高三生物一轮复习：研究动物激素生理功能的常用方法学案.docx

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1、 生物一轮复习专题8 生命活动的调节 编号：学号： 。 36 班级：_ 姓名：_ 饲喂法：在饲料中添加某种激素。适用于_等激素。注射法：向动物体内注射某种激素。适用于_激素。摘除法：摘除相应的内分泌腺。移植法：摘除相应内分泌腺后再将该腺体移植回来。考点11 研究动物激素生理功能的常用方法【实例分析】实验目的处理方法观测指标实验组对照组研究垂体对大鼠生长发育的影响验证胰岛素能使大鼠血糖降低验证甲状腺激素能促进蝌蚪发育探究阿司匹林能否矫正肥胖老鼠组织细胞对胰岛素的刺激不敏感【题1】去除鼠的甲状腺，10天后进行测试，与未去除甲状腺的鼠相比较，物质代谢低下，而且在血液中无法检测到甲状腺激素。如在摘除手

2、术后第3天开始注射用溶剂溶解的甲状腺激素，连续5天，10天后物质代谢低下的症状消失。由此推断甲状腺激素能使物质代谢速率提高。为证明以上推论，还需要进行若干对照实验进行比较，应进行的实验处理是（ ）A摘除手术后第3天开始，只注射上述实验用的溶剂B从手术后就开始注射与上述实验不同的溶剂溶解的甲状腺激素C不去除甲状腺，不注射甲状腺激素的对照组D注射甲状腺激素，切除甲状腺后第3天移植甲状腺【题2】为研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用，对成年小鼠的分组及处理见下表：组别甲组乙组丙组丁组处理摘除甲状腺不摘除甲状腺不摘除甲状腺注射一定量的甲状腺激素溶液不摘除甲状腺+X注：实验中甲状腺激素溶液由甲状腺激素和A液

3、配制而成。在适宜的实验条件下，正常饲养相同时间，每隔一定时间测定耗氧量（单位时间内单位体重的氧消耗量），记录数据。下列说法合理的是（ ）A甲组小鼠垂体分泌的促甲状腺激素减少 B丙组小鼠下丘脑的相关分泌活动加强CX是指注射等量不含甲状腺激素的A液 D推测乙、丙两组小鼠的耗氧量大致相当【题3】科学家选择了一批各项生理指标都相同的健康大鼠开展了三组实验：甲组大鼠饲喂普通饲料；乙组大鼠饲喂等量高糖高脂饲料，丙组大鼠饲喂等量高糖高脂饲料并加强运动。实验持续6周后，测得下表数据（瘦素是一种激素，可促进脂肪的分解），下列分析错误的是（ ）组别体重（g）瘦素（ng/ml）胰岛素（mIU/L）血糖（mmol/L

4、）瘦素受体蛋白（0D）甲361.751.2813.615.060.48乙436.607.9533.577.490.10丙348.704.6225.695.770.28A乙组大鼠血糖明显高于甲组，可通过注射胰岛素进行治疗 B运动能增强细胞对胰岛素的敏感性，加快葡萄糖的利用，降低血糖浓度 C乙组大鼠的瘦素水平髙于甲组，但体重没有降低的原因与瘦素受体蛋白数量有关 D据实验结果推测糖尿病患者可通过减少糖类等物质的摄入量，加强运动进行日常保健 【题4】为研究促甲状腺激素（TSH）分泌的影响因素，研究者从刚宰杀的大白鼠体内分离新鲜的下丘脑和垂体，然后把这些结构单独或一起培养于含有或不含有甲状腺激素的培养基

5、中，培养后测定培养基内TSH的浓度，结果如下：（1）实验中A瓶作为空白对照，可以说明培养基（及培养过程中）不会产生_。（2）将A瓶分别与其余的装置比较，可得出的结论是：A与B、C比较得出：下丘脑不能分泌TSH，垂体能分泌TSH；A与C、D比较得出：甲状腺激素能够_（促进或抑制）垂体分泌TSH；A与C、E比较得出：下丘脑能_（促进或抑制）垂体分泌TSH；（3）如果研究者想进一步研究在活体实验条件下，甲状腺激素含量对TSH分泌的影响，应如何设计实验?（提供实验大白鼠、甲状腺激素、注射器及其他必需的材料和器具）挑选生长期、大小、性别一致的实验大白鼠各10只随机分为两组；一组正常饲养，一组_的含有甲状

6、腺激素的食物；在_的条件下饲养一段时间后，分别抽取两组动物的_检测TSH的含量，分析结果得出结论。【题5】研究表明，运动可以促进鸢尾素（蛋白类激素）的分泌。该激素可加快脂肪细胞内葡萄糖和脂肪的氧化分解，还可以提高胰岛素的敏感性（敏感性高低可反映出单位胰岛素作用效果的强弱）。请回答下列相关问题。（1）动物激素通过体液运输，作用于_而发挥作用。（2）靶细胞对胰岛素不敏感的原因有_（一点即可）。研究发现，青砖茶水提取物能够促进糖尿病患者分泌鸢尾素且能提高胰岛素的作用效果。科研人员通过实验验证了上述发现。请完善下面的实验步骤：a取糖尿病模型小鼠40只，随即均分为两组，标记为甲、乙，另取正常小鼠20只为丙组（对照），并测量_。b甲组灌胃适量的_，乙组、丙组分别灌胃_，一段时间后再次测量两组小鼠的鸢尾素含量和PI3K的含量（PI3K含量高，胰岛素作用效果好）。结果如下表：鸢尾素（相对值）PI3K（相对值）甲0.5780.586乙0.3960.343丙0.7350.785由上表可知，甲组的_，则说明青砖茶水提取物能够促进糖尿病患者分泌鸢尾素且能降低血糖浓度。2学科网（北京）股份有限公司