第3课 秦统一多民族封建国家的建立--高中历史统编版2019必修中外历史纲要上册.pptx

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1、第3课 秦统一多民族封建国家的建立广水一中历史组一、秦的统一（一）原因/条件：1、客观：经济：各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的的障碍政治：长期的争霸战争，形成了局部统一人民：长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一民族：民族融合2、主观：秦国地理位置的优越，物质基础雄厚历代秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明商鞅变法后，国家日益强盛咸阳秦一、秦的统一（二）统一过程1、灭六国公元前230前221年，秦灭东方六国（策略：远交近攻、分化瓦解、各个击破）2、秦朝建立：公元前221年，建立起第一个统一多民族封建国家秦朝，定都咸阳3、拓疆域征服南方越族，控制云贵西南夷北击匈奴，修筑长城疆域的

2、统一：奠定了中国统一多民族国家的基本疆域。（三）巩固统一的措施1、政治方面：专制主义中央集权制度一、秦的统一专制主义：专制主义：皇帝个人专断独裁，集国家最高权力于一身，从决策至皇帝个人专断独裁，集国家最高权力于一身，从决策至行使军权、政权、财权都具有独断性和随意性。行使军权、政权、财权都具有独断性和随意性。中央集权：中央集权：“中央集权中央集权”是从中央和地方的关系来看的，是从中央和地方的关系来看的，指中央与指中央与地方权力分配中，全国军政财大权归属中央，地方完全由中央地方权力分配中，全国军政财大权归属中央，地方完全由中央管理和控制，绝对服从中央。管理和控制，绝对服从中央。皇帝制度中央官制：三

3、公九卿地方制度：郡 县 制秦朝中央集权制度秦王嬴政认为自己“德高三皇，功过五帝“，开始采用“皇帝”称号，自称“始皇帝”只有皇帝一人自称“朕”；皇帝的命令称“制”或“诏”；皇帝所用的玉印称“玺”（秦始皇说）“朕为始皇帝，后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。”“天下之事无大小，皆决于上。”皇帝总揽全国的政治、经济、军事等一切大权皇帝独尊皇帝独尊皇位世袭皇位世袭皇权至上皇权至上（1）皇帝制度一、秦的统一（2）中央：三公九卿制 特点：相互配合、彼此牵制、保证皇权军事（虚设）军事（虚设）行政行政监察监察一、秦的统一中央政府中央政府郡郡县县乡、里、亭乡、里、亭特点：主要长官由中央任免和考核，不得世袭中

4、央垂直管理地方，地方服从中央作用：有利于中央集权和维护国家统一是官僚政治取代贵族政治的重要标志皇帝皇帝三公九卿三公九卿郡守（行政）郡守（行政）郡尉（军事）郡尉（军事）监御史（监察）监御史（监察）县令或县长县令或县长一、秦的统一（3）地方：郡县制分封制分封制郡县制郡县制相同点不同点划分标准官员任免官员权力与中央关系性质历史影响郡县制与分封制的异同郡县制与分封制的异同都是地方行政制度；都为巩固统治；都产生过积极作用都是地方行政制度；都为巩固统治；都产生过积极作用以以血缘血缘关系为基础关系为基础按按地域地域为划分基为划分基础础世袭世袭皇帝任免皇帝任免有封地有封地，高度自治高度自治无封地，只有俸禄无封

5、地，只有俸禄，权力有限权力有限诸侯国有很强的诸侯国有很强的独立性独立性郡县郡县绝对服从绝对服从中央中央贵族贵族政治政治官僚官僚政治政治易形成易形成分裂割据分裂割据有利于中央集权和维护有利于中央集权和维护国家统一国家统一趣味小故事：趣味小故事：战国时，有个战国时，有个秦国秦国人在国内做了一条人在国内做了一条长裙长裙。她去。她去齐国齐国旅游的时候又叫齐旅游的时候又叫齐国的裁缝做国的裁缝做同样尺寸同样尺寸的裙子，取货时发现：竟然是的裙子，取货时发现：竟然是超短裙超短裙！付款时裁缝又拒！付款时裁缝又拒收她的收她的圆形货币圆形货币而要她而要她付刀币付刀币。最后她不愿意要这条裙子了，打算退货，裁。最后她不

6、愿意要这条裙子了，打算退货，裁缝让她填一份文书。结果她突然发现自己缝让她填一份文书。结果她突然发现自己变成变成文盲文盲了，因为文书上的文了，因为文书上的文字她一个都不认识。字她一个都不认识。请问：出现了什么问题，为什么会出现上述情况？请问：出现了什么问题，为什么会出现上述情况？度量衡不统一、货币不统一、文字不统一度量衡不统一、货币不统一、文字不统一湖北云梦睡虎地秦墓竹简秦律十八种湖北云梦睡虎地秦墓竹简秦律十八种经济（货币、度量衡）文化（小篆）交通（以咸阳为中心的水陆交通网，驰道、直道）户籍（编户齐民）法律（三）巩固统一的措施1、政治方面：中央集权制度2、其他方面（1）经济：统一货币、度量衡（2

7、）文化：统一文字、焚书坑儒（3）交通：统一车轨、修驰道、直道（4）法律：颁行法律（5）社会：编制户籍，迁徙六国贵族，整顿社会风俗一、秦的统一（四）统一的意义1、疆域：建立起幅员辽阔的国家，奠定此后历代疆域的基本版图2、政治：建立了统一的中央集权国家，推动统一多民族国家的发展；秦确立的专制主义中央集权制度被以后的王朝长期沿用，影响深远3、经济：促进经济发展4、文化：促进了文化交流5、民族：促进了各民族的交往交流交融一、秦的统一（一）根本原因：秦的暴政1、表现（1）赋役沉重：大兴土木，求仙访药，巡游、封禅，征发繁重（2）刑法严苛（3）思想专制：焚书坑儒二、秦的灭亡实质是一种思想文化专制。钳制了思想

8、，摧残了文化2、影响阶级矛盾和统治阶级内部矛盾尖锐化，加上六国残余反秦势力的鼓动，农民起义爆发秦亡于政而非亡于制秦亡于政而非亡于制（二）秦末农民起义1、前209年，陈胜、吴广起义 中国历史上第一次农民大起义 建立“张楚”政权，不久失败2、刘邦项羽亡秦：前207年，刘邦进占咸阳，秦朝灭亡二、秦的灭亡大泽乡起义（三）楚汉战争1、时间：前206年前202年2、概况刘邦：约法三章，废秦苛法，善于用人，听取谏言，指挥得当项羽：刚愎自用，不善用人，赏罚不明，烧杀掳掠，分封政策失当，缺乏稳固的根据地。3、结果：刘邦击败项羽，建立西汉王朝。二、秦的灭亡得民心者得天下得民心者得天下楚汉战争的性质：封建地主阶级内

9、部争权夺利的斗争封建地主阶级内部争权夺利的斗争 有人说秦始皇是千古一帝，也有人说秦始有人说秦始皇是千古一帝，也有人说秦始皇是暴君，谈谈你眼中的秦始皇？皇是暴君，谈谈你眼中的秦始皇？提示：如何评价历史人物提示：如何评价历史人物1 1、特定的历史背景、特定的历史背景2 2、确定评估标准、确定评估标准（是否有利于生产力发展、人民的长远利益、民族团结，是（是否有利于生产力发展、人民的长远利益、民族团结，是否顺应了历史潮流等）否顺应了历史潮流等）3 3、防止以偏概全、防止以偏概全4 4、要史论结合，不能空下结论、要史论结合，不能空下结论5 5、克服英雄史观、克服英雄史观功绩：他重用人才,统一六国,南征越

10、族,北击匈奴,结束了长期诸侯割据的分裂局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，顺应了历史发展的潮流,符合各族人民的共同愿望。他采取的一系列加强中央集权的政策措施,维护了封建国家的统一,有利于封建经济文化的进一步发展,对后世有深远的影响。因此，他不愧为中国古代史上杰出的政治家过失：他刚愎自用,拒谏饰非。他修建豪华的宫殿(阿房宫等)、陵墓(秦始皇陵)和万里长城,耗费了巨大的财力和物力，加深了人民的苦难。他以刑杀为威(如“焚书坑儒”)，极其残暴。因此他又是历史上少有的暴君评价中央集权制度：评价中央集权制度：1、积极：政治：a.有利于统一多民族国家的巩固发展，有利于维护国家统一和社会安定；

11、b.奠定了中国两千多年政治制度的基本格局，为历代封建王朝所沿用，且不断加强和完善。经济：有利于集中全国人力、物力和财力进行大规模经济建设和生产活动，促进社会经济的恢复和发展。文化：利于文化交流发展。民族：促进民族融合，有利于以华夏族为主体的中华民族的形成。评价专制主义中央集权制度：评价专制主义中央集权制度：2、消极：政治：封建专制统治的强化易导致暴政和政治腐败，激化社会矛盾；高度的中央集权使地方的政治自主性和能动性越来越受压抑。经济：束缚了社会生产力的发展，阻碍了商品经济和资本主义萌芽的发展（明清时期）。文化：文化专制束缚了人们的思想，阻碍科技文化发展延缓了社会发展的步伐，阻碍中国社会转型，是造成近代中国落后于西方的主要原因之一