教师教学感受心得体会6篇.docx

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1、教师教学感受心得体会6篇老师教学感受心得体会1 暑假期间读了李镇西老师写的做最好的班主任这本书，感受颇深。这本书是李镇西老师26年班主任工作阅历和教育才智的精华集萃，全方位的阐述了他的教育观、老师观、同学观、家长观、班级管理、同学思想工作、同学心理健康教育等的理念和实践。从这本书中让我深深体会到要构建和谐师生关系特殊重要而且也要留意以下几点。 ?1、要宠爱同学。“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。只有宠爱同学，才能正确对待、宽容同学所犯的错误，才能急躁的去雕塑每一位同学。特别是对待班上的后进生，更要给他们多一些的爱。要经常找他们谈心，多发觉他们的优点，准时地赐予表扬，督促他们

2、不断前进。 ?2、给同学以敬重。敬重比宠爱更为重要。由于给同学以敬重同学才能感受师生的公正，才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉为此，我们要敬重同学的人格、意愿、隐私权等等，接受一切的方式确定同学，赏识同学。 ?3、做同学的伴侣，走进孩子内心真诚关怀和疼惜同学，不仅在思想上、学习上、生活上等赐予关怀，而且要具体体现在实际行动上，我就让同学写老师我想对你说，把平常不敢当面跟老师说的话通过写的形式告知老师，让老师更深化地了解自己的学习、生活和想法，使得同学更能感受到老师的亲切与平易近人。 ?学校生尽管年龄小，但他

3、们也是感觉敏锐、有独立想法的个体。老师的为人、责任心和爱心、学识和教学力气水平、对同学的态度等，都会在平日的言行举止中传达给同学。老师付出的爱心和奉献，会得到同学的真情回报 ?4、让同学当仆人。学问最终要靠同学自己去把握，做人最终要同学自己去做。这就准备了同学的主体地位。因此应当让同学主动参与实践，学会自我教育、自我管理、自我成才，才能使同学的共性得到全面呈现。 ?5、转变自己。师生关系是对立统一的，老师处于冲突的主要方面，在运动变化中起着主导作用。因此，构建良好的师生关系关键在于老师。作为老师首先应当结合自身的工作转变观念，加强自身修养，提高师德素养和教学力气，以高尚的品德和过硬的素养去感染

4、同学，制服同学。很多老师就是由于这点让他们每到一个新的班级都会获得同学的一片欢呼。其次，应当做好角色的转换。在素养教育中老师不再是独奏者而应是伴奏者，舞台的中心应当是同学，老师的任务是激发同学学习的爱好而不是同学的监督者。 ?总之，看了这本书，为他的人格魅力所折服。在以后的教育工作中我会不断地提示自己，要宠爱同学，敬重同学，给同学更多的关爱。 老师教学感受心得体会2 我是一名学校老师，很庆幸区教育部门为我们供应这次培训学习的机会，得到名师传授的教学阅历和技术教育。从教以来，我接触教育技术有很长一段时间了，教学中总存在许多困惑，利用这次培训正好给我一个学习的机会，虽然学习很紧急只有六天的时间，但

5、过得很充实，受益匪浅，让我充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。这与以往的培训相比，本次培训具备很大的不同之处。 “教育技术力气培训”的内容和我们平常的教学工作紧密联系，有用性很强。比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动对我们的教学思路进行了梳理，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基矗同时在老师的有效点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。 这一堂堂授课虽然还略显生涩，但也雏形颇具，使

6、我深受启发，并理清了自己的收获： 1、接受了教育技术这个新的专业术语。以前每每谈到教育技术力气就想到信息技术，其实教育是一半科学一半艺术，现代教育技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节，运用系统方法分析教学问题和设计教学策略，力求发挥教学系统的整体功能，通过优化教学过程来获得尽可能理想的教学效益。 2、深化领悟了解了教育过程的各个环节。以前我们的教学更多的是重学问、轻力气；重结果、轻过程；重技术、轻思想等。通过这次培训，使我体会到，要真正上好一堂课，课前的思考、预备及课后评价、反思与课堂上的组织、教学等环节同等重要。 3、学习领悟了新的教学模式和教学环境。在这里，我是作为一个同学的角色

7、在课堂里感受合作学习、探究学习，对比自己的同学如插秧苗式的传统教学模式，有了更多合理利用身边的教育媒体激发同学学习兴致的思考。 4、矫正了一些有偏差的想法。以前学校老师每当喊更新教育教学方法时，都会以条件有限为借口。现在我更清晰地知道教育技术除了利用信息技术外，只要合理、科学地使用教育技术，同样通过传统的媒体也能上出一堂高质量的课。 培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训赐予的清泉，我要让它细水长流。我将因此而振作精神，在教育天地中走得更宽，更远。 我坚信，这段时间的学习将使我终身受益，并为我今后的教育教学拓宽道路，我确定会好好珍藏且不断充实！ 老师教学感受心得体会3 世界上最重要的一次

8、性产品是什么？信任不同的人有很多种答案。究其毕竟，只有生命才是世界上最重要的一次性产品。由于人的生命只有一次，过去的不行能再来过。所以我们每个人都要善待自己，善待生命。 人生短暂，一生会经受很多事情，有宠爱的、有哀痛的，但不论怎样，人生是不行能跳过不宠爱的，也不行能重复宠爱的。 作为一名老师，更是比常人要经受的更多繁杂琐事，所以老师更需要有一种强大的心理素养。通过今日的学习，我了解到了许多关于心理健康方面的学问。 心理健康是指一种良好的心理或者精神状态，否则就有心理问题。一般来说，人的心理状态可以分为三种：正常状态、不平衡状态与亚健康状态。与这三种心态相应其社会行为方向也表现出特别重要的特点。

9、加强对同学的心理健康教育，一结合不同年龄阶段的同学特点为同学创设良好的心理进展环境。一个同学要能与四周人保持一种融洽、正常的交往，才能在心理上产生平安感、归属感和自信念。因此，身为一名教育工作者，我们要乐观为同学创设良好的心理进展环境。应当把工作重点放在平常维持其心里平和、乐观、顺畅等方面。营造好孩子们良好的心理健康成长环境，为孩子们建设和谐公正的集体，尽量让每一个孩子能够在布满关爱、温和、上进的学习环境之中，避开对于孩子们成长不利因素的消逝。 为了更好地实现心理健康教育的目标，要求将心理健康教育全面渗透到学校各项工作中去，形成多渠道实施。留意与学校日常的教育教学活动相结合。真正的心理健康教育

10、和良好心理素养的培育确定是相辅相成的。 总之教学的目的就是教书育人，为了让同学形成健康的心理，老师就要不断完善自己的人格。不断提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的.气质、卓越的才能以及高尚的道德品质，将对同学产生熏陶真正为人师表。 总之，作为老师，健康的心理对自己、对学校、对同学、对他人都有着不行抹灭的作用。老师心理不健康就不能正确理解同学的行为，更无法奇异地处理同学问题，轻则影响师生关系，重则可能损害同学心灵。因此，为了更好地教育同学，老师自己首先必需是心理健康的人。老师要擅长做好自身的心理调整及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点；学习心理卫生学问和心理健康学问，把握心理调整的方法

11、，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受力气调整心情，保持心理的平衡；擅长调整不良心态，做一名身心都健身的老师，这祥我们才保证做到到一名合格的老师！ 老师教学感受心得体会4 暑假期间读了李镇西老师写的做最好的班主任这本书，感受颇深。这本书是李镇西老师36年班主任工作阅历和教育才智的精华集萃，全方位的阐述了他的教育观、老师观、同学观、家长观、班级管理、同学思想工作、同学心理健康教育等的理念和实践。从这本书中让我深深体会到要构建和谐师生关系特殊重要而且也要留意以下几点。 一、要宠爱同学。“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。只有宠爱同学，才能正确对待、宽容同学所犯的错误，才能

12、急躁的去雕塑每一位同学。特别是对待班上的后进生，更要给他们多一些的爱。要经常找他们谈心，多发觉他们的优点，准时地赐予表扬，督促他们不断前进。 二、给同学以敬重。敬重比宠爱更为重要。由于给同学以敬重同学才能感受师生的公正，才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉为此，我们要敬重同学的人格、意愿、隐私权等等，接受一切的方式确定同学，赏识同学。 三、做同学的伴侣，走进孩子内心 真诚关怀和疼惜同学，不仅在思想上、学习上、生活上等赐予关怀，而且要具体体现在实际行动上，我就让同学写老师我想对你说，把平常不敢当面跟老师说的话通

13、过写的形式告知老师，让老师更深化地了解自己的学习、生活和想法，使得同学更能感受到老师的亲切与平易近人。 学校生尽管年龄小，但他们也是感觉敏锐、有独立想法的个体。老师的为人、责任心和爱心、学识和教学力气水平、对同学的态度等，都会在平日的言行举止中传达给同学。老师付出的爱心和奉献，会得到同学的真情回报。 四、让同学当仆人。学问最终要靠同学自己去把握，做人最终要同学自己去做。这就准备了同学的主体地位。因此应当让同学主动参与实践，学会自我教育、自我管理、自我成才，才能使同学的共性得到全面呈现。 五、转变自己。师生关系是对立统一的，老师处于冲突的.主要方面，在运动变化中起着主导作用。因此，构建良好的师生

14、关系关键在于老师。作为老师首先应当结合自身的工作转变观念，加强自身修养，提高师德素养和教学力气，以高尚的品德和过硬的素养去感染同学，制服同学。很多老师就是由于这点让他们每到一个新的班级都会获得同学的一片欢呼。其次，应当做好角色的转换。在素养教育中老师不再是独奏者而应是伴奏者，舞台的中心应当是同学，老师的任务是激发同学学习的爱好而不是同学的监督者。 总之，看了这本书，为他的人格魅力所折服。在以后的教育工作中我会不断地提示自己，要宠爱同学，敬重同学，给同学更多的关爱。 老师教学感受心得体会5 有幸倾听了重庆市特级老师王君老师的报告我的青春语文观我的语文教学探究之路。报告中，王老师叙述了十几年来的语

15、文探究经受，详细阐述了自己语文教学创新的四个层次。 王老师语文教学创新的四个层次是这样的： 1、在新颖独特的课堂设计中创新。 2、在灵敏扎实的语文味中创新。 3、在恳切机智的学情应变中创新。 4、在把握语文学习规律和健全语文学习制度中创新。 从她叙述的内容中，我窥探出，这所谓四层次，其实包含着她走过的语文教学的四个阶段。 一是对教材钻研的课堂设计阶段； 二是以语文训练为主的导学阶段； 三是同学为主体的以学论教阶段； 四是建立语文学习规范的自主学习阶段。这四个阶段，就是王老师探究语文教学的主要思想历程。 这是一个艰苦的过程，也是一个青年老师打下坚实基础的过程，这个过程王老师经受了整整五年时间。对

16、教材的研读，是一个语文老师最基本的基本功。没有对教材的钻研，就没有对教材的处理，教材钻研得越深，教材的处理就会越浅易，所谓“深化浅出”就是这个道理。一个老师假如不经过这样一番历练，不能养成深化研读文本的习惯，那么他的教学之路必定是浅薄而空虚的。 王老师的其次个阶段重点是放在同学学习的引导上。假如说前一阶段王老师更着眼于从篇章的角度去设计教学，那么这个阶段则更加重视文本，重视语言的深层挖掘。她遵循陈钟梁老师的话“语文课首先要上出语文味儿，要上得朴实自然，要向同学传递语言深处的美”，开头踏踏实实地回归文本，聚焦于语言文字本身，凸现语文课堂的本色，引导同学苦练语言“内力”。 为此，她总是从文本内核中

17、去查找能牵一发动全身的词句，引导同学沿着语言去探求文本的真意。如她抓一“痴”字教学湖心亭看雪，引导同学走进作者的内心世界;选择一些虚词、标点符号等文本元素强化对文章的理解，通过朗读完成对语言的品尝，等等等等。 这是一个语文教学的回归阶段。语文，顾名思义，就是语言文字。语文学科的特殊使命就是培育同学对语言文字的理解和表达力气。通过语言各元素的探究，走入文本。这是每个语文老师必需走过的阶段。没有经受这个阶段的语文老师，不能叫真正的语文老师，最多只能算个假洋鬼子。在每年的老师应聘过程中，这样的假洋鬼子还多着呢。 王老师的第三个阶段重点已经由老师的.导走向了同学的学。她开头反思自己导学的利弊：“在多数

18、人的词典中，循循善诱从来都是一个褒义词，但是，课堂上高度把握的导读将同学的思维引向了单向思维的死胡同，难以激发同学质疑问难的爱好和意识。老师那不无启发的循循善诱，往往反而会禁锢了同学的自由思想，成为了课堂杀手”。 于是，她走上了以学论教的道路。“老师同学与文本的初始对话确定要在老师和同学的对话之前。老师不给同学以有意示意，让同学的独立体验成为课堂教学的起点，老师再由此关怀同学达到自己能够达到的目标。这样的教学是以人为本的教学，推动课堂进程的原动力是同学的认知，老师只是课堂争辩的首席。老师和同学彼此独立而又追求和谐。”其结果是“同学在学习过程中，不拘泥书本，不迷信权威，不依循常规，而是以已有学问

19、为基础，结合当前的实践，独立思考，大胆探究，标新立异，别出心裁，乐观提出自己的新思想、新观点、新思路、新设计、新意图、新途径、新方法” 这是一个思想突变的阶段，由老师主体走向同学主体，这个思想过程简洁，但要转变为教学行为，需要一个漫长的过程。有不少老师也熟识到了同学主体的重要性，但是落实到具体的教学实践中，却还是外甥打灯笼照旧。这之中，需要士气，更需要力气。当我们许多的老师照旧停留在思想层面的时候，王老师已经在行动上走出了很远。 王老师的第四个阶段重点是关怀同学建立语文学习的规范，使语文学习变成同学的一种自觉行为，成为同同学活的一部分。关于这一点，王老师是这样阐述的：“语文的最佳状态是：主动地

20、探究语文学问的序列，摸索同学语文力气提高的规律，使语文学习从零敲碎打似的单项突破走向整合性、制度性、自主性。具体做法是：着力建设一个特殊明确的语文学习的制度，让玄妙的语文教学有章可循，让以前在同学心目中可有可无的语文学习能在一个相对稳定的轨道上运行，使同学学得到还看得到，对每一天每一周每x月自己必需做什么心中有数。让班级的学习秩序化、规范化、规律化。明确了宏观和微观的学习制度，就有可能使班级的语文学习逐步进入了一种良性循环的状态，让语文的教与学既生气盎然，又脚踏实地。” 为了让同学养成语文学习的习惯，为了让语文学习成为同同学活的一部分，王老师在班上建立了许多语文学习的制度，如日记制度，日记评讲

21、制度，作文互批互改制度，错别字整理和修改制度，课前演讲制度，班级图书馆不闭馆制度，读书汇报制度，早晨积累制度，积累考试制度，五分钟微型课制度，班级“百家讲坛”制度，口语考试制度，班级生活语文化制度，专题活动写作制度等。通过这些制度去规范同学语文学习活动，通过活动把这些语文学习行为变成一种日常习惯。 当同学的语文学习变成一种自觉自主的行为，当同学的语文学习渗透到他们的生命里去了，那么，我们的语文教学也就达到了它的最终目的。这，应当说是我们语文教学追求的最高目标。 这，就是王君老师青春语文教学创新四层次的全部意义所在。 老师教学感受心得体会6 45岁是幼儿学习书面语言的关键期，培育孩子的阅读爱好，

22、关怀孩子从认字走向阅读以及养成良好的阅读习惯是这一时期的首要任务之一。中班孩子宠爱看图书，但他们未能常握正确的阅读方法，未能完全了解书中所表达的内容和感受到阅读过程中的欢快。为了进一步激发幼儿对图书的宠爱，对阅读的爱好，初步把握正确的阅读方法，让幼儿体验从图书中获得信息的愉悦，学习通过书籍探究世界的.方法，让幼儿体验这一活动。 我的图书交伴侣这一体验活动主要包括图书的作用、来源以及怎样和图书交伴侣三个方面的内容。其中，学会阅读是此活动的中心。“的图书交伴侣”的目的在于使幼儿正确地阅读图书、懂得打开学问之窗，探究书中的神奇，学会疼惜图书、修补图书和自制图书等到，培育从小爱书、会看书的好方法、好习惯。12