第21课《古代诗歌五首:游山西村》课件-部编版语文七年级下册.pptx
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1、21 21 古代诗歌五首古代诗歌五首游山西村 陆 游 你们知道“山重水复”“”“柳暗花明”这两个成语是什么意思吗?新新课课导导入入 “山重水复山重水复”指山峦重叠,河流盘曲。形容指山峦重叠,河流盘曲。形容重重山河阻隔。重重山河阻隔。“柳暗花明柳暗花明”形容柳树成荫,繁形容柳树成荫,繁花耀眼的美景。后多用来比喻在困境中出现转机,花耀眼的美景。后多用来比喻在困境中出现转机,看到希望。看到希望。作作者者简简介介 陆游(1125年11月13日1210年1月26日 1 ),字务观,号放翁,汉族,越州山阴(今浙江绍兴)人,尚书右丞陆佃之孙,南宋文学家、史学家、爱国诗人。2 陆游生逢北宋灭亡之际,少年时即深
2、受家庭爱国思想的熏陶。宋高宗时,参加礼部考试,因受宰臣秦桧排斥而仕途不畅。宋孝宗即位后,赐进士出身,历任福州宁德县主簿、敕令所删定官、隆兴府通判等职,因坚持抗金,屡遭主和派排斥。乾道七年(1171年),应四川宣抚使王炎之邀,投身军旅,任职于南郑幕府。次年,幕府解散,陆游奉诏入蜀,与四川制置使范成大相知。宋光宗继位后,升为礼部郎中兼实录院检讨官,不久即因“嘲咏风月”罢官归居故里。嘉泰二年(1202年),宋宁宗诏陆游入京,主持编修孝宗、光宗两朝实录和三朝史,官至宝章阁待制。书成后,陆游长期蛰居山阴,嘉定二年(1210年)与世长辞,留绝笔示儿。陆游一生笔耕不辍,诗词文具有很高成就。其诗语言平易晓畅、
3、章法整饬谨严,兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉,尤以饱含爱国热情对后世影响深远。词与散文成就亦高,宋人刘克庄谓其词“激昂慷慨者,稼轩不能过”。有手定剑南诗稿85卷,收诗9000余首。又有渭南文集50卷、老学庵笔记10卷及南唐书等。书法遒劲奔放,存世墨迹有苦寒帖等。陆游一生笔耕不辍,诗词文俱有很高成就,其诗语言平易晓畅、章法整饬谨严,兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉,尤以饱含爱国热情对后世影响深远。陆游亦有史才,他的南唐书,“简核有法”,史评色彩鲜明,具有很高的史料价值。背背景景链链接接此诗作于宋孝宗乾道三年(此诗作于宋孝宗乾道三年(11671167)初春,当时陆游正罢官闲居在家。在)初春,
4、当时陆游正罢官闲居在家。在此之前,陆游曾任隆兴府(今江西南昌)通判,因在隆兴二年(此之前,陆游曾任隆兴府(今江西南昌)通判,因在隆兴二年(11641164)积极支持抗金将帅张浚北伐,符离战败后,遭到朝廷中主和投降派的排积极支持抗金将帅张浚北伐,符离战败后,遭到朝廷中主和投降派的排挤打击。乾道二年(挤打击。乾道二年(11661166),以),以“交结台谏,鼓唱是非,力说张浚用兵交结台谏,鼓唱是非,力说张浚用兵”的罪名,从隆兴府通判任上罢归故里山阴(今浙江绍兴)。的罪名,从隆兴府通判任上罢归故里山阴(今浙江绍兴)。陆游回到家乡的心情是相当复杂的,苦闷和激愤的感情交织在一起,然陆游回到家乡的心情是相
5、当复杂的,苦闷和激愤的感情交织在一起,然而他并不心灰意冷。而他并不心灰意冷。“慷慨心犹壮慷慨心犹壮”(闻雨)的爱国情绪,使他在(闻雨)的爱国情绪,使他在农村生活中感受到希望和光明,并将这种感受倾泻到自己的诗歌创作里。农村生活中感受到希望和光明,并将这种感受倾泻到自己的诗歌创作里。此诗即在故乡山阴所作。此诗即在故乡山阴所作。u自由朗读诗歌,自主划分朗读节奏。自由朗读诗歌,自主划分朗读节奏。u听朗读录音,明确朗读节奏。听朗读录音,明确朗读节奏。u全班齐读诗歌,感受诗歌的节奏和韵律。全班齐读诗歌,感受诗歌的节奏和韵律。诵诵读读经经典典 古诗讲究平仄有序,音韵和谐,尤其是律诗,古诗讲究平仄有序,音韵和
6、谐,尤其是律诗,格律要求更严格。格律要求更严格。游山西村游山西村韵字是:豚、村、韵字是:豚、村、存、门。存、门。游山西村莫笑/农家/腊酒浑,丰年/留客/足鸡豚。山重/水复/疑无路,柳暗/花明/又一村。箫鼓/追随/春社近,衣冠/简朴/古风存。从今/若许/闲乘月,拄杖/无时/夜叩门。词句注释腊酒:腊月所酿造之酒。足:足够,丰盛。豚(tn):小猪。此处代指猪肉。山重水复:一座座山、一道道水重重叠叠。柳暗花明:柳色深绿,花色红艳。春社:古代以立春后第五个戊日为春社日,拜祭社神,祈求丰收。古风存:保留着淳朴的古代风俗。古风,古人之风度。若:如果。许:容许。闲乘月:趁月明之时出外闲游。无时:不定时,即随时
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