师德建设心得体会(13篇).docx

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1、师德建设心得体会(13篇)师德建设心得体会 篇1 一、 认真组织，加强领导为了搞好暑期老师集训，做人民满意老师、创人民满意学校、办人民满意教育，学习党的教育教育方针政策和，学习教育教学理论和师德标兵事迹，学习贯彻全国教育工作会议精神，学习传XX县校长集训精神，更新教育理念，提高老师队伍素养，推动我校教育事业健康稳步进展，学校成立了以王习刚校长、陈子良书记为正副组长的集训学习领导小组，统一组织实施集训学习工作，制订了集训学习方案，对学习时间、学习内容、要达到的目的进行了详细的支配部署，并将集训的支配表印发到各班级教研组，让老师心中有数。依据教育局统一支配，结合学校实际状况，学校校委会准备从8月1

2、9日至23日进行为期两天三晚的老师集训学习。为了保证学习质量，严峻集训纪律，不让学习流于形式，每次学习都实行点名制，制订了暑期集训学习“四条硬规定”：老师要按规定时间参加集训学习，不得迟到早退，否则重新支配时间学习；完成规定的师德反思和改进方法，不得缺少字数；学习期间按上班上课的要求，不得带小孩，不得看与会议学习无关的书籍报刊。各位校长、书记在集训期间都带头学习，并到各蹲点教研组参加争辩，以身作则，带头示范，起了较好的促进作用。 二、 创新方法，拓宽内容我校暑期集训学习，乐观创新学习方法，拓宽学习内容。实行集中学习与分组争辩相结合，领导讲话、专家讲座和老师发言相结合，讲成果与找问题相结合，学习

3、身边典型与学习外地先进事迹相结合的“四结合”方式。我们观看了教育局郑局长的报告，学习了王习刚校长带回的校长论坛精神，学习了学校其他领导作的和报告，倾听了心理辅导专家皮斯李作的讲座，收看了有关师德礼仪课改录像，对新课改实践进行了认真探讨和反思，对20xx届高考备考工作暨教学管理工作开放了反思、总结。在学习过程中，结合汪金权感人事迹，留意理论联系实际，结合自己师德和教育教学工作实际，联系学校工作实际，对比先进找差距，找准差距挖根源。每个人既找自己问题，写出一份有针对性的师德反思，也向学校领导提出学校进展建设建议和看法。 三、 真抓实学，务求实效为了真正使这次集训学习达到剖析问题，查找差距，学习先进

4、，明确目标，统一思想，形成合力的目的。真正使宽阔老师铸师魂，树师德，练师能，正师风。学习一方面集中学习有关师德、法规文件，师德礼仪教育录像，另一方面将整个学习分成七个大组，由七位校级领导到场，组织围绕重视“职业道德修养”“老师职业幸福感”“新课改实践探讨”等五个问题进行分组争辩，大家争辩激烈，提出许多宝贵看法。通过集中学习，宽阔老师受到深刻的启发和教育，老师进一步增加了学习仆人翁意识、育人意识、法制意识、大局意识、忧患意识、责任意识、改革意识，并对自己的师德师风、教育教学进行深刻反思，写出剖析材料。大家全都表示，确定做一个“德高为师，身正为范”的好老师，树立“老师职业幸福感”的意识，以饱满的热

5、忱，昂扬斗志投入新学期教育教学工作中去，加强师德修养，留意平安教育，努力创办人民满意教育，争当人民满意老师。 师德建设心得体会 篇2 老师是人类礼貌的传播者和建设者，是“人类灵魂的工程师”，老师的思想素养和工作好坏，准备着教育的进展水平和质量。所以，老师的道德修养、道德水平，对于建立教育活动中和谐的人际关系，对于维持一个学校工作的良性运行和保证教育任务的顺当完成，都有着特别重要的意义。做为当今的老师，应遵守以下职业道德规范： 一、献身教育，甘为人梯 “献身教育，甘为人梯”是履行其师德要求的思想基础和前提条件，仅有首先具备这一道德感情的信念，才能做到自觉地履行其他师德规范，为人民教育事业作出应有

6、的贡献。 二、宠爱同学、教书育人是师德的核心 老师对同学的爱，是师德的核心。老师对同学的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是老师教育同学的感情基础。同学一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。 三、以身作则，为人师表“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，最宝贵的是身体力行。儿童、少年同学，除了向书本上学习之外，主要是向老师学习。在他们的心目中，老师的话就是真理，老师的言行就是道德标准，老师是才智的象征、高尚人格的化身。老师的榜样作用特别重要，老师的思想、行为、作风和品质，每时每刻都在感染、熏

7、陶和影响同学。使同学真正感受到你不仅仅是良师还是益友。老师以身作则，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。 四、精通业务，学而不厌 老师的主要职责是让同学学到人类的学问和阅历，所以，勤奋学习，精通业务，把握教学规律，是培育出合格人才的关键。教育者必需先受教育。“学然后知不足，教然后知困故曰教学相长也。”这句话的确很有道理。 学高为师，身正为范。老师的职业特点和历史作用，不仅仅要求老师是一个博学多才的人，更要求老师是一个道德高尚的人。所以，加强老师职业道德教育和修养，是老师职业特点和崇高职责的客观要求。仅有具有高标准的职业道德修养，才能成为合格的老师。 师德建设心得体会 篇3 在培育人的道

8、德素养中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所以能够受到他人的赞扬和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会做出贡献的品质。我们应当对工作埋头苦干、精益求精的态度；对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风；对教育事业做出巨大的贡献；对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下良好的学问基础，构建完整的学问体系。老师是同学心目中的焦点和榜样，必需努力学习，提高自我修养，成为同学心中的偶像和楷模。老师要重视提高自身修养，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引同学，起良好的示范作用。 模范老师的阅历告知我们：老师除了要修品，还要练功。要勇于改革和实践，

9、探究和创新。在学问经济迅猛进展的今日，老师任重道远。因此，我们要更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，敬重同学爱学习、爱自由、爱欢快的天性，信任每个同学都想学好，也确定能够学好。擅长运用新的教学方法：先学后教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。 我深切体会到老师的道德风范，对同学的成长起着至关重要的作用，因此，老师在履行自己的责任的同时，必需不断加强自身素养和学问修养，使自己具备浓情厚爱，崇高的师德；创新精神，渊博的学识；多才多艺，超群的教学艺术；健康体魄，良好的心理素养，使自己的工作富有艺术性、灵敏性和制造性。老师只有做到了以身

10、立教，才能以自己人格的魅力感染同学学会做人，以自己渊博的学识去引导同学学会进展，才会有学校教育的高质量。 师德建设心得体会 篇4 开学伊始，学校组织全体老师进行了师德师风整顿教育。经过这几天的“师德师风学习”活动中，使我更深刻的体会到：师爱是师德的灵魂。老师对同学的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在确定程度上，宠爱同学就是宠爱教育事业。宠爱同学并不是一件简洁的事，让同学体会到老师的爱更困难。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而宠爱别人的孩子是神圣!”由于老师对同学的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神

11、圣的。这种爱是老师教育同学的感情基础，同学一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。” 师德是老师职业理想的翅膀。师风，即老师从教的道德作风。师德师风建设要坚持以宠爱同学、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则，以阶段性职业行为禁行规定为底线。我们要以“严谨、勤奋、求实、创新”的精神来要求自己。对老师来说，最好的回报就是得到同学的真心拥护。 好的师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的公正。相互学习、相互敬重。在我看来，“一日为师，终身为父”是告诫老师：一是即使只当了一天的老师，对同学也要负责任。既然为“父”，就

12、要遵循“子不教，父之过”的古训。二是当同学有了成果或成了气候，不要借“父”名抬高自己或去借同学的“光”。三是当同学犯了错，应主动担当起 “子不教，父之过，教不严，师之惰”之责任。做到了这三条，才是理解了“一日为师终身为父”的真正的含义。 怎样从师德建设、自己的价值观、道德观、师德观来细细捋顺其中的优点与不足，从教学中的具体行动来实现“办人民满意的教育”的誓言呢?经过思考与沉淀，我本人觉得，办人民满意的教育必需要求老师做一名让人民满意的好老师 ： 1、宠爱同学，关怀同学，做一个让同学满意的老师。 老师的职业劳动不仅仅是“传道、授业、解惑”，而且具有“以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂”的特点。宠

13、爱同学就是宠爱教育事业，敬重同学、疼惜同学、爱惜同学就是履行老师的社会责任。宠爱同学是教育同学的感情基础，老师对同学的爱的情感，能转化为同学接受教育的内部力气，能赢得同学的爱戴和敬重，激发他们对老师的亲近感、信任感，同学只有体会到这种感情，才会“亲其师”，从而“信其道”，进而才能提高教育教学质量，促使同学成人和成才。一切为了同学，为了一切同学。在教学过程中，我利用一切机会鼓舞同学参与竞争,增加他们的自信念。对同学既严格要求又热忱关怀，让同学通过自我选择、自我学习、达到自我补充、自我完善、自我提高的目的，让同学觉得，我是他们心目中可以信任的好老师。 2、扎实敬业，乐观提高自我素养，做一个让家长满

14、意的老师。 中国教育报曾刊载了这样一个例子：某学校考语文，试卷上有一道题，题目问“雪溶化了变成什么?”有个颇有创意的同学写道 ：“变成了春天”这分明是个极有诗意、极脱俗的回答，可老师偏偏判他错，为什么?由于标准答案是：“变成了水!”对此，文章作者生出无限感慨，继而提出了一个问题：究竟什么是教育? 我总认为教学以老师为中心，老师以传授学问、技能为主要任务，同学以把握学问、技能为主要目的，以成人的眼光看待同学，有时不鼓舞同学有自己的思想与见解，有时觉得同学是“异想天开、不切实际”。我觉得作为一名一线老师，再也不能重蹈事例里发生的状况：由于老师个人的素养和自我要求跟不上时代需要而禁锢了同学的想象力和

15、制造力，要做到重视同学个人生命价值与需要，强调师生的合作关系，重视老师促进同学成长的专业意识，进展教与学的制造性，做一个新时代、新的争辩大潮中另家长和社会满意的好老师。 3、通力合作，共同教育，做一个让学校满意的老师。 在学习知道方面发扬民主，对每个同学要公正,不厚此薄彼，形成生动活泼、团结紧急的课堂气氛，让同学觉得你是一个与众不同的好老师。作为老师，我们知道，对同学的教育不是一个人的教育，需要各方面的共同影响，在学校里，就需要和其他老师的沟通和共同努力，这就需要一种团结协作的精神风貌和团结协作的力气。在这一方面，我乐观协作其他学科的老师，落实好每一个教育环节。正由于这些努力，以及学校其他老老

16、师的言传身教，自己的老师职业道德水平有了很大的提高。这对我来说有很大的鼓舞，当然，金无足赤，人无完人。我知道，我自己也存在着许多缺陷。我会连续努力的，争取做一个合格的人民老师，在合格的基础上不断完善自己，充实自己，武装自己，做一个学校满意，同学爱戴，家长放心的好老师。 总之，经过这次学习，让我对师德师风的了解更深刻：今后在教育活动过程中，老师既要把丰富的科学文化学问传授给同学，又要用自己的高尚人格影响同学、感化同学，使同学的身心健康地成进步展。因而老师必需要有高尚的思想境界，纯洁奇妙的心灵。在工作中，老师要安贫乐教，甘于奉献。必需耐得住孤独，受得住挫折，将自己的全部精力全身心地投入到教学实践中

17、去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。 师德建设心得体会 篇5 今日我坐在电脑旁，我有幸了解到全国师德标兵张桂梅事迹我感慨颇多，心情很担心静，特别是张桂梅老师身上表现出的高尚道德风范，更使我感动不已。 云南大家特殊生疏，有美丽的风景区，更多的是贫困落后的山区，那里少数民族居多，文化落后，张桂梅老师就是一个贫困落后的山区老师。她是一个爱岗敬业的好老师。她在丈夫病逝后，在失往亲人的哀思中，化哀思为气力，用自己坚韧的意志支撑着，又投进了更艰苦的工作中。更不幸的是两年后灾难再次降落到她的头上，使她在带着四个毕业班政治课的状况下患上了重病，但她为了不耽搁同学的课程，不影响同学的成

18、果，她就带病上课始终坚持到放假，她才安心的住进了医院。她之所以能在一次次恶运中变得那么坚韧，我想正是由于她有着对同学无私的爱，对教育事业的无穷执著使她支撑着、坚持着。她这种为了同学不顾自己生命安危的精神无不令在座的每一位老师感动！更令我感动的是她当然自己在经济上都很困难的状况下，却毫无保存地把自己的工资捐献出来，救济了那么多的贫困孩子，为同学交学费、买书本长期以来为了那些孩子们，她就跑遍大山的每一道山梁，每一个角落，走进每一位同学的家里往家访、往了解状况，用一片赤诚之心往关怀他们，为他们排忧解难，静静地用自己的青春和汗水辛勤地浇灌着下一代，用自己的爱心往感化着他们。 当政府得知她的病情后，都纷

19、纷捐款让她准时治病，而她收到捐款后，却没有想到为自己治病，而是毅然把这笔钱全部捐献给社会，并成立了“儿童之家”，以关怀更多的贫困儿童、失学儿童，使他们找到了属于自己的“家”。张桂梅老师把自己毕生的精力无私的奉献给了党和人民的教育事业，她的崇高品德和师德不仅受到同学和老师的仰慕，而且得到了宽阔人民群众的高度赞誉。莫非她这种精神不令我们感动、不值得我们学习吗？像张桂梅这样狡猾质朴的人民老师，表现出了高尚的品德和坚韧的意志，无私奉献，静静无闻，把自己一生的心血和气力献给教育事业，她的身上闪烁着师德的绚烂光辉。 作为一名教育工作者，通过学习我决心以张桂梅老师为榜样，时时处处为之高标准，严格要求自己，勤

20、奋工作，乐观进取，进一步加强师德师风建设，不断进步自己的业务力气和水平，以饱满的热忱和和气的工作态度对待每一个同学，时刻关爱同学的健康成长，言传身教、为人师表，为让每一位同学适应时代的进展作出自己应有贡献！ 师德建设心得体会 篇6 有位名人说过，老师的高尚不在于他培育了多少科学家、艺术家，而在于他的微小之处，以高尚的师德影响人，培育人。造就具有创新的新一代，是历史赐予我们的神圣使命。怎样才能做一名好老师呢？我认为，宠爱同学，敬重同学是老师最基本的道德素养。更具体点说，我认为我校已故老师陈凌波老师在师德师风方面，可以说，已经为我们的每一位年轻老师做出了榜样，他十几年如一日，在教育战线上辛苦耕耘，

21、虽然身体不好，但忠诚于教育事业，勤勤恳恳、兢兢业业，他对同学循循善诱,因材施教，陈老师在宠爱同学，敬重同学这一点上，令我深受感动和感染。陈老师就是我心目中德师风方面的标兵。下面，我就自己在这方面的熟识，谈谈自己的体会。 一、 宠爱同学，是师德的核心内容。 一个老师只有宠爱同学，才会无微不至地关怀同学的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育同学；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”也有人说过：假如说老师的人格力气是一种无穷的榜样力气，那

22、么老师的爱心是成功的原动力。可以说，老师的爱心能使同学更健康的成长。爱同学就要公正地对待同学，爱同学就要敬重同学的人格和制造精神。将同学放在公正的地位，信任他们，敬重他们，视同学为自己的伴侣和共同探求的伙伴，在传授学问的同时教会他们如何做人.陶行知先生说得好，捧着一颗心来，不带半根草去。这正是老师无私奉献爱心的典范。 在我的身边，在我的学校，一些老师敬业爱生的事迹就很令人感动着我，尤其是我提到的陈老师，还有的授课老师和班主任老师，可以说在某种程度上是真正将自己的心掏出来给了同学的，我体会到一个老师宠爱同学，关怀同学，就会想方设法，提高自己的教学水平，教学方法，管理好班级，提高同学的素养，关怀同

23、学的成长，班级就会很大的转变，作为毕业班班主任在我班同学面临就业前的各种问题，乐观主动与同学沟通，能较早进行就业动员，教育引导同学树立正确地就业、择业观，鼓舞有深造渴望的同学考取专插本。了解同学们的就业期望，跟进他们的就业状况，班级的专插本学、就业状况较好；在很多同学面对就业选择的困惑时准时与同学沟通联系，依据不同的状况给与看法和建议，自己乐观了解学校就业手续的相关程序和政策，尽力关怀因工作不再校的同学处理各种手续及相关疑问，使他们能顺当的完成毕业手续。在同学毕业离校期间，加强对同学的平安教育，经常下宿舍了解同学动态，保证了本班同学平安有序地完成各项手续，顺当离开学校。作为毕业班的班主任将本班

24、同学顺当送上人生新的征途。 二、宠爱自己的专业，具有广博的学问，努力提高自己的教学艺术 学高为师，作为一位老师，单有工作热忱是远远不够的，还应具有广博的学问。在工作中，虚心向优秀的老师学习、请教，取长补短，大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵敏多样的教学方法进行教学。留意从各个方面来充实自己。乐观参加教研室组织的各项培训，络学问等。俗话说：“教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模”。叶圣陶说过，他并不赞扬某老师讲课时有怎样的最高艺术，最要紧的是看同学，而不是光看老师讲课。一堂课究竟怎么上?传统教学中老师是课堂的中心，老师牵着同学走，同学围绕老师转。长此以往，同学习惯被动地

25、学习，学习的主动性也渐渐丢失。明显，这种以老师讲为中心的教学，是不利同学的潜能开发和身心进展的。 如何让同学快乐的学习，首先老师要敬重同学，不论他学习好或差，不论他遵守纪律与否，从人格上都要敬重他们。敬重他们，反过来，他们才会敬重我们，这是相互沟通的最基本的平台。其实要吸引同学，让我们讲的内容吸引住他们！同学为什么在课堂上睡觉产生厌学心情？是由于他们感觉所学的东西没用，与实际联系不上，没意义！所以在讲课的时候我们得努力讲好，确定要结合生产实际应用，加强同学学习的目的性，关怀同学对将来定位。最终老师应不断提升自身的素养：如今是一个信息化的时代，我不能只以教育者的身份消逝，而应教学相长，在学会工作

26、的同时，也要学会学习，加强自己各方面的素养，不断地给自己增加燃料，储备能量，使自己不断完善，充实自我，必需形成终身教育的观念，只有这样，才能自信地面对同学。 师德建设心得体会 篇7 通过师德的学习，我又一次熟识到老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德的形象，不是简洁地说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现！形象需要培育，需要教育，更需要的是我们每位老师的自我修养！ “花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。”这是雨果先生曾经说过的话。其实老师这个行业就象那静静奉献的绿叶，同学就像那含苞欲放

27、的花朵，绿叶时时刻刻衬托着鲜花的美丽。老师的品德和素养是老师进展的一个重要前提，而许多的正反事实也告知我们，要完成这一历史重任，要全面提高老师素养，“立师志、修师德、练师功”恰是老师不断提高全面素养的最佳途径。 一、立师志、乐于奉献 社会赞誉“老师是太阳底下最光辉的职业”。选择了老师就意味着选择了责任和奉献。陶行知先生之所以会出访海外26国，却满怀一腔热血，布衣草鞋，走向村庄，让中国的教育在贫困中放出曙光，就是由于他坚守着“捧着一颗心来，不带半根草去”的信条。而只为当时立下的为师志，又有多少老师像小草一样，静静无闻，甘于奉献呀！他们有的远离家乡，扎根山区；有的舍弃亲情，一心扑在事业上 当前，面

28、对高科技时代的挑战，面对教育改革的种种考验，老师任重而道远，假如矢志不坚，又怎能无怨无悔、迎难而上呢？而大量事实又证明，只有那些立下终身为师、乐于奉献的崇高志向的老师，才能经受住各种考验和磨难，敬业爱岗，全心全意地为社会造就人才、贡献力气。 二、修师德、勤于育人 苏霍姆林斯基曾说过：“理想、原则、信念、爱好、好恶、伦理、道德等方面的准则在老师的言行上取得和谐全都，这就是吸引青少年心灵的火花。”可见，老师的良好品德情操对同学的思想品德的进展有多强的感召力呀！它不仅影响一个人的同学时代，还可能影响他们的一生。人民老师肩负着培育好青年一代的崇高使命，应重视职业道德修养，把自己修养成为一个值得推崇的楷

29、模。老师能否把师德规范内化为自身内心信念，化作行为品质并时时处处以此支配自己的行动，直接关系到同学德、智、体全面进展。为此，老师必需有崇高的自尊自重、自强不息、严以律已的精神，否则，很难做好教育工作。 赞科夫说：“当老师必不行少的，甚至几乎是最主要的品质就是宠爱同学。”只有赐予同学爱，让同学感受到爱，体会到被爱之乐，他们 才会学着去爱别人。“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更需要爱，唯有爱满天下才能换来桃李芳香。一个能对同学嘘寒问暖，面对同学的偶然犯错甚至是冒犯自己，能够宽容地就势引导的老师，必定是一个深受同学宠爱的好老师。 三、练师功、精于教书 苏霍姆林斯基说：只有把自己学问的百分之一用于课堂讲授就

30、够了的老师才是真正宠爱自己学科的人。可见，作为老师必需严谨治学，勤练基本功，既要精通学科学问，又要博采相关学问，还要有过硬的有关本领。为师者只有达到厚积薄发，游刃有余的境界，才能应变不惊，胜任老师职业。 最终，用“爱岗敬业、关爱同学；刻苦钻研、严谨笃学；勇于创新，奋勉进取；淡泊名利、志存高远”与大家共勉，全面落实“育人为本，德育为先”。同时通过这次师德师风建设会议，我更加深刻地熟识到我选择的不仅仅是一个职业，更是一项平凡而又神圣的使命。在以后的教育教学工作中，我将化信念为行动，教好书，育好人！ 师德建设心得体会 篇8 “百年大计，教育为本；教育大计，老师为本；老师大计，师德为本。” 毕竟什么是

31、师德师风？所谓师德，就是老师具备的最基本的道德素养；爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类这都是师德。学怎样才能做一名好老师呢？我认为，宠爱同学，敬重同学是老师最基本的道德素养。通过一段时间的学习,我感到师德建设的学习对一个老师很重要,体会很深。 一个老师只有宠爱同学，才会依法执教，无微不至地关怀同学的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育同学；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。“学高为师，身正为范。” 老师的身正，在德育中尤为重要。其身不正，何以为师？老师是文明的使者，是人类灵魂的工程师，作为“授业解惑”之人，更应为人师表，以自己的高

32、尚人格、模范行为来感染、影响并规范同学。然而，在现实生活中，我们有些“教书不育人”的老师因自身素养不完善，忽视了同学细小的举动。表面上看，这不过是小事，一不留意过去了。但假如站在同学的立场上，冷静地想一想，其实，这是一种“心罚”，它无意中损害了同学的心灵。同学对老师的说教进行认知时，往往自觉或不自觉地与老师自身的言行联系起来进行思考和评价。假如二者全都，同学就会情愿接受，反之，就会抱鄙夷甚至抵制的态度。的确，我们教育工作者自己并不真正具有的东西，便无法真正赐予同学，由于教育不是演戏，假象逃脱不过同学光明的眼睛。老师只有以自己言行统一、表里全都的奇妙品德为载体，才能在同学身上产生“随风潜入夜，润

33、物细无声”的良好教育效果，使他们在对真理的信奉中也对老师产生仰慕之情。著名教育家陶行知先生也曾说过：“老师个人一举一动，一言一行，都要修养到不愧人师的地步。” 德高为师，身正为范，老师只有完善自身素养，才能让同学从高尚的人格魅力中吸取有益的养分。 “小事”做好了，就能拓展教育空间，缩短师生距离，赢得同学的信任，对同学的知、情、意、行等方面将起到潜移默化的教育作用。 师德建设心得体会 篇9 有人把老师比作红烛，燃烧自己，照亮别人，这是对老师的崇高评价和奇妙赞誉。老师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大，只有爱岗敬业，老师才能乐观面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有

34、所收获。 同时，作为一名老师，应当宠爱同学。每一个同学都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教育力气，它能使同学感觉到老师的温和，产生快乐的心情，激发学习的爱好，感受到别人对他的希望，集体对他的信任，从而收到良好的教育效果；高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是老师必需具备的美德，也是老师的天职。无限的师爱，可以开启每个同学的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期盼的目光洒向每个同学，倾听同学的看法和呼声，和同学产生思想和情感上的共鸣，让一切同学的心灵都感受到师爱的温和。 再次，“无德无以为师。”真正优秀的老师。确定是以身作则、领先垂范的人。老师要处处事事

35、严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。凡是要求同学做到的，自己必需先做到，给同学树立好的.榜样，凡是要求同学不做的事，自己坚决不做，以免给同学留下坏的印象，言传身教比单纯说教有效百倍。 最终，终身学习、不断进取是师德的升华，时代要求老师必需转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代学问和技术的进展步伐。从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素养。以真诚的爱心去温和同学，以高尚的师德去影响同学，用健全的人格塑造一切同学的奇妙心灵，影响一代又一代的同学，真正成为一名优秀的人民老师。 师德建设心得体会 篇10 从20xx年走上老师岗位已

36、xx个年头了，想想自己所走过的路程，对比“教书育人，为人师表”这个基本内容，深有体会。 自己选择了这个职业，在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，学习老师法，依据老师职业道德规范严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人；工作上勤勤恳恳、兢兢业业，听从组织，不打折扣，认真、完成学校党委交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做同学认可，宠爱，学校放心的老师。 平常我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象，毕竟怎样做才能塑造一个好老师的形象

37、，让同学宠爱上你呢？我认为老师专业水平的凹凸是同学宠爱的标志之一。一个没有丰厚的文化底蕴的老师，根本不行能给同学的生命铺上一层温和的、纯净的底色。博学多才对一位老师来说是特别重要的。由于我们是直接面对同学的教育者，同学什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问毕竟”。没有广博的学问，就不能很好地解同学之 “惑”，传为人之“道”。但学问绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和进展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“学问爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今日。因而，我们这些为师者让自己的学问处于不断更新的状态，跟上时代的进展趋势，不断更新教育观念，教学内容和方法，显得更为

38、重要。否则，不去更新，不去充实，你那点学问就是一桶死水。 要做一个同学宠爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要赐予必要的关怀和关怀。同学犯了错误，我急躁地进行教育，使同学真正熟识到错误并准时改正。我还抽时间给同学谈心、沟通，和同学共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解等等。宠爱同学，还表现在老师对同学的敬重和信任，以及对同学的严格要求。平常我很我留意敬重同学的人格，了解同学的共性，信任同学，关怀同学。对同学既严格要求，又留意他们的个体差异，区分对待。对程度、水平不同的同学，实行不同的教育方法。特别是差生，赐予更多的关怀，不让一个同学掉队，尽最大的努力使他们健康成长。 在同学们的心

39、中，一个富于爱心的老师远比一个学问渊博的老师更具老师的魅力。同学表示：对有爱心的老师他们会自觉敬重老师的，特别情愿接近老师，希望与老师合作，把老师看成是父母亲般的亲人。他们情愿向老师袒露内心世界，共享自己的喜怒哀乐。教育需要师爱。 在德、智、体、美、劳等各项教育中，师爱是基础，是先决条件。因此，在教育过程中，无私地奉献这种师爱，既是教育成功的关键，又是衡量一位素养的重要内容。假如说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和敬重同样也谈不上教育。由于每一位都渴望得到他人的理解和敬重，尤其是老师的理解和敬重。所以，老师对同学不要训斥，不要高高在上，做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得敬重的人，一个堪

40、为师范的人。同学也有自尊心，而且是很猛烈的。老师对同学的批判，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种损害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分同学不宠爱老师批判时挖苦、损伤同学，损害同学的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，老师应把握批判的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。老师还要转变教育观念，树立以同学为主体的服务意识，制造出敬重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。 通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，对同学要有慈母般的爱心，做同学宠爱的老师，并不断更新、充实自己的学问，做一个同学敬重和宠爱的老师仍是我努力的目标。 20xx年9月14日下午，我校召开了全校的

41、“师德师风建设年动员大会”。通过孙菲菲老师这次师德师风教育，让我觉得要使老师转变教育观念，为人师表，要在加强和改进老师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，要加强师德的制度建设和老师的师德、业务考核管理；要大力弘扬尊师重教的优良传统，千方百计地为老师办实事、办好事，不断改善老师的工作、学习和生活条件，为老师教书育人制造更为良好的社会环境；宠爱同学、敬重同学、关怀同学，以爱执教，刻苦钻研教学业务，不畏困难，乐观进取，勇于创新的高尚师德。 通过师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的熟识。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。老师职业的特点准备了老师

42、必需具备更高的素养，而师德是老师最重要的素养，是老师的灵魂。师德准备了老师对同学的宠爱和对事业的忠诚，准备了老师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着同学们的成长，老师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到同学的.思想素养、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力气，对同学的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较猛烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推动素养教育和实施新课程改革的必定要求。 通过学习老师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。老师

43、从事的是培育人的工作，老师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说老师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对同学进行教育的，无论哪一层的同学都自觉或不自觉的把老师当成自己的榜样。老师是同学学习做人的参照对象，所以人们常说“老师是镜子，同学是老师的影子。”以身做则要求了老师做事要言行全都，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给同学造成不良的影响。 师德建设心得体会 篇11 师德，不是简洁的说教，而是一种崇高精神、独特文化品位、深逐学问内涵的体现！这是我学习幼儿园老师职业特点和师德建设课程后最深刻的一句体会。作为一个幼儿老师，职责是神圣的，你不仅要爱自己的孩子，还要更爱别

44、人的孩子。其实在幼儿的成长中，第一任老师是他们的父母，其次任老师才是幼儿老师，但在幼儿心目中，幼师已经是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。儿童接受学问的过程中，正是共性与品德形成时期，作为他们的引导者和指路人，所以幼儿老师的师德建设任重道远。 以下是我的学习心得： 1.宠爱幼师本职工作 光阴荏苒，转瞬间我已经在幼儿教育事业上奋战了五个春秋，在这五个年头里，酸甜苦辣各显期间。回首我刚进入幼儿园工作的.时侯，许多人问我为什么要选择幼儿教育，其实我就一句话：“我宠爱孩子”，每每听到班上孩子的笑声，我就觉得一切辛苦都是值得的，他们的健康成长就是我最大的人生欢快。所以做幼师的首要条件是宠爱

45、本职工作，宠爱孩子，不要有厌弃的心情，要做到用心、真心、爱心、细心、急躁、细心、责任心，用真诚换取孩子们的信任，用爱心呵护他们的成长。 2.与同学和家长互动 面对幼儿不同于面对其他学校中学的孩子，做幼儿园老师必需热忱开朗，布满活力。师德建设重在陶冶情操，老师跟幼儿们需要不断地互动，不断地沟通以便于了解每个幼儿的成长特点。我觉得幼儿园今后应当多设立多彩的爱好班，让孩子和老师们在丰富多样的文化消遣活动中，陶冶养性，从而激发其爱园之情和学习热忱；还需要加强跟家长的亲热联系，使老师们能有效地针对不同的幼儿进行学习引导。让幼儿能自主自由地表达本我，富于共性地进展。 3.对学问的不断提升 面对日新月异飞速

46、进展的世界，老师不能墨守成规，固步自封。现代社会、现代教育的急剧变革向老师提出了挑战，要求老师具有多方面、综合性的力气。因此，我准备树立起“终身学习”、“不断探究”的思想，在教育实践中，潜心学习理论、运用理论，专研业务，把握现代科学学问，发扬探究和创新精神，为教育事业不断攀登。尤其要多学习不同的外语，使自己的学问层面得到质的提升，随时能应付不同国籍的幼儿和家长。 4.多做教学反思研讨 师德的建设重在升华，多进行教育反思对幼儿园或者老师本身提升教育质量都是不行或缺的，每个期末，我准备以教研组，后勤组为单位开展师德沟通活动。全体教工认真总结自己的阅历，相互学习，相互评议，提出整改看法，进行师德报告

47、。让身边的先进人物事迹感染大家，精神思想震撼着大家，让老师们的思想相互碰撞，从而擦出新的火花，有助于幼儿园不断探究幼儿智力开发的科学方法和创新幼儿身心教育的教学理论。 5.制定长远的目标 成功属于有远大理想且坚持不懈努力的组织和人！制定长远的幼儿园进展方案和多培育骨干型老师和专家型老师都对一间幼儿园的进展起推动的作用，骨干老师和专家型老师的培育是通过1.加强理论学习，优化学问结构；2.借鉴他人阅历，加快自身进展；3.参与行动争论，提高自身素养；4.进行教学反思，提高教学力气；这四方面来进行实践，让教工在静静奉献中展露爱国守法、爱岗敬业、关爱同学、教书育人、为人师表、终身学习等方面的精神风貌，彰

48、显于幼儿园这个团队，彰显于社会，让高尚的师德进一步得到弘扬； 说幼儿老师简洁，其实不易；说幼儿老师辛苦，其实自有甘甜，当我们真正地把爱与才智分散在一起的时候，幼儿教育才会消失不一样的光荣！而也正是这个时候，我们的幼儿老师也会散发出别样的美丽与魅力！让我们以敬业的精神、高尚的师德、进展的目标，共同构筑学前教育的奇妙明天。 师德建设心得体会 篇12 我是一名老师，从事教育工作已经20多年了。自从走上岗位后，深感责任重大，不仅要教好书还要在各方面以身作则，领先垂范。在开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的老师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。长期以来，我所形成的座右铭是：作为一名人类灵魂的工程师，必需要自觉