暖、臭氧层破坏环境污染问题环境污染问题1 1、按、按性质划分：性质划分：（二）环境问题的类型（二）环境问题的类型2 2 2 2、按、按、按、按环境要素划分环境要素划分环境要素划分环境要素划分3 3 3 3、按、按、按、按生产类型划分生产类型划分生产类型划分生产类型划分4 4 4 4、按、按、按、按地理空间划分地理空间划分地理空间划分地理空间划分工工工工业业业业环环环环境境境境问问问问题题题题农农农农业业

5、业业环环环环境境境境问问问问题题题题水水水水体体体体污污污污染染染染大大大大气气气气污污污污染染染染区区区区域域域域环环环环境境境境问问问问题题题题局局局局部部部部环环环环境境境境问问问问题题题题生生生生活活活活环环环环境境境境问问问问题题题题全全全全球球球球环环环环境境境境问问问问题题题题土土土土壤壤壤壤污污污污染染染染二、人类面临的主要环境问题（一）资源枯竭（二）生态破坏（三）环境污染（一）部分资源趋于枯竭，人均资源拥有量（一）部分资源趋于枯竭，人均资源拥有量减少。减少。人类长期大规模的开采与破坏人类长期大规模的开采与破坏人类长期大规模的开采与破坏人类长期大规模的开采与破坏，使地球，使地球

6、，使地球，使地球上某些自然资源数量锐减和质量下降，以上某些自然资源数量锐减和质量下降，以上某些自然资源数量锐减和质量下降，以上某些自然资源数量锐减和质量下降，以至不敷人类资源需求的现象至不敷人类资源需求的现象至不敷人类资源需求的现象至不敷人类资源需求的现象资源短缺资源短缺（二）生态破坏，生物多样性受损。（二）生态破坏，生物多样性受损。是指是指人类不合理地开发、利用造成森林、草原人类不合理地开发、利用造成森林、草原等自然生态环境遭到破坏等自然生态环境遭到破坏，生态系统生态系统被严重破坏，被严重破坏，生物链被割断，导致生态破坏。生物链被割断，导致生态破坏。生态破坏生态破坏生态破坏的主要表现有哪些生

7、态破坏的主要表现有哪些？（1）水土流失加剧（2）土地荒漠化的加剧（4）生物多样性不断减少（三）环境污染，人类生存环境质量下降。（三）环境污染，人类生存环境质量下降。概念：概念：概念：概念：向环境中向环境中排放的污染物超过了环境自净能力排放的污染物超过了环境自净能力排放的污染物超过了环境自净能力排放的污染物超过了环境自净能力而而产生危害的行为。产生危害的行为。表现：表现：水污染水污染、大气污染大气污染、土壤污染土壤污染、固体废弃物污、固体废弃物污染、噪声污染、辐射污染等。染、噪声污染、辐射污染等。环境污染环境污染污染类型污染类型污染源污染源危害危害水污染水污染生活生活污水污水、工业工业废水、废水

8、、农业：农业：农药农药、化肥以及畜禽化肥以及畜禽粪便等粪便等危害人体健康危害人体健康 ，危害工农业，危害工农业生产，水体的生产，水体的富营养化等富营养化等污染类型污染类型污染物污染物危害危害大气污染大气污染气溶胶状态污染物气溶胶状态污染物和和气体状态污染物气体状态污染物。常见的有常见的有二氧化硫二氧化硫、硫化氢硫化氢、一氧化氮一氧化氮、一氧化碳一氧化碳等等影响影响人类和动物人类和动物的的健康健康；危害危害植植被被；腐蚀腐蚀材料材料；影响影响气候气候；降低降低能见度能见度；引发引发温温室效应、臭氧层室效应、臭氧层空洞和酸雨空洞和酸雨等等污染类型污染类型污染物污染物 危害危害土壤污染土壤污染有机污

9、染物有机污染物（化（化学农药等）、学农药等）、重重金属金属（汞、铅、（汞、铅、镉等）、镉等）、放射性放射性元素元素、病原体病原体等等导致土壤质量下降、导致土壤质量下降、农作物产量和品质下农作物产量和品质下降；降；一些毒性大的污染物一些毒性大的污染物富集到作物果实中，富集到作物果实中，人或牲畜食用后中毒人或牲畜食用后中毒人人类类面面临临的的主主要要环环境境问问题题环境问题的环境问题的概念和类型概念和类型概念概念人类面临的主人类面临的主要环境问题要环境问题资源枯竭资源枯竭生态破坏生态破坏环境污染环境污染类型类型成因成因巩固练习：仔细阅读下面的宣传画，并回答问题。仔细阅读下面的宣传画，并回答问题。（

10、1 1）这幅图所提示的环境问题主要是：）这幅图所提示的环境问题主要是：）这幅图所提示的环境问题主要是：）这幅图所提示的环境问题主要是：（2 2）上述问题产生的主要原因是：）上述问题产生的主要原因是：）上述问题产生的主要原因是：）上述问题产生的主要原因是：（3 3）该问题可能引起的后果是：）该问题可能引起的后果是：）该问题可能引起的后果是：）该问题可能引起的后果是：（4 4）你认为个人采取哪些措施可以减轻或防治该问题：）你认为个人采取哪些措施可以减轻或防治该问题：）你认为个人采取哪些措施可以减轻或防治该问题：）你认为个人采取哪些措施可以减轻或防治该问题：全球变暖全球变暖全球变暖全球变暖二氧化碳等

11、工业废气的大量增加，二氧化碳等工业废气的大量增加，二氧化碳等工业废气的大量增加，二氧化碳等工业废气的大量增加，产生产生产生产生“大气保温效应大气保温效应大气保温效应大气保温效应”；滥伐森林，环境生态系统吸收二氧化碳能力削弱。；滥伐森林，环境生态系统吸收二氧化碳能力削弱。；滥伐森林，环境生态系统吸收二氧化碳能力削弱。；滥伐森林，环境生态系统吸收二氧化碳能力削弱。海平面上升、沿海低地被淹没海平面上升、沿海低地被淹没海平面上升、沿海低地被淹没海平面上升、沿海低地被淹没减少二氧化碳的排放量；提高能源利用技术和能源利用效率；采用新能源；减少二氧化碳的排放量；提高能源利用技术和能源利用效率；采用新能源；减

12、少二氧化碳的排放量；提高能源利用技术和能源利用效率；采用新能源；减少二氧化碳的排放量；提高能源利用技术和能源利用效率；采用新能源；（1）图中所反映的环境问题是）图中所反映的环境问题是。若按照环境问题的。若按照环境问题的性质分类，属性质分类，属的环境问题。的环境问题。（2）图中伞表示的是）图中伞表示的是，它主要分布在大气层它主要分布在大气层层，层，其主要作用其主要作用。产生图示环境问题的主要人。产生图示环境问题的主要人为原因是为原因是。臭氧层破坏臭氧层破坏环境污染演化来的环境污染演化来的臭氧层臭氧层平流平流吸收紫外线吸收紫外线制冷电器的使用排放出大量制冷电器的使用排放出大量的氟氯烃的氟氯烃3.读

13、漫画，回答下列问题读漫画，回答下列问题第二节第二节 人地关系思想人地关系思想的演变的演变一、古代人地关系思想的产生二、现代人地关系思想的发展一、古代人地关系思想的产生一、古代人地关系思想的产生（一）人类社会发展早期（原始社会、采猎文明时期）生产力水平极为低下人类活动采猎为主，改造环境能力微弱 主要环境问题生物资源遭破坏，引起物种灭绝，但对人类的威胁并不严重 人地关系被动适应、崇拜自然 人地关系思想认识肤浅（二）农业社会时期（农业文明时期）生产力水平 有了较大的发展人类活动人类对资源和环境开发利用的强度与广度增大主要环境问题 出现各种环境问题,主要是生态破坏人地关系改造自然人地关系思想开始萌芽，

14、出现地理环境决定论人定胜天 天人相关论和因地制宜思想 中国古代的人地关系思想发展中国古代的人地关系思想发展经历了以下几个阶段：经历了以下几个阶段：一、古代人地关系思想的产生下列说法反映的人地关系属于哪个阶段？下列说法反映的人地关系属于哪个阶段？1 1、广谷大川异制，民生其间者异俗。、广谷大川异制，民生其间者异俗。2.2.天时不如地利，地利不如人和。天时不如地利，地利不如人和。3 3.人类应制天命而用之。人类应制天命而用之。4 4.顺天时，量地利，则用力少而成功多，任顺天时，量地利，则用力少而成功多，任 情返道，劳而无获。情返道，劳而无获。一、古代人地关系思想的产生地理环境决定论地理环境决定论人

15、定胜天人定胜天天人相关论天人相关论因地制宜因地制宜二、现代人地关系思想的发展二、现代人地关系思想的发展（一）工业社会时期（工业文明时期）生产力水平有了极大提高人类活动机器和矿物燃料的大规模使用,使自然资源的开发利用达到空前规模和高度主要环境问题环境问题日趋尖锐,资源短缺、环境污染严重人地关系征服自然人地关系思想近代地理环境决定论可能论、适应论、生态论（二）二战以后（后工业文明时期、新技术革命时期）生产力水平达到较高的水平 人类活动开始合理、适度、有效地利用、改造自然，但有些地区仍然以牺牲环境代价获取经济效益。主要环境问题人口、资源、环境问题日益严重，有些环境问题甚至危及全人类的生存和发展 人地

16、关系谋求人地协调人地关系思想人地协调论可持续发展论二、现代人地关系思想的发展现代的人地关系思想发展经历了以下几个现代的人地关系思想发展经历了以下几个阶段：阶段：地理环境决定论地理环境决定论可能论、适应论、可能论、适应论、生态论观点生态论观点和谐论和谐论（人地协调论）（人地协调论）可持续发展论可持续发展论第三节第三节 可持续发展的可持续发展的基本内涵基本内涵一、可持续发展人类的必由之路二、可持续发展的基本内涵一、可持续发展人类的必由之路（一）可持续发展提出的背景20世纪60年代以来，人口增长、资源危机、生态破坏、环境污染等问题的出现（二）目的为了合理开发利用有限的资源为了保护好人类赖以生存发展的

17、自然环境使当今世界各国都能获得良好的发展使未来人类满足其需求的能力不至于削弱（三）中国走可持续发展道路的必然性1、人口压力2、资源短缺3、环境危机（四）过程“可持续发展观”形成过程中的标志性事件19801980年年 世界自然保护联盟：世界自然保护联盟：世界自然保护大纲世界自然保护大纲19811981年年 世界自然保护联盟：世界自然保护联盟：保护地球保护地球19871987年年 联合国环境与发展委员会：联合国环境与发展委员会：我们共同的未来我们共同的未来19921992年年 联合国环发大会：联合国环发大会：2121世纪议程世纪议程首次提出此思想首次下定义全球公认的定义从概念走向行动经济与社会可持

18、续发展经济与社会可持续发展资源保护与管理资源保护与管理加强社会群体的作用加强社会群体的作用实施手段实施手段可持续发展总体战略与政策可持续发展总体战略与政策社会可持续发展社会可持续发展经济可持续发展经济可持续发展资源利用和环境保护资源利用和环境保护二、可持续发展的基本内涵二、可持续发展的基本内涵（一）概念可持续发展是指既满足 当代人的需求，又不对 后代人 满足其需要的能力构成危害的发展。（二）核心思想健康的经济发展应建立在生态可持续能力、社会公正和人民积极参与自身发展的基础上。（三）追求的目标既要使人类的各种需要得到满足，个人得到充分发展，又要保护资源和生态环境，不对后代人的生存和发展构成威胁（

19、四）基本（四）基本内涵内涵发展的观念发展的观念公平的观念公平的观念环境的观念环境的观念权利的观念权利的观念1、发展的观念发展的观念鼓励经济发展。没有经济的可持续发展，不可能消除贫困，也谈不上可持续发展。发展中国家处于可持续发展的初级阶段，仍以经济发展为主要目标，并开始关注资源与环境问题。发达 国家处于可持续发展的高级阶段，经济、社会与生态的协调发展成为其主要目标，在资源与环境的保护方面应承担更多的责任与义务。2、公平的观念、公平的观念代际间的公平不同国家和地区的公平本代人之间的公平人与其他生物种群之间经经济济活活动动社会社会发展发展保持在资源和环境保持在资源和环境的承载能力之内的承载能力之内处

20、理好关系合理开发和利用保持适度规模自然资源人口经济与环境3、环境、环境的观念的观念4 4、权利、权利的观念（强调人们享有的权利）的观念（强调人们享有的权利）全人类每个国家和地区每个人健康而富裕生活的权利平等发展的权利合理利用资源和享有清洁、安全、舒适环境的权利生态生态 经济经济 社会三者内在联系社会三者内在联系生态持续发展是基础生态的可持续发展在发展经济的同时必须保护好生态环境，特别是保证以持续的方式使用自然资源。因为自然资源的高效与永续利用是可持续的基础。经济持续发展是条件经济的可持续发展可持续发展强调经济增长的必要性，必须通过经济增长增强国家实力和社会财富。但可持续发展不仅要重视数量增长，

21、更追求质量的改善、效益的提高。要求改变传统生产方式，倡导清洁生产和适度消费，减少对环境的压力。社会持续发展是目的社会的可持续发展世界各国的发展目标可以不同，但发展的目的都是改善人类生活质量，提高人类健康水平，创造一个人人享有平等、自由的社会环境。第四节第四节 协调人地关系的协调人地关系的主要途径主要途径一、控制人口规模二、转变发展模式三、自然资源的可持续利用四、协调人地关系，从我做起一、控制人口规模人口、环境、资源之间的关系：人口、环境、资源之间的关系：人人口口增增长长基数基数庞大庞大增长增长率较率较高高人人口口压压力力大大生生态态恶恶化化环环境境问问题题控控制制人人口口规规模模人人地地协协调

22、调发发展展物质需求物质需求超过环境超过环境供给能力供给能力废物排放废物排放超出环境超出环境自净能力自净能力资源短缺环境污染人地协调发展人地协调发展的根本措施的根本措施控制人口规模控制人口规模控制人口规模控制人口规模基本国策：计划生育；内容：控制人口数量，提高人口素质措施：提倡晚婚晚育；提倡少生优生资资资资 源源源源产产产产 品品品品污染物排放污染物排放污染物排放污染物排放资资资资 源源源源产产产产 品品品品污染物排放污染物排放污染物排放污染物排放1、传统经济发展模式：高投入、高消耗、高污染形成不可持续的生产方式和消费方式，产生资源和环境的危机低投入、低消耗、低污染清洁生产、文明消费及生态、社会

23、、经济的全面协调发展2、可持续的经济发展模式：（清洁生产和循环经济）（清洁生产和循环经济）特征：结果：结果：建立资源节约型、环境友好型社会建立资源节约型、环境友好型社会特征二、转变发展模式二、转变发展模式三、自然资源的可持续利用1.土地资源2.森林资源3.水资源4.海洋资源1.土地资源作用：人类赖以生存的物质基础，最基本的生产资源和环境条件保护措施：（在我国）防治土地荒漠化，治理水土流失和土壤污染，保护基本农田，对工矿废弃地进行复垦等不合理的开发利用不合理的开发利用环境问题环境问题解决措施解决措施滥垦草地，过度放滥垦草地，过度放牧牧土地荒漠化土地荒漠化退耕还草，防退耕还草，防治土地荒漠化治土地

24、荒漠化滥伐森林滥伐森林水土流失水土流失退耕还林，治退耕还林，治理水土流失理水土流失不合理的灌溉不合理的灌溉土壤盐碱化土壤盐碱化改良灌溉方式改良灌溉方式开矿开矿产生废弃地产生废弃地覆土复垦覆土复垦工矿、工交、住房工矿、工交、住房用地的扩大用地的扩大耕地面积减耕地面积减小小保护农田，合保护农田，合理利用每一寸理利用每一寸土地土地土地资源利用中的问题及其解决措施土地资源利用中的问题及其解决措施2.森林资源森林资源：森林和林业生产地域上的土地和生物的总称，包括林木、林下植物、野生动物、微生物和气候等自然资源。地位：既有经济价值又有多种生态环境功能森林的生态环境效益有：调节大气成分、净化空气、涵养水源、

25、增加空气湿度、防风护田、保持水土等。森林资源利用中的问题及其解决措施森林资源利用中的问题及其解决措施问题：滥伐森林，森林覆盖率下降；采伐与抚育 失调措施：保护森林 、植树造林，退耕还林、采育 结合修水库、跨流域调水修水库、跨流域调水农农业业采采用用喷喷灌、滴灌等灌、滴灌等水水资资源源短短缺缺节节约约、合合理理用用水，减少浪费水，减少浪费工工业业及及生生活活污污水水 净净 化化 处处 理理、循环利用等循环利用等保保护护水水源源、防防止止和和治治理水污染理水污染海水淡化海水淡化合理开发地下水合理开发地下水降水时空降水时空分布不均分布不均水浪费水浪费水污染水污染需水需水量大量大人口增多人口增多经济发

26、展经济发展3.3.水资源利用中的问题及其解决措施水资源利用中的问题及其解决措施4.4.海洋环境问题及其解决措施海洋环境问题及其解决措施问题问题措施措施环环境境污污染染向海洋中倾倒向海洋中倾倒废弃物废弃物减少废弃物的排放减少废弃物的排放治理污染治理污染向海洋中排放向海洋中排放冷却水冷却水冷却水处理后排放冷却水处理后排放杀虫剂随雨水杀虫剂随雨水进入海洋进入海洋减少化肥、农药的使减少化肥、农药的使用用海上石油泄漏海上石油泄漏清除海上石油污染清除海上石油污染生生态态破破坏坏过度捕捞过度捕捞禁止滥捕，实行禁止滥捕，实行“休休渔渔”制度制度保护生态保护生态盲目围海造田盲目围海造田科学论证围海造田科学论证围海造田毁坏滩涂毁坏滩涂保护滩涂的生态作用保护滩涂的生态作用四、协调人地关系，从我做起按照可持续发展的思想和方法：1、协调社会经济发展与自然资源、生态环境之间的关系2、协调人类社会的眼前利益与长远利益之间的关系；3、协调发达国家与发展中国家之间的关系；4、协调当代人与后代人之间的关系.积极参加可持续发展的决策、宣传、教育和培训活动；积极购买环保标志的商品；实行垃圾分类；减少过度包装；倡导简朴生活；拒食野生动物；少用一次性餐具和塑料袋等。作为高中生，在日常生活中我们可以为协调人地关系作为高中生，在日常生活中我们可以为协调人地关系，实现可持续发展做实现可持续发展做些些什么什么?