第2课　古代世界的帝国与文明的交流 同步检测-高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册.docx

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1、第2课古代世界的帝国与文明的交流（同步检测）一、选择题(本题有14小题，每小题5分，共70分)1.古王国时代的埃及常常发动对周边国家的军事远征，并从那里带回来“各种各样上好的产品”。除军事活动外，埃及与周边国家和平的商贸活动也十分频繁。这是由于()A.埃及国内自然资源较匮乏 B.专制主义强化的发展需要C.正常商贸无法满足统治者 D.埃及由王国迈向帝国阶段2.亚述帝国利用当时两河流域及西亚其他地区许多国家相继衰落或灭亡的有利条件，先后征服了腓尼基、以色列和巴比伦等，从此亚述神也代替了巴比伦主神马都克而成为最高神，这是征服者的军事权力在宗教思想上的反映。材料说明了亚述帝国( )A.重视宗教在维护自

2、己统治中的作用 B.通过扩张建立了强大的国家C.实行宗教宽容的政策 D.实现了思想领域的统一3.公元前6世纪，波斯建立起地跨亚非欧三大洲的帝国，国王大流士一世在地方实行行省制，全国划分为20多个省，每省置总督一人，总督之外设将军一人，统领一省驻军。行省总督和军事长官相互监督和制约。大流士一世此举旨在( )A.加强君主集权 B.完善国家官僚体系C.完善监察体系 D.适应不同地区风俗4.“希腊科学的基础完全是东方的，不论希腊的天才多么深刻，没有这些基础，它并不一定能够创立任何可与其实际成就相比的东西。我们没有权利无视希腊天才的埃及父亲和美索不达米亚母亲。”材料旨在说明( )A.世界文明的多样性B.

3、希腊文明的包容性C.东方文明的先进性D.希腊文明的民族性5.亚历山大在征服过程中建立了众多城市，最初，这些城市只是作为防御中心和行政中心。希腊人和马其顿殖民者蜂拥进这些城市，与当地居民相比，这些殖民者人数很少，但是他们却在遥远的巴克特里亚和印度等地建立起地中海风格的城市社会。这些城市的建立( )A.促进了希腊文化的传播 B.推动了世界文明的趋同化C.直接导致西亚文明衰落 D.使印度佛教得到广泛传播6.公元前59年，凯撒颁布土地法案，向征战的士兵广泛分配土地，推动罗马行省的殖民化进程；他征服高卢地区后颁布法案，赋予一部分人公民权；他还通过了关于罗马行省官员任职期限的法律。这表明()A.适时立法巩

4、固了古罗马的统治 B.高卢人都享有与罗马人同等的公民权C.贵族和平民间的矛盾得以解决 D.罗马行省的统治采取民主管理的模式7.如果说希腊古典文化是一种城邦文化，那么希腊化时期的文化就是一种走向帝国的、带有世界性的文化。希腊一体化和地方多元性相结合、消极没落的个人主义和眼界开阔的世界主义并存，是这一文化的基本特征。对此理解正确的是()A.希腊化时期的文化即希腊文化 B.希腊化时期的文化是多种文化交汇的结晶C.希腊化时期的文化带有落后性 D.希腊化时期的文化是希腊文化扩张的结果8.“终于出现了这样的时代：世界上同时存在两个强有力的大国，他们不仅能够制服蛮族入侵，而且还能把自己帝国的和平国界向外推进

5、。”材料中的“两个强有力的大国”，一个是汉朝时期的中国，另一个是()A.亚历山大帝国 B.罗马帝国C.西罗马帝国 D.法兰克王国9.公元前6世纪，波斯兴起于伊朗高原，不久扩展建立了地跨欧亚非三洲的大帝国；亚历山大灭亡波斯后，同样建立了地跨欧亚非三洲的大帝国；罗马帝国通过扩张，把地中海变成罗马的内海。古代世界帝国的扩张()A.有利于各地区文明的相互连接 B.导致大国间争霸战争连绵不断C.扩大了欧洲文明对世界的影响 D.改变了各地区古代文明的形态10.“兴起于伊朗高原，征服了两河流域、埃及、小亚细亚和巴尔干半岛北部在内的广大地区，建立起地跨亚非欧三大洲的帝国。”这描述的是()A.古巴比伦王国 B.

6、马其顿王国C.罗马帝国 D.波斯帝国11.马其顿王国的国王亚历山大率领希腊联军东征，逐步建立起一个庞大的帝国。他实行的地方统治制度是()A.行省制 B.城市自治制C.郡县制 D.城邦民主制12.据古希腊历史学家希罗多德记载,约公元前630年,铁拉岛七年无雨,颗粒无收,于是铁拉人用抽签的办法从每两兄弟中选一人到非洲殖民。中签者泪流满面地离开家乡,结成生死与共的患难弟兄,终于在异邦开辟出一片新天地。这则殖民案例说明()A.自然灾害是导致海外殖民的最重要因素 B.海外殖民壮大了工商业奴隶主阶层C.海外殖民扩展了希腊人的活动区域 D.海外殖民导致了民主政治的建立13.文明的交流,促进了世界文明的发展。

7、字母文字起源于西亚地区,具有书写简捷、易于记忆等优点,故逐渐流行开来。字母文字向西传入希腊,形成希腊字母,再演化出来的字母是()A.腓尼基字母 B.印度字母C.阿拉马字母 D.拉丁字母14.希腊的海外殖民不仅和古代一般的民族迁移不同，更与近现代资本主义侵略有别。希腊文明扩张的方式是()A.移民拓殖 B.武力征服C.经济联系 D.法律影响二、非选择题(本题有2小题，共30分)15.（12分）阅读材料，回答问题。亚历山大的远征、罗马帝国的扩张无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往,联系太平洋西海岸、印度洋、地中海诸海航路的船只航行,对传播生产技术、文化知识于古

8、代世界各地也许是更为重要的。摘编自吴于廑、齐世荣世界史古代史编总序上卷根据材料,概括古代文明扩展的主要方式。你认为哪种方式更有利于文明的传播与发展?说明你的理由。16.（18分）阅读材料，回答问题。材料一：公元前510年至公元前27年是罗马奴隶制发展和繁荣阶段，废除了国王，建立了共和国，称为“共和时代”。于贵信古代罗马史材料二：公元前27年，罗马进入帝国时代。当时罗马帝国地跨三洲，境内农业、手工业和商业发展起来。海路畅通无阻，陆路纵横交错，四通八达，促进了贸易发展，也有利于信息传递和军队调动，帝国同北欧、印度、中国都有贸易往来。中国的丝绸也传入帝国。(1)根据材料一、二并结合所学知识，罗马由共

9、和国阶段转变为帝国阶段，依靠的主要手段是什么？(2)有人说罗马从共和国到帝国，是换汤不换药，你是怎么认为的？谈谈你的看法。(3)根据材料一、二并结合所学知识，上述两个时代里罗马国力强盛的表现分别是什么？参考答案及解析：一、选择题1.B 解析：根据材料可知，古王国时代埃及的对外交往存在军事远征与和平的商贸活动等形式，结合此前埃及已实现统一的背景可知，这两种形式的对外活动都是出于专制主义强化的发展需要，故B项正确；A项与史实不符，排除；C项是对材料的片面理解，军事远征并非仅仅由于和平的商贸活动无法满足统治者， 更多是出于统治者巩固统治、扩大权威的需要，排除；此时的埃及还未发展到帝国阶段，排除D项。

10、2.A 解析：根据材料“从此亚述神也代替了巴比伦主神马都克而成为最高神，这是征服者的军事权力在宗教思想上的反映”可知，亚述帝国在扩张的过程中注重利用宗教，巩固政治上的统一，故A项正确；B项在材料中无法体现，排除；C项与材料信息相反，排除；材料只是强调重视宗教的作用，但是无法看出是否实现了思想领域的统一，排除D项。3.A 解析：根据材料“在地方实行行省制行省总督和军事长官相互监督和制约”可知，波斯国王旨在通过对地方官员的监督和制约，达到加强君主集权的目的，故选A项。4.B 解析：材料“我们没有权利无视希腊天才的埃及父亲和美索不达米亚母亲”表明希腊文明在发展形成过程中深受其他地区文明的影响，说明希

11、腊文明具有包容性，故选B项。5.A 解析：根据材料“希腊人和马其顿殖民者蜂拥进这些城市在遥远的巴克特里亚和印度等地建立起地中海风格的城市社会”可知，亚历山大东征促进了希腊文化的传播，故选A项。6.A 解析：材料表明罗马在扩张的过程中，通过立法巩固自己的统治，故选A项。7.B 解析：根据材料“希腊一体化和地方多元性相结合、消极没落的个人主义和眼界开阔的世界主义并存”可知，希腊化时期的文化融合了世界多种文化，是多种文化交汇的结晶，故选B项。8.B 解析：结合所学知识可知，材料中的“两个强有力的大国”，一个是汉朝时期的中国，另一个是罗马帝国，故选B项。9.A 解析：根据材料并结合所学知识可知，人类早

12、期文明虽然各具特色，但相互隔绝，古代世界帝国的扩张，使不同地区的文明归属于统一的帝国统治下，有利于不同地区文明的连接交流，故选A项。10.D 解析：根据材料“兴起于伊朗高原”“地跨亚非欧三大洲的帝国”可知是波斯帝国，故选D项。11.A 解析：根据所学知识可知，马其顿国王亚历山大建立起地跨欧亚非三大洲的帝国，在地方实行行省制，故选A项。12.C 解析:题干材料表明自然灾害是导致古希腊人海外殖民的原因之一,A项错误;B、D两项在题干材料中并未体现,排除;根据题干材料“终于在异邦开辟出一片新天地”,可知C项正确。13.D 解析:结合所学知识,可知字母文字起源于西亚地区的腓尼基,向西传入希腊,形成希腊

13、字母,再演化成拉丁字母,故选D项 14.A 解析：结合所学知识可知，古希腊人以移民的方式扩大影响，故选A项。二、非选择题15.答案:主要方式:暴力冲突与和平往来。观点:和平往来对文明的传播与发展更有利。理由:暴力冲突虽然在客观上起到了传播文化、扩展文明的作用,但是它对社会和人类生命财产所造成的破坏和损失很大。16.答案：(1)主要手段：发动扩张战争。(2)看法：古代罗马无论是共和国还是帝国，都是奴隶主专政的国家。国家政权组织形式变了，但国家性质没有丝毫改变。(3)表现：共和国时代征服了意大利，并向地中海周边地区扩张，奴隶制迅速发展起来，并逐渐繁荣。帝国时代到2世纪，罗马已将地中海变成了它的内海，成为横跨欧亚非三大洲的强大帝国。6学科网（北京）股份有限公司