小学语文教研活动总结(集锦15篇)_1.docx

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1、小学语文教研活动总结(集锦15篇)学校语文教研活动总结1 一、本学期开展的校本争论工作 1、成立组织，制度管理。成立了以校长为组长的校本争论组织，形成了校办室、教育处、教研组齐抓共管的局面。制订了陈汉乡中心学校校本争论制度（含老师学习制度、集体备课制度、听课评课制度、校本争论考核制度）。确保了以制度促教研，以制度促进展。 2、乐观开展校内教研活动。结合本学年校本培训内容上好课，学校组织开展了集体备课、集体培训、学习研讨、总结沟通等多种方式的活动。把校本研修与教科研结合起来，每位老师在有效备课、上课基础上，利用现代教育技术，人人上了校内公开课和校际公开课。 3、承办教研关心会，呈现教科研成果。1

2、1月30日，趾凤、柳坪、隘口、北浴、陈汉五个山区乡镇学校教研协作区在我校召开。县教育局副局长周才虎同志、县教科所何强志所长、县学校教研室副主任宋锦玉、县中学教研室英语教研员詹绪涛、松兹学校校长李啸春同志亲临指导。我校为此次研讨活动供应了6节研讨课（语文、数学、英语各2节）。研讨课结束，分乡镇、分学科对六节课进行小组研讨，然后分学科进行集中研讨。与会老师就研讨主题“优化教学策略，实施有效教学”畅所欲言，各抒己见，争辩喧闹；各位领导和专家对研讨课作了高度的评价和精彩的点评。本次活动还沟通论文50余篇，教学设计30余篇。此次协作区教研活动，为山村学校老师制造了呈现自我和互动沟通的平台，熬炼了老师的业

3、务技能，提升了老师的专业素养。 二、本学期校本争论工作积累的阅历 1、加强自我学习和集体培训。通过自学，把握新理念，加强自我反思，提高老师的教学总结力气、评价力气与教学理论水平。通过集体培训，更新老师教育理念，使课堂上实现师生互动、生生互动，使课堂教学体现新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。 2、加强教研组的职能，使之成为提高教育教学质量和促进老师专业进展的平台。 3、推行“走出去”的培训方式。老师的进展需要专业的引导，在名师引导中明确方向，在“课堂拼搏”中“学会教学”，这是老师们获得进展的重要历程，因此，要转变目前课堂教学的“瓶颈现象”，通过进行大量的教育思想和理念的引导

4、及老师自身教学实践争论，从中不断地猎取新的理念、查找新的方法、积累新得阅历。 4、做好“请进来”的工作。专家、名师的参与是校本教研成功不行缺少的培训资源。个角度说，专家、名师的教育是校本教研的源头活水，他们的现场指导是最有效、最受老师欢迎的形式，针对老师在教育教学中普遍消逝的疑难和困惑，尽可能地邀请专家来校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及缘由，制定对策措施，关怀老师解答疑难。 5、组织落实好课题争论工作。课题争论是提高老师专业化进展的良好途径，通过开展课题争论，提高老师教育教学及科研水平。 三、本学期校本争论工作存在的问题 少数老师自我学习走过场，争论工作开展不够深化，有待

5、进一步改进。 四、本学期校本争论的心得体会 校本争论有利于形成民主、开放、有效的教研机制，有利于提高学校课程建设力气和办学水平，有利于促进老师教育教学及科研力气的进一步进展。开展好校本争论工作对于制造性地实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进老师专业进展，改进和完善教学有着乐观促进作用。 学校语文教研活动总结2 又是一年-月天，春林初盛，春意正浓，伴随着春天的脚步，我们-学校本学期的语文教研活动也已走过了一个月的历程。 本周，一二班级集体教研时，大家听取了一节名师视频示范课-老师执教的一班级下册咕咚。 三至六班级本周组内教研，依据开学初的教研方案支配，由-、-、-等四位老师

6、分别进行了精彩的课堂呈现。 本学期，我们接受分学段间周集体大教研的方式开展教研活动，自开学以来，我们共开展了四次集体大教研，借助-平台听取了4节高质量的名师视频示范课。 一至六班级组内教研是按开学初的方案与挨次，一位老师主备、打磨一节优质课，集体备课、听课评课每周都在紧急有序地进行着。 教研活动的开展与学习，是对教育思想的洗礼和升华，也是对教育教学方法的改进和提升。在过去一个月的教研活动中，各班级组分别涌现出不少精品优质课，为我校“一师一课”活动的开展积累了丰富的资源，也为老师自身成长与进展打下了坚实的基础。 希望也更信任在以后的教研活动中，会涌现更多的精彩课堂，更多的思维碰撞，让我们的每一次

7、教研活动激起更多才智的火花! 学校语文教研活动总结3 秋去冬来，一晃眼，一个学期即将结束。为了全面总结语文组教研工作，提升教学质量。某月某日上午，四川天府新区白沙学校全体语文老师齐聚大会议室开展了20xx20xx学年上期语文教研组期末总结呈现活动。本次活动贾文群校长、教务处叶之军主任、德育处彭立芬主任、学科大组长樊明霞老师和全体语文老师参与，由教务处助理周文慧老师主持。 活动开头，每个教研组从教学教研状况、小专题争论、取得的成果、以及教研组存在的问题和下期的预备等几个方面做了细致的呈现总结。在各个教研组总结中，大家相互学习，吸取优秀的阅历，让学校语文教研组的教研力气更强。 各个教研组呈现完后，

8、学科大组长樊明霞老师点评：每个教研组都各具特色，同时也给各教研组一些建议：1、教研时应重点研讨教材教学的重难点，聚焦重难点提高课堂效率，其次作业设计针对不同的板块从基础学问、阅读、习作等方面分层。2、在汇报形式上除日常工作以外还应当多呈现教研组的.成功之处。 之后德育处彭主任总结：全部的教研组工作用一个“实”字来概括：工作务实、目标落实、过程扎实、结果丰实；同时要求各教研组之间相互学习。 最终贾文群校长给全体教研组提出建议：在平常的教学中要留意过程性资料的收集以便于总结汇报，各个教研组都要有成果意识、团队意识，依靠团体的力气才能使我们整个语文教研团队走的更扎实更长远。 回头看，丰收的硕果在，圆

9、满不足也有。信任在全体语文组在总结阅历后，四川天府新区白沙学校的老师们将连续高扬风帆，肩扛教育之责，走稳走好教书育人之路，让同学也让自己都变得越来越好。 学校语文教研活动总结4 本学期，我们语文组在学校领导的正确领导下，依据学期初制定的工作方案，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实，认真贯彻落实上级教育部门、学校布置的各项教育教学工作任务，不断学习新课程标准，深化语文素养教育争论，开展了一系列语文教研活动。现将各项工作完成状况总结如下： 一、不断充“电”，提高自身素养 1.我们留意更新教学观念，不断提升老师素养。学期初就要求老师连续开展“书香伴我成长”的读书活动。鼓舞并督促老师留

10、意理论学习，自觉学习教育教学杂志、名家的教育专著以及古今中外的文学书籍，认真做好读书笔记，沟通学习心得，准时了解最新的教学信息与动态，不断更新教学理念，将正确、先进的理念内化为教育思想和教学观念。 2.充分利用每周二下午的业务学习时间认真组织全体语文老师学习义务教育语文课程标准(xxxx年版)，把握课程标准的新特点、新要求，领悟其精神实质，树立新的教学理念。 3.乐观组织老师参加学校、街道、区组织的各种教研活动，把握最新的教学思想和教学方法，切实提高自己的教学水平。 4.本学期，本组开展了3节“同课异构”课和3节常态课，并进行了集体评课，校领导亲自参加听课、评课，准时提出指导看法，力争做到用新

11、课程理念指导教学实践，提高全体老师的课堂教学和评课水平。 5.本学期我组连续开展“一对一，师徒结对”帮扶活动，使年轻老师在老老师的带领指导下，尽快把握先进的教学阅历，提升了新老师的教育教学水平。 6.本学期，本组连续要求全组老师加大教学教研力度，深化开展“教学反思”活动，以探究和解决课堂教学行为为基点，主动对自己的教学实践进行自我反思。每位老师都认真撰写了一篇教学反思、论文或优秀案例。 二、加强常规管理，提高教学质量 1.教研组活动经常化、规范化。本学期，我们科组开展了3次集体备课活动，同时加强同级组老师之间的集体备课。各班级老师在深化学习“新课标”的同时，加强对教材的争论，要求备课要有自己的

12、钻研所得，体现自己和自己所教班级的风格特点，实行科学的教学方法施教，并依据教学的具体状况和消逝的问题不断调整和改进教学，使各项训练扎实到位，争取取得高质量的教学效果。 2.乐观协作学校教育处做好教案和作业检查，做好记录和反馈，切实抓好语文教学过程管理，发挥督促、指导作用。本学期，负责检查本科组教案、同学作业3次，老师们都能按学校要求制定教学设计，做到提前备课，课课有反思;同时大部分老师们作业批改准时认真，针对作业批改中的问题，准时订正、防微杜渐，反馈教学。 3.连续加强写字的指导，充分利用好学校语文写字这一教材，利用每周中午连续开展写字教学活动。要求同学养成正确的写字姿势、执笔姿势，严格要求，

13、严格训练，不断提高书写质量。 4.连续开展阅读教学和习作教学的争论。加强课外阅读教学，增加同学阅读量，同时每周确保上好一节阅读课，鼓舞同学多读多写，提高同学的阅读力气及语言表达力气。 5.本学期，我组连续开展校内读书的活动，围绕“三字经”“弟子规”这一语文教学特色，连续开展经典诵读活动，各班级连续抓好古诗文背诵、默写、国学启蒙教育、讲故事等工作，要求同学每天必诵读经典，语文老师利用黑板一角楷书撰写应背古诗、名句等经典(同班级全都)，每周更换2次。让书香飘满校内，促进同学的整体阅读水平的提高。 6.加强同学学习行为规范教育。开学初，科组就制定了“学校语文学习常规要求”，抓好同学学习行为规范的落实

14、，培育同学良好学习习惯。 7.认真做好学校月考阅卷工作，进行2次教学质量分析，开展一次教学阅历沟通，不断反思教学，改进教学效果，提高教学质量。 三、存在的问题 虽然在教研教改工作中我们取得了一些成果，但在取得成果的同时，我们更看到了存在的一些问题： 1.有些教研活动开展的不够扎实，如集体备课活动、师徒结对帮扶活动等，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。 2.个别老师对教研组活动重视不够，熟识不够端正，参加集体活动的热忱、乐观性不高;也有个别老师在教学常规工作上落实不到位，因此，教学力气提高不快，影响了教学成果的提高。 3.对同学的书写及课外阅读指导还不够，在同学活动的组织上照旧没有跳出

15、应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。 四、努力的方向 1.老师是教育的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，努力提高我们自己的专业技术水平。 2.扎实开展各项教研活动，严格抓好教学常规工作，从备课、上课、批改作业、力气训练入手，严格要求同学，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。 3.从同学的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，留意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。 4.加强培优辅差工作，特别是要做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个同

16、学掉队。 总之，在本学期里，在学校领导的关怀支持下，我们语文组取得了确定的成果，但我们也看到了困难和不足，我们信任，只要在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们科组下学年各方面的工作会做得更好，我校的语文教学质量确定会有一个质的飞跃。 学校语文教研活动总结5 8月31号我校开展了新学期开头后的第一轮语文听课活动，在董校长的带领下，语文老师都参加了本次活动。现将听课活动总结如下： 一、老师讲课状况分析 1、体现了学校语文新课程的理念。 1）、努力尝试体现同学的主体性，初步体现了同学作为课堂仆人的地位。同学是学习的仆人，一切教学活动都要经过同学的内化才能形成学问和力气、情感态度价

17、值观以及思想和共性。课堂教学的一切活动都是为了同学的进展。老师在这些方面作了许多努力和尝试，也取得了确定的效果。例如：一棵紫丁香中的师资教学，首先了解同学已经熟识的字和知道的识字方法，从同学的“现在进展区”动身，指导同学巩固运用生字和识字方法；中彩那天让同学从课题入手，提出问题，用自己宠爱的读书方式读课文，学课。开国大典让同学选择自己宠爱的段落、语句进行互动争辩，然后汇报呈现。留意让同学用共性化的语言来表达。全部的这些，表明老师们开头关注同学的需要、爱好、共性，力图关怀同学在原来的基础上获得进展。这种意识越来越明显，说明课程改革已经引起了老师思想观念和课堂教学行为的变化，同学正慢慢成为课堂的仆

18、人。 2）、师生关系得到了确定的改善，在体现同学主体性的同时，留意了老师的主导作用。老师的语言亲切、课堂气氛轻松、活跃。老师能够走下讲台，来到同学中间，和同学一起学习，公正沟通。一些老师手把手教同学写字，面对面和同学交谈。老师的位置遍及课堂的各个角落，拉近了和同学的距离，大大促进了课堂的双向沟通和师生互动。在公正的沟通中又体现了确定的引导、组织作用。例如：老师指导同学读书时，老师示范，师生互评，然后再改正不足，学一学读得好的地方。老师和同学完全是在公正地切磋、研讨、沟通。同学没有心理负担，但是往往又受着老师的学问、阅历和人格魅力的影响。另外老师在同学争辩难以深化的状况下，能提出一些有意义的问题

19、，引导同学进一步深化思考。 3）、比较留意扎扎实实的语文基础的学习。 语文课程标准强调确定要扎扎实实打好语文的基础。这是我们语文教学传统的优势，决不能放弃。语文课程改革只能加强基础，然后追求创新。决不能放弃我们好的传统，片面追求“创新”。本次课堂教学老师基本都留意了语文学习的基础，进行了扎扎实实的语文基础学习。例如识字教学接受多种方法识字，使得识字、取得了较好的效果，既体现了基础，又体现了创新。阅读教学留意了确定量地读的训练，比较留意朗读方法的指导。同学听话和说话训练，留意让同学把握方法。老师能够精确地把握教材内容，没有消逝远离文本进行过度发挥的现象，留意教材资源和同学资源的挖掘和运用。 4）

20、、尝试接受多种教学方式和指导同学应用多种学习方式。 老师接受了自主、合作学习的方式，进行小组争辩，或找小伙伴争辩。老师让同学熟渎课文，提出问题，共同探究，然后解决问题。在探究学习中动口、动手、动脑，在进展语文力气的同时，进展了思维力气、探究力气、合作力气、实践力气。 ）、在教学语言方面，除个别老师地方方言较重外，一般都能使用一般话教学。 2、存在的问题 在语文教学确定程度上虽留意体现了同学的主体性，但是，有的老师的课还体现得不够充分，还不能真正做到以同学为本，以学定教。有的老师还被教案牵着走。教学目标的制定和实施不能以同学的状况而制定和调整，挖掘教材不深。 二、集体评析 为使教学理念与教学实践

21、有更好地融合，听课完毕后，教研组还支配了语文老师互动式评课。在互评前，老师们先自己对本堂课进行说课，然后，全体听课者依据说课内容畅所欲言，既确定了执教老师的教学亮点，又恳切地提出了商榷之处，使本次语文教研活动达到了预期效果。 学校语文教研活动总结6 昨天下午，我们一班级语文教研组成员一起进行了教学质量分析争论争辩。首先，我们对这次的期末考试做了一个总结回顾。从考试状况来看，绝大多数同学的拼音拼读力气比较好，量词运用规范，偏旁区分清楚，无论是看图写字，还是看拼音写字，把握都挺好。 对于第一大题的选择整体认读音节，有同学选是选对了，只是写错了位置，写到了四线格的上格。看拼音连一连，虽然看上去比较简

22、洁，但同学对于字熟识还不到位，所以这样的题目也总是有人会做错。 另外主要失分的地方是部分同学对于平翘舌音的字分得不是太清楚。虽然在平常的教学中反复强调，但还是有不少同学在这题中失了不少分。主要可能是由于孩子在读时有口无心，没有真正记住。 这次考试给我们的启发是开学初的拼音学习阶段特殊重要，假如刚开头时拼音把握得不好，这样同学就会越学越费劲。由于对刚入学的孩子来说，学完拼音，还没巩固立即又紧接着同学字，而且一学就是400个字，又要学写字，所以我们感觉任务很重，有点舍命塞的感觉，结果拼音学得也不扎实，写字的.笔顺错误或许多。 另外，对于四季气候的特点，有的同学不太理解，认为春天凉，秋天暖，所以连线

23、时正好搞错，有待加强对这方面的教育。 新课程背景下，家庭教育特殊重要，家里没人教，自己又不宠爱学习的孩子学得很苦痛，老师也教得特别辛苦，虽然在拼音教学之后又进行了多次补课，但是他们的成果照旧不尽人意。努力提高他们的整体成果，是我们下一年的奋斗目标。 今日下午，两节课的时间是语文教研组活动。活动的内容有两项：一是检查语文的伴你学补充习题，二是教研组长传达区语文教研组长的会议精神。检查语文作业是各班级相互交换检查，每个老师检查一个班，其实这样老师相互查，人人是“运动员”，人人又是“裁判员”，人人都查，标准要求都不相同，只是走过形式，还应当是一个级部一个人，或者全校都是一个人查比较好，有利于整体把握

24、状况。检查出来的好的班级、班级的作业可以让全部的老师参观学习。 其次项是进行教研组长会议精神传达。教研组长会前做了充分的预备，做好了PPT。结合课件进行讲解。主要讲了三班级下学期的学业水平测试的相关内容。还对上学期的期末考试老师批改状况进行了反馈，特别是关于作文的批改要求。作文批改分为三个等地：A、B、c，出示了三班级各个等地的代表文章，我们感觉对于三班级的同学作文的要求显得太高。孩子起步阶段作文能做到文通字顺就可以了，但是例文中对于这样作文只是c等第。组长还传达了关于古诗文背诵考试的内容精神。说现在考试考背的古诗文诗句比如1分，默写只要错了一个字就全扣。还说这是为了和高考接轨。我们的课外古诗

25、文背诵是为了积累诗句，这样的内容考试最好是用连线，现在改成了考试默写，而且默写只要错一个字就扣完全部的分数。这样的要求对于学校生是否恰当呢？我们学校阶段的课外古诗文积累背诵能和高考的要求相同吗？同学的学习目标是螺旋式上升，我们的学习要求是否也应当体现学段不同的要求呢？ 学校语文教研活动总结7 本学期，我们科组在学校领导的正确领导下，依据学期初制定的工作方案，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实，认真贯彻落实上级教育部门、学校布置的各项教育教学工作任务，不断学习新课程标准，深化语文素养教育争论，开展了一系列语文教研活动。现将各项工作完成状况总结如下： 一、不断充“电”，提高自身素养

26、 1.我们留意更新教学观念，不断提升老师素养。学期初就要求老师连续开展“书香伴我成长”的读书活动。鼓舞并督促老师留意理论学习，自觉学习教育教学杂志、名家的教育专著以及古今中外的文学书籍，认真做好读书笔记，沟通学习心得，准时了解最新的教学信息与动态，不断更新教学理念，将正确、先进的理念内化为教育思想和教学观念。 2.充分利用每周四下午的业务学习时间认真组织全体语文老师学习义务教育语文课程标准，把握课程标准的新特点、新要求，领悟其精神实质，树立新的教学理念。 3.乐观组织老师参加学校、街道、区组织的各种教研活动，如参加教科培中心组织的“宝安区学校语文主题训练导学课活动”和书法教学研讨活动，参加新安

27、街道组织的“习作教学”和“课外阅读研讨”等教研活动培训，把握最新的教学思想和教学方法，切实提高自己的教学水平。 4.本学期，科组开展了6节“同课异构”课和4节常态课，并进行了集体评课，校领导亲自参加听课、评课，准时提出指导看法，力争做到用新课程理念指导教学实践，提高全体老师的课堂教学和评课水平。 5.本学期我科组连续开展“一对一，师徒结对”帮扶活动，使年轻老师在老老师的带领指导下，尽快把握先进的教学阅历，提升了新老师的教育教学水平。 6.本学期我们科组进行了老师优质教学设计、教学优质课件和读书笔记三项评比活动。这些活动的开展促进和提高了老师的教学基本功和教学水平，提高了我校语文老师的素养，提高

28、了老师队伍的建设。 7.本学期，科组连续要求全组老师加大教学教研力度，深化开展“教学反思”活动，以探究和解决课堂教学行为为基点，主动对自己的教学实践进行自我反思。每位老师都认真撰写了一篇教学反思、论文或优秀案例。 二、加强常规管理，提高教学质量 1.教研组活动经常化、规范化。本学期，我们科组开展了3次科组集体备课活动，同时加强同级组老师之间的集体备课。各班级老师在深化学习“新课标”的同时，加强对教材的争论，要求备课要有自己的钻研所得，体现自己和自己所教班级的风格特点，实行科学的教学方法施教，并依据教学的具体状况和消逝的问题不断调整和改进教学，使各项训练扎实到位，争取取得高质量的教学效果。 2.

29、乐观协作学校教育处做好教案和作业检查，做好记录和反馈，切实抓好语文教学过程管理，发挥督促、指导作用。本学期，负责检查本科组教案、同学作业3次，老师们都能按学校要求制定教学设计，做到提前备课，课课有反思；同时大部分老师们作业批改准时认真，针对作业批改中的问题，准时订正、防微杜渐，反馈教学。 3.连续加强写字的指导，充分利用好学校语文写字这一教材，利用每周中午听广播时间（13:50-14:00）连续开展写字教学活动。要求同学养成正确的写字姿势、执笔姿势，严格要求，严格训练，不断提高书写质量。 4.连续开展阅读教学和习作教学的争论。加强课外阅读教学，增加同学阅读量，每周一和周三中午（14:00-14

30、:20）为集中阅读活动时间，同时每周确保上好一节阅读课，鼓舞同学多读多写，提高同学的阅读力气及语言表达力气。 5.本学期，我组连续开展校内读书的活动，围绕“国韵诵读”这一语文教学特色，连续开展经典诵读活动，各班级连续抓好古诗文背诵、默写、国学启蒙教育、讲故事等工作，要求同学每天必诵读经典，语文老师利用黑板一角楷书撰写应背古诗、名句等经典（同班级全都），每周更换2次。让书香飘满校内，促进同学的整体阅读水平的提高。 6.加强同学学习行为规范教育。开学初，科组就制定了“学校语文学习常规要求”，抓好同学学习行为规范的落实，培育同学良好学习习惯。 7.认真做好学校月考阅卷工作，进行2次教学质量分析，开展

31、一次教学阅历沟通，不断反思教学，改进教学效果，提高教学质量。 三、开展丰富多彩的教学活动，提高同学的语文素养 本学期，我们开展了各种各样的语文课内外活动，开阔同学的视野，拓宽同学的学问面，培育和激发同学的学习爱好，进展同学特长，全面提高了同学的语文素养。 1.为了提高同学的书写水平，于第4周成功进行全班级同学书写竞赛，极大地激发同学练习书法的爱好，提高了同学的书写水平。 2.为了培育同学的写作爱好和读写力气，于第9周成功进行了1-6班级现场写话和作文竞赛，促进了同学写作水平的提高。 3.乐观开展各项有益的课外读书活动，提高同学阅读的力气，营造良好的学习氛围。要求三至六班级班级同学写读书笔记2至

32、3千字。同时加强阅读教学，提高同学的阅读理解力气，并于第15周组织了1-6班级语文阅读竞赛。 4.围绕“国韵诵读”这一语文教学特色，加强古诗诵读教学，于第16周分低中高三段各班开展古诗文诵背竞赛活动。 四、存在的问题 虽然在教研教改工作中我们取得了一些成果，但在取得成果的同时，我们更看到了存在的一些问题： 1.有些教研活动开展的不够扎实，如集体备课活动、师徒结对帮扶活动等，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。 2.个别老师对教研组活动重视不够，熟识不够端正，参加集体活动的热忱、乐观性不高；也有个别老师在教学常规工作上落实不到位，因此，教学力气提高不快，影响了教学成果的提高。 3.对同学

33、的书写及课外阅读指导还不够，在同学活动的组织上照旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。 五、努力的方向 1.老师是教育的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，努力提高我们自己的专业技术水平。 2.扎实开展各项教研活动，严格抓好教学常规工作，从备课、上课、批改作业、力气训练入手，严格要求同学，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。 3.从同学的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，留意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。 4.加强培优辅差工作，特别

34、是要做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个同学掉队。 总之，在本学期里，在学校领导的关怀支持下，我们语文组取得了确定的成果，但我们也看到了困难和不足，我们信任，只要在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们科组下学年各方面的工作会做得更好，我校的语文教学质量确定会有一个质的飞跃。 学校语文教研活动总结8 什么是有效的教研活动，什么是真正的教研活动？始终以来是很多人困惑的问题。实际上教研活动本身应当是一个沙龙，是老师们阅历的沟通、思想的碰撞和闪光 4月13日上午，蛟龙镇全体学校语文老师在三株希望学校多媒体教室里开展了学校语文问题教学研讨会。本次研讨的主题是“习作教学

35、”，以解决老师们习作教学中的疑难问题。 研讨会上先听取了新课程背景下学校习作教学的问题与对策的调查报告。会前对三株希望学校36班级随机抽取的30名同学就习作教学状况进行了一次调查，通过调查分析，发觉了习作教学中存在的不少问题：如绝大多数同学习作困难的缘由是不知怎样去表达；他们不宠爱习作的缘由大部分是对习作题目不感爱好报告中围绕这些问题阐述了一些解决方法和提高习作教学效率的建议。报告中还以白旄镇朱崔完小的解现任老师为榜样，呈现了解老师几十年来在习作教学中做出的突出贡献，与老师共同学习。 随后老师们分班级组研讨自己习作教学中的疑难问题，在研讨中找到解决的途径和方法。对于习作教学，始终是困扰师生的头

36、等大事，老师们依据自己的教学实践阅历，提出自己心中的怀疑：如何指导同学解决语言枯燥的问题？如何指导同学写出真情实感？如何解决习作无从下手的问题？如何解决全班习作雷同的现象围绕这些问题老师们各述己见，争辩的很喧闹，最终由三株希望学校各班级一班的老师代表本组发言，总结解决疑难方法： 1、指导好同学养成平常多读书的好习惯各，丰富语言内容的积累； 2、留心观看生活，发觉生活，感受生活； 3、老师自身加强学习，提高自身业务素养，做好同学真正的老师； 4、鼓舞同学有创意的表达，评改习作留意语言的激励性，增加同学自信念研讨会上还呈现了三株希望学校三位语文老师习作、小练笔的作业批改，老师们看得仔细，学的认真。

37、 在两个多小时的研讨中，全部的老师都觉得这次的问题争论，对于今后的习作教学供应了很好的参考，也给自己的原来的教学思想带来了一次冲击，能让自己的课堂在高效性和探究性方面有适当的借鉴。这样的活动值得多开展。 学校语文教研活动总结9 9月5日，新学期伊始，来自全市各学校的250余位老师齐聚*市一小，参加学校语文教研员解说教材活动。 与以往的教研相比，此次活动具有创新性和实效性。开学初便组织各班级教学骨干共同梳理教材的学问结构、研讨教学策略，并由教研员面对一线老师来进行解说，这是近年来的首次。教研员融传达信息与组织为一体，站位较高，系统性强，有助于宽阔老师在把握整套教材的基础上，做好相互间的连接，真正

38、做到各司其职，各守其位，同心协力，搞好教学。 一、活动亮点 1、老师参与热忱很高。原定每单位参加三至五人，但实际人数远超过了规定，即使市一小的近百位老师临时撤出会议室，仍有部分人在门口站着听记，250余位老师，三个小时的活动，期间很少有人分心、厌倦，除了传统的笔记外，录像、录音、照相等关心手段的运用，提高了研讨效果，烘托了会场的气氛。 2、领导高度重视。教体局的何局长、教研室的任主任以一般老师的身份参加了活动，市一小的翟校长、教研室的周主任全程参与。他们的行为对教研员和老师都产生了较大的鼓舞。 3、两位教研员做了充分的预备，从内容到形式都有较多的创新，深化浅出的解读课标，直观演示教材的结构，结

39、合具体案例提示操作策略，使“教什么，怎样教”这个问题得到了较好的解决。 4、领导随机选出老师若干名，针对教研员的解说去进行评价并打分，换位体验和学习，对参与各方都是促进和提高。 二、几点建议 1、对组织者的建议： 老师的热忱和会场的座位形成了较大的冲突，今后在组织教研活动时要充分估量并妥当解决。 在活动进程中，一些参与者有了新的感悟、新的问题，应当在适当的时候给他们机会和教研员互动。 学科不同，编排各异，不应对每一位解说者提出统一的要求。 2、对老师们的建议 鉴于语文学科的特殊性，对每一册、每一个单元进行详细解说是不现实的，也是没有必要的。北师大这套教材从一班级到六班级，都是主题单元的编排形式

40、，“爱好先导，学会学习，整体推动，文化积累”，既是编排的特点，也应是我们教学的特点。所以，窥一斑可见全豹，请老师们回顾教研员的解说要点，举一反三，自己结合教学深化争论没有涉及到的其他内容。 学问树只是关怀解说的形式之一，它具有增加视觉效果、化抽象为直观的效果，但表格、框架、文字、图片等也都是为内容服务的好形式，所以，在解说时，不要对此有太高的要求，各学校在开展解说时也要适度、有效运用学问树。 3、对教研员自己的建议： 教研员是一般的老师，凡是老师应当做的，我们都应当做好；教研员又不是一般的老师，我们应加强学习和争论，让理论更通俗，让实践更精彩。 以为老师服务、为教学服务为宗旨，制造新的教研形式

41、，丰富教研活动内容，经常深化课堂，发觉来自师生的鲜活阅历和共性的问题，在推广和解决的过程中共同成长。 学校语文教研活动总结10 在几年来大量调研听课过程中，我们看到了阅读教学课堂上这些可喜变化，同时，我们也看到了目前农村学校语文教学还存在着一些不尽如人意的方面，在小语教学中消逝的一些不和谐音符另人担忧。 第一、对新的教育观、教学观、同学观理解不透 部分老师不能用先进的教学思想、教育理论武装自己的头脑，对新课程改革的解读仅仅停留口头上，停留下在几个时髦的名词上，对这些新理念的实质一知半解、模糊不清，还没有走出“应试教育”的.误区。他们的教育思想落后，教学观念陈旧，对先进的教育理论学习得少，接受得

42、慢。因而课堂教学因循守旧，死气沉沉。 其次、对新课标的理解与把握不准 语文课程标准是指导我们教学的准则与方向，但课堂上的有些现象显示我们有些老师对语文课程标准解读不够深化，不能正确理解课标精神，对课标提出的教学目标不能全面系统把握，以至教学陷入盲目的境地。 第三、对文本的正确、深化地解读存在困难。 “横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同”，苏轼一语道尽了庐山面目的奇妙多姿，看似朴实的诗句却隐蔽了极其深刻的辩证主义哲理，这一哲理同样适用于学校语文教学中的文本解读。文本解读已经成为目前语文界普遍关注的重要话题。但在当前语文教学中，尤其是农村学校语文的教学，文本解读始终存在着巨大的欠缺。主要表现在我们的老

43、师设计一堂课前，对文本的把握大多依靠教参，教学目标的认定，教学重点难点的确定，教学流程的设计甚至教参上现成的教案都照搬照抄。老师根本没有时间静下心来研读文本、体验文本、感悟文本、解读文本。即使解读也大都浅尝辄止，没有自己独立的思考，更缺乏对文本的批判性解读的力气。对文章作者的写作意图、写作思路和对字、词、句的理解不够精确，看不出字、词、句和每段蕴含的深意，发觉不了作者在遣词造句、布局谋篇方面的良苦用心，甚至消逝严峻误读。由于老师进行教学设计时对文本解读存在欠缺，在课堂上就很难游刃有余地把同学的思维引向深化，很难为同学的思维打开一个更加自由、广袤的空间，全部奇妙的愿望可能就要大打折扣。这种欠缺严

44、峻影响了教学的深度、厚度和广度。当同学在阅读中“山重水复疑无路”的时候，老师并不能有效的引导，使同学的思维“柳暗花明又一村”。 学校语文教研活动总结11 通过本次组内听课沟通教研，总体有以下亮点： 1、老师观念较以前有了很大转变，课堂设计新颖，同学简洁接受，能按教学目标完成教学任务。 2、选取的教学问题具有典型性、有效性、留意揭示学问的内在联系，合理适用教学手段。 3、创设情境准时，呈现的问题具有探究与思考的价值，老师能给每个同学供应公正的参与机会，并能组织同学发觉问题，主动探究解决问题，鼓舞同学有不同的解法与思考，准时引导同学把握基本方法。 4、练习容量适当，有针对性、开放性，反馈准时。 5

45、、学习活动方面，同学能乐观参与学习活动，有探究和创新意识。老师能组织全体同学参与学习活动，接受动手实践、争辩沟通等方式组织同学参与活动，同学参与活动的时间充分。 6、课堂气氛方面，老师教态自然，能敬重同学，擅长倾听同学的看法，鼓舞同学回答问题，学习进程张弛有度，课堂活跃有序，师生、生生间能公正沟通。 “勤学如春起之苗，不见其增，日有所长”。语文教学，正行走在教研的路上，或蹒跚，或阔步，但没有迟疑，更没有后退。老师们必将通过此次活动，潜心钻研，静待花开的教育风景，享受品质教育的幸福所在，为试验艺术学校的教育事业更加出彩而奋进！ 学校语文教研活动总结12 本学期，学校语文教研组紧紧围绕“二期课改”

46、，切实把握语文学科教改方向与重点，以作文教学争论和新课堂教研为抓手，树立新课程环境下的教学质量观，结合石景章教授的目标教学，不断优化杜郎口教学模式，提高课堂教学效益，乐观探究素养教育的有效途径，不断提高学校语文教学质量。同时，合理支配同学的语文活动，激发同学学习语文的爱好，以提高同学语文学习的力气。为此，我在教研组管理方面做好了以下工作。 1、组织语文老师学习新课程方案和学校语文新课程标准以及魏书生教学方法，部分老师参与了xx县教育局组织的学校语文课堂设计远程教育的学习，乐观引导老师用二期课改的新理念指导自己的教学实践。学校4x6班级老师都能娴熟地运用杜郎口教学模式进行教学，能把石景章教授的目标教学融入其中，课堂达到高效，普遍使同学宠爱这种教学模式，并在教学中真正地做到先学后教，小组争辩，合作学习，自主高效。学校1x3班级的语文教学实施常规教学，教学目标明确，能运用多媒体进行教学，同时也贯彻了新课改教学理念，同学能在课堂中分组争辩，合作学习。 2、抓好常规，教研组按学校要求和教研组方案要求，组织集体备课，开展