数学教学工作计划(集合15篇).docx

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1、数学教学工作计划(集合15篇)数学教学工作方案1 一、同学现状分析 本年度，我接手了四班级一班的数学教学工作，共有同学28人，同学对数学比较感爱好，接受力气较强，学习态度较端正。但也有部分同学自觉性不够，不能准时完成作业、上课精力不能集中等，对于学习数学有确定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习态度的同时，应加强培育他们的各种学习数学的力气，培育他们良好的学习习惯，提高解决问题的力气，关怀孩子学到有价值的数学。 二、本册教材的学问系统及结构 本册教材包括：黄河掠影用字母表示数，高速大路乘法运算率，繁忙的工地角与三角形的熟识，蛋的世界小数的意义和性质，奇异的克隆牛小数的加法和减法，三峡工程小数

2、的乘除法，小篮球队统计，综合应用消费知多少和饮食与健康。 教材的编写特点： 1 、具有确定科学性和时代性，引导同学了解生活，熟识社会。 2 、简化单元学问结构，提高课堂学习效率。 3 、体现学问的生成性，留意数学思想方法的渗透。 4 、提示了多样化的教与学的方式，重视同学的共性进展。 三、教学目的要求和重点、难点 学问与技能 1.结合具体情境，体验用字母表示数的意义和作用；会用字母表示数，表示常见的数量关系和计算公式。初步学会依据字母所取的值，求含有字母的式子值；理解并把握加法和乘法的运算律以及减法的一些运算性质，并能用字母表示；能够运用所学的运算律进行简便计算，解决相关的实际问题。 2.了解

3、加减乘除法各部分间的关系，并会在实际计算中应用。 3.结合具体情境，通过观看，类比等活动理解小数的意义，会比较小数的大小，理解小数的性质，并能解决简洁的实际问题。借助计算器，搜寻小数点位置移动引起小数大小变化的规律，能进行十进制复明数与小数之间的改写。会用“四舍五入法”求小数的近似数，会把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。 4.结合具体情境理解小数四则运算的意义，把握小数四则运算及混合运算的方法，并能正确的进行计算；理解整数运算律对于小数同样适用，并能运用这些运算律进行小数简便计算。能依据实际状况用“四舍五入法”求积，商的近似值；熟识有限小数，无限小数，循环小数。 空间图形： 1.经受

4、从具体实例中抽象出角和三角形的过程，熟识角和三角形，知道周角，平角的概念及周角，平角，钝角，直角，锐角的大小关系。通过观看，操作，了解三角形两边大于第三边，三角形内角和是180 2.会用量角器指定角的度数，画指定度数的角，会用三角板画30，45，60，90度的角。能够按角的大小对三角形进行分类。在探究三角形分类的验证三角形内角和的过程中，体验方法的多样性。 统计 1.结合具体实例，理解平均数的意义，探究求“平均数”的方法，会求平均数；会依据具体状况运用平均数解决与分析实际问题。 2.学会同时对两种数量分段统计数据，能依据统计结果做出简洁的推断和猜想。提高小数四则混合运算的水平，能运用学过的统计

5、学问解决实际问题。在实践活动中，初步了解用数学争论问题的方法。 数学思考 1.在探究用字母表示数的过程中，进展同学的概括，抽象思维力气，建立初步的代数思想。 2.在探究小数乘除法计算方法的过程中，感受转化的.数学思想方法，进展同学初步的归纳，推理力气。 3.在探究运算律的过程中，学习用猜想，比较，归纳等数学方法解决问题。 4.在学习几何初步学问的过程中，进一步进展空间观念和形象思维经受观看，操作，验证的过程，进展初步的推理力气。 5.不断提高整理数据，分析数据的意识和力气。 解决问题 1.在具体情境中，发觉，提出并解决用小数计算解答的问题，培育估算和解决实际问题的力气，进展应用意识。在探究，沟

6、通计算方法和运算规律的过程中，体会解决问题策略的多样化。 2.能综合应用三角形的学问解决问题，形成初步的创新意识和动手实践力气。 3.在自主探究与合作沟通过程中，解决具有确定挑战性的问题，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，不断积累与同伴合作解决问题的阅历。 情感与态度 1.感受数学语言表达的简洁性，体验数学的应用价值。 2.在解决实际问题的过程中，培育宠爱大自然，宠爱家乡，宠爱祖国的感情，激发同学学习数学的爱好和欲望。 3.在统计的过程中，逐步形成自主探究与合作沟通的意识和力气，初步体会统计的工具性。 四、主要教改措施及思路 1 、切实加强基础学问和基本技能的教学，重视在同学已有学问和生活

7、阅历中学习和理解教学。概念教学要联系实际，加强探究性，让同学在体验过程中加深对学问的理解。 2 、加强用字母表示数的教学，使同学形成初步的代数的意识。用符号表示数和数量关系，是代数的一个基本特征，同时也是同学由算术思维身代数思维转变的开端。在具体教学中，老师要创设问题情境，引导同学在解决现实问题的过程中，促进概念的形成。 3 、重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习数学的爱好。重视培育同学的应用意识和实践力气。 4 、创新的用好教材，做教材再开发的智者。情境串带动问题串是青岛版教材的一大亮点，同时也给老师提出更高的要求。面对不同地域、不同文化环境及认知水平的同学，有些素材在教学时可能会

8、受到局限。老师就可以依据同学的具体状况灵敏处理，以适应同学的认知需求。 5 、重视小数口算、估算的平日练习。小数四则计算已经全部学完。它对今后学习和解决实际问题具有重要作用。为了适应实际需要，应经常结合实际，对小数口算和估算进行细水长流的练习，切实提高计算力气。 6 、全面合理评价同学的学习状况。 对同学学习过程的评价，不但要考查同学是否主动参与数学学习活动，是否情愿与同伴沟通合作，是否具有学习数学的爱好，更要重视了解同学数学思考的广度和深度。对基础学问和基本技能的评价，应结合实际背景和解决问题的过程，更多地关注对学问意义的理解和应用。对同学发觉问题和解决问题水平的评价，既要留意考查同学能否在

9、老师的引导下发觉并提出数学问题，是否会与同伴合作解决问题，能否正确表达解决问题的大致过程和结果，更要关注情感和力气方面的表现。 数学教学工作方案2 一、指导思想 本学期我们数学教研组以学校的工作方案为指导思想，以全面提高教学质量为中心，以集体备课争论为重点，深化开展教法和学法的争论，用创新的教学理念指导教学实践，通过落实教学常规，加强课堂教学争论，探究适应新课程改革的教学模式，促进老师教学观念的更新和教学、教研水平的提高，总结新课程改革中形成的阅历及存在的问题，努力提高我校的数学教学质量，为把本教研组建设成为一支强有力的队伍，依据学校的有关规定，结合本组的实际，特制定本学期的教研组工作方案。

10、二、工作任务和目标 1.按时完成本学期的教学工作方案和总结。 2.写够教案节数，数学组每人要写54节。 3.认真上好一节公开课。 5.乐观参加听评课活动，每位老师要听课12节以上，组长要听15节以上。全教研组要集中评课三次以上（每个班级集中评一次），各备课组上完公开课后自行评课，要求每位老师踊跃发言，并做好记录。 6.乐观参加校内优质课竞赛，争取在县获得名次，推举王英红老师代表本组参赛。 7. 严格落实数学教学常规，力争今年本组中考成果进入六校联赛期考成果再上新台阶。 8.力争本学期评上“优秀教研组”。 三、工作要求和措施 （一） 抓好教学常规的实施 1. 认真学习新课程标准，争论新课标、新教

11、材。要求每位老师了解学校数学教学内容，特别要了解所教阶段的全部学问、重点、难点及处理措施。 2. 优化课堂教学，强化质量意识。杜绝无教案上课，杜绝预备不充分，仓 促上阵。要努力提高课堂教学质量，向四十五分钟要效益。 3. 留意课后反思，准时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学阅历。 4. 批改好每一次作业， 按时检验学习成果，做到单元测验的有效、准时， 对典型错误利用同学想立即知道答案的心理立刻点评。 5. 加强培优补差工作，全面提高数学教学质量。 6.在期末前两周进行一次全校性的七、八班级数学期考模拟考，七班级由覃拥华老师命题，八班级由刘薇薇老师命题。 7.每位老师要乐观观看教学录像，借鉴

12、优秀老师的教学阅历，提高自己的教学水平。 希望全组老师乐观行动起来，团结协作，互帮互助，共同进步，为把我们数学组建设成为优秀的教研组而共同努力！ 数学教学工作方案3 一.指导思想 遵循教育方针，本着以人为本的原则，以学校方案为主线，为全面 有 效的提高同学成果，培育同学分析问题 解决问题的力气，深化推动教学改革，转变传统观念，探究一条高效，符合学情的教学之路。 二.工作设想 基于同学基础较差，不学。厌学思想，结合现实状况，做出如下设想： 1.提高同学学习爱好，让同学由厌学变为乐学 2.多与同学谈心，给同学鼓劲 3.培育学习方法，制订学习目标 4. 精备精讲，勤批作业 5.擅长管理，讲究实效 三

13、.实行措施 1.认真分析同学特点，总结成功阅历，探究新路子，找到适合学情的方法，恰当的教学模式。 2.结合同学作业，上课提问状况，有针对性的讲解，辅导，让同学真正学活学会 3.以同学自学为主，老师作导演，作解说，作观众，能让同学说的自己坚决不说 4.作好周测 月测 ，准时总结 四.估量效果 通过师生共同努力，让同学有一个大幅度的提高，争取在期末联考中取得好成果，达到预期目标。 数学教学工作方案4 一、指导思想 依据新课程标准的要求，教育同学把握基础学问与基本技能，培育同学的规律思维、运算力气、空间观念、和解决简洁实际问题的力气。使同学进一步学会正确合理地进行运算、进一步学会观看、分析、综合、抽

14、象、概括、会用简洁归纳演绎、类比进行简洁的推理。使同学懂得数学来源于实践反过来作用于实践。提高同学学习数学的爱好，逐步培育同学具有良好的学习习惯，实事求是的态度，坚韧学习的毅力和独立思考、探究的思想。培育同学应用数学学问解决问题的力气。全面提高教育教学质量，这明年的毕业工作打下良好的基础。 二、同学基本状况分析 总体来看，同学基较差，现有同学44名，上期统考，全镇排名落后。在同学所学学问把握程度上，整个班级开头消逝两极分化了。对少数几个优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清楚。对大部分后进生来说，简洁的基础学问也不能把握。成果差，同学照旧缺少大量的推理题训练。推理的思考方法与写法

15、上均存在着确定的困难，对几何有畏缩心情，相关学问学得不透彻。在学习力气上，同学课外主动获得学问的力气较差甚至几乎为零。同学的规律思维力气、计算力气、需得到加强，以提升同学的整体成果。应在适当的时候补充课外学问，拓展同学的学问面，提升同学素养。同学的学习习惯养成还不理想，预习习惯，进行总结的习惯，主动纠错的习惯，大多数同学还没有养成。 三、本学期的教学 内容共五章 第一章 一元二次方程：这一章是中学数学的主要内容之一，在学校代数中占有特殊重要的地位，本意学问的学习，在全部代数学问的学习中起着承上启下的作用，它既是对已学过的学问的巩固和加深，又是为今后学习三角方程、二次函数等内容奠定基础。 其次章

16、 命题与证明：本章重点是引发同学证明的意识，初步体验严格证明的格式，以及命题的有关学问。难点是分析命题的.条件、结论、及如何进行简洁的证明。 第三章 图形的相像：章共分四部分，相像图形及比例线段，相像三角形的性质及判定，相像多边形的性质及判定，位似变换及位似图形，相像三角形是争论相像形最基本的图形，是在全等三角的基础上的拓展和进展，全等形是相像形的特殊状况，争论相像形比争论全等形更具有一般性，成比例线段是相像形的本质，证明有关的线段成比例也是本章很重要的数学思想方法。 第四章 锐角三角函数：本章从实例动身，引入了锐角的正弦、余弦和正切的定义，然后重点介绍直角三角形及其应用。锐角三角函数的概念是

17、以后学习一般三角函数的基础，也是觖直角三角形的基础，锐角三角函数和觖直角三角形是学习立体几何、解析几何以及物理中的力学学问等不行缺少的工具，因此，本章是学校数学中的一个重要的基础内容，也是培育同学分析问题和解决问题力气的重要内容之一。 第五章 概率的计算：本章重点是让同学探究随机大事某种状况发生的频率、让同学把握正确推断什么是必定大事和不行能大事以及可能大事发生的概率公式，并能用公式计算有关简洁大事发生的概率。 四、提高质量的措施 1、认真学习钻研新课标，把握教材； 2、认真备课、争取充分把握同学动态； 3、认真上好每一堂课； 4、落实每一堂课后关心，查漏补缺； 5、乐观与其他老师沟通，加强教

18、研、教改，提高教学水平； 6、经常听取同学良好的合理化建议； 7、以“两头带中间”； 8、深化两极生的辅导。 五、教学进度支配 第一章：一元二次方程16课时 其次章：命题与证明10课时 第三章：图形的相像16课时 第四章：锐角三角函数16课时 第五章：概率的计算3课时 数学教学工作方案5 一、班级基本状况 本班同学66人，男生40人。全班同学身体素养良好，具有优良的思想品德，班级呈一个文明、团结、向上的集体氛围；具有良好的科学文化素养，有从小爱科学、学科学、用科学的精神；大部分同学心理素养良好，个别同学存有较隐性的心理问题，有待订正。 二、教学任务及教学目标 1.比较娴熟地进行小数乘法和除法的

19、笔算。 2.在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简洁的方程，用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。 3.探究并把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。 4.能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。 5.理解中位数的意义，会求数据的中位数。 6.体验大事发生的等可能性以及玩耍规章的公正性，会求一些大事发生的可能性；能对简洁大事发生的可能性作出猜想，进一步体会概率在现实生活中的作用。 7.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 8.初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中的数学的意识

20、，初步形成观看、分析及推理的力气。 9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10.养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 三、教材理解分析 本册教材具有几个明显的特点。 1.改进小数乘、除法计算的编排，体现计算教学改革的理念，培育同学的数学素养。 2.改进简易方程的教学支配，加强了探究性和开放性，进展同学的数学思维力气。 3.供应丰富的空间与图形的教学内容，留意动手实践与自主探究，促进同学空间观念的进展。 4.加强统计与概率内容的教学，进展同学的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。 5.有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维力气和解决问题的力气。 6

21、.情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。 四、教学策略和措施 （一）、小数乘法教学 1.重点引导同学用转化的方法学习小数乘法，经受将未知转化为已知的学习过程，同时获得用转化的思想方法去探究新知的本领。 2.指导同学对小数乘法的算理作出合理解释，提高推理力气。 3.留意引导同学探究因数与积之间大小关系的规律。 （二）、小数除法教学 1.要抓住新旧学问的连接点，为小数除法的学习架设认知桥梁。 2.留意联系数的含义进行算理指导，关怀同学把握小数除法的计算方法。 （三）、观看物体教学 1.预备好必要的.教具和学具，便于同学进行大量的观看和拼搭等

22、活动。 2.留意让同学充分地进行活动和沟通，使同学真正地经受观看、想象、猜想、分析和推理等过程，切实进展空间观念。 （四）、简易方程教学 1.关注由具体到一般的抽象概括过程。 2.留意联系实际，扩展教材资源的范围。 3.培育同学养成良好的学习习惯，留意培育规范书写和自觉检验的习惯。 （五）、多边形的面积教学 1.留意让同学乐观动手操作，在对操作活动的直接感受中体会图形“转化”的思想。 2.乐观引导同学探究，渗透“转化”的思想。 3.留意培育同学用多种策略解决问题的意识和力气。 （六）、统计与可能性教学 1.留意同学对等可能性思想的理解，淡化纯概率数值的计算。 2.加强同学对中位数在统计学意义上

23、的理解。 3.动手操作，供应自主探究的空间。 （七）、数学广角教学 乐观创设生活情景教学，从具体事例中初步了解信息和编码的含义，探究出数字编码的简洁方法。 五、学困生状况及实行措施 本班数学学困生面较大，吴建文、陈仕、肖扬等几位同学学习习惯很不好，学习基础也特殊薄弱，另有一小部分同学学习方法滞后，数学技能落后。实行措施：严密督促，狠抓习惯养成教育；准时跟踪，从点滴处补缺补漏；留意鼓舞，形成“学习共生族”。 六、本学期参与科研课题及思路 参与省级课题学校数学问题开放性课堂的建构，县级总课题学校数学问题开放性的争论，校课题学校数学问题开放性思维的争论，个人子课题为“学校数学课堂教学中开放性习题训练

24、的争论”，思路：要擅长创设问题情境，调动同学进行创新思维的乐观性，训练同学自己思考，敬重同学的共性和独创性；引导同学从不同的角度观看问题；启发同学用多种思路解答问题；鼓舞同学打破常规，标新立异；设计开放性习题，进行思维发散。 七、接受信息技术与现代化教学手段 乐观接受现代教育技术资源，用好、用活投影仪、班级终端电脑、农远资源课件等现代化教学手段，关心课堂教学，尽力实现数学课堂教学最优化。 八、班级活动开展思路 班级预备开展“一对一”手拉手活动，让优秀生辅导学困生，辅导得更准时，也易沟通；开展“数学文化小阵地”活动，定期布置学习园地，张贴数学趣题、故事等，丰富同学视野，开拓思维；开展数学日记、数

25、学手抄报等竞赛活动。 数学教学工作方案6 一、指导思想 我校学校数学学科基地连续以县教研室学科教研基地建设工作目标为指导，以“聚焦课堂，争论教学”、“聚焦人才，成就老师”为工作思路，将学科教研基地建设作为提高课堂教学有效性的重要抓手和骨干老师培育的重要渠道。乐观开展教育教学重点问题的争论，加强学科教学教研团队建设，解决学科教学难题，发挥先行争论、沟通研讨、示范引领的作用，带动课堂教学质量的提高及老师素养的提升，为我县的学校数学教学做出应有的贡献。为切实、有效地开展数学学科基地的工作，现将XX年上期工作方案如下： 二、主要工作 1、围绕“强队伍、促均衡、创品牌、育名师”的工作目标，搭建“五个平台

26、”：一是网络教研平台，二是学科沟通平台，三是共同研讨平台，四是读书学习平台，五是成果呈现平台。 2、吸取全县学校数学师德好、业务精、热心基地工作的老师，组成有“工作力气、争论力气、共同志向、共同目标、共同追求”的学习共同体。 3、打造学习型团队，树立学科品牌，把学校数学学科教研基地建设成为在实施新课改中能发挥示范、引领作用的教育教学争论基地。 4、依据教育局的要求，全县学校数学老师都要加入工作群，充分利用学科基地群和学校数学老师群，加强学科基地成员和全县学校数学老师之间的联系，以便更好地进行教学教研活动。 5、每周支配基地中心组成员做周主持人（由班级组长负责支配人员）。依据教学实践有针对性地提

27、出问题（其他班级的老师也可以提出问题），全县学校数学老师进行沟通、争辩（中心组成员更要乐观发言），然后由班级组长负责收集争辩成果。 6、立足课堂。课堂是数学教学的主阵地，提高课堂教学水平、增加课堂教学艺术是老师专业化的基本追求，也是提高教学质量、促进同学进展的根本。因此，争论课堂教学、提高课堂教学水平和效益是学科建设的最基本、最主要的任务。 7、开展“有效性课堂”教学系列研讨活动，让“规范课堂”成为现实，让“反思课堂”成为习惯，让“有效课堂”成为目标。 8、中心组成员要乐观撰写教学论文、教学案例和教学反思、教学随笔等，并能在群里面呈现出来。 9、努力打造名师、学科带头人、骨干老师、教坛新秀等优

28、秀老师群体。 10、连续开展集体备课活动，让集体备课成为常态。三月十日前要完成一至六班级下册全部的课件制作、学案和教案编写工作，各位中心组成员要克服困难，利用课余时间进行沟通，整理好，然后上传，达到资源共享的目的。 11、认真做好县内学科青年老师的帮扶、指导、培育工作。 12、学科基地成员要带头上示范课、公开课、赛课等，并主动给帮扶对口农村学校上各种类型的课或送教帮扶对口农村学校。 13、乐观开展读书活动。为丰富老师的业余生活，净化老师的精神世界，提高老师们对老师职业的认可感、幸福感，消退职业倦怠心情，中心组成员同看一种书（内容经中心组成员争辩后准备），期末进行读书沟通活动。 14、加强校本教

29、研和课题争论。 数学教学工作方案7 由于本班是新组的班级，上学期通过努力，在学习和习惯各方面都有了很大的提高。本班的孩子整体水平还是不错的。所以结合本校的实际条件和同学的实际状况，特做些工作方案如下： 一、认真备课，不但备同学而且备教材备教法。 据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的记录，认真写好教学手记。做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的.好玩教具以及课件。课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、增加上课技能提高教学质量。 在教学过程中，使讲解清

30、晰化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，让同学学得简洁，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力气，让各个层次的同学都得到提高。 三、乐观参加教研活动，虚心请教其他老师。 乐观参加学校及级部中的教研活动动，虚心向别人请教。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常

31、常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。不断地提高自己的业务水平。 四、认真设计、批改作业。 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对同学的作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要激发他们的信念及对学习的爱好，让他们意识到学习

32、的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 数学教学工作方案8 一、教材简

33、析： 这一册教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。 分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学应用意识和实践力气。决问题中的作用，进展统计观念。 二、学情分析 本学年所任教的六(2)班共有同学57人。大部分的同学学习态度端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强，上课时都能乐观思考，主动、制造性的进行学习。少部分同学学习态

34、度散漫，上课时不愿乐观思考，学习习惯也极需培育，空间观念不够强。从上学年的镇统测状况看，同学间存在着明显的两极分化现象，后进生的面还是比较大。针对这些状况，本学年在重点抓好基础学问教学的时，还要加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高两班的合格率和优秀率。 三、教学目标 本册教材的教学目标是，使同学： 1.理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。 2.理解倒数的意义，把握求倒数的方法。 3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。 4.把握圆的特征，会用圆规画圆;探究并把握圆的周长和面积公

35、式，能够正确计算圆的周长和面积。 5.知道圆是轴对称图形，进一步熟识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。 6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。 7.理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。 8.熟识扇形统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。 9.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。

36、11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 12.养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 四、改进教法提高教学质量的设想 数学教学是数学活动的教学，是师生之间、同学之间交往互动与共同进展的过程。 数学教学，要紧密联系同学的生活环境，从同学的阅历和已有学问动身，创设有助于同学自主学习、合作沟通的情境，使同学通过观看、操作、归纳、类比、猜想、沟通、反思等活动，获得基本的数学学问和技能，进一步进展思维力气，激发同学的学习爱好，增加同学学好数学的信念。 老师是同学数学活动的组织者、引导者与合作者。老师要乐观利用各种教学资源，制造性地使用教材，设计适合同学进展的教学过程。要关注同学的

37、个体差异，使每一个同学都有成功的学习体验，得到相应的进展;要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。 (一)让同学在现实情境中体验和理解数学 在本学段的教学中，要创设与同同学活环境、学问背景亲热相关的，又是同学感爱好的学习情境，让同学在观看、操作、猜想、沟通、反思等活动中逐步体会数学学问的产生、形成与进展的过程，获得乐观的情感体验，感受数学的力气，同时把握必要的基础学问与基本技能。 (二)鼓舞同学独立思考，引导同学自主探究、合作沟通 数学学习过程布满着观看、试验、模拟、推断等探究性与挑战性活动。老师要转变以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导同学投入到探究与沟通的学习活动之中。

38、为了使同学更好地进行独立思考、合作沟通，老师应鼓舞同学发觉问题、提出问题，敢于质疑，乐于沟通与合作。要防止同学的合作流于形式，强调在个人独立思考基础上的合作，以及通过合作与沟通来开拓思路。 (三)加强估算，鼓舞解决问题策略的多样化 估算在日常生活与数学学习中有着特别广泛的应用，培育同学的估算意识，进展同学的估算力气，让同学拥有良好的数感，具有重要的价值。 教学中应敬重每一个同学的共性特征，允许不同的同学从不同的角度熟识问题，接受不的方式表达自己的想法，用不同的学问与方法解决问题。鼓舞解决问题策略的多样化，是因材施教、促进每一个同学充分进展的有效途径。例如，在学习两位数乘法时，可以鼓舞同学运用自

39、己已有的学问背景，探求计算结果，而不宜老师首先示范，讲解竖式笔算的法则和算理，限制同学的思维。 (四)重视培育同学应用数学的意识和力气 本学段同学的学问、力气、情感和态度与第一学段的同学相比都有了进一步的进展，应当充分利用同学已有的生活阅历，引导同学把所学的数学学问应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。综合应用是培育同学主动探究与合作学习的重要途径，老师可以通过下面案例的教学过程，培育同学应用数学的意识和综合运用所学学问解决问题的力气。 (五)留意对同学数学学习过程的评价 在评价学习的过程时，要关注同学的参与程度，合作沟通的意识与情感、态度的进展。同时，也要重视考察同学的数学思维过

40、程。对参与程度的评价，应从同学能否主动参与数学学习活动等方面进行考察。对同学合作沟通意识的评价，应从同学是否主动地与同学合作、是否熟识到自己在集体中的作用、是否情愿与同伴沟通各自的想法等方面考察。对同学情感与态度的评价，老师应结合具体的教学过程和问题情境，随时了解每一个同学学习的主动性、学习数学的自信念和对数学的爱好。对数学思维过程的评价，通过平常观看了解同学思维的合理性和灵敏性，考察同学是否能够清晰地用数学语言表达自己的观点等。 五、教学进度 一单元：位置2课时 二单元：分数乘法 1、分数乘法5课时左右 2、解决问题4课时左右 3、倒数的熟识1课时左右 4、整理和复习2课时左右 三单元：分数

41、除法 1、分数除法5课时左右 2、解决问题3课时左右 3、比和比的应用4课时左右 4、整理和复习2课时 四单元：圆 1、熟识圆3课时左右 2、圆的周长2课时左右 3、圆的面积2课时左右 4、整理和复习1课时 5、确定起跑线1课时 五单元：百分数 1、百分数的意义和写法2课时左右 2、百分数和分数小数的互化2课时左右 3、用百分数解决问题9课时左右 4、整理和复习2课时 总结：以上是六班级上册数学教学方案，希望能对你教学上有关怀，如有不足，欢迎批判指正! 数学教学工作方案9 一学情分析 本学期担当七班级四班的数学教学工作，班级同学的人数在50人左右。依据学校升学校考试的状况来分析，数学成果并不理

42、想，总体的水平一般，高分段同学少，低分段的同学较多，说明同学学习态度不够认真，学习的自觉性不高，学习习惯不够好。 依据上述状况本期的工作重点放在端正同学的学习态度，激发同学学习数学的热忱，培育同学的学习习惯上，强调同学对数学学习方法的把握，重视学问的运用。 二教学设想（具体措施） 1、教学理念运用新课程标准的理念指导教学，乐观更新自己脑海中固有的教育理念，不断探究更好的教育方法。 2、日常教学认真做好个人日常教学工作，把课堂教学作为提高成果的主阵地。认真研读新课程标准，钻研新教材，认真备课，认真上课，记录好教学反思笔记。认真批改同学作业，认真辅导，认真制作测试试卷，引导同学学会学习。在日常教学

43、中，和同学一起争辩争论体验他们接受学问的方式，与同事在合作的基础上竞争，取人长，补己短，共同进步。 3、同学工作激发同学的爱好，给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，布置数学课外思考题，激发同学学习的爱好。设计好的开头尽量以引趣的形式引入课题集中同学的留意力，在课堂教学中以“练”为主，订正他们解答题目的不规范，培育同学良好的学习习惯。 4、教学具体措施教学上开展分层教学。优生提升力气，扎实打牢基础，严格要求，端正他们的学习态度，抑制他们产生高傲心情；差生，把握一些关键学问，为他们以后的进展铺平道路，扭转他们的厌学现象，利用空余时间对他们进行辅导，在平常的课堂中多赐予提问，给后进生树立信念。布置作业设置A、B、C三类，课堂上的提问照看到好、中、差三类同学，使他们都得到进展，重点关注好中间的同学。 三，教学进度支配 时间 教学内容 课时支配 第一周 9195 第一章有理数1.1正数与负数1.2有理数分类、数轴 5课时 其次周 98912 1.2有理数相反数、确定值1.3有理数的.加减法 5课时 第三周 915919 1.4有理数的乘除法 5课时 第四周 922926 1.5有理数的乘方、第一单元小结 5课时 第五周 92993