幼儿园音乐教案(汇编15篇).docx

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1、幼儿园音乐教案(汇编15篇)幼儿园音乐教案1 活动目标： 1、能快乐地投入活动中，对活动感爱好。 2、进行初步的创编，乐观表达自己的创编内容。 3、激发了幼儿的惊奇心和探究欲望。 4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的欢快。 活动过程： (一)玩玩耍指五官老师说出五官的名字，幼儿指出来，老师说得快，幼儿就指得快。 (二)学习演唱新歌。 1、老师示范演唱歌曲，并配上动作，引起幼儿爱好。 师一边动作一边唱“摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手”。 2、和幼儿一起轻声演唱歌曲，留意和幼儿的动作沟通。 3、配上动作，完整演唱。 (三)尝试创编歌曲。 1、幼儿自由创编。 师：我们除了摸鼻子、拍手，还可以做什么?

2、 关怀幼儿总结后唱出来。 2、看老师做动作，引导幼儿用歌词唱出来。 (四)玩拍一拍的玩耍 1、引导幼儿创编身体的动作，连续进行创编演唱。 2、和幼儿边动作边演唱。 (五)玩耍找找小老师 1、幼儿围成一个大圆坐下，老师边走边说：“找呀找呀找呀找，找到一个小老师。”找到的幼儿说出自己想做什么动物，一起用相应的歌词唱出来。如：摸摸胡子摸摸胡子喵喵喵。 2、老师出示小动物，引导孩子进行创编。 (六)复习玩耍碰一碰 再次激发幼儿欢快的心情，一起玩个碰一碰的玩耍。 活动反思： 由于活动是依据小班幼儿歌曲改编的音乐玩耍，符合小班幼儿年龄特点。而且由于实行边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了

3、歌曲和动作。在启发幼儿创编动作时，由于老师的提问与提示均具有很强的开放性，因而，幼儿表现得更欢乐；由于没有了老师的限制，他们尽可能地充分发挥了自己的想象力，随心所欲的去创编想做的动作，特别投入，有些动作是成人也不易想到的，如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等，样子特别天真可爱。这使目标中“启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作玩耍的欢快”得到充分体现，并证明白目标的合理性，符合幼儿的需要。在活动中，“猪宝宝”都特别希望能找到“猪妈妈”去碰一碰，这一点从幼儿的表情中的幸福与满足就可以看出。其间，老师既是组织者，又是参加者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在高潮中结束，

4、孩子们照旧沉醉在玩耍的欢快中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都特别投入，特别欢快。 幼儿园音乐教案2 活动目标 1感受歌曲欢开心泼的心情，初步学会唱歌。 2在老师的提示下，探究使用图示理解、记忆歌词。 3体验通过自己探究学会唱歌的欢快。 活动预备 图谱每人一张 活动过程 一、导入活动。 师：现在是什么季节是啊？（春天） 老师带来一首很好听的曲子，叫唱歌春天。请小伴侣一边听，一边回忆一下，听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔细听。 二、学唱歌曲。 1感受歌曲旋律。 （1）。幼儿听乐曲。 提问：听了这首曲子，你感觉怎么样？你觉得看到了春天的什么景象？ （2）。观看老师随音乐舞蹈一遍。

5、师：刚刚老师把小伴侣说的东西都编成了一些动作，请你们一边看，一边来猜一猜，这些动作可能是什么意思。 2学唱歌曲唱歌春天 师：刚刚我们听了春天的曲子，也看了老师做的春天的动作，那下面老师来唱一首春天的歌，名字叫唱歌春天。 （1）。老师范唱歌曲。 提问：你听到了什么？ 师：看来这首歌曲有确定的难度，有什么好方法能尽快学会？大家想想以前用过什么方法学唱歌的。 今日老师教你们一个新的方法，看看是什么方法？ （2）。学习使用图谱记忆。 师：看这张纸的最上面，写这什么字。（题目） 这张纸从哪开头看呢？（从图一开头看，一在哪？在下面。） A听老师唱，尝试用手指图，记忆歌词。 师：下面听老师唱，请小伴侣用手指

6、，我唱第一句，你们就指第一个格子，唱最终一句，就要全部指完。好，我们来试一试。 要边听，边看，边想，看看有什么看不懂的地方？一会可以提问。 师：听完了，来，看看有什么不懂的地方！（幼：有空白的地方） 把空白格子的数字，报上来！ 师：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有没有唱？ 看看这张图片，空白的地方在哪里？（下面） 师：还有什么问题吗？好，没问题了，我来问，第一个格子子什么意思？（嘿，啦啦啦） 幼儿园音乐教案3 活动名称 熟识打击乐器 活动目标 1. 知道并记住打击乐器的名称。 2. 知道打击乐器的使用方法。 3. 尝试依据音色来分类打击乐器。 环境创设 各种打击乐器：碰铃、串铃、铃鼓、三角

7、铁、响板、木鱼、双响筒、蛙鸣筒、沙球等。 活动过程 一、熟识打击乐器 1. 今日老师带来了一箱珍宝，大家想不想看看？ 2. 这里面有什么？我们来看一看（一一出示打击乐器，并演示使用方法。） 3. 我们的这些珍宝是一个大家族，他们的名字叫做打击乐器，他们可以用来演奏打击乐或者打节奏。 二、学习使用方法 1. 请每个小伴侣上来，选你宠爱的乐器。 2. 自己试一试，听听你的乐器发出的声音。 3. 听老师打几段节奏，小伴侣用你们的小乐器来仿照一下。 三、尝试分类 1. 我们听过了自己的小乐器发出的声音，请你们来说说你的乐器发出的声音是什么样的.。（老师总结：叮叮、笃笃、沙沙等） 2. 请你们依据自己的

8、乐器声音排成小组。（老师指导） 3. 每个小组的小伴侣来试试，分别来给我们的歌打打节奏，还记得我们的节拍符号吗？（播放乐曲，让幼儿分组打节奏，分别对各种乐音有感性熟识。） 幼儿园音乐教案4 活动设计意图： 新纲要指出：在艺术活动中“要敬重幼儿个人的意志，给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。大班幼儿节奏感较强，而萝卜谣让幼儿自选乐器伴奏和自由创编节奏词，充分给了幼儿自由表现音乐的机会。这首节奏儿歌简洁、明快，在音乐活动中通过拍打，敲击身体的各个部位以及自由选择节奏乐器，产生不同节奏的声音，从而有爱好地制造性地来表现音乐。 活动预备： 击乐器若干。 媒体课件。 活动重难点分析：学习自由创编节奏词

9、。 活动过程： 一、课件引出节奏儿歌。 故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最爱吃萝卜了，中午到了跳跳该吃中饭了，它来到菜地拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|，回到家打开水龙头，跳跳洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|，洗干净了，就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜|切萝卜|切切|切0|，然后放在锅里炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|，不一会儿，萝卜就炒好了，跳跳就美美地吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|。 二、请幼儿一起说儿歌，并配上自编的动作。 1、这个故事好玩吗？哪些地方好玩？ 拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0| 洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0| 切萝卜|切萝卜|切切|切0| 炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0| 吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0| 2

10、、幼儿分成四组，分别是“拔、洗、切、炒”最终大家一起说“吃萝卜”，边说边做相应动作，老师指挥幼儿练习2遍。 三、用打击乐器为儿歌伴奏。 选择自己宠爱的乐器，边说儿歌，边按节奏齐奏。 分成四组，每组按“拔、切、洗、炒”打节奏一次，最终一句“吃萝卜”一起打节奏。 四、自编儿歌节奏词。 1、请小伴侣想一想还可以编哪些有节奏又好玩的词？ 2、自编节奏词如： 踩高跷|踩高跷|踩踩|踩0| 蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0| 拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0| 敲小铃|敲小铃|敲敲|敲0|等 幼儿齐说并配上乐器伴奏。 欢快比拼活动：自编节奏词串联 3、下面我们来玩一个欢快大比拼活动，比一比谁能得冠军。 请小伴侣把自编

11、的节奏词串联成句，如： 刷牙齿|刷牙齿|刷刷|刷0| 背书包|背书包|背背|背0| 乘汽车|乘汽车|乘乘|乘0| 看谁编的.多，就能夺得冠军。 五、活动延长： 供应给幼儿一个新节奏， 请幼儿自己创编节奏词，下次再参加欢快大比拼。 1、请小伴侣想一想还可以编哪些有节奏又好玩的词？ 2、自编节奏词如： 踩高跷|踩高跷|踩踩|踩0| 蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0| 拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0| 敲小铃|敲小铃|敲敲|敲0|等 幼儿齐说并配上乐器伴奏。 3、大比拼活动：自编节奏词串联 下面我们来玩一个欢快大比拼活动，比一比谁能得冠军。 请小伴侣把自编的节奏词串联成句，如： 刷牙齿|刷牙齿|刷刷|刷0|

12、背书包|背书包|背背|背0| 乘汽车|乘汽车|乘乘|乘0| 看谁编的多，就能夺得冠军。 活动目标： 1、感受节奏儿歌的韵律之美，尝试自编相应节奏动作及儿歌伴奏好玩、诙谐的特点，提高幼儿音乐节奏力气。 2、学习自编节奏词，体验创编的乐趣。 幼儿园音乐教案5 活动目标 1、感受歌曲欢快、活泼的风格，学习用坚决、傲慢的情感演唱歌曲。 2、理解歌词内容，体验长大的傲慢，增加自信念。 3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 4、在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。 5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。 活动预备 磁带以及录音机图谱(画有阳光雨露、新树枝、小松树等) 活动过程

13、(一)、生疏旋律 1、 播放歌曲磁带，老师引导幼儿欣赏歌曲旋律，说说对乐曲的.初步印象(丰富：欢快、活泼等词语) 2、连续欣赏旋律，鼓舞幼儿随音乐节奏拍打身体的各个部分。(多遍) 3、老师选取幼儿拍打动作，编成小组合，集体共同随音乐玩耍。 鼓舞幼儿随节奏拍打身体，拍出声音，在多次拍打中生疏旋律，并且感受乐曲的欢快。 (二)、理解歌词 1、老师清唱歌曲多遍，提问：歌曲里唱了什么?老师依据幼儿的回答复唱该句，以表示确定。 2、重点理解阳光雨露、培育、新枝叶等词，并出示图谱以关怀幼儿理解。 (三)、学习歌词。 1、老师朗诵歌词，幼儿欣赏。 2、老师带领幼儿用坚决、傲慢的情感跟诵歌词。 (四)、学唱歌

14、曲 1、老师用全曲带唱的方方，带幼儿学唱歌曲二三遍。 2、幼儿自由结伴歌表演请幼儿自由找一同伴，分别扮演小松树和小伴侣进行表演，然后互换角色。 活动反思： 在唱歌活动中如何始终抓住幼儿的爱好呢，假如从头到尾没有变换方式，让幼儿进行多次演唱，幼儿确定会失去爱好，我在这次唱歌活动中为了提高幼儿的活动爱好，宠爱随机变换多种演唱方式。在这周的唱歌教学小松树中，我随机用了一些好玩的方法，结果幼儿的演唱爱好昂扬，能按不同的要求顺当又快乐地完成了我教学活动。 唱歌活动小松树我分成了二个部分，在第一部分中我们班幼儿已经学会歌曲还能用简洁的动作进行匹配。其次部分的目的是让幼儿进一步学唱歌曲，学习表现歌曲欢快的心

15、情，活动的难点就是让幼儿能跟着节奏连贯的唱歌曲，重点是启发幼儿唱出欢快的感觉。 小百科：松树，（学名：Pines）：是松科、松属植物。世界上的松树种类有八十余种，松树主要分为马尾松、油松、白皮松、罗汉松、华山松、大别山五针松、红松、赤松、黑松、黄山松、云南松、金钱松、樟子松、雪松等。 幼儿园音乐教案6 活动目标 1、运用自己身体的各个部分，运用想象来表现小鸡出壳的动作。 2、体验舞蹈带来的乐趣。 活动预备：Ppt课件，一个礼品盒，一个鸡蛋，一张鸡妈妈的图片。 活动过程 一、导入（热身运动） 1、T：现在老师手里拿着一个鸡妈妈的图片，老师把它贴到自己身上，那老师就变成了谁？ S：鸡妈妈。 T：那

16、我的小鸡宝宝们在哪里？ S：在这里。 T：那让我们一起跳个舞吧。 2、T：今日啊，鸡妈妈很兴奋，由于鸡妈妈收到了一个礼物，小鸡宝宝们想不想看？ S：想。 T：里面装了什么呢？（请幼儿猜想） T:哦，原来里面装了一个鸡蛋。 二、基本部分 1、T：在这个鸡蛋里面住着谁呢？ S：小鸡。 T：小鸡在里面它说它太热了，要让鸡宝宝们帮一个忙，帮他想一个方法怎么从蛋壳里面出来呢。 S：可以敲碎它。（请小伴侣自由回答） 2、T：现在请小伴侣们想象一下，你就是那只小鸡住在一个像鸡蛋一样的房子里面，可是这个房子没有门也没有窗，那么你们怎么从这个家里面出来呢？（引导幼儿用身体的各个部分来呈现小鸡出壳的动作，请好的幼

17、儿来演示一下，让其他的幼儿跟着学） 3、现在让我们听听歌里面的小鸡是怎样出壳的。（安静倾听） 4、听歌词请幼儿创编动作，并请小伴侣学习。 5、T：现在让我们跟着音乐来把舞蹈再跳一遍吧。 6、T：小鸡宝宝们跳舞跳的开不欢乐啊，把你们的牙齿露出来给妈妈看看。现在让我们对着客人老师，把舞蹈表演一遍好不好？ 三、结束（放松运动）小鸡宝宝们跳了一会舞也累了，让我们听一段音乐放松一下吧。 外面的阳光真好，让我们去外面闲逛吧。 活动反思在请幼儿创编小伴侣学习的时候，老师可以边说歌词边让小伴侣做动作。并且在最终听音乐表演之前可以把全部的歌词都串联起来，一起先表演一遍。对于个别幼儿创编的动作，老师不要一味的否定

18、，而应当接受鼓舞的方式。 幼儿园音乐教案7 玩耍目标： 1、能有爱好地跟着歌曲学做动作。 2、知道不同动物相匹配的食物，激发幼儿宠爱动物的情感。 3、让幼儿知道歌曲的名称，生疏歌曲的旋律及歌词内容。 4、生疏、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 玩耍预备： 动物头饰及相应食物 玩耍过程： 老师边表演边唱。小狗肚子饿得厉害吗？（幼儿学念：肚子饿得咕咕叫-），重点指导这一句。 幼儿扮演不同的小动物，找到相应的食物。引导幼儿把小动物找食物的故事唱出来。开头时供应的食物是一一眼对应的，之后可以逐步增加难度。 教学反思： 在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我接受了谈话

19、的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加教育。 小百科：饿()，基本字义是 肚子饥饿，想吃东西，与饱相对，是长时间没吃饭自然发生的身体需求。如:我不饿，你吃吧!饥饿。饿殍(饿死的人)。有使挨饿的意思:留意别饿坏了。 幼儿园音乐教案8 活动目标：情愿用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的宠爱之情。 活动预备： 小鸡一群，供幼儿观看。 区域活动中，幼儿自由欣赏歌曲的旋律。 创设在玩耍中学习的氛围。 鸡妈妈头饰一个，磁带、录音机。 活动过程： 一、 看小鸡、听节奏、做小鸡。 1、 幼儿看小鸡

20、，听歌曲的旋律。(听觉感觉) 2、 老师引导幼儿听音乐学做小小鸡。(动作感受) 二、 听歌曲、表情感、讲规章 1、 老师表演小小鸡。(老师边唱边带“小小鸡”去草地) 2、 幼儿听歌曲用动作仿照小小鸡。(背小包、戴小帽等动作体验) 3、 老师表演鸡妈妈找小鸡。(初步感知玩耍规章) 4、 告知幼儿这是一个音乐玩耍，玩耍是有规章的。 三、 学歌曲、明规章、做玩耍 1、 分弟弟、妹妹做玩耍。(体验玩耍规章) 2、 听音乐跟唱歌曲。(宠爱跟音乐唱歌，唱清歌词) 3、 边唱边做音乐玩耍。(再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化玩耍规章) 活动反思： 小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情

21、感外露、不稳定、带很大的心情性。他们学习、活动的特点是只关怀活动过程，不关怀活动结果。因此，小班的教学活动更留意玩耍化，情景化，强调让幼儿在快乐、轻松、自由的玩耍中自娱自乐，玩中学，玩中获进展。 小小鸡是依据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。在玩耍中让幼儿扮演自己宠爱的小小鸡。在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。在看小鸡、做小鸡，始终到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、快乐的乐观心情。真正做到了玩中乐，玩中学。 幼儿园音乐教案9 活动目标： 1.了解小蜜蜂的基本外形，情愿用动作表现小蜜蜂采蜜。 2.感受2/4拍的节奏并体验小蜜蜂勤劳工作的欢快。 3.

22、通过玩耍愉悦幼儿身心，培育幼儿活泼开朗的性格。 活动预备： PPT课件蜜蜂服装蜜蜂头饰糖果花朵卡片 活动过程： 一、故事导入话题，引导幼儿初步熟识小蜜蜂。 1.叙述故事勤劳的小蜜蜂，引导幼儿感受蜜蜂勤劳的品质。 老师：你宠爱故事里的谁呢?为什么宠爱它呢? 2.播放课件，引导幼儿观看蜜蜂的.样子。 老师：我们宠爱知错能改的小熊和勤劳的小蜜蜂。小蜜蜂不仅勤劳还很漂亮呢，你们见过小蜜蜂吗?我们一起来看看小蜜蜂长什么样子。它的身体有哪些颜色?头上有什么呀?还有一对什么样的翅膀?它会发出什么样的声音? 3.老师小结：小蜜蜂头上有两根细细的触角，身上的颜色是黑黄条纹的，黑黄条纹排排队，还有一对透亮的小翅膀

23、，还会发出嗡嗡嗡的声音。老师告知你们一个隐秘哦，小蜜蜂的身体下面还藏有一根小刺，这是它爱惜自己的武器。当遇到危险的时候，它才会用到小刺。 二、生疏乐曲，感受小蜜蜂采蜜的欢快。 1.播放歌曲小蜜蜂，带领幼儿跟着音乐打节拍。 老师：小蜜蜂还有一首好听的歌曲，我们来听一听小蜜蜂的歌吧! 2.带领幼儿学蜜蜂飞的动作。 老师：谁来学学小蜜蜂是怎样飞的?小手放在胸前，上下摇摆，小脚尖踮起来，轻轻地飞。 3.老师换装变成小蜜蜂并示范动作。 老师：现在老师要来变魔术了，变成一只小蜜蜂。(老师换上着装，自己边念儿歌边做蜜蜂飞和采蜜的动作：一只小蜜蜂呀!飞到花丛中呀!飞呀!飞呀!采蜜忙呀!)4.关怀幼儿变装成小蜜

24、蜂，随音乐律动。 老师：你们想不想也变成小蜜蜂啊?(幼儿换装)小蜜蜂们!跟着蜜蜂妈妈一起飞到花园里去吧! 5.引导幼儿依据要求一起采花蜜。 老师：这里开了好多花，我们一起去采花蜜吧!每只小蜜蜂找一朵花进行采蜜。 老师：我们连续飞，这一次采蜜时只能采红花(黄花)。 6.纷发蜂蜜罐，随音乐再次依据要求进行采蜜。 老师：小蜜蜂们!我们采了这么多的蜂蜜该放在哪里呢?(人手一只蜂蜜罐) 老师：今日你们采了很多蜂蜜，真能干!累不累?快回到小椅子上休息一会吧。 三、品尝糖果，体验劳动的喜悦。 1.播放课件，变出糖果，让幼儿体验劳动的喜悦。 老师：我们刚才采的蜜叫什么呢?你们吃过吗?闻闻看我们采的蜂蜜香不香?

25、想不想尝尝啊?我们把蜂蜜送进食物加工厂里去，猜猜看能做出什么好吃的。 2.请其他幼儿和客人老师吃糖果，让幼儿学会共享。 3.带领幼儿随音乐律动走出教室，去户外采蜜。 幼儿园音乐教案10 一、活动方案 1在会唱歌曲我的身体的基础上，尝试跟着音乐简洁律动，并依据节奏在老师相反的方向用动作表现。 2在韵律活动玩耍中增加身体方位感，体验身体协调灵敏性。 二、活动预备 1音乐CD我的身体 2已经会唱歌曲我的身体 三、活动过程 (一)复习歌曲我的身体 T：我们身上有很多珍宝，我们来唱一唱。 (引导幼儿用好听吧声音随伴奏演唱。) (二)方位小玩耍 T：我们的身体真灵敏，来动动小手，做个指方向的玩耍。 (引导

26、幼儿依据老师的口令，用手指出相应的方向，例如：请你跟我上上上，请你跟我左左左；请你跟我前前前等。) (三)帮妈妈打扫房间 1玩耍规章 T：家里要款待客人，请你们帮妈妈打扫房间，让我们拿着扫把，唱着歌来帮忙。 T：唱完歌曲以后，妈妈会用动作告知我们哪里还没扫干净，妈妈指上面就说明上面没扫干净，我们就要一边指着那个地方一边用一句有魔力的话“变变变”来把那个地方变干净。(引导幼儿动作表现节奏语言请你跟我变变变。)例如：请你跟我(老师边节奏语言边用手指出上方。)变变变(幼儿边说节奏语言边用手指仿照老师的方位。) 2随音乐律动。 T：唱着歌帮妈妈打扫吧。(引导幼儿跟着音乐唱歌曲我的身体，歌曲唱完后，当听

27、老师说到“请你跟我”的时候依据老师指出的位置，边说“变夺变”边仿照老师指出的位置。) (三)灵敏的小兔来打扫 1.变化方位。 T：妈妈边打扫边和我们做玩耍，刚才妈妈指什么地方就打扫什么地方，现在妈妈要考考你们，你们需要打扫的地方和妈妈指出的方向是相反的，妈妈指上面，你们打扫什么地方?(下面) 2完整玩耍。 T：再来打扫一次，看看你们的身体灵敏吗。(引导幼儿当老师说到“请你跟我”的时候依据老师指出的位置，边说“夺杏变”边仿照老师指出的相反位置。) 操作提示 首先，引导幼儿玩耍时，孩子需要对方位有初步的认知，特别是左右。其次，为让幼儿理解玩耍规章，老师可单独抽山玩耍规章部分节奏语言“请你跟我变变变

28、”进行玩耍，然后再完成玩耍。这个节奏语言的作用是通过语言强调整奏，对幼儿操作起到支持作用。再次，玩耍为律动，因此需要有“动感”，在活动时引导幼儿跟着语言节奏扭动。 附：儿童歌曲我的身体曹冰洁词曲 我的头，我的肩，这是我的胸，我的腰，我的腿，这是我的膝盖。 我的头，我的肩，这是我的胸，我的腰，我的腿，这是我的膝盖。 小小手，小小手，小手真可爱，上面还有我的十个手指头。 小小脚，小小脚，小脚真可爱，上面还有我的十个脚趾头。 幼儿园音乐教案11 幼儿园小班音乐玩耍 01：袋鼠 玩法：老师扮演“狼”，幼儿扮演“袋鼠”。“狼“出来时，”袋鼠“们必需蹲下不能动。当袋鼠歌曲音乐再次响起，”袋鼠“们欢快地绷跳

29、回家（返回座位），玩耍结束。 02：三只熊 玩法：三个幼儿自由结伴手拉手围成圆形，分别扮演熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝。 熊爸爸呀胖胖的，（两手撑开做胖胖的动作，肚子挺起来） 熊妈妈呀瘦瘦的，（两手下垂，手腕转动） 熊宝宝呀真可爱，（两手放在脸夹旁边转个圈） 欢快欢快真欢快，（三人手拉手转圈） 03：小老鼠上灯台 玩耍目标：能跟着音乐完整地做动作。 玩耍预备：老鼠头饰，歌曲磁带，录音机。 玩耍过程： 1、老师当老鼠妈妈，招呼小老鼠们：我们一起去找东西吃，好吗？可以和妈妈、别的小老鼠上灯台的动作不一样的。 2、老鼠妈妈带领小老鼠随音乐节拍完整做动作。 告知幼儿规章： 1、现在都到妈妈这儿来，我们去别的

30、地方找东西吃，小老鼠们当听到猫大叫一声，才能向座位跑去。 2、随老师跟音乐合拍做动作，音乐结束后，猫大叫一声去捉小老鼠，小老鼠赶快跑回座位躲起来。 3、老鼠妈妈等猫离开后，招呼小老鼠们：“猫走了，太好了！（幼儿欢呼）师：“刚才太危险了，现在，我们把食物搬回家吧！ 附：小老鼠上灯台 1=C 4/4.5 5 3 5 5 3 5 5 3 5 6 5 1 1 1 小老鼠上灯台，偷油吃下不来，喵喵喵.1 6 1 5 5 5 5 3 1 2 1 猫来了叽里咕噜滚下来。 04：咚咚锵 玩耍目标：1想出打击乐器的方法。2体验玩耍的欢快。 玩耍预备：小锣、小鼓，歌曲磁带，录音机。 玩耍过程：幼儿边唱歌边依据歌词

31、做动作，手做敲小鼓、敲小锣的动作。 曲谱：咚咚锵 1 3 1 3 3 2 2 2 3 6 6 我敲小鼓咚咚我敲小锣锵锵 1 6 1 3 1 2 3 6 3 6 咱们两个一起敲咚锵咚锵 3 3 6 0 咚锵咚咚锵 05：网小鱼 玩耍目标：能够随着音乐变化做出相应的动作。 玩耍预备：小鱼头饰若干。 玩耍过程： 1、老师边唱歌边晃动纱巾，幼儿扮小鱼在渔网下游动，两手在身体两侧自由摇摆。 2、听到“快快捉呀”时，渔网则快速向下欲把小鱼网住。小鱼要尽快游出以免被渔网网住。 06：小毛巾 玩法：幼儿两人一组边唱儿歌，边做玩耍。在休止符处可以帮同伴轻轻碰碰，也可以碰碰自己的五官。留意提示幼儿关怀别人清洁的时

32、候更加要轻轻的！ 07：米奇异妙屋 爬山玩耍：爬山的时候，要听音乐听到爬音爬山；依据音律的节奏往上爬。当达到山顶后，引导幼儿知道上山后需要下山，当听到下滑音时才能下山。 躲怪兽玩耍：当听到兴奋音乐的时候出来玩，当听到怪兽走路的音乐时，躲起来。 08：猫和老鼠 预备：录有ABA段和A段音乐的磁带，与幼儿人数相等的小老鼠胸饰；猫胸饰一个。 玩法：老师扮演猫，小伴侣扮演老鼠，猫出来时，老鼠要快快躲起来，躲好后不行以发出声音。小老鼠走路要轻轻地，别吵醒猫。 09：小白兔与大灰狼 玩法：幼儿当小白兔，一位老师当大灰狼。幼儿随音乐做各种小白兔的动作，当大灰狼出来的时候要蹲在那里不动，大灰狼就会自己离开。假

33、如幼儿动了，就会被大灰狼吃掉，玩耍结束。 10：小脚 玩耍目标：能够比较灵敏的运用自己的小脚进行动作。 玩耍预备：幼儿已有跑、跳等阅历。 玩耍过程：引导幼儿思考我们的小脚能干什么，然后用动作理解踏、跳、走、跑，跟着音乐，老师念歌词，幼儿做动作。 附简谱：小脚1=C 2/4 5 6 5 4 3 5 2 1 1 3 5 3 5 小脚踏踏，小脚踏踏，踏踏踏踏踏。 小脚走走，小脚走走，走走走走走。 5 4 3 5 2 1 1 3 3 2 1 小脚跳跳，小脚跳跳，跳跳跳跳跳。 小脚跑跑，小脚跑跑，跑跑跑跑跑。 11：伴侣碰一碰 玩耍目标：能够快乐地与好伴侣一起玩耍。 玩耍预备：幼儿已初步会唱歌曲。 玩耍

34、过程：幼儿边唱歌边走步找伴侣，音乐终止时，老师说出好伴侣相碰的部位，提高活动的爱好。幼儿可以反复玩耍。 附简谱：伴侣碰一碰1=C 2/4 3 4 5 3 6 4 2 1 3 4 找一个伴侣碰一碰，找一个 3 4 2 1 4 4 6 0 0 0 0 伴侣碰一碰，碰哪里？（念白）鼻子碰鼻子。 12：合拢放开 玩耍目标：能够灵敏的做出各种手部动作。 玩耍预备：幼儿已能比较规范的进行手部的合拢放开动作。 玩耍过程：先生疏并学会歌曲。在音乐的伴奏下，跟着节奏做出“合拢”“放开”“小手爬”等动作，并正确指出“眼睛”“鼻子”“小嘴巴”。 13：大象和小鸟 玩法：用一只手当大象，一只手当小鸟。听到大象的声音，

35、用右手慢慢地摇摆，听到小鸟的声音，用左手在天上飞行；听到两个一起呢?两只手一起动。 14：小麻雀 玩耍目标： 1、能区分麻雀的叫声和其他小鸟的叫声。 2、要知道宠爱和疼惜小鸟 玩耍预备：麻雀图片麻雀的录像 玩耍过程：一只麻雀一个人飞，做飞的动作。多只麻雀，小伴侣抱在一起叫。 附儿歌： 1=C 23 21 11 35 55 一只小麻雀唱麻雀歌，1 51 53 22 3 21 11 3 吱吱吱吱真欢快，许多小麻雀唱 55 1 51 53 21 麻雀歌，吱吱吱吱真欢快。 15：我爱我的小动物 玩耍目标：能够仿照几种常见小动物的叫声。 玩耍预备：各种小动物头饰若干。 玩耍过程：请一名幼儿出来站在圈外，

36、由他自己选择将要扮什么动物。其余幼儿手拉手成圆圈，边唱歌边走动，由被请出的幼儿唱小动物的声音。 附儿歌：我爱我的小动物1=C 2/4 5 6 5 4 3 1 2 1 2 3 5 3 3 3 5 5 5 3 3 2 2 1 我爱我的小羊小羊怎样叫？咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩。 我爱我的小猫小猫怎样叫？喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵。 我爱我的小鸡小鸡怎样叫？叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽。 我爱我的小鸭小鸭怎样叫？嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。 我爱我的小狗小狗怎样叫？汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪。 16：五官歌 玩耍目标：能够正确的指出五官的位置。 玩耍预备：幼儿已对五官有初步了解。 玩耍过程：请全班幼儿跟着大班幼儿和老师对

37、唱，边唱边拍手，手口同步。师生一起做音乐玩耍，唱到“在这里”时，用手教育五官的位置。提示幼儿留意唱准3 3 2 2 1 0。除了问五官在哪里外，还可以指认身体的其他部位，以提高幼儿对玩耍的爱好。 附儿歌：五官歌1=C 4/4集体改编词曲.3 5 3 5 6 5 6 1 6 5 3 3 2 2 1 0 两只眼睛在哪里,在哪里?眼睛在这里 两只耳朵在哪里,在哪里?耳朵在这里 两只鼻子在哪里,在哪里?鼻子在这里 两只嘴巴在哪里,在哪里?嘴巴在这里 两只脸儿在哪里,在哪里?脸儿在这里。 17：一只小小老鼠 玩耍目标： 1、进展思维的灵敏性。 2、生疏歌曲旋律，大胆地做出小老鼠偷吃大米的模样。 玩耍预备

38、： 1、老猫的头饰、小老鼠的胸饰若干。 2、音乐磁带。 玩耍规章：幼儿扮演小老鼠，老师扮演老猫。音乐开头，小小老鼠作偷吃大米状，当唱到“一只老猫观看”时，老猫出来抓小小老鼠，小小老鼠要抓紧逃回家（椅子）。 18：大风和秋叶 玩耍目标： 1能一边唱歌一边大胆做动作。 2能辨别和表现音的快慢。 玩耍预备： 1、玩过该体育玩耍。 2、每人一片秋叶，音乐磁带。 玩耍规章： 1、幼儿手持树叶，自由舞蹈至“秋天多么美”止。此时老师用钢琴刮奏模拟风声：风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去；风声慢时而弱时，幼儿放慢动作；风声停，幼儿便停止动作。 2、鼓舞幼儿大胆参与动作表现，玩耍重新开头。丢手绢三只小小熊马兰开花

39、 幼儿园音乐教案12 活动目标： 1、学唱歌曲，能依据歌曲内容做动作。 2、为自己拥有一双敏捷、独特的手而傲慢。 活动预备： 用手套做成的小手宝宝。 教学过程： 一、谈话导入： 出示小手宝宝，小伴侣们，你们好!你们知道我是谁吗?(小手宝宝) 我的本领可大呢!你们知道我有什么本领吗?(幼儿自由争辩) (小手可以吃饭，刷牙，梳头，洗脸，穿衣服，画画，做早操等等) 二、1、 小手的本领可真大，今日我们就来学一首关于小手的歌曲：小小手 2、 老师有表情地朗诵一遍歌词，提问：小伴侣们你们刚才听到了什么? (我们都有一双手，唱歌我们拍拍手，跳舞我们拉拉手) 小伴侣们听得真仔细，真不错! 三、1、老师一边弹

40、琴一边完整地把歌曲唱一遍，幼儿仔细倾听。 2、 小伴侣们，这首歌曲好听吗?那我们一起来学学看。 3、幼儿跟着老师一起学唱歌曲二、三遍。 四、1、依据歌词内容幼儿自己创编动作。 2、创编得好的幼儿予以表扬，其他幼儿跟着一起仿照。 3、全体幼儿一起边唱歌曲边做动作。 五、今日我们又学会了一首好听的歌曲，回家表演给爸爸妈 妈看，好吗? 幼儿园音乐教案13 【教学目标】 1、在说说听听看看的过程中，逐步生疏歌曲内容，尝试与伴侣两两结伴演唱，感受唱歌活动的乐趣。 2、在用肢体动作呈现新鞋的同时，感受3/4拍歌曲轻松舒缓的特点，体验拥有新鞋时快乐的心情。 【活动预备】 （认知预备）幼儿有结伴演唱的阅历、已学唱过三拍子的歌曲。 （材料预备）课件请看我的新鞋、新鞋子若干双。 重点：生疏歌曲内容，初步学唱。 难点：感受3/4拍歌曲轻松舒缓的特点。 【教学过程】 一、小小蒲公英 幼儿集体演唱歌曲蒲公英 指导及点评：