《仁者爱人 立志报国》——班级文化建设主题班会设计.docx
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1、仁者爱人 立志报国班级文化建设主题班会设计仁者爱人 立志报国班级文化建设主题班会设计一、教学目标1.学生对班级更加了解,未来行为更加规范,能知道学习才能立志。2.心中有大义,能脚踏实地从细微处着手把人生的基础夯实牢固。3.能将仁爱、报国:内化于心、外化于行。二、教学过程(一)真实场景引入:同学为班级的付出不被理解,反被嘲笑,被嘲笑的人如何坦然面对,同学中有正义者的质问,嘲笑同学的人感到羞愧。(二)老师总结刚刚的故事,引入党的二十大对青少年的期待,引出主题,我们要向着“仁者爱人 立志报国”的目标努力。(三)多个活动逐步帮助学生理清如何去努力完成习近平总书记的期待,如何做到“仁者爱人 立志报国”?
2、活动一:小组起立,进行车轮战PK,在论语中找出有关“仁”或“志”的句子活动二:如何理解“仁者爱人”,怎样做才能称为“仁者爱人”?学生独立思考后举手回答。活动三:如何“立志报国”,具体该怎样做?学生独立思考后举手回答。活动四:同学们眼中优秀的学生、同学们眼中不怎么优秀的学生,怎样从小事着手“仁者爱人”“立志报国”活动五:小组修正实施“仁者爱人 立志报国”手抄报,展示小组在未来计划怎么做。(四)老师总结(五)请全体起立,一起大声朗读我作为新时代的青年学生,我一定不辜负习近平总书记的殷殷嘱托,不辜负时代赋予我的历史使命,不断提高自身的素质素养,为中华民族伟大复兴贡献自己的一份力量。脚踏实地,打牢基础,规范行为,提高修养,仁者爱人,我们,立志报国,立志报国。三、 教学优点与不足(一) 优点:1.学生参与度高,利用追问法(产婆术),让学生进行深入思考,究竟应该如何做才能成为更好的自己,落脚点在眼前的学习、习惯、品行上,不是老师强加他要怎么学习、怎样养成良好习惯,而是自己本就应该那样做。2.本班会课的准备可以说是从初一进校开始就在准备,我们只是在中途停下脚步反观自己的言行,不为参加比赛而故意设计,就是最开始的小情景都是真实发生的。(二)不足1.语言表达没有感染力;2.普通话不标准。第 4 页 共 4 页学科网(北京)股份有限公司
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