我的教育自传(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上我的教育自传 我出生于一个生活水平还行的小镇，小时候，爸爸妈妈对我管教很严格，所以我小学成绩很好，我的童年过得很平淡，好像没什么值得回忆的。 但是我觉得最值得我回忆的是读初中的时光，上了初二，我遇到了一名好特别的数学老师，他是我们班的班主任，他是我最敬佩的一名老师，为什么这样说呢？我佩服他的师德，他的教学方法，喜欢他对待学生的态度，他从来没有发过脾气，他尊重我们每一位学生，把我们当成他自己的孩子，对待学生采取一视同仁的态度，从不会偏心。于是我们班同学都很喜欢他，也很佩服他。在那时候，他就是我的偶像，从此我喜欢上了他所教的科目，学习更加努力，在那时候，我就想，如果我长大

2、后能成为一位像他这样的老师，那该多好啊！这也是现在我为什么选择数学这个专业的原因。在那时，我们班在他教导之下，成绩从倒数第一变成了全级第一。他是我的恩师，因为他给了我很多锻炼的机会，本来我是一个很胆怯的人，是老师他改变了我，他让我担任班里的体育委员，我觉得既然老师那么信任我，我不能让他失望，于是在体操比赛中，由于我们班同学的团结，我们班获得了全校第二，在那时，我的信心大涨。初三，更是一段令人难忘的时光。因为我遇到几个最好的朋友，到现在为止，我们还像以前那么好，现在经常联系。读初三的时候，我们这几个一起努力，一起奋斗，当大家遇到困难的时候，大家会互相帮忙，互相鼓励。最后大家都获得了很大的进步。在

3、那时我感觉到友谊是最可贵的。友谊充满了感动，充满了温暖，充满了甜蜜，是友谊让我们找到了前进的方向，找到了前进的动力，友谊像一盏明灯，指引着当时迷茫的我走向光明的道路。由于初三的刻苦，我考进了市一中，市一中是重点中学，是人才聚集的地方，在那里，竞争非常激烈。我不喜欢那里，可能是不适应吧，因为以前读初中的时候，在学校里，我是尖子生，但来到一中后，我变得很平凡。在这里，老师只是抓升学率，以成绩看人，我对这样的现象一点好感都没有，慢慢地，我变得好自卑，有点封闭，不是很喜欢跟同学交流，遇到困难，我就很压抑。一转眼，就上高三了，我觉得时间飞逝，我毫无准备，后来，就懵懵懂懂进了大学。读大学，我觉得这是一件很

4、光荣的事，虽然广东技术师范学院不是重点大学，但爸爸妈妈也很开心，感到很骄傲。选择数学（师范）这个专业，除了受以前班主任的影响之外，这也是我从小的梦想。我觉得当老师很适合我的性格，我很喜欢校园这种平静的生活，我也很喜欢和学生交流。在我的成长过程中，我认为老师是高尚的，是默默无闻的。我敬佩我初二的班主任，我想成为像他那样处处为学生着想，教育学生注重方法，让学生能够活学活用的老师。我以他为楷模，好好奋斗，我也通过我的经历加以总结，以后当老师的时候，应该注重学生的全面发展，学习固然重要，但是不能以成绩去衡量一个学生，应该用发展的眼光去看待学生，主动与学生交流，以德树人。让我所教的学生都能有所进步。但我

5、觉得要实现这些目标需要一个很艰苦的过程。我知道我的经验不够，于是现在我利用周末的时间去做家教，是自己这位准老师能够得到很好地锻炼，我在努力地总结经验，反思自己，希望自己能够做得更好。为我以后的教师生涯做好铺垫，为我的梦想而努力。我现在有几个学生了，我觉得他们都是一个个独一无二的个体，他们有自己独特的性格，他们各有各的优缺点。通过他们，我深深地认识到因材施教这个道理，对于不同的学生要有不同的方法。当教育学生的时候，教育方法和教学方法都是灵活的，不可以太古板。我现在正在尝试用不同的方法去教育他们，希望他们能够变得更好。通过家教，我的说教能力也得到了很好的提高，我的口才也比以前好了，我深信如果我继续努力，我会成功的。专心-专注-专业