高中语文必修一知识点归纳之烛之武退秦师.docx

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1、高中语文必修一知识点归纳之烛之武退秦师 烛之武退秦师选自左传·僖公十三年。这是一篇记述行人辞令的散文。以下是学习啦我为你整理的烛之武退秦师学问点，希望对你有所帮助！ 烛之武退秦师通假字 1、无能为也已(矣) 2、共其乏困(供) 3、秦伯说，与郑人盟(悦) 4、失其所与，不知(智) 5、何厌之有(餍) 6、若不阙秦(缺) 烛之武退秦师古今异义(古/今) 1、贰于楚也(从属二主、有二心/数词二的大写) 2、以为东道主(东方道路上的主子/泛指主子) 3、行李之往来(出访的人/指外出的人携带的随身物品) 4、今有急而求子(您，多指男子/儿子) 5、越国以鄙远(边远的地方/粗鄙、低下) 6

2、、以烦执事(婉指秦穆公/掌管某事的人) 7、亦去之(离开、距离/到达) 8、微夫人之力(那个人/尊称人的妻子) 烛之武退秦师词类活用 (一)名词作动词 1、晋军函陵，秦军氾南(驻军，驻扎) 2、越国以鄙远(意动，以……为边邑) 3、与郑人盟(订了盟约;建立同盟) 4、唯君图之(安排，考虑) 5、既东封郑(使…成为疆界) 6、阙秦以利晋(使…得利) (二)名词作状语 1、既东封郑，又欲肆其西封(在东边) 2、夜缒而出(在晚上，当晚) 3、朝济而夕设版焉(在早上;到黄昏) (三)动词作名词 1、君亦无所害(害处) 2、且君尝为晋君赐矣(恩惠，

3、好处) (四)形容词作名词 1、越国以鄙远(远方，边远的地方) 2、共其乏困(缺少的东西) (五)形容词作动词 1、因人之利而敝之(损害) 2、肆其西封(扩张、延长) (六)一般动词的使动 1、烛之武退秦师(使….退却) 2、若不阙秦，将焉取之?(使…亏损) 3、若亡郑而有益于君(使…灭亡) 烛之武退秦师文言句式 (一)省略句 1、(烛之武)许之(主语) 2、(烛之武)辞曰：;臣之壮也……(主语) 3、(晋惠公)许君焦、瑕(主语) 4、夜缒(烛之武)而出(宾语) 5、敢以(之)烦执事(宾语) 6、晋军(于)函陵，秦军(于)氾

4、南(介词) (二)倒装句 1、以其无礼于晋(于晋无礼介宾短语后置或状语后置) 2、且贰于楚也(于楚从属同上) 3、佚之狐言于郑伯(于郑伯言同上) 4、若亡郑而有益于君(于君——同上) 5、何厌之有(有何厌宾语前置) (三)推断句 1、邻之厚，君之薄也。(也表推断) 2、以乱易整，不武。(否定推断句) (四)固定句 1、焉用亡郑以陪邻(为什么要…，何必…) 2、夫晋，何厌之有?(….怎么….) 拓展：文言文阅读技巧 1.读准字音借助课本(书下注释)和工具书，读准字音.文言文中的生僻字;多音多义字;通假字;古代人名;地

5、名仍保留古音的字.这些都是学习的重点. 2、学会断句在理解句意的基础上进行朗读，词之间的停顿依据文意，古汉语大多采纳单词表意，不要把两个相邻的单音词误读为现代汉语的合成词.长句可依据文意断句，句首的语气词可停顿. 3.理解句意借助课文注释、工具书理解句意. 了解古今词义改变，正确理解句意. 结合上下文理解句意. 4.对精致选段进行背诵要想背得快、记得牢，首先要读准课文，一字不差，不丢字，不多字，不错字，仔细地逐字读，待到读熟后，再考虑背诵，一篇新课文，最主要的是先读正确，否则读错的地方形成习惯很难订正. 其次，边读边理解，已有理解内容，才能背得精确. 第三，背诵时可将较长的文章分成小段，;个个

6、击破;. 第四，借助联想，形体动作，辅导记忆背诵. 第五，不断复习，任何人记忆不行能一次完成，有安排地进行反复训练，可以增加记忆. 第六，背诵中心难点易错之处，可摘重点写笔记. 5、对内容要点的概括针对文章的内容，一般设问：写什么人，叙了什么事，介绍了什么物品的特点，阐述了怎样的道理，答这些问题，就要逐句逐层逐段理解文章，在阅读方法上是与现代文相同的，文言文虽然因距离我们生活较远，但它的学习是有明确范围的，无论那个学问题，都以课本为主. 看了;中学语文必修一学问点归纳之烛之武退秦师;的人还看了： 1.高一语文必修一文言文学问点 2.中学语文必修1学问点 3.中学语文必修一、二必背文言文总结 4.中学语文必修四学问点 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页