小学五年级班主任期末教学工作总结.docx

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1、小学五年级班主任期末教学工作总结篇1：学校五班级班主任期末工作总结 在学校领导的直接指导下，这一学年来，我在做好教学工作的同时，也尽心尽力地做好五(9)班的班主任工作，依据这一学年的班主任经受，现将这一学年来班主任工作总结如下： 一、培育有责任心的班干部，工作实行精细化责任制。 怎样才能使教学工作和班级管理工作做到两手抓，并两手都抓得稳，抓得圆满，能让我们在处理班里各种繁杂事务的同时能抽出更多的时间争论备课，争论课堂，有更多的时间辅导学困生。这就需要有一批得力的班干部了，培育好小干部，对班级管理做好指导。 而作为班主任，确定要充分信任同学，放手让同学去做，这样培育熬炼了同学的处事力气，如班长的

2、统领和协调检查;纪律委员的时时监督管理课堂;学习委员的学习带动，作业的督导，早读及写字课的课堂指导;小组长的作业检查和作业收交，保卫兵时时对教室的保洁等等。 给班干部足够的空间时间去做自己份内的班级事务，当他们做不好或做不对时，我首先指出他们的误点，再鼓舞，指导他们，给他们机会连续做下去，既在同学面前树立他们的权威形象，又可以促使他们做得比以前更好，使他们的责任心更强。 二、促进同学上进的思想教育，在鼓舞中求进步。 在学校大队部的指导下，每周都有一个主题班会，我以嘉奖制度调动每一位同学对每周的主题活动的参于，对表现得好的，较好的赐予评价和嘉奖，提高了同学的思想境界，增加了同学乐观向上的意识，人

3、人争当规范生。 对于同学的大小“报告”及消逝的问题，我一一过问，并当中间人，准时地处理，引导他们遇到类似问题该如何解决，让打架的同学领悟到打是不能解决事情的，让引起纠纷的同学主动端正自己作风，同时让他们感到班级同学间的团结友爱的重要性，提高他们自我的素养，上进的思想意识，以及感受到老师是可以帮他们的。 我还留意有意识地引导各方面的人才，平常多留意同学的特长爱好，如王天飞同学数学力气强，在努力下他获得数学竞赛全班级第一名;张可等同学画画棒，文章写得好，让她们关心教室的布置，在“三八”节教室布置评比中，我班获得了一等奖;孙崇斌等同学具有表演天分，在课本剧的呈现中有不错的表现等等。 在学习上，我让成

4、果有差异的同学同桌，并鼓动他们相互学习，相互关怀，对后进生有进步的同桌两人都赐予表扬。我力争让每一个同学都能在各方面提高自我向上的思想，对点滴的进步进行准时的鼓舞，求得全体同学的共同进步。 三、培育习惯，关键在于坚持。 一个良好的行为习惯形成的过程是一个人将外在的要求内化为自身需要的过程。习惯形成的过程人们通常分成三个层次： 一是不自觉阶段，依靠外力的督促教育，刚接班时，听说是由于某些缘由，这个班经常换老师，班时的风气一度受到影响，同学行为散漫，存在不少的不良习惯，我实行了时时监控，调整，跟踪，一旦发觉问题，势必引导解决，并进行教育，严格要求; 二是成为自觉行为，靠内部的自我监督，当班里的每一

5、个行为，如开校会，做早操的纪律，课前的预备，排路队，保卫兵对教室的保洁，值日生的责任，上副科课的状态等等，渐渐在全体同学的坚持中形成一种行为习惯时，我试着放手让他们在班干部的带领下自觉完成; 三是自动化，达到类似本能的程度。前两个层次最关键的就是要有意志力，持之以恒，到了自动化以后，也不需要监督，也不需要意志努力，而是连续坚持。在我和全体同学的努力下，我班的班风，行为都较以前有了很大的改善。 良好的行为习惯的养成也同样促使良好的学习习惯，一旦同学形成了良好的学习习惯，如：认真的学习态度，以学习为乐趣;自觉地看书、写字，乐观动耳、动眼、动手、动口的习惯;自学的习惯，课前预习、课后准时复习，这是最

6、佳的教育习惯。 总而言之，在这一学年的班主任工作中，自绐至终我都在追求一种奋勉向上的班集体氛围，班级工作较以前有了较大起色，同学的整体素养在不断的提高，不求最好，但求更好，教无止境、学无止境，在新的一学期里，我将不断地探究教育管理的方法，准时总结阅历教训，虚心向老班主任、老老师学习，努力完善自己班级管理的力气。 篇2：学校五班级班主任期末工作总结 “学会生存，学会学习，学会关怀，学会做事，学会生活”的过程中，学校班主任工作的内容是简洁的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得特殊精彩的. 一、亲近同学，争论

7、同学;呈现自我，树立威望。 “谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”在亲近与争论同学的过程中，既要了解班风、学风，了解全班同学主要的优缺点，了解家长普遍的文化层次，争论同学的共性特征，把握哪些是乐观分子，哪些是特别需要留意的同学等状况。又要努力呈现老师自身文化素养，使同学对自己既亲近又崇拜，既认定自己是值得信任的老师，又把自己当作好伴侣，从而树立起班主任的威望。 今年冬季在我班由于处在新书吧旁，有浓重的油漆味。我每天早晨到校，开窗通风，并仔细观看同学的神态，亲自抚摩感受他们的体温顺身体变化，一经发觉孩子不适，就马上和家长联系，请家长准时带孩子治疗。每节课下课时，都让同学们到室外活动。

8、并且每次上课前抽出五分钟时间向同学讲有毒气体的相关学问。以至于突然有一天，家长发觉自己的孩子把握了许多预防有毒气体的学问，他们在惊异中感受到了老师的关爱。同学也在老师的一言一行中体会到了老师对他的亲近和疼惜，师生之间的情意快速增长。 二、干部队伍的组建和培育。 一个班的集风光貌如何，很大程度上是由小干部准备的。小干部对班集体有着“以点带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以本期开学第一次班会，我就实行民主选举，重新改选班干，合理分工，明确职责。为使当选的干部具有较强的号召力和自我管理力气。我细心培育他们：其一，大力表扬干部优点，宣扬他们的先进事迹，关怀小干部树立威信;其二，在鼓舞干部大

9、胆工作，教育他们工作方法的同时，更严格要求干部个人在学问、力气上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用。学期结束前，再次民主评比，嘉奖了“优秀班干部”“优秀小组长”“优秀少先队员”和“三好同学”。 三、以强化常规训练带动教育教学工作。 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个同学调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下圆满，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，我留意扎实有效地加强每一个同学的常规训练。训练的内容包括学校生守则和学校生日常行为规范，要求同学遵守晨会常规、出操常规、课堂常规、卫生常规、劳动常规等

10、。并利用每日“比一比，赛一赛，看谁进步快”来准时表扬鼓舞同学，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的班风班貌。 四、重视主题班会的开展。 我班每月至少开展一次主题班会，主要是依据社会影响、同学思想动向以及偶发大事拟定主题，要求同学会前作好预备，会上畅所欲言，会后准时总结。使每次活动都让同学得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。比如教育同学讲究卫生、预防疾病的班会流行性感冒可防治，引导同学健康成长的班会破除迷信反对邪教，重视平安教育的班会大课间活动?，激励同学好好学习的班会诗海拾贝，教育同学正确对待金钱的班会零花钱该怎么花，世博年迎世博世博学问竞赛等等，效果都很好

11、。 五、在活动中发挥同学共性特长和培育制造力气。 素养教育时代需要所培育的人才应是高素养的，是有制造性的人才。班主任在使素养不同的全体同学在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和进展的同时，更要努力发掘同学的潜能，充分进展同学的共性特长、培育制造力气。 在运动会上，我班*、*、*分别获校一、二、三等奖，90后征文中*获一等奖，*获二等奖，同时*的多篇作文刊登在晚报上 总之，我信任只要在班主任工作中做到爱心、细心、急躁、虚心，就确定能培育出优秀的同学，为培育21世纪的专业人才奠定坚实的基础。 篇3：学校五班级班主任期末工作总结 劳碌中一个学期又结束了，本学期我担当五(1)班的班主任，相比上个学期的

12、工作，劳碌的同时我多了一份从容，紧急之余我也多了一份自信。回顾这个学期，有收获，有圆满，有成功，也有反思。 现将本学期的班主任工作总结如下： 一、同学习惯养成方面。 在反思上学期的工作后，我发觉对于同学行为习惯一味的要求，可能临时有确定的效果，但时间长了却会简洁让孩子产生逆反心理，不利于孩子改掉不良的习惯。 本学期我一改过去的思路，对于习惯不好的孩子，赐予更多的不是批判和要求，而是鼓舞和赞美，示意和诱导。 拿我们班的卢维贤来说，上个学期凡是轮到他值日，总是一塌糊涂。每次我都会严峻地批判他，可是批判之后，他除了委屈和难过，状况仍没有改善。今年开学的大扫除中，只见他一个人在那里埋头苦干，我兴奋地对

13、他说：“你真棒，老师就知道你确定是我们班里劳动最乐观、最认真的孩子!”简短的话语，无形中却给了他一种示意。此后的值日我也经常表扬他，一学期下来，他果真成了我们班里的劳动乐观分子。 正是有了这种工作思路，孩子们的学习习惯较上学期有了很大的进步。 二、仆人翁意识树立方面。 虽然都是五班级的同学了，但自理力气照旧很差，更别说是管理力气了，很多事情都得找我。本学期在班级管理上，我能依据每个孩子的特点让每个同学都有自己的责任区，正如魏书生所说：“能管人的管人，不能管人的管物，大物管不好的管小物。” 拿我们班的卢少延同学来说，自制与自理力气都很差，而且学习成果落后，没有自信。依据他的特点，我给他支配了相对

14、简洁的工作，每天早晨来检查佩带。就这样一个简洁的工作，他开头还总是遗忘，需要我每天提示，可是慢慢地他也变得自觉了，再也不用来提示了。 通过做一些简洁的事情让同学很有成就感，既让他们参与了班级管理，还给他们树立了学习的信念，同时也让同学有仆人翁的意识，增加了班级的分散力。 三、师生沟通方面。 本学期我实行“走近同学，关爱同学”的策略。利用课余时间，与孩子们呆在一起谈天，真正地从身心上去关爱每一个孩子。 拿期末复习这段时间来说，由于各科老师都抓得比较紧，很多孩子课间休息时间大大缩短，再加上那几天又特别冷，教室里坐久了脚就是冰冰的。针对这种状况，我总是时不时地对同学嘘寒问暖，关照他们多穿点衣服，有空

15、多到走廊上晒太阳，温柔温柔我的细心让同学真实地感受到了老师对他们的爱，也让他们懂得了关爱他人。慢慢地，孩子们也越来越懂得感恩，懂得饮水思源，我也很欣慰。 四、家校联系方面。 本学期我也尝试着让家长从过去协作老师的工作，转变为让家长成为自己的同事，乐观调动家长的乐观性，为班级的管理出谋划策，主动参与到班级管理之中。 为了全面了解孩子，发挥家长的作用，学期初我便通过校讯通等方式与家长取得了联系，具体了解孩子在家中的状况，这也为之后班级管理工作带来了很多启示和关怀。我深知工作中还有很多不足之处，在以后的工作中我会加倍努力，不断完善自己，努力提高自己，把握好每一次学习的机会，努力做最好的老师! 篇4：

16、学校五班级班主任期末工作总结 全面实施素养教育改革，其素养包含了思想品德素养、科学文化素养、劳动技能素养和身体心理素养。作为学校教育，班主任工作是实施素养教育的重要途径。由于在同学成长过程中，班主任起着相当重要的作用。班级是同学学习成长的土壤，而班主任则是班级工作的组织者、领导者，是班级教育的主帅。他既是同学的长者，又是同学的伴侣。在教育过程中，班主任要扮演好这双重角色，做到深化情理，促使同学行为习惯和思想品德的养成。 下面就谈谈在全面实施素养教育中所做的班主任工作。 一、进行因材施教，提高思品素养。 同一班级的同学，受遗传、社会环境、家庭、个人主观能动性等因素的影响，各方面的进展也不尽相同。

17、对待不同类型的同学，就要针对个别同学的特点和问题准时进行教育，让同学扬长避短，得到全面和谐的进展。 优秀生的教育 ，“优生”由于学习成果优秀、品德良好而备受老师青睐，他们的各方面都处于顺境。这类同学往往因学业成果特别优异而易掩盖其他方面的不足。他们往往听多了赞美，而偶有一句批判会翘起嘴巴，听不进去。因而，我们有必要在学习过程中，培育他们坚韧的意志，学会驾驭自己的感情，受挫后能冷静分析，“功夫不负有心人”。 后进生教育， 后进生的学习和品德有严峻缺点，表现比较落后，这类同学在班中人虽少，但不抓紧教育，就会成为班集体健康进展的“害群之马”，老师应准时补救他们的学习缺陷，矫正不良的品德。 中等生的教

18、育 ，中等生是班中的大多数，在他们身上乐观因素和消极因素同时并存，存在着向优秀生、后进生转化的较大可能。因而对中等生的教育不行忽视。让他们做后进生的老师、树立学习信念;向优生学习跟优生竞赛。班中可设简洁易行的竞赛，如查字典竞赛，看拼音写汉字竞赛等，让每次的冠军上光荣榜。还可开展各种活动，千方百计为中等生创设抛头露面的机会。 二、心理素养教育，促进健康成长。 爱因斯坦曾指出“优秀的性格和钢铁般的意志比才智和博学更加重要。”因而，健康的心理是教育工作开放必不行少的条件，班主任和同学接触最多，责任最大，观看要深化儿童内心世界，用自己的心灵去体会儿童世界，体察儿童生活对同学存在的心理障碍，能象心理医生

19、一样作出推断，准时处理治疗。 班中常常会有这么一类同学，在家不听父母话，在校不听老师话，扰乱课堂纪律，作业不认真完成，对学校、老师、家长都很厌烦，这就是“逆反心理”。对症下药，多次家访，要求父母担负起当家长的现任。 三、健全班级集体，提高整体素养。 班级也是一个小小的社会，班级中同学的思想状态、行为表现都受到管理的制约。因而，建立正常的常规，是同学受教育的保证，让同学“通过集体”，“在集体中”受到教育。刚一接班，让同学细细学习、争辩规范，明确规范要求，依据一日在校的学习、生活状况制订可行的班级公约，如每天带红领巾、戴黄帽子、勤剪指甲、集队静齐快等。老师不定期抽查，让抽查出来的规范示范员，享有检

20、查的资格，去督促做的不够好的同学，这样，“一批又一批的同学合格了”。良好的班风也渐渐形成了。 篇5：学校五班级班主任期末工作总结 为在今后的工作中扬长避短、再接再厉，取得更好的成果，现将本学期的班务工作总结如下：这学期，学校支配我担当二年(3)班的副班主. 一刺眼一个学期又过去了，回顾本学期的班务工作，有成功的喜悦，也有失败的辛酸。为在今后的工作中扬长避短、再接再厉，取得更好的成果，现将本学期的班务工作总结如下： 这学期，学校支配我担当二年(3)班的副班主任工作。虽然教学工作比较繁忙，但在这期间我能协作班主任张老师做好班级的日常工作，并乐观关心班主任处理班级各项事务。让每个孩子生活在二班级(3

21、)班这个集体中都感到是最幸福的。 由于张老师是新老师，刚开头对学校的日常工作可能还不生疏，在开学的时候，我能够先担当起责任，做好同学的日常管理工作。张老师在生疏了学校的运作之后，我能够协作好她做好班级的各项工作，早操的时候主动地早到教室，在队伍后头监督管理，大课间期间也准时下班进行管理，在中午吃饭的时候我也总会准时地去照看同学，对同学的看书习惯培育我也很留意，由于他们一班级看书的时候比较吵闹，不能很好的融入学校营造的读书氛围，所以我和张老师想了一个方法，利用低班级同学爱表扬的方式，请一个吃饭和拿被子最快的同学发小红花，只要认真看书的同学都能得到一颗红花，过了一段时间之后，我们发觉同学对看书已经

22、慢慢有了爱好，到时间了能够快速到午休位置看书，我也经常和张老师沟通沟通，争辩班级状况及存在的问题，然后对症下药，解决问题。更重要的是在于与班主任老师的沟通和合作的过程中，让我更加深化地了解了班级状况，而且也让我学会了很多管理班级的方法和技巧。 作为副班主任，我主动地协作学校的各项活动关心班主任做好班级组织工作，鼓舞同学乐观、认真地参与每一项活动。在趣味运动会上，我陪着孩子练习项目;在召开家长会时我和同学一起布置教室;在秋游实践中我和孩子们春游赏景。作为副班主任我既是班级的管理者，更应当是孩子们的知心伴侣。在工作中，我始终要求自己要站在孩子的角度看问题，理解孩子的想法，走进他们的心灵，给他们做好

23、榜样，成为他们的伴侣。在我的记忆中永久储存着我班孩子身上的优点，用表扬、激励去确定同学的进步。用期盼进展的眼光看待那些尚需要改进的地方，并乐观关心班主任做好相应工作。 可是作为一名新老师，在这半年的过程中，我发觉自己有不少缺点，以前都是跟阅历老师搭班，遇到问题她们总是能够轻易解决，以为班级问题很简洁处理，可是这半年我才发觉，一个良好的班级班风建设并不简洁，在新接手一个班级，确定要花大量的精力去经营这个班级的班规或者一些可行的机制，让同学学会有章可循，同时，做错了有相应的处理依据，可这些方面是我在这半年没有做好的，我希望在接下来的学期能够有所改进。 篇6：学校五班级班主任期末工作总结 学期我任五

24、班级班主任，和他们已经共同学习生活了两年，已对本班的同学状况较为生疏。本班有同学25人，自制力较差的就有8名。本着爱每一个同学，使他们由于有我这样的班主任，每天能欢快充实；同时让他们在猎取书本学问的同时还学会了做人。班主任是班级工作的直接管理者，直接责任人，是做好班级管理的关键核心，是学校未成年人思想道德建设的主力军，是同学共性进展的榜样和领路人。要做好班主任工作，的确不易。作为班主任首先要宠爱这一工作，把这一岗位当作一项崇高的事业来做，具有无私奉献精神，由于班主任工作意味着更多的奉献，更多的付出，物质方面的回报特殊少。但却会赢得更多的家长和同学的敬重，也会提高自身的素养，具体工作如下： 一、

25、理解同学、敬重同学，宽容待之 作为一名班主任，要敬重同学人格，并擅进步行“心理移位”，设身处地体察同学的境况，关怀同学学习的微小变化和点滴进步，准时地加以引导、表扬、鼓舞，使同学慢慢对班主任产生一种亲切感、平安感。班主任信任同学，敬重同学，就能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习，战胜困难。要充分的信任同学。即使你的同学真的是在骗你，请你也要善意的信任他一次，让他觉得你是充分的信任他，让他自己觉得哄骗了你是不对的，让他自己感到内疚，让他主动的向你承认自己的错误，这不比你逼着他或者打他一顿效果要好的多吗？记得我班有一段时间，同学们总丢些学校习用具。我细心观看着，最终有一天晚放学后，我发觉我

26、班平常一向爱晚走的刘小龙同学，正独自一人在教室里偷吃别人的好东西吃，我感觉他就是我班这个“小内贼”。不能声张，我有意大声问道：“教室里还有人吗？”以此示意，有人来了，我以关怀的口气问这问那。其次天，我和他单独谈了话，奇异地引导着他，最终鼓舞他做我班的“小侦探”，帮老师看好家。可该生心眼太多，虽班里不再丢东西了，但他没有主动承认的意思。我连续开导他，最终有一天，他承认了。我让他把东西直接交给我，答应替他保守隐秘。他把几个很不起眼的学校习用具拿来了，我想：他会意识到自己做错了什么，老师给了他改过的机会。从这之后班里丢东西的事没有了。 我觉得小孩子宠爱别人的东西并拿来，是可以原谅的。最主要的是你怎么

27、去面对你的同学所犯的错误，怎样来关怀他解决问题改正自己的错误，保证在今后的学习生活中不再犯类似的错误。让他明白做人的道理，这才是真正的为人师。对擅长做同学伴侣的班主任，有哪个同学不宠爱他呢？作为班主任，自然大多都会兢兢业业地工作，有时劳力费神却效果不佳，这时候，埋怨、牢骚都无济于事。班主任与同学会产生思想观点的不全都，看问题角度不全都，解决问题方式也不全都，于是，许多冲突便产生了。此时，假如多一点理解，多一点敬重，换位想想自己处在这个年龄时，面对班主任的教育是怎样一种心态，情愿接受什么样的教育方式，厌恶、反感什么样的方式，生怕就不会埋怨了。 二、优化了班干队伍 班干部是班级活动的领头雁，是班级

28、管理的执行者，是形成班风的生力军。班干部是否得力，直接关系到班级管理的成败。本学期，任用了两位得力的路队长，改选了几位值日班长。我广开言路，听取同学们对班干部的评价，听取全班孩子对班级管理的建议。依据同学们反馈来的信息及自己的思索，我召开班干部会议，与他们商讨班管中的优处与不足，探讨管理班级的技艺，处事的原则，怎样改进今后的工作。在民主和谐的氛围中，孩子们打欢乐扉畅所欲言，创新的方法不断迸发出来。如，路队长每天可对表现好的同学直接嘉奖奖卡；对无意识违纪的，允许人文性地提示两次。这样一来，班干部的乐观性高了，孩子们也情愿协作了。 三、各项活动顺当开展按德育处的布置，学校的各项活动均乐观参与并顺当

29、开展了。 德育处每月的德育达标评比，少先队每个星期的评比，我班次次达标。礼仪、纪律、卫生等各项工作，我班均达优。在这常规性工作中，孩子们的习惯不知不觉优化了。 四、完善优化了制度 制度是班纪班风的保证，有了良好的班风班纪，同学的成果与习惯才能朝着良好的方向进展。这学期在以往的基础上，我发扬民主，和孩子们一起研讨，订立了班干部值日制、课内课外纪律规章、路队管理制、小组值日细则、班级评分细则。拟造了班务日志班干部评比簿。我班设定了七个值日班长，每星期值日班长轮番值日，登记每位同学每日的表现，并予以相应的加分扣分。班干部评比从三个方面考虑：日常事务，是否主动做好事，是否获得嘉奖。在制度的约束与激励下

30、，孩子们的行为习惯不知不觉优化了，课堂纪律更好了，路队更加整齐了，主动做好事的同学多了由于有了制度，孩子们就有了行为标准，就有了动力，他们知道怎么做对自己更有利，怎么做能为班级争光。孩子们的进取心强了，班风在良性进展。 五、公正心能拥有整个班集体 作为一个班主任，我们应当知道每个班级总是有优秀生、中等生和后进生组成的，作为老师应当宠爱每一个同学尤其要特别关注那些所谓的“差生”。班主任更应当擅长关怀那些“差生”，发觉并进展他们自己独特的禀赋与才能，以此唤起他们内在的尊严感，使他们树立“别人能做到的我也行”的自信念与自尊心，从而形成真正的公正意识。就拿我班的小李同学来说吧，正由于作为班主任的我没有

31、放弃对他的教育与辅导。相反，而是时常牵挂着他的学习与成长，所以才有了今日一个面貌全新的小李同学呈现在我们的面前。也正由于我们有了一颗公正的心，才能拥有了整个班集体。 六充分发挥班主任职责，协调各方面力气。 老师是沟通学校和家庭的桥梁，家校路路通从分体现了桥梁的作用，同学虽大部分，时间在校内，但孩子的家庭背景对孩子成长有重大的影响、“从一切为了孩子。”的角度去转变一些家长的态度，加强平常的培育，共同教育好下一代！ 总之在今后的工作中我还需要不断探究，不断总结阅历教训。取人之长，补己之短。为努力做好自己的工作打下基础。我在新学期的奋斗目标是：为争创先进班集体而努力！ 篇7：五班级期末班主任工作总结

32、 本学期以学校工作方案和德育工作方案，认真地以学校生守则、同学日常行为规范，并结合六班级同学的年龄特点、心理特征以及各方面的行为规范来狠抓班风、学风、纪风，以培育同学养成良好的学习作风，生活习惯。一学期以来，本班也取得了确定的良好成果，但是也存在着不少的问题，需要在今后的班级管理中加强管理改进。 在一个学期的班主任的教育工作管理下，本班共54人，男44人，女10人。一学期以来，本班同学在思想上都有了很大的改进，都能严格遵守学校的校纪校规，听班主任的教育以及其他领导老师的教育，对人有礼貌，大部分同学的言、行、举、止，文明端正。每一个同学都表现得活泼、机灵、有较强的上进心，主动乐观学习，原来比较懒

33、散的个别同学经班主任急躁的教育下也有了上进之心，上课认真了，每天布置的作业都能按时完成。平常，在班主任的带领下，同学们乐观参与学校举办的各项有益活动，如：学校举办的口算竞赛、听写竞赛、“六一”游园活动、“六一”文艺晚会演出等等，在班主任的鼓舞下，同学们的乐观性很高，都能主动报名参与，使班级形成了良好的班风，活跃了同学们的课余生活，给同学们呈现自我魅力的舞台。总的来说，整个班的乐观还是比较高的，思想都有了上进，现针对一些具体工作进行总结： 一、后进生辅导工作教育 由于六班级是毕业班，一部分同学的学习基础相当薄弱，把握不结实，针对此现象，在平常的时间里，分次找不同的同学进行思想学习教育，促进同学学

34、习的觉悟，提高同学对学习的学习情趣，养成良好的学习习惯。平常，进行基础题训练，讲记忆方法，解题方法等等。并常以鼓舞的形式，确定同学态度与做法，以提高同学的爱好，在鼓舞中不断的前进，提高学习成果。但是在后进生的辅导教育工作中，一些同学的基础实在薄弱，以导致辅导后，效果并不是很明显，由于六班级同学学习的学问面太广，复习的内容多，很难抓得牢，所以学习提高成果不快。只有多练习，多讲方法与思路，多关怀和疼惜同学，给同学爱的心，鼓舞他们布满信念和士气。 二、家校联系工作 本学期以来，都认真做好家校合作教育工作，共同努力把同学培育好，以提高同学的成果，养成良好的习惯，学会做人。平常，发觉同学有什么特殊状况波

35、动：第一、找该生进行了解状况，进行面对面的谈心，并关怀同学解决问题；其次、如需要家长关心教育，立即联系家长，并说明状况，以进行家校合作教育，好一起进行唤醒同学本人。第三、常与家长联系，给家长汇报同学在校的学习状况、生活状况，让家长放心。 三、平安工作教育 一学期以来，都以同学的平安为重点，平安警钟长鸣，时刻给同学敲醒头脑，时刻把平安放在首位，教育同学把自己的生命看做比什么都重要，常以班会课形式、集队形式、午晚休时间、或者个人谈话、谈心形式进行对同学的平安工作教育，以提高同学的平安学问，提高自己的防范意识，教育同学不玩火、不打架、不爬墙外出、不做危险动作，不到水渠、山塘，鱼塘等地方游泳，上、放学

36、要留意交通平安。但一个学期以来，也存在着一些问题，如个别同学还是有小摩擦行为，易若小麻烦，性格易冲动等等。但经过班主任、学校领导的教育，个别同学都有了很大的改进，熟识很深刻，并保证今后努力改正。的确，个别同学也得到了改进，让老师也感到欣慰。 四、卫生工作 每天都支配值日生早晚进行教室打扫，每天打扫清洁区卫生，宿舍卫生由室进步行支配值日生清扫，在全程的工作当中，由值日班干进行检查、监督，如有不干净的，立即要值日同学进行打扫干净为止。在卫生方面都做得比较好，同学都自学完成任务。平进也多次以班会课等形式教育同学还要留意个人卫生，保持干净。 五、德育工作教育： 本学期以来坚持以情感教育形式进行德育工作

37、教育，让同学感觉到老师的亲切，感觉到像家庭般的温和，平常多用情感进行教育同学，以爱心、以伴侣形式感化同学，让同学学会感恩，懂得礼貌对待他人，以乐观的情操投入到学习、生活中来。 六、其他工作： 1、坚持上好每一周周一的班会课：以学校纪律、平安教育、学雷锋乐于助人、团结同学、纯真友情、树立信念、努力拼搏、感恩等等，培育同学，做好同学教育工作。 2、认真、负责任地完成上级布置的班级任务：如种花、搞卫生等。 3、认真完成班主任工作方案，并按方案做好工作。 4、认真写好每位同学的评语。 5、对同学存放的物品、钱认真负责保管，领要做好登记、签名。 以上是本学期六班级班主任工作总结，在工作中也存在有确定的问

38、题，但经过努力，也得到了解决，存在不足之处，今后努力改正，争取做得更好！ 篇8：五班级班主任期末工作总结 担当五班级班主任已有x个月，虽然工作辛苦，但觉得自己收获颇丰。经过一学期我班师生的共同努力，同学的良好的行为习惯和学习习惯得到了培育，良好的班风正慢慢形成。下面就本学期的班主任工作做以下回顾总结： 一、重视同学思想品德教育 在各科教学中渗透思想品德教育，坚持上好思想品德、校本课程、班会课等课程。坚持参加学校组织的升降国旗仪式。紧密联系各科任老师从同学的实际动身，通过同学的学习、劳动、玩耍、生活等各方面，系统地进行深化细致的思想品德教育工作。 二、以班级文化为契机，进一步完善班级常规管理 以

39、创建文明班级为契机，完善各种班级管理制度。开学初，就准时召开了班委会，制定了班级常规管理制度、班级文明公约、平安公约、图书管理制度、班级活动记录等各种班级管理制度，制定以后，在班上宣读，宣讲，使每一个同学都有一个具体的熟识，并在“生活园地”上张贴出来，让同学觉得“有章可循，有规可依”。 三、成立健全的班委 班委成员要求德才兼备，富有责任感和使命感。结实树立同学既是学习的仆人，又是班级管理仆人的概念，充分调动他们的乐观性，让他们自主管理。接受“班长轮番制”，乐观鼓舞同学“冒尖”，当“领头雁”，这一新举措，让同学自我推销，然后让他们说说自己担当班干的优势，以及上任后预备实行什么措施，任期满后，师生

40、测评，做的不好的“下岗”，努力弥补不足，等待下次。这样他们的乐观性较高，班级管理方面起到事半功倍的效果。 四、关注后进，微笑奋进 由于各种主客观缘由，班里的后进生较多，这学期更是花大了力气进行辅差工作。 1。加强家校联系，让家长参与辅差工作。 2。发挥同伴的作用，让小老师成为后进生进步的推动力。 3。依据每个同学不怜悯况，制定不同方案，有效进行辅导。 4。加强课堂关注，让后进生在课堂上享受优先照看。 5。急躁、爱心，赐予同学更多的关怀。“一分耕耘，一分收获”，后进生们在不断的进步着。 五、成立学习互助组 其职责是关怀关怀学习跟不上的同学，定时定点给他们补课，力求人人都懂，题题过关，炼就硬本领。

41、提倡谁会谁教。通过同学们的努力，班级的总体水平有所提高。 六、开展多种活动，激发爱好，进展特长，培育各种力气 联合各科任老师、开展多种活动。在这些活动中，同学间的特长得以发挥，力气得以提高。 七、常抓平安教育 在平安教育倍受关注的今日，我也时刻不忘平安问题。每次手抄报都有平安教育内容，而且还做到“每天讲、月月讲、年年讲”，使每位同学始终保持糊涂的头脑。由于平安教育始终受到关注，所以半学期我班没有发生担忧全大事。 班主任工作让我亲热了与同学的关系，加深了与同学的友情。今后，我将连续努力，将班级工作开展得有声有色，再上一个新的台阶。 篇9：五班级班主任期末工作总结 快马加鞭的马年一去，三羊开泰的羊

42、年到来，转瞬间一学期的班主任工作结束了，为了总结阅历，开拓将来，现如下回顾： 一、为人师表，做同学的楷模 班主任是一个班的“领头羊”，自己的品德、言行举止会给同学带来巨大的影响，孔子说得好：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”要想管理好班级，教育好同学，班主任必需领先垂范，做同学的楷模。要求同学每天按时到校，我就做到每天尽早到校，全校几乎每天都是我一个先到校；每天出操，我要求同学们认真做，我就与同学一起做操熬炼，要求同学勤奋学习，我就勤恳工作。 二、以情感人，以爱育人 我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”从先生的话中，我们不

43、难领悟，离开了情感，一切教育都无从谈起。一位没有感情的老师，不是一位称职的老师，一位没有感情的班主任，更不能是一位称职的班主任。班主任只有通过适当的情感沟通，才能走进同学心中，班主任工作开展起来才能游刃有余，取得好的效果。 首先、近距离的接触，将手搭在同学的肩膀上。渴求公正是每一个人的基本心理需求，同学也不例外。老师的一言一行就显得特别重要了，往往老师的一个眼神、一个动作、一句话都有可能使同学发生翻天覆地的变化。一种可能是使一个同学从今奋勉努力，甚至于使一个后进生变成一个好同学；另一种可能就是使同学产生逆反心理，从今一蹶不振。一念之差，成败相伴，差之毫厘，失之千里。作为一个班主任老师，我始终留

44、意与同学公正的交往，无论是在表扬还是批判同学时，都会在不同时间内将手搭在同学的肩膀上，以缩小师生间的心理距离。当表扬同学时，我会有意无意地将一只手或双手搭在同学的肩膀上，确定他的成果，鼓舞他连续努力；当批判同学时，先是严峻批判，然后，我同样会将手搭在同学的肩膀上，鼓舞他改正错误。当然，这里还有一个分寸和身份的把握问题，不行以一成不变或者照搬照抄的。例如：男老师和女同学之间可得留意了，沟通中可以用眼睛是沟通。特别是犯了错误的同学，其逆反心理很重，身体部位的某些接触，会减轻同学的心理负担和防备意识，缩当心理距离，让同学心理上有亲近感，他会感到老师是在真心地关怀他。 其次，播散一份关爱，收获一片天空

45、。从心理学的角度来看，每一个同学都特殊在乎老师对他的感觉，一句发自内心的赞美，可以让同学兴奋无比；一句严峻的批判，可以让同学茶饭不思。一个不经意的举动，可能带给同学的是一种全新的感受。从这一角度动身，我们完全可以利用同学的这种情感，多给同学以关爱，拉近师生之间的距离。当同学遇到心烦的事时，我会成为他忠实的听众和不错的谋划者，让同学觉得我是一个能让他信任的人；当同学有了点滴进步的时候，我会趁同学在家的时候，给他的父母打电话，让同学觉得老师不只是在家长面前告他们的状，还会让家长享受他们的成功。甚至我还答应同学，假如学习、生活有了明显的进步，我还会在他们的家长那为他们争取更多的零岁钱！这些，或许都是

46、烦琐的小事，但也正是这些小事无不蕴涵着老师对他们的关爱，拉近了师生之间的心理距离，他们感觉到了老师就是他们的真心伴侣，值得信任。也正是这些平常人们不留意的小事，它可以减轻班主任在班级各种工作中的许多阻力，甚至可以化阻力为动力。这些小小的举动，也正是处于年少且渴望长大的有血性的同学心理所需要的。 第三，难得糊涂，给同学找点台阶。人们常说：水至清则无鱼，人至察则无友。心理教育学也提倡模糊教育的方法。在同学的有些问题上接受模糊教育的方法有可能比其他任何方法都有效。同学的心理毕竟向往进步的多。模糊一点，说不定就是给了他一次自我反省、自我改正的机会。 期中考试之后，我在分析完同学试卷之时，对同学们说：“

47、如发觉评分有误，可到老师这儿说一说。”下课了讲台前有很多同学围着，问这问那。这时一位班干部来了，我知道，她得了88分，一个不错的分数。“老师，这道题我对了。”试卷是我改的，我当然知道问题在哪，但我没有挑明，满足了同学的加分要求，给了她在同学面前的面子，不过我在那扣分点上划了一条横线，我想，那个同学会明白的。后来，她用她的行动和成果证明白我的推断。 “点到为止”，用含蓄的责备方式对这个同学已经足够了，没有必要当着很多同学的面给她难看。而这恰恰就是模糊教育的方法。接受这种模糊教育的方法爱惜了同学的面子，其实就是爱惜好同学脆弱的心灵，但不等于不要孩子知错认错，一道横线，就是一种示意：“仅此一回，下不为例。”爱惜同学面子，有时不仅不阻碍同学改错，反而促使同学更好地改错。由于这也是一种情感投入。“感人心者莫先乎情”。 三、学会管理，培育力气 苏霍姆林斯基有一个著名的论断：“真正的教育是自我教育，是实现自我管理的前提和基础；自我管理则是高水平的自我教育的成就和标志。”借鉴苏霍姆林斯基的观点，我们完全可以这么说，真正的管理是自我管理。在班级管理过程中，班主任要充当引路人和协调者的角色，教育和引导同学学会自我管理，使每个同学既是管理对象，又是管理主体。这样，才能更好地达到教育的目的。 1、强化学校生自我管理的意识。自我管理的直接动力来源于学校生自我服务，行为自律的需要。真正的自我