第13课《唐诗五首：使至塞上》--部编版语文八年级上册.pptx

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1、 王维，字摩诘，王维，字摩诘，盛唐山水田园派盛唐山水田园派代表诗人。信奉代表诗人。信奉佛教，人称佛教，人称“诗诗佛佛”。与孟浩然。与孟浩然齐名，并称齐名，并称“王王孟孟”，他的诗被，他的诗被苏轼评价为苏轼评价为“诗诗中有画，画中有中有画，画中有诗。诗。”全员参与全员参与 组长把控好时间组长把控好时间议议对议对议：（要求：前后两人一组，大号先读（背），（要求：前后两人一组，大号先读（背），小号后读（背），互相聆听，及时补充纠错。）小号后读（背），互相聆听，及时补充纠错。）1.1.互读或互背互读或互背诗歌。注意读音和节奏。诗歌。注意读音和节奏。（2 2分钟）分钟）组议：组议：（要求：组长组织，全员

2、参与，一人发言其他（要求：组长组织，全员参与，一人发言其他人认真倾听）人认真倾听）1 1.颈联中颈联中“直直”和和“圆圆”两字历来为人称道，两字历来为人称道，说说这两个字为什么用的好？说说这两个字为什么用的好？（3 3分钟）分钟）2.2.向小组提出自己的疑惑并讨论。（向小组提出自己的疑惑并讨论。（2 2分钟）分钟）1.1.苏轼说苏轼说“三分诗七分读三分诗七分读”，有，有感情的朗读诗歌，读出诗人的感情的朗读诗歌，读出诗人的内内心情感心情感，读出，读出雄浑壮阔的意境。雄浑壮阔的意境。展展展展2.2.请同学们细细品味，你从请同学们细细品味，你从_（词语、意象、诗句）（词语、意象、诗句）中，感受到了作

3、者中，感受到了作者_。如：如：我从我从“孤烟孤烟”的的“孤孤”字字中读出了诗人中读出了诗人孤寂的心境。孤寂的心境。使至塞上使至塞上 王维王维单车单车/欲问边，属国欲问边，属国/过过居延居延。征蓬征蓬/出出汉塞汉塞，归雁，归雁/入入胡天胡天。大漠大漠/孤烟直，长河孤烟直，长河/落日圆。落日圆。萧关萧关/逢候骑，都护逢候骑，都护/在在燕然燕然。单车欲问边，属国过居延单车欲问边，属国过居延。大意大意：我轻车简从去慰问边疆的将士，途我轻车简从去慰问边疆的将士，途中经过居延。中经过居延。“单车单车”：表现出：表现出形单影只形单影只的情状，的情状，表达行程中表达行程中内心的孤寂感。内心的孤寂感。“属国属国

4、”是诗人的自称，实际诗人是诗人的自称，实际诗人并不需经过居延，这样写也是表现并不需经过居延，这样写也是表现关关塞迢迢，山高路远塞迢迢，山高路远，烘托，烘托孤寂的心境。孤寂的心境。征蓬出汉塞，归雁入胡天。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大意：大意：(我）像我）像飘飞飘飞的蓬草一样出了汉塞的蓬草一样出了汉塞,像北像北回家的大回家的大雁雁一样飞入北方的天空。一样飞入北方的天空。诗人以诗人以 “蓬蓬”“”“雁雁”自比，说自己好自比，说自己好像像“征蓬征蓬”一样随风飘转出关塞，又恰似一样随风飘转出关塞，又恰似“归雁归雁”一般进入胡天，一一般进入胡天，一“征征”一一“归归”，一，一“出出”一一 “入入”，对比强烈

5、，既写，对比强烈，既写景，又言事，既表现了行程的景，又言事，既表现了行程的艰苦遥远艰苦遥远，又传达出诗人由于被又传达出诗人由于被排挤排挤而而孤独、抑郁、孤独、抑郁、愤懑、漂泊无定愤懑、漂泊无定的内心感受。的内心感受。大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。大意：大意：沙漠沙漠浩瀚无边，浩瀚无边，一股烽烟孤一股烽烟孤然直起，黄然直起，黄河岸边，一河岸边，一轮落日徐徐轮落日徐徐而降，显得而降，显得格外圆。格外圆。画面：画面：黄沙莽莽，无边无际。昂首看黄沙莽莽，无边无际。昂首看天，天空没有一丝云影。不见草木，天，天空没有一丝云影。不见草木，断绝行旅。极目远眺，但见天尽头有断绝行旅。极目远眺，

6、但见天尽头有一缕孤烟在升腾，傍晚，落日低垂河一缕孤烟在升腾，傍晚，落日低垂河面，河水闪着粼粼的波光。面，河水闪着粼粼的波光。特点：特点：笔力苍劲，意境雄浑，壮阔深笔力苍劲，意境雄浑，壮阔深邃，描绘了一幅奇丽壮美的塞外风光。邃，描绘了一幅奇丽壮美的塞外风光。“诗中有画诗中有画”体现在：体现在：一、构图美一、构图美：画面空间阔大，层次非常丰富：画面空间阔大，层次非常丰富：从从上到下上到下有天边的有天边的“落日落日”、空中的烽烟、地上的、空中的烽烟、地上的“长长河河”；从近到远从近到远有烽烟、夕阳、无边的有烽烟、夕阳、无边的“大漠大漠”。二、线条美二、线条美：线条简约，寥寥几笔就勾勒出景物：线条简约

7、，寥寥几笔就勾勒出景物的基本形态：的基本形态：广阔的大漠上，纵的是烽烟，横的是黄广阔的大漠上，纵的是烽烟，横的是黄河，圆的是落日。河，圆的是落日。三、色彩美三、色彩美：色彩艳丽、丰富：色彩艳丽、丰富：黄色的黄色的“大漠大漠”、浑黄的浑黄的“长河长河”、白色的白色的烽烟、烽烟、红色的红色的“落日落日”，雄雄浑寥廓浑寥廓的边塞风光如在眼前。的边塞风光如在眼前。四、意境美四、意境美：诗句形象生动描绘出：诗句形象生动描绘出壮丽、奇特、壮丽、奇特、别致的塞外风光，动静结合，意境雄浑。别致的塞外风光，动静结合，意境雄浑。“大漠大漠”背背景下，有缓缓升起的烽烟，有波澜不惊的景下，有缓缓升起的烽烟，有波澜不惊

8、的“长河长河”，有即将西下的有即将西下的“落日落日”。练字：练字：一个一个“直直”字，表现了大漠孤字，表现了大漠孤烟的烟的苍拔坚毅之美苍拔坚毅之美，一个，一个“圆圆”字，字，突出了大漠中观落日的突出了大漠中观落日的特殊感受特殊感受，给，给人以人以亲切温暖又略带苍茫之感亲切温暖又略带苍茫之感。这两。这两个字不仅描绘了个字不仅描绘了奇丽壮美奇丽壮美的塞外风光，的塞外风光，而且巧妙融入了诗人而且巧妙融入了诗人孤寂的情绪孤寂的情绪，侧，侧面烘托了守边将士面烘托了守边将士凄凉艰苦凄凉艰苦的生活环的生活环境。境。萧关逢候骑，都护在燕然。萧关逢候骑，都护在燕然。大意大意：在萧关偶遇骑兵侦查员，得知唐军在萧关

9、偶遇骑兵侦查员，得知唐军统帅正在边防前线。统帅正在边防前线。这里诗人情绪已经高涨起来，似为这里诗人情绪已经高涨起来，似为前线大捷而欢欣鼓舞，个人失意的情前线大捷而欢欣鼓舞，个人失意的情绪在大漠绪在大漠雄浑景象的净化雄浑景象的净化下已然消散，下已然消散，有的只是有的只是慷慨悲壮慷慨悲壮的情感，赞美了守的情感，赞美了守边将士边将士以身许国以身许国的热情，表现出诗人的热情，表现出诗人的的达观达观。主旨：主旨：诗歌诗歌叙述了作者出使塞叙述了作者出使塞外的艰苦行程，描绘了塞外的艰苦行程，描绘了塞外外奇丽壮美奇丽壮美的景象，同时的景象，同时也表现了诗人被朝廷排挤也表现了诗人被朝廷排挤的的抑郁孤寂抑郁孤寂之

10、情。之情。评评一、整理画面、主旨一、整理画面、主旨检检画面：画面：黄沙莽莽，无边无际。昂首看天，黄沙莽莽，无边无际。昂首看天，天空没有一丝云影。不见草木，断绝行旅。天空没有一丝云影。不见草木，断绝行旅。极目远眺，但见天尽头有一缕孤烟在升腾，极目远眺，但见天尽头有一缕孤烟在升腾，傍晚，落日低垂河面，河水闪着粼粼的波傍晚，落日低垂河面，河水闪着粼粼的波光。光。主旨：主旨：诗歌诗歌叙述了作者出使塞外的艰苦叙述了作者出使塞外的艰苦行程，描绘了塞外行程，描绘了塞外奇丽壮美奇丽壮美的景象，的景象，同时也表现了诗人被朝廷排挤的同时也表现了诗人被朝廷排挤的抑郁抑郁孤寂孤寂之情。之情。检检一、整理画面、主旨。一

11、、整理画面、主旨。二、理解性默写：二、理解性默写：（1 1）交代了出使的目的和经过地点的诗句是：）交代了出使的目的和经过地点的诗句是：（2 2）叙事写景中传达出幽微难言的内心情感的诗）叙事写景中传达出幽微难言的内心情感的诗句是：句是：（3 3）描绘塞外荒漠壮美风光的诗句是：）描绘塞外荒漠壮美风光的诗句是：（4 4）写边疆将士们紧张的战斗生活，侧面表现战写边疆将士们紧张的战斗生活，侧面表现战争频繁，赞扬他们以身报国的爱国热情的诗句是争频繁，赞扬他们以身报国的爱国热情的诗句是：单车欲问边，属国过居延。单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。萧关逢候骑，都护在燕然。