《促织》课件--高中语文统编版必修下册.pptx

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1、郭沫若郭沫若有这样一个人中国古代文言短篇小说的最高成就有这样一部作品四大志怪小说：四大志怪小说：聊斋志异聊斋志异、搜神记搜神记、山海经山海经、封神演义封神演义鬼鬼狐鬼“写鬼写妖”的文言小说家蒲松龄蒲松龄 蒲松龄(1640-1715),字留仙字留仙,一字剑臣一字剑臣,别号别号柳泉居士柳泉居士。山东淄川(今淄博)人。清代小说家清代小说家。出身于一个没落地主兼商人家庭。天资聪明,学问深厚,19岁参加科举考试,连中县、府、道的第一,但此后却屡试不第,71岁始被补上岁贡生,一生穷愁潦倒,郁郁不得志。大半生基本上在家乡过着清苦的塾师生活,因而和人民接触的机会较多,对统治阶级的种种罪恶有所不满。作品作品:代

2、表作文言短篇小说集聊斋志异聊斋志异，另有聊斋文集聊斋诗集聊斋俚曲及关于农业、医药等通俗读物多种。聊斋志异继承和发扬了六朝志怪小说和唐传奇小说的艺术传统，既具有浓厚的浪漫主义色彩，又给人以现实主义的真实感。它标志着我国文言短篇小说创作达到一个新的高峰。聊斋志异：“聊斋聊斋”是作者的书斋名是作者的书斋名，“志异”就是记述花妖狐鬼及其他一些荒诞不经的奇奇闻异事闻异事。以婚姻爱情、批判科举、揭露黑暗现实以婚姻爱情、批判科举、揭露黑暗现实为题材，讽刺现实，寄托孤愤。为题材，讽刺现实，寄托孤愤。聊斋最突出的特点，就是借前朝的故事或用幻化的鬼狐花妖事，来揭露当时黑暗的社会揭露当时黑暗的社会现实，批露的锋芒直

3、指当朝最高统治者现实，批露的锋芒直指当朝最高统治者天子天子。聊斋志异故事主要分为以下几种类型：一是爱情故事，占据着全书最大的比重，故事的主要人物大多不惧封建礼教，勇敢追求自由爱情。这类名篇有莲香婴宁连城宦娘聂小倩等。二是抨击科举制度对读书人的摧残。作为科举制度的受害者，蒲松龄在这方面很有发言权，叶生司文郎颜氏王子安等都是这类名篇。三是揭露统治阶级的残暴和对人民的压迫，极具社会意义，如席方平促织梦狼梅女等。四是阐释伦理道德的寓意故事，如画皮。蒲松龄华阴 里胥 猾黠 迂讷 薄产累尽 裨益 迄今 爇香 翕辟 竦立 少间 掷 蒿莱 遽 掭 不啻 抢呼欲绝 藁葬 惙然 觇视 墙隅 长胫 惴惴 惭怍 蠹贫

4、 躈字音检测huhuxxxixinnbb lilibbqqruruxxsngsngsho jinsho jinzhzhhohojjtintinchchqingqinggogochuchuchnchnyyjngjngzhuzhuzuzuddqioqio全文脉络全文脉络征促织征促织寻促织寻促织得促织得促织失促织失促织化促织化促织斗促织斗促织献促织献促织评促织评促织悲悲喜喜悲悲悲中有喜悲中有喜 化悲为喜化悲为喜卜促织卜促织 线索：促织反映社会现实，揭露官吏贪虐，同情百姓疾苦。宣德间，宫中尚尚促织之戏，岁岁征民间。此物故故非西西产；有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才才，因 责责常供。令以责之里正。

5、市中游侠儿得佳者笼笼养之，昂昂其 直直，居居为奇货。里胥猾黠猾黠，假此科科敛敛丁口，每责一头，辄倾数家之产。疏通文意崇尚、喜好崇尚、喜好名作状，每年名作状，每年本来本来陕西陕西名作动，有才能。句中指勇猛善斗。名作动，有才能。句中指勇猛善斗。责令责令名作状，用笼子名作状，用笼子 使动，抬高使动，抬高 同同“值值”,价钱价钱囤积，储存囤积，储存奸诈狡猾奸诈狡猾于是，就于是，就摊派、征收摊派、征收Paragraph1Paragraph1征促织征促织征促织Paragraph1Paragraph1“宫中尚促织之戏宫中尚促织之戏”“”“岁征民间岁征民间”有什么深意？有什么深意？点题，点题，开宗明义开宗明义

6、，揭示矛盾产生的社会根源。，揭示矛盾产生的社会根源。“宫中宫中”二字把二字把矛头直指封建最高统治者矛头直指封建最高统治者，为主人公成名一家悲剧性的遭遇为主人公成名一家悲剧性的遭遇做铺垫做铺垫。邑邑有成名者，操操 童子童子业，久不售售。为人迂讷迂讷，遂遂 为为猾胥报充充里正役，百计营谋营谋不能脱。不终岁，薄产累尽累尽。会会征促织，成不敢敛敛 户口户口，而又无所赔偿赔偿，忧闷欲死。妻曰：“死何裨益裨益？不如自行搜觅，冀冀有万一之得。”成然然之。早出暮归，提竹筒丝笼，于败败 堵堵 丛草处，探石发发穴，靡靡计不施，迄迄 无济济。即捕得三两头，又劣弱不中中于款款。宰宰严限 追比追比，旬旬余，杖杖 至百，

7、两股股间脓血流离流离，并并虫亦不能行行捉矣。转侧床头，惟思自尽。Paragraph2Paragraph2县城县城从事从事童生，还未考取秀才的读书人童生，还未考取秀才的读书人卖出，文中指考取秀才卖出，文中指考取秀才拘谨，不善言辞拘谨，不善言辞于是，就于是，就表被动表被动充当充当谋求谋求亏累亏累,耗尽耗尽 恰好恰好,恰逢恰逢征收征收抵偿抵偿帮助帮助,好处好处希望希望赞同赞同残破残破墙壁墙壁否定词否定词,无无最终最终成功成功符合符合邑宰，县里的长官邑宰，县里的长官旧时地方官严逼限期交税旧时地方官严逼限期交税交交差或交代问题，过期以杖责差或交代问题，过期以杖责监禁等方式继续追逼监禁等方式继续追逼十天为

8、一旬十天为一旬名作动，挨板子名作动，挨板子淋漓，液体湿淋淋地往下滴的样子淋漓，液体湿淋淋地往下滴的样子寻促织寻促织被动句老百姓老百姓挖挖规格规格大腿大腿连词连词,并且并且做做,从事从事Paragraph2Paragraph2主角：成名身份：屡试不中的童生性格：迂讷经历：为猾胥报充里正役不敢敛户口忧闷欲死宰严限追比，杖至百 惟思自尽薄产累尽老实善良 成名因老实善良而被欺负到走投无路几欲寻死，可见统治阶统治阶级对老百姓盘剥压榨级对老百姓盘剥压榨程度之深。时时村中来一驼背巫，能以以 神神卜。成妻具具资 诣诣问。见红女白婆，填塞填塞门户。入其其舍，则则密室垂帘，帘外设香几几。问者爇香爇香于鼎，再再拜。

9、巫从旁从旁 望空空代 祝祝，唇吻翕翕 辟辟，不知何词。各各竦立竦立 以听。少间少间，帘内掷一纸出，即即道人意中事，无毫发毫发 爽爽。成妻纳纳钱案上，焚拜如前人。食顷食顷，帘动，片纸抛落。拾视之，非字而画：中绘殿殿 阁阁，类兰若兰若；后小山下，怪石乱卧，针针丛棘，青麻头伏焉焉；旁一蟆，若将跳舞。展玩不可晓。然然睹促织，隐中胸怀。折藏之，归以以示成。Paragraph3Paragraph3名作状，在这时名作状，在这时介词，凭借介词，凭借神力神力准备，备办准备，备办到，前往（多用于所尊敬的人）到，前往（多用于所尊敬的人）充满充满代词，她的代词，她的是，乃是是，乃是放东西的，长条状的小桌子放东西的，长

10、条状的小桌子点燃香点燃香两次两次站在一旁站在一旁天空天空祷告祷告合合开开恭敬地站着恭敬地站着连词表目的，来连词表目的，来一会儿一会儿就就毫毛和头发，形容极细微的东西毫毛和头发，形容极细微的东西 差失差失,不合不合贡献贡献,缴纳缴纳一顿饭的功夫一顿饭的功夫高大屋宇高大屋宇小楼小楼寺庙寺庙兼词，于之兼词，于之展开揣摩展开揣摩但是但是介词，把介词，把状后省略句，“以之示成”卜促织卜促织状后卜促织卜促织成名妻子求神有什么深刻含义深刻含义？成名的妻子求神问卜得佳虫，反映了当时社会中人们陷入绝境时候往往寄希望于求神问卜的现实，但在现实社会中神灵是虚幻的。作者虚构这个虚幻的情节，实际上反映了成名夫妇现实中已

11、无生路。可见统治阶级对老百姓盘剥压榨统治阶级对老百姓盘剥压榨程度之深。成反复自念，得无教我猎虫所所耶？细瞻瞻景状，与村东大佛阁逼似逼似。乃乃 强强起扶杖，执图诣诣寺后，有古陵蔚蔚起。循陵而走，见蹲石鳞鳞鳞鳞，俨然俨然类画。遂于于蒿莱中侧听徐徐行，似寻针芥芥。而心目耳力俱穷穷，绝绝无踪响。冥冥搜未已已，一癞头蟆猝然猝然跃去。成益愕益愕，急逐逐 趁趁之，蟆入草间。蹑蹑迹披披求，见有虫伏棘根。遽遽扑之，入石穴中。掭掭 以以尖草，不出；以筒水灌之，始始出，状极俊健。逐而得之。审审视，巨身修修尾，青项项金翅。大喜，笼笼归，举举家庆贺，虽连城拱璧不啻啻也。上上于盆而养之，蟹白栗黄，备极护爱，留待限期，以以

12、 塞塞官责。Paragraph4Paragraph4固定句式，表推测，译为：莫非固定句式，表推测，译为：莫非吗吗?地方地方观看观看非常相似非常相似 于是于是 勉强勉强到到高大高大像鱼鳞一样排列像鱼鳞一样排列 很像很像在在慢慢地慢慢地小草小草用尽用尽 全然全然尽力尽力停止停止突然突然惊奇惊奇追逐追逐追随追随拨开拨开急速急速轻轻拨动轻轻拨动用用状语后置句才才长长脖子脖子名作动名作动,用笼子装用笼子装全全比不上比不上拿拿 充抵充抵仔细仔细放到放到,放进放进借代，代指各种精美食品得促织得促织更加更加 成有子九岁，窥窥父不在，窃窃 发发盆。虫跃掷径径出，迅不可捉。及及扑入手，已股落腹裂，斯须斯须就毙。儿

13、惧，啼告母。母闻之，面色灰死，大骂曰：“业根业根，死期至矣！而而翁归，自与汝覆算覆算耳！”儿涕涕而出。Paragraph5Paragraph5暗中观察暗中观察暗中，偷偷暗中，偷偷打开打开直接直接一刻功夫一刻功夫祸种，惹祸的东西。祸种，惹祸的东西。业：恶业，造成恶果的言语行为业：恶业，造成恶果的言语行为追究追究失促织失促织 促织得而复失，陡生波澜，一家人性命危矣。极度惊恐！等到等到你你名作动名作动,流泪流泪 未几未几，成归，闻妻言，如被被冰雪。怒索索儿，儿渺然渺然不知所往。既既得其尸于井，因因而化怒为悲，抢抢呼欲绝。夫妻向隅向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖聊赖。日将暮，取儿藁藁葬。近近抚之，气

14、息惙然惙然。喜置榻上，半夜复苏。夫妻心稍慰，但蟋蟀笼虚虚，顾顾之则气断声吞，亦不敢复究儿。Paragraph6Paragraph6不多久不多久覆盖覆盖寻找寻找没有踪影没有踪影既而，不久既而，不久于是，就于是，就对着墙角对着墙角头撞地头撞地依赖，指望依赖，指望名作动，用草席裹着名作动，用草席裹着气息微弱的样子气息微弱的样子回头看回头看状后 通过心理描写心理描写将成名惊怖惊怖-愤怒愤怒-悲恸悲恸-灰心灰心-惊喜惊喜-哀愁哀愁，这一系列感情变化描摹得活灵活现，同时更是增强了悲剧气氛。形作动形作动,走近走近,靠近靠近空空自自昏达曙曙，目不交睫交睫。东曦曦既驾，僵卧长愁。忽闻门外虫鸣，惊起觇视觇视，虫宛

15、然宛然尚在。喜而捕之，一鸣辄辄跃去，行且且速。覆之以掌，虚若无物；手裁裁举，则又超忽超忽而跃。急趁趁之，折折过墙隅隅，迷其所往。徘徊四顾，见虫伏壁上。审审谛谛之，短小，黑赤色，顿顿非前物。成以以其小，劣劣之。惟惟彷徨瞻顾，寻所逐者。壁上小虫忽跃落襟袖间，视之，形若土狗土狗，梅花翅，方首，长胫，意意似良。喜而收之。将将献公堂，惴惴恐不当当意，思试之斗以以觇之。Paragraph6Paragraph6破晓，天刚亮破晓，天刚亮闭眼睡觉闭眼睡觉早晨的太阳光早晨的太阳光窥视，探看窥视，探看好像好像于是，就于是，就状后同同“才才”形容跳的轻快而高形容跳的轻快而高追逐追逐回转，转变方向回转，转变方向细查细查

16、马上马上v.v.认为认为意动，以意动，以为劣为劣只有只有蝼蛄蝼蛄神态神态准备准备从从副词副词,又又角落角落连词连词,表目的表目的适合适合Paragraph6Paragraph6儿子昏迷不醒生死未卜，成名“自昏达曙，目不交睫。东曦既驾，僵卧长愁。”“忽闻门外虫鸣惊起觇视，虫宛然尚在”别说话，是我！激动！精神极度紧张！为的却是？从“僵卧”到“惊起”，成名的生命状态和精神状态，完全被一只小小的蟋蟀支配儿子危在旦夕，成名却仍要担忧如何捉到蛐蛐。如若不能交差，唯有死路一条，人命尚且不如一只蟋蟀，突出了成名夫妇的悲惨处境，揭露了当时黑暗荒唐的社会现实，含有辛辣的讽刺意味。Paragraph7Paragra

17、ph7 村中少年好事好事者驯养一虫，自名名“蟹壳青”，日日与 子弟子弟角，无不胜。欲居居之以以 为为利，而高高其直，亦亦无售售者。径径 造造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢胡卢而笑。因出己虫，纳纳比笼中。成视之，庞然修伟，自增惭怍惭怍，不敢与较。少年固固 强强之。顾顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡屡撩之，虫暴暴怒，直奔，遂相腾击，振奋振奋作声。俄俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁龁敌领领。少年大骇，解解令休止。虫翘然翘然 矜矜鸣，似报主知。成大喜。方方共瞻玩，一鸡瞥瞥来，径进以啄。成骇立愕呼，幸啄不中，虫跃去尺有咫咫

18、。鸡健进，逐逼逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝仓猝莫知所救，顿足顿足失色。旋旋见鸡伸颈摆扑，临临视，则虫集集冠上，力力叮不释释。成益惊喜，掇掇置笼中。定语后置句游手好闲的人游手好闲的人名作动名作动,命名命名名作状名作状,每日每日年轻人年轻人凭借凭借,依靠依靠连词连词,表目的表目的 谋取谋取使动使动,抬高抬高总是总是买买直接直接 到到轻蔑地嗤笑轻蔑地嗤笑放进放进惭愧惭愧坚持坚持,一定一定 强迫强迫但但一起一起多次多次突然突然振动翅膀振动翅膀片刻片刻咬咬脖子脖子分开分开鼓起翅膀鼓起翅膀 得意得意,骄傲骄傲正在正在突然突然八寸八寸追赶追赶匆忙匆忙跺脚跺脚随即随即从高处往下看从高处往下看,“靠近靠近”停留

19、停留名作状名作状,用力用力放放拾取拾取,捉捉省略句“掇之置于笼中斗促织斗促织 翼翼日进宰，宰见其小，怒诃诃成。成述其异异，宰不信。试与他虫斗，虫尽靡靡。又试之（以）鸡，果如成言。乃赏成，献诸诸抚军。抚军大悦，以金笼进上上，细疏疏其能。既既入宫中，举举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，无出出其右者。每闻琴瑟之声，则应应节而舞。益奇奇之。上大嘉嘉悦，诏诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自自，无何无何，宰以以 卓卓 异异 闻闻，宰悦，免成役。又嘱学使俾俾入邑庠庠。后岁余，成子精神精神复旧，自言言身化促织，轻捷善斗，今始始苏耳。抚军亦厚赉赉成。不数岁，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各（以）（以）

20、千计；一一出门，裘裘 马马 过世家世家焉。Paragraph8Paragraph8同同“翌翌”,次日次日大声训斥大声训斥倒下倒下兼词兼词,“之于之于”指皇帝指皇帝分条陈述分条陈述已经已经拿拿形作名形作名,奇特的地方奇特的地方超超应和应和意动意动,认为认为奇特奇特赞赏赞赏名作动名作动,下旨下旨介词介词,从从 没多久没多久凭借凭借 突出突出 不一般不一般使动使动,闻名闻名使使学校学校神志神志名作动名作动,说说才才赠送赠送,赏赐赏赐一旦一旦世代做官的人家世代做官的人家约数，形容数量多名作动名作动,穿着皮衣穿着皮衣,骑着马骑着马看似喜剧的结局，实际上是以乐写哀，更加反衬出封建统治者的穷奢极欲、荒淫无度

21、，是对黑暗的社会现实的无情嘲讽和批判，另一方面也表现出作者对劳动人民苦难命运的深切同情和美好祝愿。异史氏异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，民日日 贴贴妇卖儿，更更无休止。故天子一跬步跬步，皆关（乎）（乎）民命，不可忽也。独独 是是成氏 子子 以以 蠹蠹 贫贫，以促织富富，裘马裘马 扬扬扬扬。当其其为里正、受扑责时，岂岂 意意其其至此哉？天将以以（之）（之）酬酬 长厚长厚者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫。闻之：一人飞升，仙仙 及及鸡犬。信夫！”Paragraph9Paragraph9记录怪异史实的人记录怪异史实的人,作者自称作者自称抵押抵押名作状名作状,每

22、日每日借代，借代，“举动举动”只有只有 这这古代对男古代对男子的尊称子的尊称蛀虫蛀虫,比喻官府比喻官府介词介词,因为因为副词副词,还还名作动名作动,变贫穷变贫穷名作动名作动,变富有变富有得意的样子得意的样子 代词代词,他他料想料想难道难道用用报答报答忠厚老实忠厚老实名作动名作动,成仙成仙涉及涉及1 1、从官贪吏虐追溯到天子宫廷，指出、从官贪吏虐追溯到天子宫廷，指出“天子一跬步，皆天子一跬步，皆关民命，不可忽也关民命，不可忽也”，寄讽谏之旨寄讽谏之旨；2 2、就成名的一贫一富说明是、就成名的一贫一富说明是“天将酬长厚者天将酬长厚者”，反映了，反映了“善恶有报善恶有报”的宿命论思想的宿命论思想；3

23、 3、针对抚臣、令尹蒙受促织、针对抚臣、令尹蒙受促织“恩荫恩荫”，证实，证实“一人飞升，一人飞升，仙及鸡犬仙及鸡犬”的说法，生动地的说法，生动地表明封建官僚的升迁发迹是表明封建官僚的升迁发迹是建立在百姓苦难之上的建立在百姓苦难之上的，在此作者抒发了，在此作者抒发了愤懑不平愤懑不平之感。之感。文中文中小说主人公成名经历了怎样的感情变化小说主人公成名经历了怎样的感情变化？始终围绕的一条主线是始终围绕的一条主线是？“忧闷欲死”“惟思自尽”（抓不到蟋蟀无法交差时）“大喜”（抓到“巨身修尾，青项金翅”的蟋蟀时）“化怒为悲，抢呼欲绝”（儿子误毙蟋蟀投井自杀时）“心稍慰”（儿子“半夜复苏”时）“喜”（又捉到

24、一只小蟋蟀时）“大喜”(小蟋蟀斗胜气焰嚣张的少年的“蟹壳青”)“惊喜”（小蟋蟀斗胜鸡时）皆大欢喜(交了差得了赏赐时)具体而深刻地揭露了统治阶级的荒淫和贪官污吏的暴虐。成名一家的命运真的操纵在促织的手里吗？成名一家的命运真的操纵在促织的手里吗？天子天子一跬步，一跬步，皆关民命皆关民命官官贪贪吏吏虐，民虐，民日贴妇卖儿，日贴妇卖儿，更无休止更无休止宫中宫中尚促尚促织之戏织之戏并非促织，而是以皇帝为首的封建统治者以皇帝为首的封建统治者。由于最高统治者的荒淫无耻，贪官对上的阿谀奉承，“科敛丁口”，老百姓就只能落入“贴妇卖儿”、倾家荡产的悲惨命运。写作特点写作特点写作特点总结写作特点总结1.1.借古讽今

25、的笔法。借古讽今的笔法。借明朝喻清朝（讽刺揭露贪官虐吏）2.2.细腻的心理、动作描写，语言精炼，生动形象。细腻的心理、动作描写，语言精炼，生动形象。3.3.跌宕起伏、曲折生动的故事情节。跌宕起伏、曲折生动的故事情节。以虚构的情节推动整个故事不断向前发展，以非现实的手法来强有力地揭露社会的黑暗，统治集团的腐败，用浪漫主义和现实主义相结合的手法来表现主旨。小说讲述了成名一家被官府逼迫交纳促织失之则祸、得之则福的离奇故事，深刻揭示了为政者之贪婪、凶残、自私，深刻揭示了为政者之贪婪、凶残、自私，批判了封建官僚批判了封建官僚制度的腐朽、横征暴敛的罪恶，表现了老百姓为生计奔波的劳苦、制度的腐朽、横征暴敛的罪恶，表现了老百姓为生计奔波的劳苦、辛酸和艰难，寄托了作者对受尽欺凌和迫害的下层群众的深切同情。辛酸和艰难，寄托了作者对受尽欺凌和迫害的下层群众的深切同情。