常用的语文教学工作计划.docx

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1、常用的语文教学工作计划 常用的语文教学工作方案（精选24篇） 常用的语文教学工作方案 篇1 为全面提高教育教学质量，更好地搞好教育教学工作，围绕学校工作总目标，以基础教育课程改革纲要的精神为指导，以语文课程标准的要求为依据，以“新课程、新理念、新课堂”为讨论重点，依据新颁布学校语文教学大纲的内容，通过深化学习体会大纲精神，并结合自己的教学工作实际，特制定教学工作方案如下： 一、教材分析 本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文11篇，选读课文4篇，夕照、迷人的张家界、秋天的怀念、地震中的父与子、三峡之秋、军神、一件运动衫、海豚救人、珍宝鸟、大瀑布的葬礼、北京的四合院及古诗等是新选入的课

2、文。本册设2个重点训练项目，它们是体会句子含着的意思、阅读要有肯定的速度。教材识字量为230个，其中要求学会的160个，只要求熟悉，不要求会写的70个。 二、教学任务与要求： 1、在语言文字训练过程中，让同学受到爱国教育。 2、能用汉语拼音识字，学习一般话。 3、培育独立识字的力量。 4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。 5、连续练习正确、流利、有感情地朗读课文。 6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。 7、能听懂程度适合的讲话并能转述，能用一般话清晰明白地叙述一件事情。争论问题能讲清自己的意思学校语文教学工作方案工作方案。能简要复述课文，养成先想后说

3、的习惯，说话有礼貌。 8、能抓住重点观看事物，养成勤于观查思索和乐于动笔的习惯，能在观看的基础上写出内容比较详细、有肯定条理、有真情实感的简洁的记实作文和想象作文。学写和缩写课文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。 三、同学现状： 五(1)班共有同学56名，其中男32名，女24名。大部分同学上课都能用一般话回答问题，但不少同学学习基础差，学习缺乏主动性、乐观性，口语交际力量、动手力量一般，写作力量更有待提高，有部分同学甚至还不能写简短的记叙文。个别同学学习习惯极差，有不写作业现象，要引起足够重视。 四、教学措施： 1、常常督促同学养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。如要求

4、同学学会课前预习、学会对课文中关键字、词、句进行圈、画;养成勤查字典的习惯，尽量削减对老师的依靠心理等。 2、语文学习重在积累。因此，平常将定期或不定期地向同学推举一些好的文章、好的诗词等，增加同学的日常积累。同时，要求同学尽可能多接触一些课外读物，多关怀一些时事，多看一些报纸杂志，以拓展同学的眼界。 3、鼓舞同学利用课余时间练习字，养成书写规范、端正、干净的习惯。 4、除课堂的大作文外，鼓舞同学平常多练笔，从句、段开头，多写一些短小精悍的文章，使同学写作力量能慢慢地得以提高 5、多给同学一些实践的机会。如让同学自己办手抄报等，让同学在实践中提高自己的力量。 6、做好“学困生”的转化工作，提高

5、优等生的水平，带动中等生，鼓舞后进生，尽量缩小差距。 上述方案有待实践来检验其可行性。本人将以此为基础，实践中将其不断加以改进、完善，以便更好地指导和促进教育教学工作。 常用的语文教学工作方案 篇2 指导思想： 以全面推动素养教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进老师专业化进展。贯彻教学教研工作方案，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培育同学的人文素养，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，响应全面创建学习型学校的号召，仔细学习新课程标准，乐观、稳妥、有效地深化语文课程改革试验，进一步加大课

6、堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的讨论、服务、指导等功能，乐观推动名师工程，全面提高同学语文综合素养。 工作要点： 一、仔细学习，大胆实践，深化推动语文课程改革试验。 1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。以课程改革为契机，坚持“精讲、互动、高效”的原则，连续落实课堂教学评价机制，实现三个“转变”：由重视教学效果向重视教学过程转变;由重视学问传授向重视方法设计转变;由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。要确立以活动促进展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展现研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、讨论、解决所遇问题。要切实转变同学学习的方式，将充分的自主学习

7、、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性敏捷的成分。对于师生互动中消失的制造火花，老师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。 2、连续仔细学习基础教育课程改革纲要(试行)、语文课程标准等教育文件，转变观念。要潜心讨论了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟识课程标准的目标、内容和要求。连续留意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”;教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”;人才观，从培育“笔杆子”走向育人“打底子”;科学观，从“封闭”走向“开放”;目

8、标观，从单一目标走向多个目标。要连续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。 3、改革评价制度。课堂教学评价要从重老师转向重同学，关注同学的进展，同学评价要突出整体性和综合性评价，留意从多角度考虑全面提高同学的综合素养;加强同学的自我评价和相互评价，努力让家长乐观参加评价;做到形成性评价和终结性评价相结合，单一评价和多种评价相结合，基础性评价和制造性评价相结合。提倡同学采纳成长记录袋的方式，收集能够反映同学自己学习过程和结果的资料，如关于同学平常表现和爱好潜能的记录、同学的自我反思和小结、老师和同学的评价、来自家长的信息等，在评价中获得体验和进展。 4、加强课题讨论，

9、乐观开展个人课题的讨论，争取多出成果。本学期还将进行新一轮的课题申报和立项。因此，号召年轻老师从开学初就乐观收集、预备材料，争取多一些申报课题能够在市、县级立项。 5、加强课改过程管理。本组老师要乐观切磋教法学法，乐观上好课改实践课、讨论课，开展评课沟通，准时反思、提炼和总结阅历。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。 二、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。 1、加强集体备课，各备课组精诚团结，注意合作，做到节省劳动、提高效益、资源共享，切实注意教学效果，提高整体教学质量。

10、要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应留意备同学，做到目中有人，留有肯定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将协作教育处就以上要求准时调研、指导、服务。 2.重视同学良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为同学可持续进展打下良好的基础。 3.加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消退错误积累。要掌握期末复习时间，提倡期中调研分析，特殊重视提优补差工作。教研组将协作教育处多次、小范围地进行随机质量调测，准时分析反馈调控。同时加强各类素养竞赛,如朗诵

11、竞赛、故事大王赛、听写竞赛等，以促进同学素养全面进展。 三、加大力度，催长骨干，乐观推动名师工程。 1.加强老师的培训。教研组将在教育处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变老师观念，进一步推动课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，组织老师协作学校创建学习型校内，每学期读一本教育专著，完成5000字左右的读书笔记;写一篇心得体会，上一堂公开课等。 2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培育和使用工作，留意做好推举开课、讲学培训、外出参观学习、课题讨论参加等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年老师在语文课改中不行低估的作用，留意老师的均衡性进展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进老师

12、队伍建设。 3.仔细组织参与各级各类教学评优活动，为青年老师的脱颖而出供应更多的机会。本学期将组织进行“每人一节精品课”活动，让每一位老师都能上出一堂好课，并请学校领导、名师进行组织评优。 本学期主要工作支配 三月份 1.制定方案，学习学校工作方案精神 2. 学习教研组工作方案，号召青年语文老师制定个人学习、成长方案，创建学习型校内。 3. “每人一节精品课”活动开头启动。(重点在高段) 4.筹备新一轮课题申报立项活动。 四月份： 1.组织12班级听写竞赛。 2.筹备“新课改教育教学示范周”活动。 3.开展“诗歌朗诵”竞赛活动。 4.“每人一节精品课”活动(重点在低段)。 五月份： .教学常规

13、检查。 .36班级现场作文竞赛。 3.“每人一精品课”活动优秀代表展现活动。 4.读书活动评比。 六月份： 1.新调入老师课堂教学展现。 2.教学常规检查。 3.毕业考试;非毕业班期末考试。 4.组织老师写总结 常用的语文教学工作方案 篇3 一、基本状况 1)课程名称：语文 2)教材使用状况：苏教版语文必修一、必修二 3)任课班级：高一5班 4)本学期周课时：5节 5)方案教学时数：78 二、教学目标及任务： 1)课程教学主要目的要求： 注意同学的生活经受和感受，进展同学的独立阅读力量，懂得鉴赏中外文学作品，能阅读浅易的文言文，培育同学的口语和书面表达力量。 按新课程标准的要求完成必修一和必修

14、二的教学 2)教学重点、难点： 同学独立阅读力量的培育，语言学问的积累，写作力量的提高 三、教学内容及方案支配： 第一周(两天)、其次周：必修一第一专题“向青春举杯”，除沁园春长沙1.5课时，其他一个课时，让我们一起奔腾吧和青年在选择职业时的考虑舍弃不教。周五的大课支配考试。 第三周、四、五周：劝学3课时，师说3课时，获得教养的途径1课时。其中插入学海导航的语法学问教学，以帮助文言文学问教学。支配一次作文教学，关于错字、分段等结构方面。中间中秋国庆放假，课时削减。 第六、七周：想北平2课时，我心归去1课时，前方2课时，乡土情结今生今世的证据合起来1课时，可结合语文读本必修一刘亮程的寒风吹彻，让

15、同学更深化地了解这位作家。支配一次作文教学，内容暂定“如何写作谈论文”。 第八、九周：江南的冬景2课时，西地平线上1课时，像山那样思索1课时，赤壁赋34课时，始得西山宴游记2课时。支配一次考试，考试后校对重点为作文。支配一次写作，将上次同学的作文修改后亮给他们，分析问题所在，一课时。 第十周：期中考试 第十一周：我与地坛2课时，最终的常春藤叶2课时，假如给我三天光明1课时，鸟啼不教。 第十二、十三周：一个人的遭受2课时，流浪人，你若到斯巴1课时，安妮日记1课时，图片两组一课时。作文教学，散文写作。支配一次考试。 第十四、十五周：六国论+阿房宫赋5课时，念奴娇赤壁怀古1课时，京口北固亭怀古1课时

16、，落日和勃兰特下跪赎罪受到赞扬1课时。支配一次考试。 第十六周、十七周：荷塘月色2课时，听听那冷雨2课时，金岳霖先生1课时，亡人逸事1课时，祝愿3课时。作文教学。 第十八周：林黛玉进贾府加上读本上有关红楼梦的内容，支配一周教学。 第十九、二十周：课外阅读，复习，考试。 常用的语文教学工作方案 篇4 一、班级基本状况 我班共有同学50人，其中男生27人，女生23人，在这50人同学当中大部分同学都能追求上进，仔细学习，按时完成作业，乐观发言，勤学好问，但有少部分同学学习比较懒散，作业马虎，常常不能按时完成作业，针对本班同学状况，拟定以下方案。 二、指导思想 依据教学大纲要求，仔细贯彻国家的教育方针

17、，全面推动素养教育，加强语文实践，培育同学的制造精神，使他们具有初步的听说读力量，并从中受到思想品德和科学思想方法的启蒙教育，促进同学的全面以展。 三、教学要求 1、能够精确、娴熟地拼读音节。能借助汉语拼音识字、学习一般话。熟悉大写字母，熟记汉语拼音字母表。 2、学会370个生字，熟悉120个二类生字。要求学会的，能读准字音，认清字形，能借助图或词句了解字义，能正确书写。要求熟悉的字，只要读准字音即可，不要求、书写，不默。 3、学习音序查字典的方法。 4、连续练字用铅笔写字。依照笔顺规章，按田字格里的范字写字，要把字写得正确、端正、干净。执笔方法和写字姿势合乎要求，逐步养成良好的写字习惯。 5

18、、学过的词语能够精确认读，正确书写，在语言环境中懂得意思，大部分能在口头或书面语言中运用。 6、能用一般话朗读课文，要求读得正确、流利，有感情。能背诵指定的课文或片断。能借助拼音阅读第三册自读课本和浅显的拼音读物，懂得也许意思。熟悉逗号，句号，感叹号，冒号和引号，会用句号、问号和感叹号。 7、能用学过的词语写句子，能依据图意写两三句话，乐于把自己想说的话写下来。 8、能听懂别人说的一段话或一件简洁的事，听后能复述基本内容。别人说话能留意听，不任凭插话。能用一般话回答问题，与别人进行口语交际时能把话说完整，说通顺，态度自然大方，学习运用礼貌用语。 四、教学进度支配 九月：识字学词学句(一)悯农蚕

19、妇夜宿山寺梅花江血让我告知你秋天里。 十月：秋天我要的是葫芦难忘的一天兰兰过桥打电话捞月亮狐狸和乌鸦坐井观天小马过河说说有什么不同。 十一月：识字学词学句(二)说绕口令精彩的马戏。 骆驼和羊诚恳的孩子蓝树叶买文具。 十二月：四季的脚步我是什么清清的溪水植物妈有方法我说你猜初冬看雪北京动物过冬小鸭子得救了。 十二月下旬至元月：期末复习，迎接期考。 常用的语文教学工作方案 篇5 一、指导思想 以高中语文课程标准和佛山市超盈试验中学教学工作方案补充看法为指导，全面贯彻党的教育方针和学校“共性化教学”的理念，以阅读和写作为重点，乐观提倡同学“自主、合作、探究”的学习方式，注意课内外的结合，增加课外阅读

20、量，丰富同学的学问面，全面提高同学的语文核心素养和审美情趣。贯彻一般高中语文课程标准，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探究能适应同学进展和同学实际需要的新教法、结合一般高中语文课程标准和学校教学方案的学习，在语文教学中有步骤地落实人文化、共性化的语文教育理念。 二、教材分析 高中一班级下学期学习内容为一般高中课程标准试验教科书(人教版)语文必修3、必修4，同前两册教材相比，本两册教科书连续贯彻“守正出新”的编写原则，构建立体化的语文学习系统，设立“阅读鉴赏”“表达沟通”“梳理探究”“名著导读”四个板块，从“学问与力量”“过程与方法”“情感态度和价值观”三个维度，进一步

21、提高同学的语文素养，使他们具有较强的语文应用力量和肯定的审美、探究力量，为其终身学习和共性化进展奠定基础。 三、学情分析 本学期实行了文理分科，20_级高一班级共有同学680余人，18个教学班级，文理科各2个重点班，1个艺术班，1个体育班，3个美术班，9个基础班，同学基础参差不齐，同学之间差距较大。去年的统考全级668名同学，14人缺考，参与考试人数654名。最高分105。5分，最低分15分。特优120以上无，100分以上6人，占0.8%，90分以上37人，占5.5%，60分以下62人，占9.2%，平均分74.8分。整体来讲同学语文成果偏低，低分层比较多，故状况不容乐观，基础普遍不够扎实，阅读

22、力量、分析鉴赏力量及对文章整体感知力量均令人担忧，且有相当一部分同学不重视语文。因此，本阶段语文教学的重要的任务不仅在于提高同学的语文素养，更在于提高同学的语文成果。所以，在对同学全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探究改进讲与练的方法并努力提高成果，就成为高一下学期阶段教学的重中之重。 四、工作思路 1、上期期末统考反思 期末统考全区19所学校参与考试，区平均分为86.6分，我校平均分为74.8分，排在最末一名，与全区平均分有近12分的差距，与倒数其次名里水高中有 近5分的差距，整体成果比较差。寒假备课组布置了一道作业：怎样赶超他校?经过一个假期的思索，在新学期的第一次科

23、组会上，大家进行了热闹的争论，总结出来考试失利的主要缘由在于平常教学过程中的教与学的脱节。老师讲得津津有味、头头是道，同学也很仔细听了，但做起题来效果不佳。痛定思痛，本期在教学内容和教学形式及方法上实行改革。 2、新学期工作思路 工作目标：埋头奋进，赶超他校 工作方针：大胆实行教学改革，精讲精练，统一规范，狠抓落实。工作思想：不自欺欺人，不敷衍了事。 教学工作流程：讲练评考辅(四轮滚动式教学)详细做法：精讲精练： 精讲：每单元重点讲一篇课文(文言文单元多几篇)，突出重难点。精练：以练习册为载体，练评考辅 单元流程：新课练习(先练后讲)单测作文(讲练改)统一规范： 老师：教学进度统一，各项工作统

24、一;备课(教案)规范，评改规范同学：作业统一完成，统一收齐;笔记规范狠抓落实： 老师：安排的工作落实，科组商讨后的决议落实;同学：作业的质量，答题方法把握落实。 五、工作目标 整体目标：埋头奋进，赶超他校详细目标： 1、全面提升组内老师的业务力量和业务水平，努力打造一支高水平的语文老师队伍。 2、培育同学良好的语文学习习惯，增加语文学习爱好，关心他们把握一些适合自己特点的学习方法，提高语文学习成果。 3、培育同学良好的课外阅读习惯，提高鉴赏力量、阅读力量、理解分析力量和写作力量。 4、全面提升同学学科成果，通过一学期努力，使同学的学科成果迈上一个新台阶。及格率上升5个百分点，低分率降低5个百分

25、点，平均分提高5分，争取突破80分，期末统考超越一所以上的学校。 5、仔细完成学校各项工作，比如开放周等，争取搞出特色来。搞好校本课程的开放实施工作。 6、乐观参与市、区、校级各类竞赛活动，争取获奖。 六、详细措施 1、实行教学改革，依据新学期工作思路，在日常教学中不断修正、完善教学内容、教学形式和改进教学方法。 2、组织老师学习教育理论，探究新教法;坚持听评课常态化，发掘教学过程中闪光点，相互沟通，大幅度提高老师的整体业务力量。 3、集体备课：每周二上午进行集体备课，备课有中心发言人，具体解说本课的重点、难点、疑点，提出教材处理看法。全备课组成员在听取这些看法后细致争论，达成共识，再由主备人

26、组织编写备课框架和课件。 4、优化课堂，实施有效教学，提倡“自主、探究、合作”的学习方式。设计新的教案编写模板，教案里面增加同学活动内容、设计目标等。 5、抓好常规管理，严抓早读和晚修。早读课明确学习任务，加强背诵和朗读的训练与过关，对未达标的有明确的惩处措施;晚修狠抓课堂纪律，督助同学仔细完成当天的消息任务。 6、加强课外阅读指导，介绍课外阅读篇目，指导同学写作读书心得，合理支配时间(周一第八、九节)，规定阅读内容与阅读量，明确要求，培育同学良好的阅读习惯。 7、乐观预备开放周活动，每个老师细心预备一个星期的好课，推举2节特色课。老师活动估计搞个“百家讲坛”，同学活动预备舞台剧，如演雷雨等。

27、 8、主动取得与南海区教研员的联系，乐观参与市、区、校级各类竞赛活动。 9、搞好校本课程的开放实施工作。本期方案讨论康有为的思想，制定方案，充分发动同学参加，扩大影响力(具体内容另有方案)。 10、作文教学依据教材编写体例，完成教本上的“表达沟通”训练。本期拟每两周一次大作文，每周一次小作文。 11、做好作业布置、批改、讲评、单元测验、考试、阅卷及质量分析工作。尤其搞好单元过关测试，采纳多种方式准时反馈成果。 12、加强个别辅导，培优辅差，开展师生沟通工作。与同学多个别沟通，多些学习、思想和情感上的关怀，大大提高学习效果，提升同学成果。 常用的语文教学工作方案 篇6 一、指导思想： 在党的教育

28、方针指导下，坚持以人为本，敬重同学的共性进展特点，培育同学喜爱祖国语言文字的思想感情，培育同学社会主义的思想品质，努力开拓同学的视野，注意培育创新精神和制造力量，培育同学健康、高尚的审美情趣，提高同学的文化品尝，进展健康共性，逐步形成健全人格。 二、学情分析： 本班在上学期的教学中，本学科贯彻新课程理念，仔细执行新课程标准，潜心进行教学改革，大部分同学学习态度端正，能把握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯。经过两年半时间的学校语文学习，同学的语文学问、阅读和写作力量均有了很大的提高。目前，本届同学已进入学校学习的冲刺阶段，本学期即将顺当完成学校阶段的学习任务。 毋庸讳言，也有部分同学，语文学

29、科成果不够抱负，有待在最终的总复习阶段得到全面的巩固和提高，争取在20-中考中取得抱负的成果。 三、教材分析： 本册教材是根据课程标准编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进同学综合素养的提高，确立同学在学习中的主体地位，利于同学综合学习，因而达到较高的综合教学效应。 教材分为三大块;整合优化单元(课文分教读和自读，练习分必做和选做，自读课文后的练习尤其可以敏捷处理)、综合性学习(含口语交际和写作)、名著推举和阅读。努力吸引同学，提高同学的学习乐观性。在综合性语文学习提高同学的语文素养，在不断的语文实践中，提高同学学习语文的乐观性，

30、培育实践力量、创新力量和探究力量。扩大了学问容量，增加了综合教学的整体效应，有利于全面而有效地提高同学语文素养的素养。 四、总体要求： 目标20-年中考，从提高同学语文综合素养入手，着重对同学进行应试技巧的指导，仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立同学在学习中的主体地位，为同学自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习，制造必要的条件，促进同学语文素养的进一步提高，争取在中考中取得抱负的成果。 五、教改措施： 1、仔细解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度，乐观投身新课改

31、，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻同学负担的同时，激发同学地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 指导同学进行综合性学习，老师要清晰地知道自己在每一个活动阶段应当做什么。基本原则是，老师细心设计学习情境，并组织协调，同学明确任务，绽开活动。本册教科书中，六次综合性学习分为“二大四小”，即大型综合性学习二次和小型综合性学习四次，前者强调讨论力量的培育，后者突出写作与口语交际力量的培育。 2、仔细做好备、教、辅、改、考、评等教学环节的每一项工作。专心融入集体备课，集思广益，总揽全局，老师在备课时要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面对全体，对全套教

32、材进行宏观的把握，理出学问力量训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻同学过重的课业负担。教学过程中明确一本书中只是其中一部分需要讲授这一点。老师的教学要兼收并蓄，有所取舍，尤其注意独立思索，自行设计教学思路，努力形成自己的教学风格。认真做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。 常用的语文教学工作方案 篇7 一、班级状况分析： 本班大部分同学能利用汉语拼音关心识字、阅读和读写学过的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。但基础学问的把握仍旧是薄弱环节，需要进一步加强指导。 本班中还有五、六个同学由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着肯定的困难。本学期我准备从同

33、学行为习惯、学习习惯抓起，留意培育后进生良好的学习习惯，调动其乐观性，形成活泼、生动的学习氛围。另外，充分发挥小组学习的优势，调动学习乐观性。 二、教学目标： 1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习一般话，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。 2、连续学写钢笔字，要求正确、端正、干净。要求坐的姿态、握笔姿态正确，养成仔细写字的的习惯。 3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领悟句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文支配材料的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。 4、能有挨次、有重点地观看四周

34、的事物，初步养成仔细细致观看的习惯。学会按事情进展挨次和按事物的几个方面支配材料，列提纲作文。能写条理比较清晰、内容比较详细的简洁记叙文。写记叙文和应用文要求语句通顺，会用常用的标点符号。 5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能辨别别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。争论问题时能大胆发表看法，讲清自己的意思，说话有礼貌。 6、初步了解我国优秀的传统文化，喜爱祖国，立志报效祖国;了解今日的幸福生活来之不易，继承和发扬革命传统;初步培育喜爱人民群众、为人民服务的思想;初步形成珍惜时间、艰苦奋斗的品德。 三、教材简析： 本册教材是以语文学问和力量训练为序编排。教材编写时，

35、把义务教育全日制学校语文教学指导纲要规定的六年制第五学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点依据儿童身心进展水平和语文学问、力量的内在联系，循序渐进地支配在第九、第十两册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，第一条线索按由易到难、由浅入深的原则支配训练点;从横向看，按横向联系、协调进展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标以后，依据单元目标编选课文和练习。 四、教学措施： 1、精确把握教学目标，不随便拔高或降低。 2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应连续对同学的识字、写字赐予重视

36、，关心他们积累词汇和句式，把握基本的表达方法。课堂教学中保证同学有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班同学人人参加训练，保证同学有足够的个体活动时间。老师应严格要求，准时反馈和矫正，讲求实效。 常用的语文教学工作方案 篇8 第一单元 1、体裁诗歌 2、课文：沁园春。雪、雨说、星星变奏曲、外国诗两首 3、写作。口语交际。综合性学习：雨的诉说 教学重点 引导同学品尝诗歌凝练、含蓄、美丽的艺术语言，使之结合亲身体验和观赏其他诗歌的阅历，加以联想和想象，感知诗中形象，培育同学对诗歌的爱好和鉴赏力量。 教学难点 留意诗歌的艺术特征，了解借景抒情、象征、拟人等诗

37、歌常用的艺术表现手法，体会这些表现手法的表达效果。少讲多读，揣摩感受，训练联想和想象力，进入诗的意境。 教学要求 熟读诗歌，最好背诵，感受诗歌的语言美、情感美和意境美，体会诗歌的魅力。 其次单元 1、体裁：谈论文(演讲、书信) 2、课文：敬业与乐业、纪念伏尔泰逝世一百周年的演说、傅雷家书两则、致女儿的信 3、写作。口语交际。综合性学习：微笑面对生活 教学重点 了解演讲稿和书信的特点和差异，理解、积累和把握丰富的词句，品尝深刻语句的内含，结合同学的生活体验实施教学。 教学难点 跨越时空，结合时代背景理解各自深邃的思想境界，引导同学训练逆向思维，大胆质疑，培育敢于向权威和经典的士气和批判精神。 教

38、学要求 在感受人类精英活跃的思维、丰富的情感、闪光的思想同时，体会口语和书面语的差异，品尝不同场合、不同背景下口语运用的技巧。 第三单元 1、体裁：小说 2、课文家乡、孤独之旅、我的叔叔于勒、心声 3、写作。口语交际。综合性语文学习：青春随想 教学重点 了解小说的体裁特点和组成要素，把握小说的主题。留意培育同学的想象力和制造力。留意揣摩小说的语言，从中受到启发，并不断积累，提高实际的语言运用力量。 教学难点 借助赏读少年成长小说，广泛了解社会和人生，进而树立正确的人生观和价值观。 教学要求 能够结合个人的生活阅历，理解小说的主题，分析人物形象，体会艺术特色，品尝小说的语言。 第四单元 1、体裁

39、：谈论文(随笔、杂文) 2、课文：事物的正确答案不止一个、应有格物致知的精神、短文两篇、中国人失掉自信力了吗? 3、写作。口语交际。综合性语文学习：好读书。读好书 教学重点 了解谈论文三要素及其特点、推断方法，能区分材料与观点之间的关系，通过自己的思索，做出推断，把握的写作思路。 教学难点 弄清立论与驳论的区分，熟悉读好书的重要意义。把握谈论文与记叙文的不同之处。 教学要求 阅读过程中，能区分观点和材料，辨析二者之间的关系，并通过自己的思索，对的论述做出推断。还要学习精确、严密、生动的论述语言。 第五单元 1、体裁：小说(古典精华) 2、课文：智取生辰纲、杨修之死、范进中举、香菱学诗 3、写作

40、。口语交际。综合性语文学习：金钱，共同面对的话题 教学重点 把握情节进展，引导同学培育阅读古典小说的爱好和对古代文化的喜爱之情，学习古代口语语汇，扫除文字障碍，获得审美享受。 教学难点 结合时代背景，理解虚构与真实的奇妙结合，运用历史观考察和品评人物。 教学要求 学习时，要通过人物的言语，结合人物所处的详细环境，把握人物的共性特点，并能对各篇课文的语言特色有肯定的体会。 第六单元 1、体裁：文言文(史传文学) 2、课文：陈涉世家、唐雎不辱使命、隆中对、出师表、词五首 3、写作。口语交际。综合性语文学习：话说千古风流人物 教学重点 学习把握肯定数量的文言词语，疏通文意，把握文章主旨，领悟文本精髓

41、。 教学难点 指导同学运用历史唯物主义的观点去熟悉历史大事和历史人物，与古人进行心灵的对话，理解他们的思想情感，从史料中发觉和领悟中华民族那种为追求抱负、报效祖国而甘于鞠躬尽瘁的传统精神。 教学要求 熟读背诵课文，并将精彩的句段摘抄在笔记本上，积累文言词语，培育良好的文言语感。 常用的语文教学工作方案 篇9 一、同学状况分析： 在上一学期的学习过程中，发觉大部分同学已养成了良好的学习习惯，能仔细倾听。但是仍有一部分同学的作业还有待于进一步引导，阅读习惯还有待于进一步培育。 二、教材内容分析： 本册教材仍旧按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：1、走进西部，2、永久的童年，3、语言的艺术，4

42、他们让我感动，5、中国古典名著之旅，6、走进信息世界，7、作家笔下的人，8、异域风情。 本册教材还编排了两次综合性学习，学习方式与五班级上册形式相同。第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时支配了一些语文综合实践活动，即“小综合”。其次次是在“走进信息世界”第六组，围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，即“大综合”。 除去第六组，全册共有课文28篇，精度和略读各14篇。每组由导语、课例、口语交际习作、回顾拓展四部分组成。 本册课本最大的一个转变是加入了文言文。 三、教学总目标及措施： （一）识字、写字教学 五班级的同学已经具备了较强的独立识字力量，因此，教学时更要放手。阅读中

43、消失不熟悉的字，可自行查字典解决。 针对书写的生字，可随课堂教学完成老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内留有肯定时间指导同学写好笔画笔顺。关键是把字写端正，提高书写的速度。 （二）阅读教学： 1、连续加强朗读训练，并留意训练形式的多样化。 2、在阅读理解方面：重点是把握课文的主要内容，体会思想感情，揣摩文章的叙述挨次，领悟基本的表达方法，学习诗歌以及叙事性说明性等不同文章的阅读。 3、阅读教学 连续加强阅读基本功的训练。 朗读：高年段的朗读要求，不节要做到正确流利而且要做到有感情。 要多读少讲，让同学通过自主的入境如情的朗读读懂课文，有所感悟。 默读：默读训练既要提高理解水平，又要提高默读的速度，将默读与理解思索的训练有机的结合在一起，并加强用较快的速度默读课文等方面的训练，学会扫瞄的阅读方式，提高同学的自读力量。教学时，应给同学留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导同学根据要求仔细思索，在默读之后要检查学习效果，不要匆忙忙忙流于形式。 4、在阅读教学中，引导同学发觉语言规律，学习表达方法。 通过课后的思索练习题，引导同学理解内容，领悟表达方法在课文中发觉语言表达的特点： 体会观看细致和表达生动；体会用词的精确；体会借物喻人的写法； 体会表达的丰富内