高考语文复习：语言表达分类训练——情景扩展.docx

《高考语文复习：语言表达分类训练——情景扩展.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文复习：语言表达分类训练——情景扩展.docx（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、语言表达：情景扩展1想象自己是初春的一个花蕾，用第一人称的方式写一段文字，表达对绽放、盛开的期待。要求：至少运用一种修辞方法，不少于80字。2请把唐朝诗人顾况的过山农家中的“板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣”两句扩写为一段不少于50字的文字，要求使用比喻和比拟的修辞手法。3阅读丰子恺先生且推窗看中庭月，影过东墙第几砖这幅漫画，围绕“思念”描写一个场景，表现人物的思念之情。要求：想象合理，至少运用一种修辞手法，100字左右。4以“黄昏”和“箫声”为主要意象写一段文字,要求表达“思念”的情感,至少运用一种修辞手法,语言生动形象,不少于40字。5请从我国古典文学中选取任一与桥相关的句子，续写下面的文字。要

2、求：（1）紧扣句首观点，符合语境；（2）至少运用一种修辞手法；（3）语意连贯，内容充实；（4）60100字。桥，是历史冷静的看客，它见证了繁华与凋敝，见证了得意与落魄，见证了悲欢与离合。翻开中国古典文学，多少美景，多少情意，与桥息息相关。6有人发了一条关于“幸福”的微博，内容如下：在一片火红的夕阳下，遥远的小山包上，坐着两位老人，他们的脸上雕刻着岁月的痕迹，头发渲染了时间的颜色，可是他们的手却紧紧地握在了一起，互相依靠着，彼此会意地一笑。请将你生活中类似的见闻和体会，也写一条这样的微博。要求：（1）不得少于60 字；（2）要有细节描写；（3）至少用到一种修辞手法。7语句扩写：联系课文内容，展开

3、你想象的翅膀，将以下场景扩写成不超80字的语段，要求层次清晰，形象生动（至少运用一种修辞手法）。以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。（战国策）8中国诗词大会中有一个固定项目画图猜诗词，主持人让人根据诗词意境画一幅图，选手们根据画面内容说出相应的诗词。假设你也是一位主持人，请以“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”为题构思一幅图画，使之富有含蓄的意蕴美。请用简洁的语言说明你构思出的图画内容，并简要分析。(不超过120个字)9将“倾听”“小草”“梦想”三个词语连缀扩展成一段话，或描述一种情景，或陈述一种见解。(不少于40个字)10请从以下7个词语中任选4个写一段话，要求语意完整，合乎情理

4、，60个字左右。明月缥缈遥远湖光山色清新阳光寂静11请写一段描写性文字，表现暮雨中失群的孤雁的孤独、惊恐的感受。要求：至少运用两种修辞手法；不少于100字。12阅读下面的文字，按要求完成后面的题目。风雪弥漫的夜晚，在沧州山神庙“死去”的林冲复活了,丢掉了朝廷禁军首领的帽子,拾起了一个乱世土匪的外衣,复活的林冲放弃了原来的生活轨迹,不得不和主流社会对抗。水浒中有这样一个让人感动的镜头：（1）以“林冲”为中心，续写一段话。（2）侧重于对“林冲复活”时的画面描写。结构相对完整，语言要有文采。（3）用上下列词语：大雪、大火、吞噬、呼啸、孤独、脚印。（4）100字左右。13在烛之武退秦师中，烛之武在国家

5、危难之际，能临危受命，不避险阻，只身去说服秦君是需要勇气的，其中文中有描写到烛之武“夜缒而出，见秦伯”，请展开想象和联想，用描写、抒情、议论综合表达方式写一段，表现烛之武“夜缒而出”的情景。（50字左右）14请使用下列词语，展开合理想象，描写G20杭州峰会安保工作誓师大会的场景。要求突出主题，语言表达形象、得体，至少运用一种修辞手法，字数在7090字之间。峰会安保气势斗志宣誓15元代剧作家王实甫的西厢记自问世便引起社会的轰动，特别是明清之际，注家蜂起，译本迭出，出现了一股“西厢热”，西厢记成为当时的畅销书。连当时的手工艺人也深受影响，给后人留下了不少令人追忆凭吊的艺术品。下图是清朝嘉庆时期描绘

6、西厢记中场景的青花瓷大缸。请发挥你的想象，描摹画面的故事内容。16根据下面的诗句，描写一个场景。要求：运用第三人称，有心理描写；语言连贯、准确、生动；不少于100个字。小路上，有十八台阶/我坐在最上面/借一束月光/数台阶上的蚂蚁/我要把蚂蚁，数回一个童年17阅读下面这首诗歌，在理解诗歌的基础上，把“凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看”扩写成一段文字，要求：语句连贯，至少运用一种修辞手法，不少于50字。兰溪棹歌【唐】戴叔伦凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。18运用下列词语，描写一个场面。要求：运用多种感官描写，语言生动形象，至少使用一种修辞手法，不少于100个字 绚丽

7、霓虹灯 五光十色 夜空_19情景对话，注意表达简明、得体。日前，河北省石家庄市响应文明办号召，开展全民维护城市环境，禁止随地吐痰治理活动。作为一名城市文明志愿者，当你发现一位老大爷在公共场合随地吐后，你应该上前说些什么呢？20从下列含有“帆”的诗句中选取一联，展开想象，描绘画面。要求画面完整，描写生动。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（李白送孟浩然之广陵）潮平两岸阔，风正一帆悬。（王湾次北固山下）21请以下列文字为开头，写一段描写性文字：这个夏天，天气异常炎热。要求：（1）运用正面描写、侧面描写的方法。（2）运用比喻的修辞手法。（3）语言顺畅，结构完整。（4）不少于200字。22请按以下要求写

8、一段话，描写春节期间的某个场景。集中表现出喜庆祥和的气氛运用疑问句和排比修辞表达情感。最后一句能概括全段内容。结构相对完事，语言连贯，得体。不少于200字不要透露个人信息。23王维的积雨辋川庄作的颔联“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。”展现了一幅恬静优美的田园风景画。请展开想象，加以描写，表现诗句的情景和意境。要求至少使用两种修辞，不超过100字。24无论是在城市，还是在乡村，逢年过节，或庆典之时，总要放一通焰火，美丽的焰火总能引起无限的遐想。请你写一段有关焰火的文字。要求：(1)侧重描写中抒情或议论；(2)采用第一人称和第二人称；(3)使用拟人修辞；(4)不少于200字。答：_25请根据唐人

9、张敬忠边词中的诗句“即今河畔冰开日，正是长安花落时”，发挥想象，写一段文字，要求做到情景交融。70字左右。26根据学过荆轲刺秦王，在原文内容的基础上，发挥想象，描写易水诀别的场面（不要翻译），150字左右。27语言综合运用。请运用合理的想象将王安石的泊船瓜洲改写成一个小故事，要求用上环境、细节描写和衬托的手法，不少于150字。京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？28语言综合运用结束不久的九江一中第四十二届校运会开幕式应该说异彩纷呈，不但学生、教师的参与程度很高，在形式上也推陈出新：不但有各具特色的标语口号以及队列变换，更出现了多种风格包括cosplay在内的服装秀显

10、现出校园文化的强大生命力。请选取本次校运会开幕式的一个侧面进行描写，要求：（1）必须有排比和比喻；（2）结构完整，语言简洁、生动。（3）不少于200字。29请从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫科菲波尔中任选一人，续写下面的话。要求：紧扣首句观点，符合所选人物境遇；运用排比和反问修辞手法；语意连贯，内容充实；60-100字。即使在最恶劣的境遇中，人仍然拥有一种不可剥夺的精神力量，这就是苦难带给人生的意义。_30请给下文续写一段议论性的文字。要求：紧扣前面的内容，对泰伊兰的行为进行言简意赅的评论。在北京奥运会女子48公斤级举重比赛的赛场上，最引人注目的便是上届奥运会冠军，土耳其选手泰伊兰。然而在首先

11、进行的抓举比赛中，泰伊兰三次失手，提前结束了此次卫冕之旅，所有人都为之惋惜不已。但是在第三次抓举失败，杠铃落地的瞬间，泰伊兰并未像其他失败的选手那样黯然退场，而是俯下身子，亲吻了一下杠铃！目睹这感人的一幕，现场观众顿时报以热烈的掌声。答：泰伊兰这深情的一吻， 31请根据柳永望海潮中的名句“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”进行拓展，合理想象，写一个场景。要求：想象合理；语言生动；至少使用两种修辞手法；不少于80字。329月22日是“世界无车日”，无车日活动旨在引导民众尽可能选用公交、自行车、步行等绿色出行方式，减少对小汽车的使用，从而促进改善空气质量、减轻交通压力和改变交通观念。下面是某市无车

12、日活动倡议书的开头，请将其正文内容续写完整。要求紧扣主题，表达得体，有文采，不超过100字。 33以下是“空巢老人”的一个典型生活场景，请模仿这个场景，另写一个场景。要求：字数相当，句式类同。空巢老人：一碟菜，一碗饭，一张桌子。桌子上方，一张全家福。电视，嗡嗡地响着。老人注视着全家福，眼里满含着孤独与期待！34根据首尾语句，发挥想象，有创意地补写其中一段文字，100字左右。苍天有裂，补天迫在眉睫；苍生有苦，女娲忧心如焚！面对万民翘盼，_。只见，青冥浩荡，四海升平，万物回春，人们载歌载舞。35阅读下面的文字，完成题目。小说山羊兹拉特中，若没有遭遇暴风雪，有情有义的兹拉特也许躲不过被阿隆一家抛弃的

13、命运兹拉特是幸运的，但并不是每一个动物都会如此幸运。作家林清玄的咬舌自尽的狗中就讲述了这样一个司机与狗的故事：很多年前，他养了一条大狼狗，长得太大了，食量非常惊人，加上吠声奇大，吵得人不能安宁，有一天觉得负担太重，不想养了。他把狼狗放在布袋里，载出去放生，为了怕它跑回家，特地开车开了一百多公里，放到中部的深山。放了狗，他加速逃回家，狼狗在后面追了几公里就消失了。经过一个星期，一天半夜听到有人用力敲门，开门一看，原来是那只大狼狗回来了，形容枯槁，极为狼狈，显然是经过长时间的奔跑和寻找。计程车司机虽然十分讶异，但是他二话不说，又从家里拿出布袋，把狼狗装入布袋，再次带去放生，这一次，他从北宜公路狂奔

14、到宜兰，一路听到狼狗低声号哭的声音。到宜兰山区，把布袋打开，发现满布袋都是血，血，还继续从狼狗的嘴角流溢出来。他把狗嘴拉开，发现狼狗的舌头断成两截。原来，狼狗咬舌自尽了。狗为什么会咬舌自尽？这是一条怎样的狗？请发挥联想与想象，写一段文字描绘狗自尽前的心理活动。36请从我国古典文学中选取任一与桥相关的句子，续写下面的文字。要求：紧扣句首观点，符合语境；运用包括引用在内的至少两种修辞手法；语意连贯，内容充实；60100字。桥，是历史冷静的看客。它见证了繁华与凋敝，见证了得意与落魄，见证了悲欢与离合。翻开中国古典文学，多少美景、多少情意都与桥息息相关。37延续下面这段话的叙述腔调续写一个场景，不超过

15、80字。每当想起童年，便能记起这句话：“回首往事，既喜且忧。”不知有多少次我在梦中又把自己变成了可爱的小家伙，同儿时的伙伴在老地方玩耍。38中学语文教材中的许多文学意象，常常引发我们丰富的联想和想象。请从下列意象中选择一个作为对象，写一段话描绘你所想象的情景。要求：体现意象特征；句式不限；至少运用两种修辞手法；字数不超过60字。 羽扇纶巾梧桐细雨大漠孤烟渔舟唱晚39阅读下面一则寓言故事的开头，根据情节发展，续写一个合理的结尾，不少于100字。上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走太快，蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点？我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛说：“

16、人家已经尽力了嘛！”我拉它，我扯它，甚至想踢它。蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？“上帝啊！为什么？”天上一片安静。40阅读文字，根据要求完成下面题目。一对恋人乘坐一辆巴士进入山区。在一个风景区门口，这对恋人下了车，他们下车后，巴士继续往前行驶。巴士驶过一座山下时，一块巨石自半山腰坠下，将巴士砸得粉碎，车上的乘客无一幸免。消息传来，那对恋人惊愕万分”请你发挥想象，续写后面的内容。要求想象合理新颖，描写具体。参考答案：1示例：一缕阳光洒下，和风轻轻地拂过我的面庞。我羞怯地和分别了许久的树枝、嫩芽打招呼，这些老朋友也都友好地摇手示意。我试图舒展我的筋骨，我

17、的花瓣在暖阳、和风的爱抚下渐渐地变得柔软。我想象着有一天自己可以尽情地绽放，就像翩翩起舞的蝴蝶自由地张开翅膀，向着太阳微笑。【详解】本题考查学生微写作的能力。微写作的考查要求常常与表达方式、修辞、句式、人称、角度等语言表达联系起来。从本质上说，微写作是语言综合运用题。微写作的形式多样化，可以是改写、扩写、缩写、仿写以及种种片段性写作。题干要求“表达对绽放、盛开的期待”，学生可以将自己想象成初春即将绽放的花蕾，运用拟人、比喻、排比、夸张等修辞，表达对绽放和盛开的期待之情。【点睛】场面描写类微写作技巧从表达方式看，我们可以把微写作分为六大类：记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类。场面描写

18、是对人物在一定时间和环境中的活动所构成的画面的描写。要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，使场面生动而富有感染力。写作时要注意两点：（一）点面结合，有序可循；（二）活动为主，突出气氛。2踏上木板桥，就听到如音乐一样悦耳的泉水声传过来；再往前行，看到太阳在茅檐上空高照，而山农家的鸡则用欢快、清脆的鸣叫来迎接远道而来的我。【详解】本题考查扩展语句的能力。解答此类题目，首先要分析诗歌的内容，掌握诗句的特点,明确扩写的对象，然后联想其特点进行扩写，注意使用比喻和比拟的修辞手法，字数不少于50字。本题：顾况的这两句诗描写了诗人到乡野去，走过木桥、看到农舍、听到鸡鸣的内容。扩写时，可以抓住“板桥”“

19、泉声”“茅檐”“日”“鸡鸣”等关键词。同时，注重题干中所要求的修辞手法的使用，比如使用比喻的修辞手法，可以以“泉声”“鸡鸣”为本体题目中，把悦耳的泉水声比喻成音乐，形象的写出了泉水声好听的特点，使语言形象、生动，把抽象的事理具体化、形象化；如果使用比拟的修辞手法，可以把“泉”“日”等当作人来写，“迎接”是人的动作，句中把鸡当作人来写，赋予鸡人的感情和生命，能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。最后注意字数要求即可。3推开一扇窗，一轮皓月当空，影过东墙，树枝婆娑，庭院寂静。极目之处，远山静静地躺着。可远山的更远处，有我的儿子在疆场征战。儿啊，什么时候战争才能结束？什么时候

20、你才能回到我的身旁？【详解】本题主要考查语言表达的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，应在感知图文大体内容的基础上，结合具体语境来写。对于图文，要宏观把握其外形特点，说明画面内容时，围绕主题展开合理的想象。首先观察且推窗看中庭月，影过东墙第几砖这幅漫画，提炼出要素，图中出现了高树，庭院等，这是近景。根据庭院中的树影分析可知，应该还有皓月，远处有山峰，这些事远景。题干要求“围绕思念描写一个场景，表现人物的思念之情”，可以由“月光”引发思念家乡亲人之情，游子在外，“举头望明月，低头思故乡”。也可以由“远山”引发思念之情，可以设想，远山之外，有羁旅在外的丈夫，抒发对丈夫的担忧和思念之情等。4示例:

21、独倚黄昏,老者执一支洞箫,他吹出了“断肠人在天涯”,吹出了“将军白发征夫泪”,思归,思归,我的心已潮湿。【详解】本题综合考查考生运用修辞，语言表达连贯、准确、鲜明、得体的能力。注意至少要运用一种修辞手法，表达出思念的主题，同时注意字数的要求。可以描写黄昏的箫声，表达思念之情。5示例一：“两水夹明镜，双桥落彩虹”，诗人李白笔下的凤凰桥与济川桥，体姿优雅，在明艳的秋阳里，幻变出奇异璀璨的色彩。透过斑斓的光影，我们分明看到了流浪四方的李白与谢朓在双桥上的精神聚合与沟通。示例二：“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”，这是风流才子杜牧笔下的二十四桥与披着银辉的玉人，箫声轻渺，在已凉未寒的江南秋夜里细语。透

22、过皎洁的月光，我们分明感受到了杜牧对老友韩绰的调侃和重聚的向往。【详解】本题考查学生语言表达之扩展语句的能力。解答时要注意从我国古典文学中选取古代诗人的与桥相关的名句，并结合着诗句所表现出的桥的特点，围绕“桥，是历史冷静的看客”这一观点，表达出诗人借助桥传达的情感内涵。比如先说出诗句“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”，接着指出这句诗出自唐代诗人杜牧笔下，杜牧写的是“二十四桥”，然后运用恰当的修辞手法来表现桥的景物特点，最后扣住题干中的“桥见证了繁华与凋敝，见证了得意与落魄，见证了悲欢与离合”的观点，写出杜牧笔下的二十四桥让我们感受到诗人的悲欢杜牧对老友韩绰的调侃和重聚的向往。注意运用一种修辞。

23、注意有字数限制。6（1）修鞋工在快乐地鼓捣着那台有点破旧的补鞋机，补鞋机滴滴答答响个不停，仿佛一曲酣畅的旋律在流淌。即使从早到晚一桩生意都没有，他的眼睛也总是笑眯眯地眯成一条缝。（2）一位三十左右的少妇，静静地坐在草坪上织毛衣。线和针在她纤细白嫩的手指间欢快穿梭，明显不同于熙熙攘攘的人群或者首尾相继的车队所形成的那种。【详解】本题考查学生仿写能力。解答此类题，首先要看清题目要求，比如本题首先给一条关“幸福”的微博，然后要求学生根据自己生活见闻，拟写一条“这样的微博”，其实就是考查雪山姑娘仿写能力。解答时一定要注意先找到所要仿写的语句，然后仔细揣摩它的句式结构，同时还要注意它的内容要求。要研究所

24、给句子内容上的特点，研究句中对应的词语。抓住例句中关键性词语，充分展开联想和想象。本题在，仔细阅读题干所给的微博，其采用的模式为“人物+主要活动（运用细节描写）+修辞手法的运用+形象的精神特点”，拟写时注意采用这种模式，同时还要注意内容上要体现幸福的主题，在句式形式上，可采用一系列的细节描写的形式，至少运用一种修辞手法。答题时，考生必须调动平时的生活积累，选取一个精彩的画面，用形象的语言来叙述和描绘，表现作者对“幸福”的诠释。同时还要注意字数要求，比如本7因此荆轲抓住这唯一的机会，死死盯着秦王不放，二人在大殿上上演了一出惊心动魄的追逐赛。群臣见此场景，一时间也如无头的苍蝇一样不知所措，但眼见秦

25、王身处险境，匆忙间便蜂拥而上，与荆轲徒手进行激烈的搏斗。【详解】本题考查学生扩展语句的能力。题干要求联系课文内容，展开你想象的翅膀。解答此类试题，首先要明确：这种形式旨在训练学生的形象思维或逻辑思维能力，题干往往是给定一个话题的形式，然后要求学生运用想象，结合现实和理解，阐述观点，发表看法，去拓展语句。该题开放性、灵活性较大。考生一方面要联系课文，借助荆轲刺秦王的相关情节展开合理想象，另一方面也要根据自己的认识、理解与感悟，用简短、精炼的语言表达出来。注意至少要用到一种修辞，字数控制在80个。重点抓住题干的“荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之”的语境，合理想象两人展开的追逐战、徒手肉

26、搏战的情景，可以加上细节描写。然后用侧面描写刻画廷下群臣面对此意外变故，个个呆若木鸡的形象。8画面主体为一间屋子，屋内窗前的桌子上，燃着一支蜡烛，忽明忽暗的烛光映着手托香腮、面窗而坐的女子，滴滴答答的雨声，也无法遮住那淡淡的愁绪。女子剪烛花，映亮了雨夜归来的丈夫，急切、相思，隔窗诉说，远处的青山笼罩在夜雨的苍茫之中。【详解】本题考查扩展语句和语言表达生动、连贯的能力。本题属于诗意素描型，解答本类型题，考生要注意题干中设定的中国诗词大会这一场景，并把握所给诗句的意象、氛围、情感特点，合理地添加修饰成分，使语句表达既遵从诗句特点，又“富有含蓄的意蕴美”和生动可感的画面美，注意字数的限定。描述图画内

27、容时，考生要抓住题干要求的“含蓄”的特征，不能用说明性的语言简单表述。图画中的内容是根据诗句得出来的。“西窗”，就要有“窗”，有“窗”就要有“屋”；“烛”，就要有“蜡烛”，就要描写光；“共剪”，就要有“人”，是人剪烛花的动作情态。“巴山夜雨”，就要以“共剪西窗烛”为背景，“共剪”“却话”则说明是两人，由此想象两人雨夜共同诉说衷情的情景。当然为了符合整首诗的意蕴，也可以将其想象成窗内窗外“话”相思的情景。描述时注意画面美、含蓄美、古典美。【点睛】诗意素描型语句扩展题要得法：一要读透诗歌，全面理解和把握诗歌的内容主旨，认真领悟诗歌的意蕴美，注意原诗句的格调、主旨、意境不能改变；二要关注细节，诗歌语

28、言往往含蓄隽永，意味悠长，用词极为凝练，扩展时注意对细节和环境氛围进行重点描写；三是组织语言生动描写，可适当地运用修辞手法和颜色词语等，使描写形象生动，富有意趣。9(示例一)春天，我喜欢在“小荷才露尖尖角”的水池边，倾听泉眼的声音，在万籁俱静时，水池边的小草们窃窃私语，互相诉说着自己的梦想。(示例二)在泥土中沉睡了一个冬天的小草，伸展着自己的腰身，用孱弱的身躯顶起厚重的泥土，倾听春的信息，急切地向大地报告自己“绿”的梦想。【详解】本题考查语句扩展的能力。本题是连词成句型，考生把仔细辨析所给词语的特征，看是否是表物象、动态、情感等的词语，然后确定中心词语和表述顺序，如时间、空间或由实入虚的逻辑顺

29、序，并按照要求写一段话展现情态或见解。该题要求将“倾听”“小草”“梦想”三个词语连成一段话，既可以写“情景”，也可以写“见解”。该题并没有要求以哪个词语为重点，所以，考生在扩写时可以任意选择一个词语作为出发点，以一个词语为重点进行扩写。如以“倾听”为出发点，以“小草”为重点进行扩写，可以写倾听小草的声音、倾听小草的梦想、倾听小草私语，当然还可以写倾听小草与自然万物的交流。无论如何扩写，都不应遗漏三个词语中的任意一个。【点睛】连词成句型的扩展语句题，无论描述情景或陈述见解，都需要考生审视题干所给词语之间的内在联系，分清词语主次轻重关系，然后发挥想象或调动逻辑思辨能力，让词语连缀成一段或生动形象富

30、有画面感的描写文字，或逻辑严密见解鲜明的陈述文字，注意字数限定。10(示例)月光如水，风飘云漫，多少个明月夜，寂寞走不出思念的射线。寂静中听你梦中的心跳，轻嗅你唇边的香息，沉醉你缱绻的缠绵，在缥缈的细雨中，衍生了遥远的眷恋。【详解】本题考查扩展语句和语言表达生动、连贯的能力，本题属于选词成句型，要求考生从给出的几个情景信息词中任选四个，充分展开想象和联想，并且运用一定的表现手法，将所构思的情景生动地表现出来，注意题干的要求和要强调的内容。解答该题的关键在于挑选合适的词语，考生要根据自己的构思将其组合在一段话中，整段话必须有一个明确的中心，设想一定的情境氛围。考生在选择词语时应考虑到词语之间的内

31、在关系。如果选“明月”就要考虑与之匹配的词语，如“缥缈”“遥远”“寂静”，它们与“明月”之间就有一种内在的关系，“明月”之下的“寂静”和“遥远”之下的“缥缈”，就会呈现出一种朦胧的意境。选“阳光”就要考虑到阳光的明媚，因此可以选“湖光山色”“清新”“遥远”。当然，选“明月”“阳光”同时出现在一段话中也是可以的，那它们之间就可能会形成一种对立的关系，语句所表现的内容也可能是相互比较的。【点睛】选词成句型的扩展语句题，需要考生看清楚题干要求，并将所选词语对照分析，明确重点和将要表现的主要内容、意境，然后发挥想象，连词成句，并用生动形象的颜色词、数量词、情态词等来描绘特征，展现氛围，达到情景再现，生

32、动含情的地步。11暮雨纷纷，空中飞过一只孤雁。他像一个迷路的孩子，焦急地呼唤。他飞过村镇，没有得到回应；他飞过河流，没有得到回应；他飞过田野，没有得到回应。夜幕降临，他迟疑地落在湖边草地上，水中的一只野鸭忽然聒噪起来，他只好仓皇飞离。【详解】试题分析：本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。拟写答案时，要运用描述性的语言，展开合理的想象；可运用常见的修辞手法，如拟人、比喻、排比等，运用正面描写或侧面烘托的方式，将失群的孤雁的孤独、惊恐的心情形象生动地展示出来即可。至少运用两种修辞手法，有字数限制。12大雪纷飞的荒野,林冲望着熊熊燃烧的大火,他知道,他拼命想挣扎回去和他美丽妻子

33、团聚的那一天没有了,已经被这把大火彻底吞噬。林冲扔掉了空空的酒葫芦,迎着呼啸的北风一个人孤独地前行,雪地里一串脚印渐渐延伸到远方【详解】本题考查学生根据文段续写的能力。注意文段内容的理解，是林冲放弃一切要身入凉山的情节，所以在写作的时候要注意续写的合理性。最后是要注意合理的想象林冲此时的心态和志向。13当一个须发尽白、手无缚鸡之力的老人，在月隐风高的夜晚，被人用绳子拴着放到围有层层虎狼之师的孤城外；当一个步履蹒跚、牙落齿摇的老人，在冰冷刺骨的寒风里，揉着酸痛的腰肢走进剑拔弩张的秦军大营，这该需要怎样的坚定和无畏！无论他是成功还是失败，千载之后的我们都该为他的忠诚和勇敢高声喝彩！【详解】本题考查

34、学生语言表达之扩展情境的能力。考生注意关注前面“烛之武在国家危难之际，能临危受命，不避险阻，只身去说服秦君是需要勇气的”这一前提条件，考生在描写“夜缒而出”的时候要体现出烛之武的勇气。题干要求学生用“描写、抒情、议论”等表达方式来描写“夜缒而出”的情景，考生可以展开联想，如怎样的烛之武在怎样的情境下如何“缒而出”，当时的环境如何，这些都可以进行描写，然后针对烛之武的勇气抒发感慨。14整齐的方阵，雄壮的气势，坚实的步伐，昂扬的斗志，威风八面的铁血男儿，英姿飒爽的巾帼女杰。授旗，众志成城；宣誓，气贯长虹；为国际峰会全力以赴无怨无悔，用优质安保攻坚克难尽展风采。【详解】本题考查的是扩展语句能力，考生

35、要注意题干的要求，要注意从所给的四个词语进行扩展语句，注意字数的要求是字数在7090字之间。作答本题可以在各个词语前后加上合适的修饰词，即什么样的峰会，什么样的安保，气势如何，斗志怎样，宣誓效果怎样等等。修辞上，采用比喻比较容易，如“气势如猛虎下山”“安保如铜墙铁壁”等。当然也可采用其他修辞手法。【点睛】扩展语句的题目有词语型扩展、句子型扩展、话题性扩展，句子型扩展注意两次成句，句子型扩展注意添加相应的修饰成分，话题性扩展注意围绕话题，展开想象。扩展时注意首先根据所给内容明确表达方式，是叙述、说明、议论还是描写抒情，叙述注意要点交代清楚、说明注意特征、功效、用途等明确，议论注意观点明确，抒情注

36、意情感真挚、描写注意意境的创设。一般扩展语句都要修辞的要求，注意把握。15画面表现西厢记中“长亭送别”的场景：杨柳旁、古槐下，莺莺在丫环的陪伴下持酒送别，与张生依依不舍。丫环执壶，张生与莺莺含情脉脉地对视着，难以举杯。旁有一书童持琴，一书童牵马，他们急切地盼望主人上路。【详解】这是一道图文转换的题目，图文转化的题目主要有解析徽标、解说题片、描述图片、分析统计图表和漫画等，此题属于分析漫画，分析漫画的题目主要有概括画面的内容，分析漫画的寓意，给漫画添加标题和解说词等题目，答题时首先立足于漫画的内容，注意按一定的顺序概括，然后注意漫画的劝诫意义，劝诫意义要从漫画夸张的手法中获取。此题仔细观察瓷缸上

37、的画面，并结合王实甫的西厢记剧情组织答案，如实反映画面内容。考生要先看清画面的内容：杨柳旁、古槐下、送别场景、长亭。然后要结合对西厢记剧情的了解，添加人物和故事情节，并按照题干的要求进行合理的想象。最后考生要注意语言的简洁和通顺。16示例：沿着小路，他拾级而上。坐在十八级台阶上，四顾茫然，未来的路在哪里？成人仪式后，他的心空荡荡的，没了着落。月色溶溶，树影婆娑。他瞥见一排蚂蚁慢慢往上爬，俯下身，细细数着这些负重前行的“勇士”，久违的感奋漫过全身，他仿佛又回到了多梦的童年。【详解】本题考查学生语言表达之扩展语句能力。题目要求根据现成的诗句描写一个场景，使句意更丰富更具体，诗句中出现的意象有：小路

38、、十八台阶、月光、蚂蚁。这些在描写场景时必须出现。另外，要将“我”换成“他”，描写中要有“他”的心理活动。最后中心是“他”回到了童年。【点睛】解答本题要明确题干要求，即描写要运用第三人称，有心理描写，在描写过程中考生要结合诗句中的各个意象展开，这需要考生展开联想和想象，多运用修辞，使语言生动、表现力强。同时要注意，不管什么描写，都要有一个主题，本题场景表现的主题是“他”仿佛回到了童年。17一弯如眉的新月，映射着清冷的黑暗，正低挂在水湾的柳梢上；水清如镜，山色在溪水的倒影中，摇曳生姿，朦胧而缥缈，使人如坠入仙境一般。【详解】试题分析：本题考查学生理解把握诗歌内容大意，扩写诗句能力。解答本题，首先

39、通读诗歌，整体把握诗歌内容大意，在此基础上仔细阅读要进行扩写的诗句，根据诗句表达的意思及题目的把诗句扩写成一段话。这首诗的大体意思是：一弯蛾眉月挂在柳湾的上空，月光清朗，凉爽宜人。越中山色倒映在水平如镜的溪面上，煞是好看。淅淅沥沥的春雨，下了三天，溪水猛涨，鱼群争抢新水，夜半人静之时纷纷涌上溪头浅滩。首句“凉月如眉挂柳湾”写舟行所见岸边景色：一弯如眉的新月，映射着清冷的黑暗，正低挂在水湾的柳梢上。雨后的春夜，月色显得更加清澄；时值三月（从下文“桃花雨”可知），柳条已经垂缕披拂。眉月新柳，相映成趣，富于清新之感。第二句“越中山色镜中看”写水色山影。浙江一带古为越国之地，故称“越中”。“山色镜中看

40、”，描绘出越中一带水清如镜，两岸秀色尽映水底的美丽图景。句内“中”字复迭，既增添了民歌的咏叹风味啊，又传递出夜间行舟时于水中一边观赏景色，一边即景歌唱的怡然自得的情趣。根据以上理解分析，对诗句“凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看”进行扩写，扩写要注意题目要求语句连贯，至少运用一种修辞手法，不少于50字。18示例：最吸引眼球的还是高楼上耸立的霓虹灯。有的霓虹灯高高挺立，红的、黄的，交相辉映，像一座直冲云霄的火箭；有的霓虹灯里有一圈一圈的弧线，扑闪、扑闪，由内向外，仿佛碧波在层层荡漾；还有的霓虹灯，就是喷泉的模样，因为配了背景音乐，“哗、哗”的音效，迎合着喷涌的“泉流”五光十色的霓虹灯，把夜空装扮得无

41、比绚丽。【详解】试题分析：本题考查语言表达的简明、连贯、得体，准确、生动、形象。题干要求“运用绚丽 霓虹灯 五光十色 夜空这几个词语，描写一个场面。要求：运用多种感官描写，语言生动形象，至少使用一种修辞手法，不少于100个字。” 写作时应围绕词语“绚丽 霓虹灯 五光十色 夜空”展开想象，来描写夜空的美丽景象。要注意字数、多种感官描写、一种修辞手法和语言生动。19大爷，您好，我是城市文明志愿者。公共场合不允许随地吐痰。痰里有很多细菌，不仅给您和他人带来伤害，还会给环境带来污染，希望您能改掉这个不良习惯，把痰吐在垃圾桶里或用纸包起来扔进附近的垃圾桶，为我们的城市文明贡献一份力量。谢谢您的配合。【详

42、解】试题分析：本题考查语言表达简明得体的能力。题干要求写一段话来劝说在公共场合随地吐痰的老大爷，解答时要注意形式和内容两方面的得体。从形式上来看，开头要有称呼语，表达对老大爷的尊重，结尾要有“感谢配合”一类的礼貌用语。从内容上来看，首先要表明自己的身份，然后讲明公共场合不能随地吐痰的要求，接着分析随地吐痰对自己对他人的危害，最后还可以教会老大爷在公共场合处理吐痰一类生活细节的办法。考生答案符合上述要求即可。20李白一直把朋友送上船，船已经扬帆而去，而他还在江边目送远去的风帆。李白的目光望着帆影，在辽阔的江面上，一只鼓满风帆的小船向天边驶去，帆影逐渐模糊，消失在碧空的尽头，帆影已经消逝了，然而李

43、白还在翘首凝望，这才注意到一江春水，在浩浩荡荡地流向远远的水天交接之处。【详解】试题分析：本题考查的是对语言的综合运用的能力，考生要注意从诗句中的意象“帆”中去解读诗歌的意象的特点，从诗句本身的意思入手，展开想象，描绘画面。例如选取李白的诗句，考生要注意这是一首送别诗，所以在答题的时候要注意挖掘送别的场景，同时要注意体会诗人此时的情感，孤帆、远影都代表了诗人李白对朋友的不舍和江面浩渺烟波微茫的情景。21（1）不是描写性的文字，9分以下。（2）未使用正面、侧面描写的，一个扣2分（3）未使用比喻手法的扣2分。 （4）注意开头句为总起句。【详解】试题分析：此题考查扩展语句的表达能力。解答此题，可根据

44、开头“这个夏天，天气异常炎热”展开合理的联想和想象，运用正面描写和侧面描写相结合的方法，运用比喻等修辞手法来对夏天进行描述。要注意所写内容与开头所营造的意境相符。考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。22范例一：今天就是除夕，等待了一整天，夜晚终于降临了，最喜欢的就是每年的这个时候，能和家人团聚在一起，即使是吃一顿年夜饭。除夕，最不能缺少的是什么呢？下午3点多，家人们就都开始准备年夜饭了，炒的炒，洗的洗，忙忙碌碌中，锅碗瓢盆碰撞在一起，擦出幸福的火花。饭桌上，大家一起举杯，庆祝新春佳节。晚饭后，人们又开始包饺子，一年一次的春晚如约而至，人们在看着春节联欢晚会的同时，在欣赏着刘谦神奇魔

45、术的同时，也包了祝福在饺子里，祝愿彼此在新的一年里，身体健康，万事如意。让我们接受家人最真挚的祝福吧！范例二：吃完饭后，我们一家人坐在院子里，看着满天的星光，伴随着星光的是漫天的炮火，烟花，一颗颗“闪电”窜入云端，在那一刹那间“绽放”。天空中有的像仙女散花，有的像花儿绽放，有的像飞向天空的流星，而刹那间又消失得无影无踪。焰火给人们带来哪些遐想呢？点点星光伴随着五颜六色的礼花，把原本漆黑的夜晚装点得分外迷人，每一颗星星好似在诉说着这一年里的酸甜苦辣，每一颗礼花又好似象征着对美好未来的憧憬。【详解】试题分析：场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒

46、情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。 场面描写要表现出一种特定的气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的，要 综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。题目要求是写春节期间的一个场景，应紧扣春节这个特定时间来写。从小作文的评分来看，是采用扣分的做法，即不符合某个要求就倒扣几分，所以无论如何一定要满足其特定要求。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。23答案示例：广漠空蒙、布满积水的平畴上，白鹭翩翩起飞，意态是那样闲静潇洒；听啊，远近高低，蔚然深秀的密林中，黄鹂互相唱和，歌喉是那样甜美快活。真