小学五年级语文教学计划(15篇).docx

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1、小学五年级语文教学计划(15篇)学校五班级语文教学方案1 本册教材连续以专题组织单元，共八组，分别是： 第一组“走进西部”、 其次组“永久的童年”、 第三组“语言的艺术”、 第四组“他们让我感动”、 第五组“中国古典名著之旅”、 第六组“走进信息世界”、 第七组“作家笔下的人”、 第八组“异域风情”。 本册教材教学目标： 1.引导同学通过读书和搜集资料了解西部，激发宠爱西部的情感。 2.引导同学学习把握课文主要内容，联系上下文，体会漂亮语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的力气，并不断积累语言，增加语感。 3.引导同学了解文章一些比较简洁的、适于他们接受的写作方法，并试着将这

2、些写法运用到自己的习作中。同学对西部缺乏了解，教学本组教材，既要引导同学把具体的景、人、事与作者所要表达的情感结合起来，还要尽可能地为同学多作一点有关西部的背景材料的介绍，以加深对西部自然风光、历史文化、风土人情和建设者的熟识。 4.让同学通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的奇妙，童年时间的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经受着的童年生活。 5.通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式；丰富语言积累，沟通和描绘自己的童年生活。 6.让同学通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术。通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式，引导同学积累漂亮的语言。 7.引导同学在阅读

3、这些生动感人的故事的同时，思想受到感染熏陶，情感得到陶冶升华，感受到人物心灵的奇妙和品质的高尚；引导同学懂得在阅读的时候既要抓住文章的主要内容，体会文章的思想感情，又要留意领悟作者的一些表达方法；引导同学课外搜集一些感人的故事，为口语交际和习作的教学做一些预备。 8.了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，擅长和别人沟通信息。初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简洁的争论报告。 依据本册教材教学目标拟以下提高教学质量的措施： 1.扎实进行语言训练，指导

4、他们积累词汇和句式，把握基本的表达方法。课堂教学中保证同学有充分的朗读和品悟语言文字的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班同学人人参与训练，保证同学有足够的个体活动时间。老师应严格要求，准时反馈和矫正，讲求实效。 2.留意听说读写的联系。要让同学通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞同学写自己生疏的事，提高他们的语言表达力气。 3.落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让同学把握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避开字、词、句、篇都走一遍，平均使

5、用力气，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，依据课文的特点，适时地指导同学把握学习方法。 学校五班级语文教学方案2 一、教科书的编写思路 1、双线组织单元，加强单元整合。 2、枪换阅读，构建三位一体的阅读体系。 3、重视方法指导，促进力气提升。 4、突显实践性，加强语言文字运用。 二、教材的基本结构 本册教材共有23篇课文和一个综合性学习。教材仍以专题形式组织内容:导语，课例(精读课文，略读课文，综合性学习，思考练习，阅读链接，资料袋)，口语交际，习作，语文园地(沟通平台，词句段运用，书写提示，初试身手，日积月累等)。 教材设计了8

6、个单元主题，依次是：永久的童年、四大名著、巡游汉字王国、我的祖国、人物描写、困难面前、世界各地、风趣的语言。 第一单元为“童年往事”，支配了古诗三首、祖父的园子、月是家乡明、梅花魂等课文，主要让同学体会课文表达的思想感情。 其次单元为“古典名著之旅”，支配了草船借箭、景阳冈、猴王出世和红楼春趣等课文，本单元主要引导同学体会课文表达的思想感情。 第三单元为“综合性学习：巡游汉字王国”，支配了汉字真好玩、我爱你，汉字等阅读材料，让同学感受汉字的好玩，了解汉字文化。学习搜集资料的基本方法。 第四单元为“家国情怀”，支配了古诗三首、军神、青山处处埋忠骨和清贫等课文，本单元主要引导同学通过动作、语言、神

7、态的描写体会人物的内心。 第五单元为“描写人物”，支配了人物描写一组和刷子李等课文，本单元主要引导同学学习描写人物的基本方法。 第六单元为“思维的火花”，支配了自相冲突、田忌赛马、跳水等课文，本单元主要引导同学了解人物的思维过程，加深对课文的理解。 第七单元为“异域风情”，支配了威尼斯的小艇、牧场之国、金字塔等课文，本单元主要引导同学体会景物的静态美和动态美。 第八单元为“幽默和风趣”，支配了杨氏之子、手指和童年的发觉等课文，本单元主要引导同学感受课文风趣的语言。 三、教学目标 (一)识字写字 1、有较强的独立识字力气。 2、熟识常用汉字200个，会写常用汉字180个。 3、硬笔书写楷书，行款

8、整齐，力求美观，有确定的速度。 4、能用毛笔写楷书，在书写中体会汉字的漂亮。 5、写字姿势正确，有良好的书写习惯。 (二)阅读 1、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、默读有确定的速度。 3、能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情颜色，体会其表达效果。 4、在阅读中了解文章的表达挨次，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在沟通和争辩中，敢于提出砍伐，作出自己的推断。 5、诵读优秀诗文，留意通过语调、韵律、节奏等体会作品的内容和情感。背诵优秀诗文。 6、扩展阅读面。课外阅读总量不少于25万字。 (三)习作 1、懂得写作是为了自我表达和与人沟通。

9、2、养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、洁净。依据表达需要，正的确用常用的标点符号。 (四)口语交际 1、与人沟通敬重和理解对方。 2、乐于参与争辩，敢于发表自己的看法。 3、听人说话认真、急躁，能抓住要点，并能简要转述。 4、表达有条理，语气、语调适当。 5、能依据对象和场合，稍作预备，作简要的发言。 6、留意语言美，抵制不文明的语言。 四、教学措施 1.细心钻研教材，让课堂有增量。 2.开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课”引领同学走向阅读。 除此之外，接受各种方式使

10、同学爱上阅读： (1)供应丰富的阅读材料。推举与课文相关的书籍，老师可在上到相关课文时推举。 (2)向同学推举现今流行的或始终有的一些文质兼美的书籍。 (3)开展与读书活动有关的系列活动，犹如学表现好嘉奖同学作业整理课老师给同学讲一个故事，读书统计活动，与家长共读一本书并写几句读后感，看完一本书可以嘉奖星星期末进行统计评比等活动。 3.加大积累量，开展“经典文化诵读”活动。如每天早上5分钟，每天晚上一段论语等。除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习,真正提高同学的写作力气。 4.加强提高学习自觉性，端正学习目的，留意良好的学习习惯的培育，提高同学的自信念和上进心，让每一位同

11、学都体会到成功的乐趣，协作学校完成素养教育的多项教育措施。 5.营造自主学习的情境。重视培育同学的自学力气，加强预习指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。 6.为了加强同学的阅读面、学问面，培育同学的的写作力气，为其写作积累素材，连续要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡 7.加强同学的爱国主义教育，培育他们关怀国家大事的习惯，要求同学每天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在文摘卡上(用一句话概括新闻的内容)。 8.重视词句段的训练，引导同学运用多种方法理解含义深刻的句子，要经常给同学供应机会，练习分析作者的写作目的，情感。 9.连续对班里的朗读状况加以重点指导，并且

12、加强读书的速度训练，以达到确定的要求。 10.重视重点训练项目的训练。细心设计课堂作业和课外作业，减轻同学的学习负担，大面积提高语文教学质量。 11.促进学习方式的转变。发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形成良好的班风，即优良的学习氛围，重视班干部的培育，班集体的建设。加强差下生的指导。重视同学的德育，加强同学的礼仪教育。 学校五班级语文教学方案3 一、班级状况分析： 五班级三班共有同学41人，经过半年的努力培育，同学在学习习惯、学习品质等方面取得了一些进步，但是在班级中仍有基础学问落脚的特需生，在书写、表达等方面还存在较大的缺陷。 班级同学整体阅读理解力气较差，导致孩子们的课堂思维与口语

13、表达等方面的不理想。在今年的教学中应以培育孩子的读书习惯与阅读力气为重点。 优秀生和学困生状况分析：优秀生和学困生成果两极分化严峻，学困生在书写、朗读、阅读力气等方面还存在较大的问题。另外，部分同学的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，提高先进、转化后进，是本学期重点。 二、教材分析： 1.本册教材的学问体系： 教材连续按专题组织单元，共设计了八个专题。每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回顾与拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“走进信息世界”单元实行了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略

14、读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。教材留意整合性和训练性的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有34篇课文，在每组课文之前支配了“导读”。在每篇精读课文的前面支配了“预习”，后面编写了“思考与练习”，在略读课文前面支配了“阅读提示”，在每组课文之后编排了“积累。运用”。本册还支配除 2个重点训练项目，体会句子含着的意思、阅读要有确定的速度。体现由扶到放的设计思路。 2教学目标 （一）识字与写字 1有较强的独立识字力气。累计熟识常用汉字200个，其中180个左右会写。 2硬笔书写楷书，行款整齐，有确定的速度。 3能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。 （二）阅读 1能用一般

15、话正确、流利、有感情地朗读课文。 2默读有确定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。 3能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情颜色。 4联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。 5在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和争辩中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。 6阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 7阅读叙事性作品，了解大事梗概，简洁描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的宠爱、憎恶、崇敬、向往、怜悯等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受

16、到优秀作品的感染和激励，向往和追求奇妙的理想。 8学习扫瞄，扩高校问面，依据需要搜集信息。 9在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 10诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。 11利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。 （三）习作 1懂得写作是为了自我表达和与人沟通。 2养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3能写简洁的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能依据习作内容表达的需要，分段表述。 4学写读书笔记和常见应

17、用文。 5能依据表达需要，使用常用的标点符号。 6修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、洁净。 7课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。 （四）口语实际 1与人沟通能敬重、理解对方。 2乐于参与争辩，敢于发表自己的看法。 3听他人说话认真急躁，能抓住要点，并能简要转述。 4表达要有条理，语气、语调适当。 5能依据沟通的对象和场合，稍作预备，做简洁的发言。 6在交际中留意语言美，抵制不文明的语言。 （五）综合性学习 1为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道猎取资料，尝试写简洁的争论报告。 2策划简洁的校内活动和社会活动，对

18、所策划的主题进行争辩和分析，学写活动方案和活动总结。 3对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织争辩、专题演讲，学习辨别是非善恶。 4初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 3教学重点、难点 、了解革命领袖的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为人类做出的贡献，受到宠爱党宠爱人民的思想教育；同时使同学学习观看问题和分析问题的正确思想方法，受到爱惜生态环境的启蒙教育。 、能够在口头上或书面语中运用所学的词语。留意词语的积累。复习对助词、副词的熟识。培育同学的表达力气。 、进一步提高练习上下文和生活实际理解句子的力气。体会句子的感情颜色。复习比

19、方、排比、拟人等句式。 、背诵指定的课文。能够边读边想，读后初步理解课文内容，体会作者表达的思想感情。领悟一些表达方法。交给同学一些积累的方法。 、进一步进行听说训练，表达要清楚有条里。 6、努力做到依托教材实现语文教学的人文性和工具性。 7、通过教材支配的语文实践活动，使同学理解学以致用，学语文的目的使用语文。 8、开好口语交际课。进一步进行听说训练，表达要清楚有条理。 9、能够在观看和想象的基础上，写出内容具体、语句通顺、有确定条理的记实作文和想象作文。复习一些常用应用文。养成认真修改自己作文的习惯。 三、教学措施： 1、认真学习新课标，努力做到体现教材的人文性和工具性。 2、教学重心要从

20、以老师为主转变为以同学为主，使同学成为学习和进展的主体 3、语文教学要淡化老师的讲，强化同学自主学习意识。大力提倡“探究、自主、合作”的学习精神和环境。 4、要变老师发问为同学提问。提倡老师少问，同学多问 5、重读书，特别是重自读、重自由读书。重积累，包括课内积累和课外积累 （一）精读课文的教学 精读课文是教材的主体，是进行语文基本功训练的主要凭借。在教学中要留意以下几点。 1连续加强词、句训练。 词、句训练要贯穿在学校阶段各班级的语文教学过程中。教学本册的精读课文，仍要特别重视词、句训练。要引导同学自觉地运用查字典、联系上下文的方法精确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻

21、的句子，并通过背诵、摘抄等形式积累词句和精彩语段。课后“思考练习” 中对词句的学习和积累，接受了较灵敏的有确定弹性的支配，体现了让同学自己选择练习内容，自己选择练习方法，老师要留意这一编排特点。 2要重视朗读的指导和训练。 朗读，是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。在精读课文的教学过程中，要支配比较充裕的.时间让同学朗读课文，使同学在理解的基础上朗读，通过朗读加深理解，并使朗读力气不断得到训练和提高。从当前阅读教学的状况看，老师分析讲解多、同学读书时间少的现象较为普遍，这种状况严峻影响了同学阅读力气的提高。克服这种弊端，坚持多读少讲，是改进阅读教学的有效措

22、施。 3要充分发挥同学学习的乐观性和主动性。 精读课文教学的过程，应当是在老师指导下，同学自己阅读、感悟的过程。要充分发挥同学的乐观性和主动性，让同学通过自学理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高理解力气。老师要擅长运用预习提示，指导同学预习；擅长在同学质疑的基础上，提出有价值的、富有启发性的问题，指导同学阅读思考；擅长在同学自学的基础上组织好争辩沟通，通过同学之间的合作，把同学的理解与体会逐步引向深化；擅长针对同学的自学状况，有的放矢地进行点拨和讲解，努力做到把老师的教与同学的学有机地结合起来。 （二）略读课文的教学 略读课文具有较明显的独立阅读的性质。支配略读课文，主要是引导同学把从精读

23、课文学习中学到的语文基本功，用于阅读实践，逐步培育独立阅读力气，略读课文的教学要留意以下两点。一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般只要抓住重点、难点关怀同学理解，理解词句不作为训练的重点。二是从方法上说，老师要更加放手，主要靠同学自己把课文读懂，并在读中把握读书方法，提高阅读力气。略读课文教学的大体步骤是：先由同学参照“阅读提示”独立阅读、思考，然后老师依据同学的自学状况，抓住一两个重点的或同学感爱好的问题，引导全班同学争辩、沟通，还可以用指名朗读的方式，检查读书的效果。 （三）读写例话的教学 读写例话提示了本组课文的训练重点，同时担负着指导阅读或习作的任务。读写例话属于独

24、立阅读性质，可以由同学自学完成。指导同学学习读写例话，可以先让同学自己读读，知道例话在读写的哪一方面作了提示，并联系本组课文的学习和自己的读写实际，想想从例话中受到什么启发。在同学自学自悟的基础上，组织争辩、沟通、鼓舞同学说说自己的体会，并引导同学把从例话中学到的学问运用于今后的读写实践。 （四）“积累运用”的教学 “积累运用” 的内容与课文有确定的联系，又有相对的独立性。 “读读背背” 中分别支配了名言警句、古诗、成语、对联、歇后语等内容。“读读背背”，重在引导同学了解中华优秀文化和积累语言，同学只要能做到熟读成诵就行，在理解上不要提过高的要求。练习时，老师不要作具体的讲解。同学假如提出问题

25、，可作适当的教育。 “阅读” 主要目的是培育同学的独立阅读力气。要引导同学依据短文后面的思考题，边读边思考，尝试自己回答问题，老师可酌情进行检查。 “口语交际”要从启发爱好、激发交际的欲望入手，使同学明确围绕什么话题沟通、争辩或辩论，要尽可能地使每个同学都乐观参与，人人都得到熬炼的机会，在双向或多向的互动中活跃思维，提高同学倾听、表达和应对的力气。 本册在“积累运用”中支配的8次习作训练，有记实作文、想象作文，有缩写和写读后（观后）感，还支配了一次不提任何要求的自由习作。指导习作，要留意激发同学对生活的宠爱，调动同学观看、思考和练笔的乐观性。无论是写记实作文，还是写想象作文，都要鼓舞同学自由表

26、达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。老师可以依据同学的实际，灵敏地运用教材，尽量为同学的自主作文制造条件。 （五）选读课文的教学 教材后附有5篇选读课文，老师可依据教学实际准备是否选用。假如选用，可依据课文内容分别插入相关单元，也可在期末集中支配，作为综合复习材料。在教学方法上，应以同学自己阅读、自找检测为主，老师的任务是提出要求和酌情检查。 四、教学进度方案表 同区教研室支配 学校五班级语文教学方案4 一、班级状况分析： 本班共有同学49人，其中男生28人，女生21人。其中新生10个人。绝大部分同学已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。同学具有了确定的阅读力气、口

27、语交际和写作力气，也把握了确定的学习方法。但是有个别同学基础较差，家长又疏于督促，还需要老师加强辅导。个别同学学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。 二、本册教材分析： 部编版五班级上册教材的编排方式仍按专题组织教材内容，但专题的角度、内容更加灵敏多样。有的专题是从思想的角度提出，留意引导同学对祖国大自然的关爱，如，激发对花鸟的宠爱，宠爱祖国，四时景物的动静态美；有的专题是从态度的角度提出的，如，我爱阅读，书山有路勤为径，这组教材激发同学的阅读热忱；还有的专题是从文体的角度提出的，如，学习说明性文章，引导同学在了解文章内容的同时，学习一些基本的文明方法。有的专题虽然在前几册有

28、类似的单元消逝，如“父母之爱”，但本册教材在内涵上更加深化，不但表现亲子之间的浓浓深情，而且着眼于孩子的全面成长，表明严格要求、鼓舞独立也是父母之爱。不公如此，本册内容还加大了中华民族传统文化的选录，如学习民间故事等。 三、全册教学目标： 1、认字200个，会写220个，结合“写好字，做好人”师生同练字活动，搞好书法教育，抓好写字教学。写规范字，要求同学能正确工整地书写汉字，并有一的速度。 2、会使用字典、词典学词，加强词语的理解、辨析、积累、运用。能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。 3、有确定独立识字的力气，能用一般话正确、流利、

29、有感情地朗读课文。能具体明确、通顺地表达自己的意思。 4、读经典书，让同学在经典诵读中提高文学素养和语言文字的运用力气。默读有确定的速度，并能抓住文章的大意。 5、在阅读中揣摩文章的叙述挨次，体会作者的思想感情，初步领悟基本的.表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 6、学习扫瞄，初步了解查找资料，运用资料的方法，依据需要搜集信息。 7、乐于参加争辩，敢于发表自己的看法。学习辩论、演讲的一些基本方法。要加强与现实生活的联系，激活同学自主表达的欲望，培育同学运用语言文字解决生活所需的有用的表达力气。 8、创新“三本”，培育同学的各种良好习惯，加大争论力度，创新性开展工作，

30、夯实同学已有的良好习惯，提升同学学习力气。 9、能写简洁的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、洁净。学写内容梗概。 10、合理利用好语文主题学习丛书，搞好课堂教学的关系。开阔同学视野，提升阅读与习作力气。 四、提高教学质量的主要措施： 1、细心备课，抓好课堂教学，准时进行单元检测，针对问题准时调整教学方法。 2、对学习困难的同学，实行老师个别指导、同学互助的活动。一些简洁的问题让困难生优先回答，树立他们的自信念，调动他们的乐观性。并经常与家长沟通，多方面的提高他们的语文水平。 3、对学习优秀的同学，给他们制造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的

31、阅读爱好。 4、随时听写检查生字和认读字，实行组长检查，老师抽查的方式检查朗读和背诵。 5、以争辩形式开展综合性学习，培育合作意识，增加口语交际力气。 6、坚持每周写一篇随笔，并老师做好讲评，以提高同学的写作水平。 学校五班级语文教学方案5 一、同学学习状况分析： 同学语文水平参差不齐，比较宠爱学习语文，朗诵有确定的语感，有确定的阅读量，作文水平进展不协调。在本学期的教学工作中，将着力进展同学的语文素养，为同学的终生进展服务。 二、教材内容简要分析： 国标本苏教版学校语文五下阅读教材共26课，分为七个主题单元，分别是“春光无限”透射着自然美和人性美、“科技之光”弘扬国威，呈现最新科技成果、“有

32、志竟成”赞扬了优秀人物的坚韧意志和奋斗精神、“世界各地”呈现出劳动者的聪慧与制造才智、“亲情依依”折射出浓浓的亲情和人际关系和谐的奇妙、“八一壮歌”呈现出中国军人的崇高精神和战斗意志、“人与自然”表现人与自然的和谐以及人对自然的审美感受。这七个主题单元构成了一种文化的、开放的、整合的文本特质，有意境，有韵味、有情趣，贴近同学的生活和心灵世界，有助于全面提高同学的语文素养。 习作教材内容： 、请观看一种自然现象，如朝霞晚霞，月圆月缺，春风春雨，雾起雾散，等等，把它的变化特点写出来，题目自己定。 、请你把拔河这篇作文认真读几遍，参照老师的看法加以修改，然后誊在自己的作文本上。 、依据写“新闻报道”

33、的方法，写一次体育竞赛（跳绳、踢毽子、拔河等）或学习竞赛（写字、朗读、习作、辩论）。 、你参观、巡游过哪些地方？请学习例文的写法，写一篇参观记或游记，题目自定。 、请写一位身边的小能人（可以是语文、数学、体育、艺术等学科成果优异的同学，也可以是电脑、制作、制造等方面的能手），写出一两个事例，要写真事，讲真话，题目自定。 、写一个自己宠爱或者崇拜的人，要通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，要通过具体事例表现人物的品质。 、写一篇和浩瀚的星空和皎洁的月色有关的想象作文。题目自定。 三、本册教材主要教学目标： （一）阅读教学教学目标 1、一放手让同学读课文，初步感知课文内容。并让同学边读

34、书，边识字，把字音读精确，并初步理解字、词的意思。 2、在阅读中，品尝语言文字，揣摩文章的表达挨次，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。 3、在沟通和争辩中，敢于提出自己的看法，做出自己的.推断，培育同学的探究力气。 4、同学通过读书，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 （二）口语交际教学目标 1、情感态度：要乐观参与，有自信念，自然大方，讲礼貌，与人沟通能敬重、理解对方；在交际过程中抵制不文明语言，留意语言美。 2、学会表达：要用一般话交谈；沟通时要逐步做到表达完整、清楚明白、具体生动，表达时要有条理，语气、语调要适当，能使用态势语言进行表达。 3、学会倾听：听人

35、讲话要认真急躁，能了解把握说话的主要内容，逐步做到“抓住要点”，理解对方的观点和意图。 4、学会应对：逐步做到能顺当地进行日常沟通，并能在沟通中依据需要调整自己的表达内容和方式，能依据沟通的对象和场合，稍做预备，做简洁的发言，不断提高应对力气。 （三）习作教学目标 、懂的写作是为了自我表达和与人沟通。 、养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 、能写简洁的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能依据习作内容表达的需要，分段表述。 、学写读书笔记和常见的应用文。 、能依据表达的需要，使用常用的标点符号。 、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做

36、到语句通顺，行款正确，书写规范、洁净。 四、主要教学内容教学进度支配表： 时间教学内容课时支配 第（1）周至第（3）周第一单元14 第（4）周至第（6）周其次单元12 第（7）周至第（9）周第三单元16 第（10）周至第（11）周第四单元12 第（12）周至第（14）周第五单元14 第（15）周至第（17）周第六单元12 第（18）周至第（20）周第七单元16 五、本册教材主要教学措施： 1、学校阶段是基础的基础，理应抓住工具不放，通过工具渗透人文性。我想，这才是学校语文教育的本色。因此在本色阅读课中以读为根本，着力培育四种力气。即?实在在指导同学读书，有效地培育同学的认读、感悟、探究和概括四

37、种力气。 2、习作教学中：正确领悟习作教材的编写意图，充分利用好习作教材资源，创设乐于习作的氛围，细心指导，奇异点拨。 学校五班级语文教学方案6 一、学情分析 通过一学期的教育学习，我班大多数同学的学习爱好提高了，班级纪律有了较大的改善，多数的同学有了较高的上进心，语文基础学问有了确定的提升，但仍也有部分同学对于课文不懂得该如何概括主要内容，读不出文本的美。所以要重点提升这个群体的阅读力气，在语文教学的过程中穿插入一些能激发同学学习爱好的活动课程，让同学的学习力气有所提高。希望通过本学期的努力，争取把我班的语文教学再有所提高。 二、本学期实行的具体措施 （一）认真备课 本学期的备课以单元为备课

38、点，先了解本单元需要把握的基础学问（如字、词、背诵、积累）和重点句段，表达方式等，然后再具体备每一课。在备每一课时，尽量重点突出，提升同学力气。 （二）上课 上课确定的基本模式是出示目标，在老师指导下学习，目标检测。老师出示目标后，同学选择本节课要达到的目标，老师走下讲台给以个别辅导，使每类同学都确的的确地学到东西。最终通过目标检测，同学尽可能地写下本节课的收获或失误，如什么已把握，什么没把握，为老师检查反思供应些资料。 （三）作业与辅导 1、充分利用晨诵，每篇课文同学都要读熟。另外，随时抽查后进生的拼音，生字状况以及优等生对课文的把握状况。 2、周二、周四辅导同学完成语文力气训练，要求同学在

39、做之前必需回忆课文的内容，包括拼音、生字、重点段句，表达方式等。布置好家庭作业，每次作业尽量由家长检查签字，家长能改的要改，不能改的督促同学与其他同学对改，并抽查同学是否已把握。 3、读课文过程中，通过语言文字理解思想内容，体会作者的思想感情。 4 、加强词句训练，重视朗读指导，接受多种方法，每篇课文都要给同学充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，关怀同学在语言环境中理解词语和句子的意思。 三、检测与讲评 依据学校支配，认真组织同学复习、检测，针对消逝的问题准时复习巩固、查漏补缺。 四、本学期目标 1、同学习惯培育:认真读书的习惯；课前预备习惯；读书的习惯；有责任感 2、指导同学在写作上

40、更进一步 五、本册教材的分析介绍： 教材的基本结构： 本册教材连续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，其次组“永久的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。本册教材还编排了两次综合性学习。除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。 教材的主要特点： （一）加强目标意识，全面、精确地落实语文学习目标（二）教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，连续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强 （三）拓宽课文的文体和语体，如，将文言文、近代白话文、剧本、相

41、声、争论性报告等体裁编入本册教材，有些体裁还是第一次进入学校课本。 （四）顺应儿童心理进展特点，“口语交际习作”的类型发生确定的变化 （五）在“综合性学习”中，指导同学设计和开展语文学习活动，引导探究和争论的过程，提高语文综合运用的力气 六、教学中需要留意的一些问题 （一）识字与写字教学 在强调写字质量的同时，要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。适当进行写字指导。 （二）阅读教学 1、连续加强阅读基本功的训练。 2、学习语言规律，学习表达方法。 3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。 （三）口语交际教学 第一，要激发爱好，引起同学沟通的欲望。 其次，要创设特

42、定的情境。口语交际力气的培育及文明修养的养成需要情境来实现。 第三，要体现双向互动。 第四，要不断提高同学的口语水平，培育良好的语言习惯。 （四）习作教学 1、进一步明确学校生作文的性质。学校生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。 2、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。 3、观看、思维、表达三种力气结合起来培育。 4、加强平常练笔的指导。 （五）综合性学习 就阶段特点来说，高班级的综合性学习，要比较充分地体现其综合性、实践性、开放性、自主性的特点，留意提高同学策划、规划自己学习的力气，用多种途径、方式解决实际问题的力气以及语文的综合运用力气。 学校五班级语文教学方案7 一、同学基本状况分析

43、 本班有同学57人，大部分同学书写较认真，主动学习意识强，总体来看，大多数同学宠爱语文，爱好较浓，基础学问较扎实；但也有相当一部分同学的学习习惯较差，学习态度不够端正，上课听讲不够专心，在课堂上，思维不够灵敏，阅读和写作力气都较差。虽说课外阅读的爱好有所增加，但学问面狭窄，不懂得正确积累和运用，也不太擅长表达自己的想法；特别是同学的独立阅读力气及写作力气较差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味。所以，在本学期我要努力激发同学读书的热忱，真正拓宽同学的语文学问面，努力全面提高同学的语文素养。 二、教材分析： 本册教材连续以专题组织单元，共六组，分别是：第一组“流连童年”，其次组“情越山水间”，第三组“启智于身边”，第四组“情思满怀”，第五组“气贯长虹”，第六组“读一点李白”。全册共有讲读课文25篇，阅读课文10篇，阅读链接5篇，综合学习5个，并附两个生字表。生字表（一）是要求熟识的116个字，生字表（二）是要求写的152个字。 三、本学期教学任务和奋斗目标： （一）、教学任务 1、学习习惯。 （1）连续把握正确的读写姿势，并养成习惯。 （2）连续把握正确的朗读方法，培育朗读的爱好，养成良好的朗读、背诵的习惯。 （3）连续培育课外阅读的爱好，养成勤查字典的习惯。 （4）连续培育专心听别人讲话的习惯；能够