《念奴娇 赤壁怀古》教学设计--统编版高中语文必修上册.docx

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1、统编版（2019） 必修上册念奴娇赤壁怀古教学设计【教学目标】1.语言建构与运用：感受苏词的豪放风格，体会写景、咏史、抒情融为一体的写法。2.思维发展与提升：诵读、想象、比较，促进形象思维与深刻性思维的发展。3.审美鉴赏与创造：品味词的声韵美、语言美、意境美，培养高雅的审美情趣。4.文化传承与理解：知人论世，思考苏轼在词中寄托的生命感悟和人生态度。【教学重点】1. 感受苏词的豪放风格。2. 体会写景、咏史、抒情融为一体的写法。教学难点：知人论世，思考苏轼在词中寄托的生命感悟和人生态度。教学过程一、课堂导入同学们好！欢迎你们和我一起走近苏轼。苏轼是北宋著名的词人，他一生历经四朝，三起三落，宦海浮

2、沉，在生命的最后一年，苏轼在自题金山画像一诗中写道：“问汝平生功业，黄州惠州儋州。”也许他是自嘲，因为他一次比一次被贬谪的更远；也许他是自豪，因为在这三处被贬之地，他写出了无数精光万丈的作品，其中念奴娇赤壁怀古历来被视为豪放词的代表作，甚至被评选为宋词排行榜榜首，这首词有什么独特的魅力呢？我们一起来品读。二、诵读感知1.生自由诵读：读准字音，揣摩语调、停顿、情感，圈出重读的字。2.听名家诵读：校正字音，调整语调、停顿、情感，重读字。3.指导与诵读：语调激昂、情感豪迈。哪些字要重读？“穿”字，刺穿，运用夸张，展现了险峻的石壁直插云天的气势。“拍”字，拍打，运用拟人，展现了惊涛骇浪搏击江岸的力度。

3、“卷”字，卷起，突出浪的汹涌澎湃。请同学们再次诵读这首词。三、品读鉴赏师：念奴娇赤壁怀古历来被视为豪放词的代表作，那么，你是从哪些方面感受到它的豪放的？生：绘赤壁、咏周瑜、悟人生。（一）绘赤壁首先，我们来欣赏苏轼笔下的赤壁美景。作者在词中描绘了一幅的赤壁图？置身情境，抓住意象的特点，展开联想和想象，用散文化的语言描绘赤壁图。示例：作者在词中描绘了一幅雄奇壮丽的赤壁图。置身赤壁，放眼远望，长江浩浩荡荡滚滚东流，岸边矗立的岩石和山崖险怪陡峭、直插云霄，惊涛骇浪迅猛而来，以千钧之力搏击着江岸，耳畔回荡着轰隆的声响，眼前卷起千万堆如雪一样洁白的浪花，翻滚、飞溅，何其壮哉！真是江山如画，引无数英雄竞折腰

4、！与赤壁有关的英雄豪杰那么多，苏轼在词中为什么只缅怀周瑜呢？（二）咏周瑜1.作者塑造了一个怎样的周瑜形象？用了什么手法？形象：雄姿英发、风流儒雅、指挥若定、年轻有为。手法：肖像描写（雄姿英发 羽扇纶巾）衬托以美人衬英雄（小乔初嫁了）以曹军衬周瑜（谈笑间，樯橹灰飞烟灭）2.请根据课文信息，完成表格二人形成了鲜明的对比，苏轼的心中做何感想呢？品味抒发人生感悟的句子。（三）悟人生1.“故国神游”的主语是谁？“笑”我什么？从“故国神游，多情应笑我，早生华发”中，你感受到了苏轼怎样的思想感情？理解一：“故国神游”的主语是苏轼，他置身赤壁古战场，思接千载，遥想周瑜年少有为，而自己一事无成，多愁善感，头发花

5、白，是自嘲。理解二：“故国神游”的主语是周瑜，他年纪轻轻就曾指挥赤壁之战，立下赫赫战功，他神游赤壁古战场，情理之中。看到苏轼年老无成，只知道多愁善感，嘲笑苏轼。你更赞成哪一种理解呢？无论是自嘲还是借周瑜之口嘲笑自己，都流露出苏轼贬谪失意、壮志难酬的感慨。2.“人生如梦，一尊还酹江月”寄托了苏轼怎样的生命感悟？尊：同“樽”，酒杯。酹：将酒洒在地上，以示凭吊。人生像是一场梦，我斟满酒杯，将酒洒在地上，凭吊江月。参照苏轼同时期在黄州的作品，理解苏轼对生命的感悟。“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽

6、也，而又何羡乎？” （前赤壁赋节选）人生如梦，都是过客，何必羡慕英雄？物我永恒，德言不朽，何必羡慕江月？儒道调节，内心平和，何妨吟啸徐行？从中你看到了苏轼怎样的人生态度？旷达洒脱 旷达人生四、艺术手法回顾这首词，描绘赤壁景象，雄奇壮丽；咏怀周瑜其人，年轻有为；抒发人生感悟，旷达洒脱。文中写景紧扣历史、处处饱含情思，咏史、抒情皆因眼前的景而触发，又借助景来传达，写景、咏史又为抒情蓄势，全词融写景、咏史和抒情为一体，笔力遒劲，雄浑苍凉，境界宏阔，撼魂荡魄。确实是豪放至极！称之为豪放词的代表作当之无愧。当然，人们对这首词倍加推崇，也是源于对苏轼在逆境中所展现出来的人生态度的敬佩。五、拓展阅读被贬湖北

7、黄州，他说：莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。（定风波节选）被贬广东惠州，他说：日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。（惠州一绝）被贬海南儋州，他说：九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。 （六月二十日夜渡海）六、课堂总结林清玄说：“对顺境逆境都心存感恩，使自己用一颗柔软的心包容世界。柔软的心最有力量。” 在大起大落、坎坷崎岖的一生中，苏轼以一颗“柔软的心”感受风雨，以旷达洒脱的人生态度消解苦难，在风雨中吟啸徐行，用诗词记录着人生旅途中的美丽风景与感受，活成了一部浪漫精彩的传奇。愿我们都能像苏轼一样，以一颗“柔软的心”走向“旷达”，写下我们自己的传奇故事。学科网（北京）股份有限公司