2《烛之武退秦师》导学案-统编版高中语文必修下册.docx

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1、烛之武退秦师导学案教学目标：1.了解左传相关文学常识，积累文言字词、常见句式，养成学习文言文的良好习惯；2.学习体会烛之武的劝说技巧、欣赏借鉴左传的叙事艺术；3.认同烛之武不计个人得失，维护国家安全的伟大精神。教学重难点：培养学生精读文本、还原场景的能力。第一课时疏通文意，详解字词，介绍相关知识。（内容略）我来当导演，我来当演员排演课本剧烛之武退秦师一、确定场地“晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。”1.先翻译，导演手记：确定场地： 理由：二、挑选角色主要人物有佚之狐、郑伯、烛之武、秦君、晋侯、子犯，分别适合找什么样的同学来饰演？佚之狐佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使

2、烛之武见秦君，师必退。”2.先翻译，导演手记：挑选演员：同学理由：郑伯公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”3.先翻译，导演手记：挑选演员：同学理由：烛之武“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”4.先翻译，导演手记：挑选演员：同学理由：子犯“子犯请击之”5.先翻译，导演手记：挑选演员：同学理由：晋侯“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”6.先翻译，导演手记：挑选演员：同学理由：秦伯“秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。”7.先翻译，导演手记：挑选演员：同学理由：三、确定时间“夜缒而出”8.

3、先翻译，导演手记：第二课时导入： 感动中国人物烛之武颁奖词国难之时显身手四、准备道具教师启发：如果这回的课本剧仅允许使用一样道具，你会选择什么？说出你的理由。9.导演手记：五、安排场次10.教师提问：本剧可以分几场？每一场用小标题概括。（培养学生的概括能力）第一幕：第二幕：第三幕：第四幕：第五幕：（注：按剧情分场次，不一定是五幕）11.思考：除了课本中的动作、语言，我们还可以补充进哪些内容？为何文中全都不写？六、揣摩语气（12题）朗读+翻译+语气课文语句文言文翻译（注意划线的词）语气1.国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。例：焦急；肯定2.臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。3.吾不能早用子

4、，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。4.秦、晋围郑，郑既知亡矣。5.若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。6.若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。7.且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。8.夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？9.阙秦以利晋，唯君图之。10.不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。七、给主角说戏夜，缒而出，见秦伯曰：/“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。/越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑

5、以陪邻？邻之厚，君之薄也。/若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。/且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。/夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”13.导演手记：烛之武使用的说话技巧例：欲扬先抑,以退为进。 第三课时一、表演课本剧，点评表现，总结活动经验。课本剧：烛之武退秦师编剧：青岛十七中张伟老师班级学生孙宝岩第一幕1.（郑伯、百官，分别就坐，吏卒从门外飞驰进来）吏卒：报！晋国和秦国的军队就要攻过来了，现在秦军驻扎在晋军氾南，驻扎在函陵。郑伯：知道了，退下去吧。（吏卒退下，郑伯思考片刻）郑伯：诸位有什么想法，尽管

6、说出来佚之狐：现如今，我晋国面临危难，应找一人来解决此事。郑伯：爱卿，可有人选狐：臣认为烛之武可担此重任，也只有他能救我们郑国了（郑伯半信半疑）郑伯：哦？此话怎讲？狐：让烛之武去出使秦国，说服秦穆公退兵。郑伯：可烛之武已是年迈的老臣，他可愿意？第二幕2.（烛之武进）烛之武：参见大王，不知大王今夜传召老臣，有何吩咐？郑伯：我国形势严峻，秦国步步紧逼，我特请你来，是想让你出使秦国，劝说秦王退兵烛之武：大王，老臣年轻的时候，能力只是泛泛，如今老臣年迈，恐怕无法担此重任。郑伯：本王早先没有重用你，是本王的不是，但如果郑国灭亡，你我何处容身啊？百姓的安危就拜托你了烛之武：既然如此，我会尽力的。（郑伯退）

7、第三幕3.（秦伯进，坐）秦伯：你就是郑国来的使者？烛之武：回秦王，正是。秦伯：你可是来投降的？烛之武：非也，我是来帮您的秦伯（来了兴趣）：此话怎讲？烛之武：如今郑国已被包围，而郑国灭亡时迟早的，但郑国灭亡对您有利，我自然就不会来了，但现在我认为，灭掉郑国对您毫无益处，特此前来。郑伯：何以见得？烛之武（在黑板左端写下秦，右端写下郑）：您看，郑国和贵国相离甚远，想要控制这样有块领土，根本不现实，况且劳师以喜远乃兵家大忌，这么大的一个国家，灭亡后自然落到晋国手里，您什么也得不到，您这是何苦那？（秦伯点头默许）烛之武：要知道晋国的势力大了的话，您的势力自然就小了，所以干脆不如秦、郑联盟，一起对付晋国。

8、况且你以前还帮过晋惠公，但他却毫无感恩之心，违反诺言，背信弃义，这明显是贪得无厌，他若得到郑国，一定会继续扩张，而且极有可能再回头反咬秦国几口，您的利益势必会被影响，所以又何必非要与他结盟呢？秦伯：对啊，重耳实在是太狡猾了，我还是和你们合作吧。这样杞子逢孙杨孙，你们每人带了3万人帮助防御郑国，其他的传我号令，准备回国。第四幕4.烛之武、秦伯下，晋文公先上，子犯边上边说子犯：大王，不好了，秦国和郑国结盟了。晋文公：什么？反了他了，怎么说翻脸就翻脸。子犯：以我看，不如现在就马上出兵，打秦军个措手不及。晋文公：这样岂不是让人觉得我太不仁义了吗？我之所以能当上晋王，很大程度上来时他的帮助，现在，却要与

9、他反目成仇。这太不厚道了，况且我们现在失去了同盟，再打郑国，郑国有了秦国的帮助，我们胜算很小，传我命令，迅速撤退，回国。（剧终）二、“我来挑战：烛之文进秦师”【规则】1、历史可以假设。假如晋国有一个青年才俊烛之文，得知秦穆公即将从郑国退师，他自告奋勇前往拜见秦穆公，最终说服了秦穆公，演绎了新的历史剧烛之文进秦师。2、针对课本中烛之武说服秦穆公的理由，有针对性地进行反驳。3、最好能够用古文。（可以模仿课本上的一些词句）附：烛之文进秦师参考范文烛之文晨驰而往,见秦伯曰:“秦晋围郑,晋既失其所与,若盟郑倍益于君,敢以烦执事。戮力攻郑,唾手可取，君知其易也。焉用背盟以致失信，信之失,义之薄也。“且亡郑

10、以为鄙远，行李之往来，亦可供其乏困。虑鄙远之难为,亦可置远邑而易邻郡。阙郑以利晋秦,两相得益，不亦说哉！“诚如烛之武之言，君尝为晋君赐矣,泛舟之役,君心反复，民心有失，上下不耻，君之所知也。秦晋之前好,善恶之后报，夫晋焉敢重蹈?“贰郑，其心可诛也，既失礼于晋,又欲挑拨于秦。东封贰郑尚得近利；西阙强秦遥未知也。何故舍近而求远？楚之礼待，尚避三舍；秦之厚恩，安能忘哉?今盟郑以妨晋害秦，此举于晋惠何异，唯君图之!”泉州子江中学 袁欢老师三、读历史的背面，培养思辨能力。（歌德：经验丰富的人读书用两只眼睛,一只眼睛看到纸面上的话,另一眼睛看到纸的背面。）初，郑文公有三夫人，宠子五人，皆以罪蚤死。公怒，溉逐群公子。子兰奔晋，从晋文公围郑。时兰事晋文公甚谨，爱幸之。乃私于晋，以求入郑为太子。晋文公欲入兰为太子，以告郑。郑大夫石癸曰：“吾闻姞姓乃后稷之元妃,其后当有兴者。子兰母,其后也。且夫人子尽已死,余庶子无如兰贤。今围急,晋以为请,利孰大焉!”遂许晋,与盟,而卒立子兰为太子,晋兵乃罢去。”史记郑世家史记郑世家中晋文公撤兵回国的原因是什么？你有什么阅读感悟？学科网（北京）股份有限公司