《 “探界者”钟扬》课件--统编版高中语文必修上册.pptx

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1、学学习习任任务务1、了解时代楷模钟扬的生平经历和主要成就，根据小标题把握文章内容。2、分析人物形象和人物精神品质。3、体会钟扬在科学上的探索精神以及在工作上的牺牲精神和奉献精神所表现出的崇高美。导导入入新新课课你可知,一粒袁隆平教授培育的杂交水稻种子,让我国占世界7%的耕地养活了占世界22%的人口?你可知,仅仅20多株被西方“植物猎人”引进的我国野生猕猴桃枝条,撑起了新西兰经济的支柱产业?你可知,英国皇家植物园邱园,收集有全世界最多的豆科植物种子,一旦全球变暖,英国将占据粮食作物的基因优势?“一个基因可以拯救一个国家,一粒种子可以造福万千苍生。”说这句话的人已经长眠于地下，但他采集的种子却在孕

2、育着崭新的生命。走走走走进进进进人人人人物物物物 钟扬(1964-2017)，湖南邵阳新宁人。生前是复旦大学党委委员、研究生院院长、生命科学学院教授、博士生导师，中央组织部第六、七、八批援藏干部，教育部长江学者特聘教授,国家杰出青年科学基金获得者，长期从事植物学、生物信息学研究和教学工作，取得一系列重要研究成果。2017年9月25日，钟扬同志在去内蒙古城川民族干部学院为民族地区干部讲课的出差途中遭遇车祸,不幸逝世，年仅53岁。2018年3月,中央宣传部追授钟扬“时代楷模”称号;6月,获得“全国优秀共产党员”称号。2019年2月,获得“感动中国2018年度人物”荣誉。同年9月，获“最美奋斗者”个

3、人称号。人物事迹人物事迹 钟扬长期致力于生物多样性研究和保护，率领团队在青藏高原为国家种质库收集了数千万颗植物种子;钟扬援藏16年,足迹遍布西藏最偏远、最艰苦的地区，长期的高原工作让他积劳成疾，多次住进医院，但他都没有停下工作。多年来，钟扬为西部少数民族地区的人才培养、学科建设和科学研究作出了重要贡献。感动中国感动中国感动中国感动中国2018201820182018年度人物对钟扬的介绍年度人物对钟扬的介绍年度人物对钟扬的介绍年度人物对钟扬的介绍:颁奖词颁奖词 超越海拔六千米，抵达植物生长的最高极限，跋涉十六年，把论文写满高原。倒下的时候双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿。你热爱的藏波罗花，

4、不屑于雕梁画栋，只绽放在高山砾石之间。“在采访和写作中，我发现钟扬是一个很多面的人，他是少年天才、种子达人、科学队长、少年天才、种子达人、科学队长、接盘导师接盘导师，在历时一周的实地采访中，我曾去过他的家和多处工作地点，见到并采访了60多位与他相关的人，收集到了几十万字的文字材料。在庞大的采访素材中，我筛选出这些小故事，希望用它们还原出一个真实的钟扬。”题目解说“探界者探界者”有多重含义：有多重含义：钟扬把工作做到极致的工匠精神4 4 4 4探教书育探教书育探教书育探教书育人之界人之界人之界人之界5 5 5 5探生命之探生命之探生命之探生命之界界界界1 1 1 12 2 2 23 3 3 3探

5、学习工探学习工探学习工探学习工作之界作之界作之界作之界探植物学探植物学探植物学探植物学之界之界之界之界探科普之探科普之探科普之探科普之界界界界文文本本研研读读 文章第一段为什么从拟南芥写起？文章第一段为什么从拟南芥写起？从拟南芥写起能够揭示文章主人公钟扬的身份植物学家，因为全世界有众多的植物学家都在研究它。从拟南芥写起，还把钟扬与西藏、复旦联系在一起，从而揭示了他的其他身份援藏干部、教育专家等；也为下文写钟扬在西藏采集种子等事件做了铺垫。从拟南芥写起，还有助于揭示人物品格。因为植物学家很少涉足西藏，而钟扬却凭执着的品格在西藏发现了拟南芥。拟南芥拟南芥我国古人常将身边的一些卑微、低贱之物“视若草

6、芥”，拟南芥早先也就是一种无声无息、名不见经传的小草，既不好吃、也不好看，对人类毫无经济价值。但近一百年来，随着生物学和经典遗传学的蓬勃发展，科学家们逐渐注意到它的研究价值。长期以来，科学家一直希望在植物中找到一种繁殖快、易于在实验室培养、适于遗传操作的实验材料，进而从根本上改变植物遗传学研究的长期落后状况。拟南芥植株较小、生长周期短、结实多、易于转换。这些特点使得拟南芥适合进行多种实验研究。拟南芥我国内蒙、新疆、陕西、甘肃、西藏、山东、江苏、安徽、湖北、四川、云南等省区均有发现。英雄少年 在在“英雄英雄”少年少年 这部分内容里，作者介绍了钟扬的这部分内容里，作者介绍了钟扬的哪些故事？你从中读

7、出了一个怎样的钟扬？哪些故事？你从中读出了一个怎样的钟扬？u 自作主张参加中国科技大学少年班考试并被录取；u在大学及在工作岗位上广泛涉猎多专业的学习；u在感情婚姻问题上善于主导，颇有主见；u从武汉植物研究所放弃副局级待遇去做了一名大学教师。在多领域多学科均有扎实的基础，志趣广泛，“不安分”，有主见。在在“英雄英雄”少年这一部分中，为什么要叙述钟扬开结婚证明的事？少年这一部分中，为什么要叙述钟扬开结婚证明的事？结婚是成人的行为，是否与结婚是成人的行为，是否与“少年少年”二字不符？这样写的好处是？二字不符？这样写的好处是？叙写了钟扬的生活事例，为人物形象增添了生活气息，塑造更全面、立体。采用对话的

8、方式描写，使文本语言更亲切自然，拉近了与读者的距离。用具体事例表现出了钟扬“外向热情”、雷厉风行的性格特征。“少年”的特点是自信坚定、坦率纯真、敢作敢当，钟扬独自开结婚证明一事表现出了他的这种“少年”气质，体现了他在生活中上的单纯、积极、热情、直率。好处：文本中除了写他的婚事之外，还写了其他事例，如他毫无怨言地接受了连煤气、热水器都没有的毛坯房等等，都是在用事实说话，使表达更理性，更具有客观性。种子达人（1）对生活品质的“不讲究”与对工作的“不将就”形成鲜明对比，凸显其任劳任怨、无私奉献。（2）“作为一个植物学家”一段的语言描写，既表现出他的工作热情，又展示出他性格的幽默风趣的一面，人物形象更

9、加鲜明。（3）“惊险和惊喜并存”：惊险，指工作环境，随时都会有生命危险；惊喜，指工作有收获，能采集到珍贵的种子样本。（4）采集到世界上生长在海拔最高处的种子植物（鼠曲雪兔子）的典型事例，表现了他为我国的科研事业而不畏艰辛、不懈努力。在在 种子达人种子达人 这部分内容里，作者介绍了钟扬的哪些这部分内容里，作者介绍了钟扬的哪些故事？你从中读出了一个怎样的钟扬？故事？你从中读出了一个怎样的钟扬？科学队长一开头直接引用钟扬的语言“生命诞生以来”，表现了他的专业素养和敬业精神，而且语言与他的身份相符合，科学而严谨。钟扬对建自博馆付出了很大的努力，文章引用设计部主任的话，从侧面表现了钟扬对自然科学普及所做

10、的贡献，体现了他的责任与担当。跟上海科技馆合作，有很多身份，都体现出对科普工作的火一样的热情，突出他对科普事业的热爱。从上海实验学校一位学生的介绍中可以看出，钟扬在科普工作中什么都干，什么都做得令人肃然起敬，并归结到钟扬的育人上，从侧面突出他的工作上的热情和才华以及对人的影响。“接盘”导师负责接收“转导师学生”，表明他的质朴、仁爱、责任心和担当精神。引用钟扬自己的语言“培养学生就像我们”，把培养学生比喻为采集种子，表现对教育工作的强烈的责任感。博士生的回忆，表明钟扬对学生的关爱，不怕学生底子薄、基础差，努力帮助学生成长。钟扬的学生中，各方面的人才都有，而且“各显神通”，再次运用侧面烘托的手法，

11、以学生的成功烘托钟扬教育的成功。生命延续线虫的实验证明线虫的实验证明，改变基因是可以控制生命的长短的，但代价是丧失生育能力。钟扬的回答表明，如果要放弃工作来实现长寿，那对他来说，这样的长寿是没有任何意义的，由此引出钟扬对生命意义的思考。“在一个适宜生物生存与发展的良好环境中”用钟扬自己的话进一步阐述了他眼中的生命的意义生命的意义就是奉献自我。西藏大学老师展示的钟扬2017年6月24日的工作安排，表现了钟扬对待对待工作工作的“时不我待”的拼命精神。钟扬的愿望很多，他感觉自己的时间太短了，在他心目中，工作、愿望比生命更重要。结尾呼应文章开头结尾呼应文章开头，对钟扬来说，生命的意义，就是拓展生命的高

12、度和广度。总结每一部分的内容并分别概括他的形象或优秀品质。总结每一部分的内容并分别概括他的形象或优秀品质。不走寻常路不走寻常路英雄少年英雄少年:成长经历、成长经历、性格特点性格特点种子达人种子达人:生活上、生活上、事业上事业上科学队长科学队长:热衷科普工热衷科普工作作接盘导师接盘导师:对学生热情对学生热情帮助帮助“探界者钟杨”甘于奉献甘于奉献社会责任感社会责任感担当精神担当精神生命延续生命延续:他对生命意他对生命意义的思考义的思考人生价值人生价值写法探究 本文是以时间为行文线索时间为行文线索并结合人物身份变化来进行报道的。首先在第一部分第三段用总结性的句子“哪一个身份都可以以一种完整的人生角色

13、在他身上呈现。在生命的高度和广度上,他一直在探索自己的边界,直到他生命戛然而止的那一天”来引起全文。然后回忆其少年事迹,工作后的身份变化(种子达人、科学队长、“接盘”导师),最后跳回到时间线索(生命延续),突出人物的贡献和生命意义。报道采用小标题的形式,简明扼要,重点突出。清晰的行文线索小标题之间的顺序能否颠倒？小标题之间的顺序能否颠倒？分析人物形象作者是运用什么手法来刻画钟扬这个人物的？作者是运用什么手法来刻画钟扬这个人物的？正面刻画正面刻画 a.刻画人物语言。直接引用钟扬的话，或是钟扬与别人对话，或是钟扬的演讲内容，或是钟扬写的文字。b.刻画人物行为、事迹。如不挑剔住房，赴西藏采集种子，热

14、心科普事业等。侧侧面刻画面刻画a.通过他人之口讲述钟扬的事迹。b.运用对比衬托手法，如写钟扬不在意生活品质与致力于种子收集的对比，藏族同事对其“大胆”的评价等。正侧结合的手法正侧结合的手法 课文选取一系列真实事例，或正面描写，或侧面烘托，多角度表现了钟扬的精神和追求。正面侧面描写相结合举例正面侧面描写相结合举例:比如，文中多次提到拉琼对钟扬事迹的评述，属于侧面描写。拉琼是钟扬的学生，经常和钟扬一起工作，非常了解钟扬，借他之口来评述钟扬，更客观，也更可信。再如肖像描写，“穿着磨白了的29 块钱的牛仔裤，戴着一顶晒变色的宽檐帽，迈着长期痛风的腿”，“磨白”“晒变色”说明钟扬在西藏工作的时间之长，“

15、长期痛风”说明钟扬体力透支之大，体现了他执着于事业的精神和不畏艰难的品质。叙议结合 人物通讯在记叙事件的同时，可以插入议论充分抒发感情，表明对所写人物或事件的认识、态度和评价，直接揭示所写对象的意义。使人物通讯超越个体人物故事，揭示生命的普遍意义和社会价值，从而更具深度和高度。语言简洁质朴复旦大学生命科学学院副院长卢老师分管研究生的培养工作，目睹了钟扬在收学生时的不少“奇葩”事儿。“奇葩”本用来比喻不同寻常的优秀文艺作品或非常出众的人物；现在这个词多用于贬义，多指让人难以想象的行为。此处指钟扬在收学生上与他人做法的截然不同，贬词褒用，语言轻松幽默鲜活。课文没有华丽的辞藻，而是用贴切自然、生活化

16、、口语化的语言，真实再现了多个场景和画面，尤其是人物语言，非常合乎人物特定的环境、特定的时期、特定的心情和特定的说话对象，恰到好处地突出了钟扬的品质和精神。人物是时代的精灵，人物通讯永远是新闻报道的重要类型。有句话说得好，“路为纸，地成册；行做笔，心当墨”。当代新闻人都应该有这种使命与理想，行走大地，情注笔尖，通过对个体人物的精彩描述，来反映我们所在的这个砥砺奋进的伟大时代。思考探究1 1、这三篇文章在结构和刻画人物方面各有哪些异同？这三篇文章在结构和刻画人物方面各有哪些异同？2 2、袁隆平、张秉贵、钟扬，他们三个人的工作岗位各不相同，袁隆平、张秉贵、钟扬，他们三个人的工作岗位各不相同，但在他们身上却体现着许多共同的精神品质。请简要概括一下他们但在他们身上却体现着许多共同的精神品质。请简要概括一下他们具有哪些共同的精神品质。具有哪些共同的精神品质。