小学一年级学期教学工作计划 .docx

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1、小学一年级学期教学工作计划 学校一班级学期教学工作方案 1 一、教材分析。 本册教材具体单元支配为：数一数；比一比；分一分；认位置；熟识10以内的数；熟识图形（一）；分与合；10以内的加法和减法；熟识1120各数；20以内的进位加法；期末复习；好玩的拼搭和丰收的果园两个综合实践活动。 1.“数与代数”领域支配了6个单元。内容包括两部分：第一部分是认数，支配在教材的第一单元数一数、第五单元熟识10以内的数、第七单元分与合，第九单元熟识1120各数；其次部分是计算，支配在第八单元10以内的加法和减法、第十单元20以内的进位加法。这些内容是同学今后计算学习的重要基础，教材编排时不但课时有所增加，而且

2、增设了“思考题”和“你知道吗”的内容，旨在关怀同学夯实基础，拓展熟识，引导同学从不同角度丰富对数的熟识，增加探究规律的意识和简洁应用学问的力气。 2.“图形与几何”领域支配了3个单元。即其次单元比一比、第四单元认位置、第六单元熟识图形（一），一方面利用生活阅历，熟识长短、高矮、轻重、远近等，初步建立长度观念和质量观念；另一方面，结合具体情境，关怀同学辨别自己的前后、上下、左右，并初步应用这些方位词描述物体之间的相对位置关系，培育初步的空间观念；再一方面，通过实物、模型辨认长方体、正方体、圆柱和球，初步感知这些几何体的基本特征，为今后学习几何图形奠定初步的基础，也有利于同学积累学习空间与图形的初

3、步阅历。 3.“统计与概率”领域支配了1个单元。即第三单元分一分，要求同学能依据给定的标准或者自己选定的标准对事物进行分类，初步体验简洁的分类活动，学习分类的方法，积累数学活动阅历，为以后学习统计和概率领域的内容打好基础。 4.“综合与实践”领域支配了两个实践活动。分别支配在第六、八单元里，结合熟识物体支配了好玩的拼搭，结合10以内数的熟识和计算支配了丰收的果园。让同学获得一些数学活动的体验，激发开展数学活动的爱好，并能联系现实情境发觉并提出问题，分析并解决实际问题，体会数学在日常生活中的应用，获得数学活动阅历。 二、教学目标。 1学问技能。 （1）结合现实场景，经受数数并抽象出数的过程，熟识

4、20以内的数，会比较20以内数的大小；在具体情境和操作活动中，体会加法和减法的含义，探究10以内的加法、减法以及 20以内的进位加法的计算方法，能正确进行相应的加法、减法计算；能应用所学的计算解决简洁的求和与求剩余（或另一部分）的实际问题，能探究一些简洁的物体、图形和数的排列规律。 （2）在具体情境中熟识长短、高矮；联系生活阅历初步熟识上下、前后、左右等方位；通过观看、比较，直观熟识长方体、正方体、圆柱和球。 （3）能依据物体的数量、形状、颜色或其他标准，对生疏的物体进行简洁分类。 2数学思考。 （1）在认数过程中建立初步的数感，进展初步的思维力气。在数物体个数的活动中，熟识数的含义，学会用具

5、体的数描述简洁的事物；在操作学具的活动中感受数的组成，具有初步的“分”与“合”的思想，体会分与合的数学意义，进展初步的抽象、概括力气；在比较两种物体个数、比较两个数大小的活动中体会初步的对应思想，把握简洁的比较方法，具有用语言或符号描述数的大小关系的初步力气。 （2）在理解加法和减法含义以及探究加、减法计算方法的过程中，进展初步的运算力气。通过分析实际问题中的简洁数量关系，选用恰当的方法进行计算，初步体会有依据地进行思考；通过对计算方法的探究、沟通，尝试解释自己的思考过程，初步感受思维活动的条理性；通过在多样化算法中选择适合自己的算法，培体会思维过程的灵敏性，进展思维力气。 （3）在熟识常见几

6、何形体的活动中，感知物体的形状、大小等特征，建立初步的空间观念，进展形象思维。 （4）在把不同物体分类、整理的过程中，初步培育收集、整理信息的意识和观看、比较的力气。 （5）在解决简洁实际问题的过程中，初步学会用自己的语言描述实际情境和问题，初步感受数学抽象和简洁推理的意义。 3问题解决。 （1）初步学会从事物的数量多少，物体的形状、大小和位置关系等方面发觉和提出简洁的数学问题。 （2）初步学会通过简洁的数数、比较大小、加减计算以及观看、操作、分类等方法解决简洁的问题。 （3）初步学会用20以内的数描述和沟通生活中生疏的事物，能与同学沟通解决问题的大致过程和方法，有与同学合作解决问题的体验。

7、4情感态度。 （1）在老师的关怀与鼓舞下，对数数、比较、分类、计算等与数学有关的活动感爱好， 具有宠爱数学学习的乐观情感。 （2）在建立数的概念、熟识物体形状、争辩计算方法、表达思考过程等活动中，获得一些成功的体验，初步培育学好数学的信念，初步具有独立思考并获得数学学问的体验。 （3）在用简洁的数表示事物的多少、用加减计算解决简洁实际问题以及用文字、符号表示简洁规律等活动中，初步感受数学与生活的联系，知道用数学能解决生活中的有关问题。 （4）知道在计算以及解决简洁实际问题等数学活动中有可能会消逝错误，并能准时改正自己的错误，敢于表达自己的想法。 三、教学措施 1培育良好的数学学习习惯。 良好的

8、学习习惯使同学终身受益。一班级同学要培育同学良好的计算习惯和认真的学习态度。要求他们遵守课堂纪律、认真倾听、乐观发言、精确表达、认真作业。同学在写作业时，老师既要关注同学的作业质量，更要关注同学的坐姿、握笔的方法，爱惜同学的视力。严格要求同学按格式书写、字迹端正不涂改，认真听题、细心计算、急躁检查，逐步养成书写规范的良好习惯。说到书写规范，不仅要求同学数字写得清楚、美观，还要留意写数字的笔顺，比如：经常有同学把“0”、“8”的笔顺写错。 2丰富问题情景，激发学习数学的爱好。 （1）创设好玩的情境吸引同学。 教材在选择素材时留意创设形象、生动、同学感爱好的学习情境，让同学在这样的情境中开放想象的

9、翅膀，畅游数学学问的“海洋”，进行好玩的数学活动，从而调动同学学习的乐观性和主动性，使他们乐于参与数学学习活动。实际教学时，我们可以依据同学的年龄和认知特点，创设生动好玩的情境，从而引出所要争论的问题，如“数一数”教学中，选择了儿童乐园的场景，让同学爱好盎然地进行观看、数数、初步感受数的实际意义。再如教学“10以内加法和减法”时，用同学生疏的场景（浇花、植树、游泳、跳高、踢球、乘公交车）来激发同学的学习热忱，激活同学的生活阅历。 （2）编写生动的故事激发学习爱好。 依据低班级儿童的年龄特征，在教学时，我们可以依据教材内容创设一些童话故事的情境，使同学在自己宠爱的、好玩的童话故事中学习数学，从而

10、激发同学的学习爱好。如以“森林运动会”为素材，引导同学学习数的大小比较；在教学5以内的加、减法这部分内容时，通过“小伴侣浇花”这一同学生疏的生活场景，提出“现在一共有几人”“还剩几个人”的问题，让同学产生数一数、算一算的冲动，主动去探究计算的方法，理解加、减法的含义，并能正确进行计算。在这个过程中感受数学与生活的联系，增加学习数学的爱好和初步运用 数学解决问题的意识。 （3）设计丰富的活动提高计算力气。 在上一班级前，同学已经积累了有关10以内数的熟识和计算等方面的阅历，所以10以内的加法和减法基本没有问题。口算20以内的进位加法稍有难度，这是后续学习特别重要的基础，同学必需学好，并达到娴熟计

11、算的程度，学期末速度要求大约为每分钟8道一步计算式题（直接写得数），正确率要达到90%95%。由于低班级同学集中留意力的时间比较短，而计算练习又比较枯燥，因此，老师在强调计算的同时，也要讲究训练形式多样化。如：用玩耍、竞赛等方式训练（数学扑克、登山夺红旗、数学医院、摘苹果、开火车、接力赛等）；用卡片、小黑板视算，听算；限时口算，同桌自编计算题交换算等。多种形式的训练，不仅能有效激发同学的计算爱好，提高计算正确率，还能培育同学良好的计算习惯。 3经受活动过程，进展同学的思维力气。 要培育同学的思维力气，必需给同学熬炼数学思维的机会。让同学亲身经受数学活动，引导同学观看、比较、推断、分析，进展初步

12、的推断、推理力气，使同学的数学思维获得进展。 （1）尽可能为同学供应探究与合作的空间。 在教学中，我们要为同学创设探究的机会，留给同学足够的合作沟通的时间和空间，使同学能够在丰富多彩的活动中学习数学。真正使数学学习活动成为“一个生动活泼、主动的和富有共性的过程”。如在学习加、减法计算，特别是20以内进位加法时，鼓舞同学应用已有的学问阅历，探究并沟通算法，实现算法多样化，并引导同学对不同计算方法进行比较，感受每种计算方法的优劣，选择适合自己或自己宠爱的方法进行计算，优化计算方法。 （2）要留意突出数学基本思想在学问形成和应用中的作用。 一是要重视引导同学经受简洁的数学抽象过程，初步体会数学抽象的

13、意义。例如教学10以内数的熟识时，先让同学数消逝实场景中人或物的数量，再引导他们用相应颗数的算珠表示“一类等价集合中元素的个数”，最终由相应颗数的算珠抽象出数，并借助直尺和图形使他们初步感受直线上的点与数是一一对应的，明确数的挨次和大小。教学1120各数的熟识时，侧重引导同学经受“用小棒摆出十几在计数器上拨出十几写数”这样一个逐步抽象的过程，初步感受不同数位上的数可以表示不同的数值，体会十进制计数法的特点。 二是要重视引导同学经受简洁的推理过程，初步体会数学思考的条理性和确定性。例如，组织“比一比”的活动时，增加了比“3支笔的长短”、比“3种水果的轻重”、比“3杯水的多少”等问题，引导同学在确

14、定最长最短、最轻最重、最多最少等活动中，经受简洁的推理过程。 4留意习题的针对性、层次性和可选择性。 一是要适当增加有助于提高同学基本学习力气的练习。例如，为了给同学多供应一些练习写数的机会，在学习“熟识1-5”和“熟识6-9”这两个部分内容后分别增加了1课时的练习，同时还在练习一和练习二中适当增加了习题的容量。另外，考虑到同学娴熟把握8、9的分与合有确定的难度，需要经受一个适当的过程，把8、9的分与合分开编排，并增加了1课时的练习。 二是进一步加强相近、相像或简洁混淆的数学学问和方法的比较。例如，教学10以内的加、减计算时，让同学把得数相同的算式连起来，说出指定得数的若干不同算式，启发他们在

15、此过程中自主体会相关加、减式题的联系和区分。教学20以内的进位加法时，通过题组形式，多次引导同学比较“得数相同的不同算式” 和“得数不同的相近算式”，启发他们在比较中进一步把握相关式题的内在关联，提高计算的灵敏性，并形成必要的技能。 5适量补充支配思考题和自主阅读材料。 本册教科书一共支配了12道思考题，这些题目涉及数和运算的意义、计算的方法和技巧、简洁的实际问题和数学规律、简洁的推断和推理等内容。解答这些思考题，有助于同学进一步拓宽学问视野、增加学习数学的爱好、感受数学自身的价值与魅力、熬炼思维的规律性和灵敏性。本册教科书还通过图文结合的形式呈现了两则自主阅读材料，目的主要在于激发同学主动猎

16、取数学学问的愿望，启发他们从数学的角度去观看生活现象，感受数学与生活的亲热联系。我们在实际教学的过程中，可以适量补充支配相关的思考题和自主阅读材料。如在教科书29页“照下图这样，把8根短绳连在一起，要打（ ）个结”，可以让同学在动手做一做或者画一画中探究规律，解决问题。进一步延长“把8根短绳连在一起，围成一圈，要打（ ）个结”，让同学进一步探讨。 四、教学进度。 本册教材共支配57课时的教学内容，另外有全册内容的整理与复习4课时，全学期大约有20余课时的教学时间留作机动。建议机动时间老师灵敏地、制造性地支配教学，如定期开展读书、读报活动，进行讲故事、口算竞赛等等，也可上与所教内容相关联的思维训

17、练课。各单元的教学课时大致支配如下： 学校一班级学期教学工作方案 2 一、同学的认知力气、习惯态度分析： 一班级小伴侣刚接触英语半学期，学习爱好很浓，接受力气、仿照力气很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，留意力简洁分散，所以在本学期，还有待培育同学的良好的学习习惯，训练同学的听说力气。 二、教学目的、任务： 1、培育良好的学习习惯，激发同学学习英语的爱好； 2、培育同学纯正的语音、语调； 3、能依据老师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令； 4、能运用所学的学问进行简洁的沟通； 5、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣； 6、能看图说出单词，听到单词说出物品； 7、初步了解外国文化

18、习俗。 三、教材重点、难点： 1、能依据老师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令； 2、能运用所学的学问进行简洁的沟通； 3、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣； 4、能看图说出单词，听到单词说出物品。 四、主要措施： 1、运用直观教学法：如借助图片、实物； 2、运用电教媒体。 五、个人争论： 自主学习、合作学习。 六、教学进度支配： 第一周：检查同学已学学问把握状况，复习unit7，unit8主要单词及句型，练习对话。总体把握同学教学进度。 其次周：复习unit8及所学重要句型，教学unit10。 第三周：复习unit10内容，练习对话。教学unit9。 第四周：综合复习各单元单词，

19、练习对话。重点考察unit9。 第五周：复习检查unit1unit5，完成相关测试。 第六周：复习检查unit6unit10，完成测试。 第七周：预授1Bunit1。完成1A综合测试。 第八周：巩固1A内容，娴熟把握1Bunit1。 第九周：学习1Bunit2，并能娴熟把握单词及句型。 学校一班级学期教学工作方案 3 一、课程性质 品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、宠爱生活的儿童为目标的活动性课程。 1、生活性 本课程遵循儿童的生活的规律。以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以亲热联系儿童的生活的主题活动和玩耍为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中进展，在进展中生

20、活。 2、开放性 本课程面对儿童的整个世界，重视地方、学校、老师与儿童的制造性。课程内容从教科书扩展到全部对儿童有意义、有爱好的题材；课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间，时间可以在与学校其他活动或学科的协作和连接中单性的延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和共性化的创意与表现。 3、活动性 本课程的呈现形式主要是儿童直接参与的主题活动、玩耍和其它实践活动。课程目标主要是通过老师指导下的各种教学活动来实现的。活动是教和学的共同的中介。老师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯的只讲教材，儿童更多地通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。 二、教学理念 1、道德存于儿童生活之中

21、 道德寓于儿童生活的方方面面。儿童品德的形成源于与他们对生活的体验、熟识、感悟，只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心而非表面的道德情感，真实而非虚假的道德体熟识和道德体验。因此，良好的品德的形成必需在儿童的生活过程之中，而非在生活之外。 2、引导同学宠爱生活、学会做人是课程的核心 低班级的课程应当是通过由浅入深的道德的、科学的、生活的启蒙教育。为儿童形成良好的生活态度和实际生存力气打好基础。 3、珍视儿童生活的价值、敬重儿童的权利 三、总目标和分目标 总目标： 培育同学良好的品德和行为习惯、乐于探究、宠爱生活的儿童。 分目标： 情感与态度： 爱亲敬长、爱集体、爱家长、爱祖国。珍爱生命、宠

22、爱自然、宠爱科学。自信、恳切、求上进。 行为与习惯： 初步养成良好的生活、劳动习惯。养成基本的文明行为、遵守纪律，乐于参与有意义的活动。 学问与技能： 把握自己的生活需要的基本生活学问和劳动技能。初步了解生活中的自然、社会、常识。了解有关祖国的初步学问。 过程与方法： 体验提出问题、探究问题的过程。尝试用不同的方法进行探究。 四、教学进度 第一周美丽的校内 其次周老师，你好 第三周学校的一天 第四周我是学校生 第五周我宠爱我们班 第六周我们一起做 第七周学习真欢快 第八周麻烦事我不怕 第九周我的爸爸妈妈 第十周亲亲热热一家人 第十一周让我自己来 第十二周新年到了 第十三周欢兴奋喜过大年 第十四

23、周明年会更好 学校一班级学期教学工作方案 4 一、指导思想 本学期，一班级语文教学工作紧跟着学校的教学方案及低班级语文课组工作方案，结合一班级同学新生特点，遵循学校语文新课程标准，重点抓拼音和识字两大教学要点。同时深化争论课题，为教学质量要效果。 二、同学状况 作为刚从幼儿园出来步入学校生活的一班级同学，全体同学刚入学，他们的学前教育参差不齐，有很多同学基本没有接受学前教育的。每个同学的思想、品德都不成熟，处于形成的初步阶段，对于学校班级的各项规章制度都不了解，心中集体主义观念还未形成，学习的目的还不明确，学习的习惯正处于逐步形成的阶段。 三、教材分析 本册教科书包括入学教育、汉语拼音、识字、

24、课文、语文天地、口语交际几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图关怀同学了解学校校内生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，这部分共有13课，在学习拼音的同时熟识70个常用字，而后是识字(一)、10篇课文，识字(二)、又10篇课文。大体从浅到深，的挨次编排，每个单元的课文在内容上有确定的联系。在每个单元后设有语文天地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，进展语文力气。此外，全册设有6个口语交际话题，支配在每个单元后面，是同学在创设的情境中进行口语交际的训练。 四、教学重难点 汉语拼音、识字、阅读是本册语文教学的重点，特别汉语拼音的教学是本册的难点。 五、教学策略 1、学习习惯 在课堂上留意

25、培育正确的读书姿势，读书习惯。 利用课堂培育同学认真倾听的习惯。 利用家长协作留意培育正确的写字姿势及握笔姿势和良好的书写习惯。 2、拼音教学 从图入手，引出声母，韵母，读音节，教学实行以拼读为主，直呼为辅的方式进行，再利用早读课、课间进行检查同学的拼读状况，并巩固四声。 利用写字课指导同学正确书写声母、韵母、和音节，利用看管课进行各种拼音题型的训练。 3、识字、写字 利用课堂练习及写字课培育同学写字的爱好及写字的习惯。 在课堂教学中对基本笔画的名称进行过关。 要求每次作业的字体书写正确、规范，卷面洁净。 多利用练习形式训练拼音加汉字的拼读。 4、词语、句子 在课堂上对同学进行各种词语、各种句

26、式的训练，并在课外练习中变换题型进行巩固。 5、口语交际 在课堂上培育同学发言声音嘹亮，态度大方。 在课堂上利用课本插图对同学进行回答问题完整，对同学进行说话训练，要求同学说完整的话，连贯的话 利用语文活动课让同学再说自己感爱好的事情或故事。 6、阅读 在课堂教学中强化同学的句子意识，让同学熟识逗号，句号，感叹号，并通过朗读体会不同的语气。 利用课余时间对指定背诵的课文和古诗要求同学各个过关。 在课堂上教生简洁的阅读方法和数句子和数自然段，还能完整回答问题，学会从文中找答案。 7、写话 在课堂上教会同学按挨次看图，看懂图意。 学会依据图意写出一句含有四要素(时间、地点、人物、大事)的话，或写上

27、两句及两句以上或一段连贯的话，并指导同学留心观看四周的事物。 六、培优扶困 1、培优 教学中对于有确定难度的问题，让他们乐观参与，引导他们通过各种方法提高自己的各项力气，通过享受成功的喜悦来增加他们的自信念。 家访中向家长推举经典的儿童文学名著，让他们从小养成爱阅读的好习惯，达到在生活中和课外中识字，拓宽视野，增广见闻。 在小组合作中，让他们充当组长的角色，带读生字或课文，充分发挥他们的乐观性和学习的爱好。 2、扶困 老师对后进生增加感情投资，用爱心培育差生，而急躁教育学困生。 在课堂上多赐予他们鼓舞，讲新内容时多与他们眼神沟通，摸索他们的反应状况。 利用课余时间给他们开小灶，争取把当天的学问

28、消化巩固。 定期做好家访，及进了解学困生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困的进步。 双向选择，“一帮一，一对红”，支配特殊座位，以优带差。 抓学困生的“闪光点”，激励他们进步。 “扶困”工作中，要全面渗透激励教育，多鼓舞、多表扬，少批判、少指责。 学校一班级学期教学工作方案 5 这学期还是带一(1)、一(2)班，我经过了一个学期的深化了解，我对各班里的孩子已有了确定的了解。特制定下学期的工作方案： 一、任教班级同学的学习状况分析 刚步入学校阶段，有许多孩子还不能立即适应课堂学习，个别孩子常常给我的课堂教学带来许多的不便，但也给我们带来了许多欢声笑语。在经过了一个学期的数学

29、学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着确定的爱好，乐于参加学习活动中去。 但一班许多同学由于父母没时间照看学习，送到托管所去托管，但学习效果不佳，成果也没提高，这也是现在这个社会的普遍问题。这个学期我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。 二、学困生基本状况分析 一班级学困生有xx等同学。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，由于父母做生意无人监管，放到托管所托教，作业虽能完成，但成果不升反而降。 二班学困生有xx等，前两人上课不听，下课不做作业，似乎智力有点问题，严峻影响了整个班级的平均成

30、果。 三、接受的相关教学措施： 1、结合具体情境，运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学。 2、主动与每个同学交谈，了解每个同学的状况。教学中，关注同学参与学习活动的热忱，多鼓舞同学良好的行为，培育同学学习数学的热忱。 3、培育同学良好的学习习惯，逐步引导同学学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的看法，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。 4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的玩耍、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。 5、鼓舞和敬重同学的独立思考，引导同学进行争辩和沟通。 6、在实践活动中给同学留下充分的时间与空间，在活动中学习数学学问。 7、依据本班同学的特点和实际状

31、况，制造性地使用教材，设计教学过程。 改进教学思路： 1、从同学的年龄特点动身，多实行玩耍式的教学，引导同学乐于参与数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。 3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 四、教学进度支配(略) 学校一班级学期教学工作方案 6 本学期我连续担当一班级x班的数学教学工作，为了本学期的数学教学成果，我特制定如下工作方案： 一、基本状况分析 在经过了一个学期的数学学习后

32、，同学的基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有了确定的爱好，乐于参加各种学习活动。但是一班级同学毕竟年龄小，留意力易分散，所以老师要有层次、有急躁的进行辅导，使每个同学顺当地完成本学期的学习任务，使同学已经基本形成的爱好再接再厉的保持，在欢快学习中进一步体验思维的乐趣、成功的乐趣。 二、教材分析 本册教材包括以下内容： 熟识图形、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的熟识、熟识人民币、100以内的加法和减法、找规律，这册教材的重点教学内容是：100以内数的熟识20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在同学把握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100

33、，使同学初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。 在量的计量方面，本册教材除了支配人民币单位元、角、分的熟识外，还支配了学习具体时刻几时几分的读、写方法。找规律和统计是两部分新的教学内容。找规律引导同学探究一些图形或数字的简洁排列规律，初步培育同学探究数学问题的爱好和发觉、欣赏数学美的意识。 统计是正式教学统计初步学问的开头，让同学学习收集和整理数据的简洁方法，熟识最简洁的统计图表，经受用统计方法解决问题的过程。 教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背

34、景的活动，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力气。 三、教学目标 1.熟识计数单位一和十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比较100以内数的大小。 2.能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3.经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲热联系，感受数学在日常生活中的作用。 4.能用自己的语言描

35、述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5.熟识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道疼惜人民币。 6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 7.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步熟识条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。 8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9.养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 10.通过实践活动体验数学与日常生活的亲热联系。 四、教学要求及重难点 1、能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由

36、几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比较100以内数的大小。 2、能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数， 3、熟识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道疼惜人民币。 4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间 五、教学措施 1、认真钻研教材，真正做到备好课、备好同学，因材施教，教学中努力体现以同学为主体，从同学的年龄特点动身，放手多给同学自主探究的机会。 2、在教学过程中努力培育同学良好的学习习惯，培育同学对数学的爱好，养成敢想、敢说、敢做的习惯。 3、充分利用课外教辅材料，尽量让不同程度的同学都能感受到数学的

37、趣味性。 4、上课鼓舞同学乐观发表自己的见解，对于精彩的发言赐予表扬，培育同学的创新思维力气。 5、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 6、加强演示、观看与操作，让同学经受用数字和数学符号描述现实世界的过程。对思维活跃、学习力气强的同学要拓宽学问面。 7、重视基本口算和笔算的训练，培育和逐步提高同学的计算力气。 8、利用家长联系本加强与家长的联系和沟通，适当交给家长一些正确的指导孩子学习数学的方法。 六、转变后进生方法及措施 1、坚持多表扬少批判，准时发觉他们的闪光点，关怀其树立信念; 2、关怀同学明确学习目的，端正学习态度，逐步培育他们的自觉性

38、及上进心; 3、利用课余时间赐予急躁辅导，支配成果好的和他们坐一块，以便关怀他们学习，共同提高成果。 4、与家长联系，使学校与家庭达成共识，共同培育好同学。 七、课时支配：(略) 学校一班级学期教学工作方案 7 时间匆忙，又到期末了。为了更好地关怀同学梳理学问点，更好地进行期末复习，让同学在系统地把握本学期的学习内容的基础上，巩固学问，我制定了如下的学习方案： 一、月号：复习声母、韵母、整体认读音节、三拼、两拼等拼音学问 、通过反复诵读，能精确地认读各个声母、韵母和整体认读音节，主要是指导同学区分形近拼音、平翘舌音及前后鼻音 、能精确地将声母、韵母和整体认读音节写在四线格中，主要是指导同学区分

39、形近拼音的书写 、通过反复拼读，能把握两拼和三拼方法，并能精确进行拼读；另外能独立进行拼读音节。 、知道整体认读音节可以直接给汉字注音 、相机出示习题，进行训练 二、号：识字（一）及课文（） 、识记课文中的常用汉字，能精确书写田字格中的生字 、熟读课文，背诵课文 、通过反义词的练习，巩固反义词学问 、能区分形近字，会用“形容词名词”等句式说话写话 、配以相应练习进行训练 三、号：课文（）及识字（二） 、识记课文中的常用字，能精确书写生字 、熟读课文，背诵课文 、复习巩固多音字 、进行笔画和量词的训练，会说简洁的比方句 、会用“越越”句式说话写话，会用、等形式说词写词 、配以相应练习进行训练 四

40、、号：课文（） 、识记课文中的常用字，能精确书写生字 、熟读课文，背诵课文 、能用“呢、吗、吧”等语气词说话，并能精确读出疑问句的语气 、会用“看，看看，看一看”的样式写词 、会用“很很”的句式写词 、偏旁认记、分类练习 、会用“又又”写词 、配以相应练习进行训练 五、号 进行系统复习和习题讲评 学校一班级学期教学工作方案 8 一班级语文学期教学方案一、大纲要求： 识字写字教学： 1、熟识常用汉字400个，会写160个汉字。 2、加强写字指导，保证写字质量。 阅读教学： 1、重视朗读的指导，要求读的正确、流利、有感情。 2、课文教学重视同学个人的阅读感受，给同学质疑问难发表见解的机会。 3、重

41、视课外阅读指导，选择好的读物，制造沟通课外阅读成果的机会。 口语交际教学： 1、重视创设情景，使同学入情入境地进行口语交际。 2、重视日常活动中的口语交际。 3、充分利用校内外课程资源开展丰富多彩的语文实践活动。 二、教材内容： 1、入学教育。 2、汉语拼音。 3、识字（一）、（二）。 4、课文20篇。 5、语文园地六个。 三、教材要求： 1、熟识常用汉字400个，会写160个汉字。 2、加强写字指导，保证写字质量。 3、重视朗读的指导，要求读的正确、流利、有感情。 4、课文教学重视同学个人的阅读感受，给同学质疑问难发表见解的机会。 5、重视课外阅读指导，选择好的读物，制造沟通课外阅读成果的机

42、会。 6、重视创设情景，使同学入情入境地进行口语交际。 7、重视日常活动中的口语交际。 8、充分利用校内外课程资源开展丰富多彩的语文实践活动。 四、教材的重点、难点。 重点： 1、熟识常用汉字400个，会写160个汉字。 2、阅读和说话训练。 3、开展丰富多彩的语文实践活动。 难点： 1、把握常用的汉字的基本笔画。 2、理解课文内容，进行思想教育。 3、培育同学的表达力气。 五、本班同学状况分析。 本班共有同学42人，男生22 人，女生20 人。 智力好的有 智力差的有 自制力差的有 六：本学期应留意的问题及改进的措施： （一）、识字 1、鼓舞他们用自己宠爱的方法识字。 2、加强生字的复习和巩固。 3、每节课都让同学写几个字，保证质量。 ( 二)、阅读 、避开单调枯燥的朗读，指导读书感情。 、课文教学重视同学个人的阅读感受，给同学质疑问难发表见解的机会。 3、重视课外阅读指导，选择好的读物，制造沟通课外阅读成果的机会。 （三）口语交际 、重视创设情景，提早布置预备工作。 、引导同学在日常生活中主动进行口语交际。 、开展丰富多采的语文实践活动。 七、教学时间支配 学校一班级学期教学工作方案 9 一、班级状况分析： 本学期一班级(x)班xx人、一(x)班xx人，这些同学大部分是上过幼儿班。他们天真可爱，活泼调皮。开学初，经过和同学初步接触了解，这些同学由于常规训练