第二单元写作《学会记事》课件--部编版语文七年级上册.pptx

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1、学会记事学会记事本作文指导目录教材题目，怎么写呢？病文分析，怎么改成优秀范文？注意避免的误区是哪些？学点技法：提升作文的技法有哪些？原题呈现一 下面这段文字记事过于简单，读起来让人感觉不够充实。请你帮作者“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。提示:可以从两个方面入手来“添枝加叶”:一是添加细节，二是融入情感。添加细节，如为什么摔跤，摔跤时的惨状，长辈看到后心疼的目光等。融入情感，就要写出自己的感受和心情。可以在叙事之中融入个人情感，也可以在结尾处抒发情感，以此点题。怎么写？“

2、添枝加叶”，。（1）怎么想呢?（2）假设这件事是你的好朋友讲给你听的，听的时候你有哪些疑问?（3）哪些情况是你想知道而他没有讲清楚的?其次，多问几个为什么其次，多问几个为什么。比如:“我”回家时天气怎么样?“我”是怎么回家的?这一跤是怎么摔的?当时“我”心里是怎么想的?手伤得严重不严重?具体情况是什么样的?“我”看到自己的伤,第一反应是什么?磕破之后的校服是什么样的?最后，立意的出发点在哪儿？知道了“可以”在哪些地方丰富内容，还要想想我们记录这段文字是为了什么呢为了什么呢?是为了吸取教训，还是表达对家人的感激?或是作为一件糗事和朋友分享?目的不同，写出来的东西自然不同。导写：怎么写？写什么？“

3、兴高采烈”与“突然摔跤”“校服破了”与“一向严厉的妈妈”“极力掩饰”与“事情暴露”“担心被责骂”与“一家人安慰”矛盾1.感受不真切。要做到真切，文字必须形象具体。“我觉得疼极了。”“看着一家人为我着急，我感觉温暖极了!”“疼极了”“温暖极了”到底是什么样的感受到底是什么样的感受?这样写难以让读者真正理解，最好是把这些感受具体化最好是把这些感受具体化。比如，当你受伤时，开始是不是有点发蒙?感受到疼痛时，伤口是什么感觉?身体其他部位还有什么反应?当一家人给你无微不至的关爱时，你的感受是什么样的?心里想的是什么?2.记事不真实。有的同学写爸爸、妈妈、爷爷、奶奶看到受伤的“我”,反应“神同步”:围上来

4、关心地问、处理伤口、再三叮嘱。四个人物的年龄、性别、身四个人物的年龄、性别、身份、性格不同，表现怎么可能一样呢份、性格不同，表现怎么可能一样呢?假如“我”是一个平时就爱惹祸的“熊孩子”，妈妈又是“虎妈”，第一反应可能是这孩子又惹祸了!虽然我们是帮作者“添枝加叶”，但是你一定也摔过跤，不妨把它当成自己的故事,写一件符合生活实际的“实”事。几个误区“摔”出来的爱 那天中午,我和吴宇放学回家，我不小心摔了一跤，从未吃过这种苦头的我只觉得一阵钻心的疼痛向我袭来!手受了伤，校服也磕破了。吴宇见状,连忙跑过来搀扶我,在他的帮助下,我一瘸一拐地挪回了家。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都围了过来。他们都很心

5、疼，嘱咐我以后走路要小心。看着一家人忙碌的身影,我心里很不是滋味,暗暗发誓:为了自己,也为了亲人们，今后再也不在路上疯闹了。这篇短文写得好吗？为什么不好？简要分析病文分析怎么来改？升格范文“摔”出来的爱 那天中午的放学路上，我和吴宇你追我打，玩得不亦乐乎，但乐极生悲,我不小心摔了一跤,膝盖磕在水泥路面,刚穿不久的新校服擦破了一个洞,手撑在地上向前滑了半米远,手掌也像“开了花”。从未吃过这种苦头的我只觉得一阵钻心的疼痛向我袭来!痛得我像小刺猬一样缩成了一团。吴宇见状,连忙跑过来搀扶我,在他的帮助下,我一瘸一拐地挪回了家。一家人都围了上来,爷爷摸着我的手,奶奶抚着我的膝盖,眼里噙着泪水,嘴里一边喊

6、“乖乖”,一边叫爸爸和妈妈赶快拿药。妈妈正在准备午饭,腰上还系着围裙，见我这个样子,顾不上解下围裙,心急火燎地在柜子里找药。爸爸站在一边不停地询问吴宇是怎么回事，妈妈拿来药后,他接过来小心翼翼地为我搽上消毒药水，问我:“怎么样?是不是很疼?要不要去医院?”看着一家人忙碌的身影,我心里很不是滋味,暗暗发誓:为了自己,也为了亲人们,今后再也不在路上疯闹了。好在哪儿？升格后的文章,呈现出两大亮点1.叙事完整,详略得当,中心明确。事情的六要素交代得十分清楚,重点描述了作者摔伤回家后长辈们的不同表现，表达了亲人对“我”无微不至的关爱之情。2.描写细致,融入情感。鲜明的语言、动作和神态描写,都包含着家人对

7、“我”的关爱,有力地突出了文章的中心。原题呈现二以那一次，我真_ 为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。不少于 500 字。提示:1.这是半命题作文，可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如“快乐”“开心”“感动”“后悔”“失落”等。题目中的“真”，表明这件事带给你的情感冲击是很强烈的，让你印象深刻，甚至刻骨铭心。2.要注意有重点地展开叙述，突出事件中触动你情感的部分。怎么写？题目中的“真”是“实在，的确”的意思，用来表示强调。比如，我们写那一次，我真痛苦，所写的事件就得是确确实实让我们感到痛苦的。第一步，先想想记忆中留存的那些“真_”的经历，高兴、痛苦、幸福、沮丧、迷茫、发愁、

8、生气、害怕、吃惊、激动、后悔那些事中我们可能确实有一种特别的状态，也许是勇敢、洒脱、无聊、傻气、糊涂、倒霉、紧张尽量多回忆，然后选择情感冲击最强、印象最深刻的事情来写。第二步，想想你为什么要写这件事?是为了记录和保存，还是为了表达某种情感，或是为了和别人交流你的经历与想法?想清楚了这一点，就确定了写作意图，也就是写作目的。这样，作文中写什么、怎么写，就非常明确了。第三步，理清事件过程，把自己的头脑想象成一个电影放映机，把你想写的这件事从头至尾放映一遍，不要放过每一个细节，越细致越好。当然，这里想到的所有细节不是都要写下来,还要有选择和舍弃。题目“那一次，我真”是对“我”的情感的概括，所以，所记

9、之事要充分体现这个情感，充分证明这份情感的“真”，这样才能实现写作目的。示例 融情于景物融情于景物 融情于表现融情于表现 融情于话语融情于话语雨水泼洒之势渐强，冷冷的雾气四下浮动。冷雨中，我的声音不觉带了几分颤抖：“如果我没有回来拿书，还不知道你竟然”参考思路参考思路参考思路参考思路第一，事件不合逻辑。第一，事件不合逻辑。这个题目最好选择自己亲身经历的事情来写。有些作文中的事件让人一看就觉得“不真”。比如，有同学写那一次，我真的懂了事件是自己考试失利，随妈妈去田里干活，妈妈指着风雨后的小树苗对他说:“孩子，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，一次失败算得了什么呢?你要像这棵小树一样，挫折打击不了,

10、坎坷阻止不了”生活中，哪个妈妈会这样对孩子说话呢?另外，“懂”不仅仅是知道，还要能够践行。仅凭妈妈的一句话就“懂”了，是真正的懂吗?从“不懂”到“懂”，要经历一个复杂、曲折的过程，简单化的叙事不足以打动人心。第二，重点不明确。第二，重点不明确。写作时对事件的各个阶段平均用力，是写作大忌。作文中渗透了我们的情感和表达意图，反映出我们对事件的认识，读者通过文中的叙述来理解我们的情感和认识，如此才能达到写作目的。因此要根据表达需求来确定材料的详略。在这个题目中，重点来写的自然就是横线上补充的词语。注意几个误区病文分析：这篇文章问题在哪儿？如何修改？那一次，我真羞愧 那天的晚自习,我无视班规校纪,惹得

11、王老师生气,至今想来,还觉得羞愧难当。记得那晚，王老师在讲作文，而我却和两位“狐朋”躲在课桌下玩起了自制的扑克牌。(对事情的起因交代不够清楚。)摸了一把好牌，我得意忘形之下竟然脱口而出:“豹子!”那声音虽不大,但足以传到一米开外。经“狐朋”提醒,我藏好纸牌坐直了身子。我转头偷看老师,发现她站在三米开外，似乎没有听到，依然很投入地在分析作文的写法,我那颗怦怦直跳的心这才稍稍平静了些。(“看”换成“瞄”更恰当,更符合人物的心理,更真实。)过了一会儿,我发现老师并没有关注我们,(此处应描述一下心理,为下文再次玩扑克做铺垫。)便又联合两位“狐朋”继续玩起扑克来。正当我们用课桌作掩护发牌时,突然,一只手

12、猛地伸了过来.人赃俱获。(王老师当时是怎么处理的?)我叫苦不迭地低下头。“写作要有真情实感,切忌胡编乱造”几秒钟后,王老师抑扬顿挫的声音又传了过来。下了自习，我们三个被叫进了办公室。老师的目光如利剑一般在我们脸上穿梭:“要么报告班主任,要么以今晚这件事为素材写一篇作文,你们自己选。”我们当然选择第二条。“杨阳，你很聪明,可却没用在正道上,太可惜了!”想到一年多来，王老师为了能让我突破80分大关,不但选我当小组长,还时不时给我单独辅导,可我又是怎样回报她的呢?那一刻,我真是无地自容,羞愧难当!(事情经过叙述得相对完整,但是缺少心理描写,以致语言不够生动,给人一种记流水账之感。)那晚回到家,我竟然

13、一口气写了800多字作文,很多话都发自肺腑。第二天,王老师看完后,不但表扬了我,还发动全班同学帮我修改升格。(结尾应当有抒情议论的语句，点明主旨)那一次，我真羞愧 那天的晚自习,我无视“皇权”,惹得王老师“龙颜大怒”,至今想来,还觉得脸上火辣辣的,羞愧难当。记得那晚,王老师在讲作文,同学们都听得津津有味,而我和两位“狐朋”对了一下眼神后,就躲在课桌下玩起了自制的扑克牌。摸了一把好牌,我得意忘形之下竟然脱口而出:“豹子!”那声音虽不大,但足以传到一米开外。经“狐朋”提醒,我不由捂住了嘴巴,随即藏好纸牌坐直了身子，心里直犯嘀咕,要是被老师发现那就只能“吃不了兜着走”了。我悄悄转头偷瞄老师，发现她站

14、在三米开外，似乎没有听到,依然很投入地在分析作文的写法，我那颗怦怦直跳的心这才稍稍平静了些。过了一会儿，我发现老师并没有关注我们，心想:今晚我的手气挺好的,便又联合两位“狐朋”继续“桌下行动”。正当我们用课桌作掩护,非常投入地发牌时,一只手猛地伸了过来,人赃俱获。只见王老师那犀利的目光投向了我们,我的脑袋“嗡”的一声。栽了,栽了!我叫苦不迭,低下头,像一只待宰的羔羊。老师满眼的怒火,同学们鄙视的眼神,老妈含泪的央求,老爸高高扬起的巴掌,在我的脑海中盘旋、交织、缠绕勒得我透不过气来。“写作要有真情实感,切忌胡编乱造”几秒钟后,王老师抑扬顿挫的声音又传了过来。万万没想到，老师竟然没有训斥,也没有惩

15、罚我们。难道这事就这样过去了?怎么可能?我心里直犯嘀咕,真不知道她葫芦里卖的是什么药!下了自习,我们三个还是被“邀请”进了办公室。看来暴风雨就要来了!哎,早知今日,何必当初!悔之晚矣!老师的目光如利剑一般刺在我们脸上:“要么报告班主任,要么以今晚这件事为素材写一篇作文,你们自己选。”我们当然选择第二条。“杨阳,你很聪明,可却没用在正道上,太可惜了!”想到一年多来,王老师为了能让我突破80分大关,不但选我当小组长,还时不时给我单独辅导,可我又是怎样回报她的呢?那一刻，我真是无地自容,羞愧难当!那晚回到家,我竟然一口气写了800多字作文，很多话都发自肺腑。第二天,王老师看完后,不但表扬了我,还发动

16、全班同学帮我修改升格。我真的打心眼里感谢王老师,感谢她的宽容,感谢她别样的教育方法。升格范文升格点评1.选材真实,叙事完整。作者把上课违纪玩扑克牌一事叙写得一波三折，曲折动人。心理描写比较细致。如喊出“豹子”时的提心吊胆“转头偷瞄”后的“心这才稍稍平静了些”发现老师并没有关注时的侥幸,被抓后“叫苦不迭”等。2.语言精炼，妙趣横生。如第三段中的“捂住”“藏好”“坐直”“转头”“偷瞄”等一系列动词生动地表现出“我”害怕被老师抓住的心理。还有“狐朋”“吃不了兜着走”“桌下行动”“邀请”等语言的趣味运用，使文章趣味大增。好在哪儿？原题呈现三 我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关怀照顾、理解支

17、持，都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵?以我们是一家人为题，自主立意，写一篇作文。不少于 500 字。提示:1.家庭的温暖、亲情的可贵，是立意的核心。可以写家庭成员间的互敬互让，也可以写成员间的关怀与支持，还可以写大家一起面对困难、解决问题等。2.把要写的事情梳理一遍，看重点写什么，怎样写思路比较清楚。3.要恰如其分地表达你的情感。有了情感的参与，文章才会充实饱满，有血有肉，也才会让人感动。写家庭成员间的互敬互让 写家庭成员间的关怀与支持 写家人之间的矛盾及解决 写家人一起面对困难、解决问题写什么？张力 写家人之间的矛盾及解决 写家人

18、一起面对困难、解决问题 “我们是一家人”这个题目中，“我们”是家庭中的成员，“是”表示归属，“一家人”就意味着家庭成员互相关心照顾、彼此温暖，是一个整体。可以写日常生活中发生的平常小事，比如，一家人一起吃晚饭，和妈妈一起等待晚归的爸爸;回老家看望年迈的爷爷奶奶。还可以写家庭遇到困难、问题时齐心协力共渡难关。比如，遇到爷爷生病住院、妈妈出差这类情况时，一家人是如何一起面对的。确定所写材料时，想一想为什么要写这件事或这些事，是为了自己珍藏这段温暖的回忆，还是想和读者分享家庭的幸福，交流你的体验和想法呢?什么是你最想表达的呢?尽量用一句清晰的话表述出来。比如“一起走过一段艰难的时光，才明白，一家人整

19、整齐齐，相爱相守，就是最幸福的日子”。这样就完成了“立意”的过程。接下来画个导图，把这件事的过程梳理清楚,把能突出你要立的“意”的那部分标示出来,以备写作时突出重点。怎么写？参考思路病文分析：问题在哪儿？如何修改病文分析：问题在哪儿？如何修改我们是一家人 我们是一家人,机灵的我,淘气的妹妹,强壮的爸爸和漂亮的妈妈,组成了一个美满的家庭。给你们讲讲?好吧,那些事儿,可有意思着呢!星期六的傍晚,爸爸忙着打扫卫生,我正在做作业,突然,妈妈急匆匆的脚步声从门外传来,我连忙去门口迎接,只见妈妈一手拎着烧好的饭菜，另一只手从口袋里掏出了两张电影票，我一见,欣喜地问道:“要去看电影?什么电影呀?”“流浪地球

20、。”妈妈回答。我高兴得一蹦三尺高,大声对妈妈说:“赶快,快开饭!要来不及了!”“司是,我们一家四口人,除妹妹不用买票外,还需要一张票,但我这里只有两张票,怎么办呢?”妈妈问。“你们去吧,我留在家,我还要写东西呢。”是爸爸的声音。妈妈扭头看我，“那么,你呢?”“我?”我犹豫了,最终咬了咬牙:“那你们俩去吧,我留在家写作文。”(故事情节丰富,但是作者没有把事情的细节写出来。如“我”做出独自在家做作文的决定时的动作、神态。)这时,妈妈笑了,又从口袋里掏出一张电影票,和原来的放在了一起“我们是一家人呀,怎么能分开呢?我是想考考你们,看来,你们都及格了。”妈妈的话惹得我们都笑了,连可爱的小妹妹,这时候也

21、在手舞足蹈。(把故事写具体,最重要的是让经过变得具体先将事情的经过放慢,再将事件发展过程中人物的语言、外貌、动作、心理等真实地呈现出来。另外,结尾没有点题可以增添一家人一起过节的画面,抒发情感,以此点题，总结中心。)我们是一家人,机灵的我,淘气的妹妹,强壮的爸爸和漂亮的妈妈,组成了一个美满的家庭。给你们讲讲?好吧,那些事儿,可有意思着呢!星期六的傍晚,爸爸忙着打扫卫生，我正在做作业，突然,妈妈急匆匆的脚步声从门外传来，我连忙去门口迎接,只见妈妈一手拎着烧好的饭菜,另一只手从口袋里掏出了两张电影票,我一见,欣喜地问道:“要去看电影?什么电影呀?”“流浪地球。妈妈回答。我高兴得一蹦三尺高,大声对妈

22、妈说:“赶快,快开饭!要来不及了!”“可是,我们一家四口人,除妹妹不用买票外,还需要一张票,但我这里只有两张票,怎么办呢?”妈妈问。“你们去吧，我留在家,我还要写东西呢。”是爸爸的声音。妈妈扭头看我,“那么,你呢?”“我?”我犹豫了,两只大眼睛瞅了瞅爸爸妈妈,又看了看熟睡中的妹妹,咬了咬牙:“那你们俩去吧,我留在家写作文。”“扑哧-”妈妈没忍住笑出了声,“我还以为票不够，现在可好，反倒多出来了，我还是把票送给别人吧。说着,她就往门外走,我心一急,连忙拦住了妈妈“好妈妈,你就别把票送给别人了,你和爸爸还有妹妹一起去看吧。”正说着,爸爸走了过来,催促道:“还是快吃饭吧,边吃边商量。”妈妈这才坐下来

23、,把电影票放在了桌子上，我一边吃,一边瞅着那两张诱人的电影票。妈妈又开口了，“你们可想好了,这部电影十分好看,不看别后悔呀!”“我还要写文件呢!”爸爸说。“我还要写作文呢!”我说。这时,妈妈笑了,又从口袋里掏出一张电影票,和原来的放在了一起。“我们是一家人呀,怎么能分开呢?”说罢,妈妈又问爸爸:“你不是要写文件嘛，不看电影啦?”“嘿嘿,早都写完了。”“那你的作文?”我拖长音调回答:“巳-经-写-完-了!”妈妈说:“我是想考考你们,看来,你们都及格了。”妈妈的话惹得我们都笑了,连可爱的小妹妹,这时候也在手舞足蹈 一转眼,中秋节就到了,我们一家人坐在阳台上，一边吃月饼,一边赏月。我突然想到,我们的

24、生活不正像那圆圆的月亮和香甜的月饼吗?团团圆圆,甜甜蜜蜜!升格佳作我们是一家人升格点评1.精心选材精心选材,以小见大以小见大。作者选取一家人礼让电影票这件小事,表现出这个家庭的互敬互让，幸福美满。2.语言生动语言生动,结构完整结构完整。通过对“我”的语言、神态和动作描写,形象地写出“我”让票的心理。塑造了“我”为家人奉献的精神,字里行间饱含深情。首尾照应,结构严谨。好在哪儿？好在哪儿？好在哪儿？好在哪儿？抓住要素，抓住要素，条理清楚地叙事条理清楚地叙事第一招第一招怎么来写？学几招备用时间地点人物起因经过结果记叙文六要素那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。史铁生秋天的怀念地点

25、时间：秋天时间和地点不一定要点明，可在文章中间接表示1 1如何写出时间的变化？用事物的变化事物的变化来写时间的变化：桌上的水凉了，爸爸也回来了。窗前的那瓶月季还未枯萎，好消息就传到了家里。用人物人物的变化的变化来写时间的变化：当我不再用田字格写字时，秦老师离开了这所学校。等同桌的头发长到肩膀的位置，我又开始蠢蠢欲动了。2 2事情的起因、经过、结果必须交代，经过要写详细一家人去田野散步。一家人去田野散步。出现了分歧，母亲走大路，儿子走小路。出现了分歧，母亲走大路，儿子走小路。我决定走大路，母亲选择了顺从孙子，走小路。我决定走大路，母亲选择了顺从孙子，走小路。走大路。走大路。起因经过结果最详细 设

26、置矛盾，设置矛盾，设置矛盾，设置矛盾，写出事情的波折写出事情的波折写出事情的波折写出事情的波折第二招第二招 事情没有波折索然无味 事情跌宕起伏设置矛盾设置悬念插叙倒叙事情“平平无奇”腿上传来火辣辣的痛感，我低头一看，原本干净的淡蓝色校服裤子已经“大开口”，露出渗着血的条纹状伤口。完蛋了！要是让我那严厉的“母后”知道我弄破了新买的校服，还不得骂得我狗血淋头？示例矛盾 增加细节，增加细节，增加细节，增加细节，融入情感融入情感融入情感融入情感第三招第三招在叙事的重点部分增加细节描写1 1人物的细节细 节事情的细节景物的细节母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央

27、求般的神色。史铁生秋天的怀念人物细节在叙事的重点部分增加细节描写1 1我摔得眼冒金星，手心好像拍在了炭盆上，火辣辣地疼。膝盖磕到地上的声音如炮仗般响亮，疼得我直吸气。但更糟的是周围同学们的笑声我猜我摔倒的姿势一定很不雅观。想到这里，我都不知道自己是该顾着疼，还是该顾着丢脸。单元习作题目一可增加这些细节：细节：摔跤时的惨状 为什么摔跤 摔跤时的惨状 家人看到后心疼的目光这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿这一切都使人想着一样东西生命。莫怀戚散步融情于景物通过多种方式，让真情自然流露2 2对复苏的生命的感慨幸福的心情可

28、我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。她出去了，就再也没回来。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。史铁生秋天的怀念后悔、遗憾、悲痛通过多种方式，让真情自然流露2 2融情于字词我忍不住在心里哀号一天写十张卷子，这谁顶得住啊？通过多种方式，让真情自然流露2 2融情于话语 嘴上说的 心里想的见他沉默，我突然心里一酸：“对不起，我只是不想让你失望。”通过多种方式，让真情自然流露2 2我忍不住站起身，有些吃惊地我忍不住站起身，有些吃惊地望着他，望着他，我我默默地提起嘴角，却凑默默地提起嘴角，却凑不成笑容。不成笑容。融情于表现 人物的动作 人物的神态写出心情、感受的变化3 3事情父亲烧了“我

29、”的小人书“我”赔不起老伯的书，不敢面对老伯，一直躲着他因为爸爸换了工作，“我们”搬家，“我”怕搬家时被老伯看见，一直躲在家里“我”最终没有赔书，上车离开了，心里却空荡荡的心情感受“我早已吓傻吓傻了”“在侥幸侥幸与恐惧恐惧中度过每一天”“再也不用提心吊胆地生活，我的心中便充满喜悦充满喜悦。但又有一丝隐忧隐忧夹杂在其中”“我轻轻舒了舒了一一口气口气。但奇怪的是，我心里却感觉空荡荡空荡荡的，像丢失了一件珍贵的东西”事情清楚，叙事清晰、自然、合理板书抓住要素，条理清楚地叙事设置矛盾，写出事情波折用事物的变化来写时间的变化用人物的变化来写时间的变化写出心情、感受的变化 增加细节，融入情感如何记叙事情通过多种方式，让真情自然流露融情于景物融情于字词融情于话语融情于表现时间和地点不一定要点明，可以在文中间接表示事情的起因、经过、结果必须交代，经过部分要写详细一些在叙事的重点部分增加细节描写感谢观看感谢观看感谢观看感谢观看