第18课《狼》说课课件-部编版语文七年级上册.pptx

《第18课《狼》说课课件-部编版语文七年级上册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第18课《狼》说课课件-部编版语文七年级上册.pptx（28页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、狼狼（清清）蒲蒲松松龄龄复习导入复习导入 上节课我们通读课文，并根据工上节课我们通读课文，并根据工具书和课文注释疏通了文意。这节具书和课文注释疏通了文意。这节课再一起深入学习蒲松龄的狼。课再一起深入学习蒲松龄的狼。狼狼 蒲松龄蒲松龄 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有卖场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，

2、弛担持刀。狼不敢前，受其敌。顾野有卖场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其身后也。身已半入，止露数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其身后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽

3、兽之变诈几何哉？止增笑耳。朗读课文朗读课文复复述述故故事事在下面的横线上填上一个字或一个词，概括故事情节。在下面的横线上填上一个字或一个词，概括故事情节。屠户屠户 狼（故事的开端）狼（故事的开端）屠户屠户 狼（故事的发展）狼（故事的发展）屠户屠户 狼（故事的再发展）狼（故事的再发展）屠户屠户 狼（故事的高潮和结局）狼（故事的高潮和结局）整体感知整体感知遇惧御杀一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。中两狼，缀行甚远。1 1、遇狼、遇狼1、你想象屠户当时的神情是怎样的？2、为什么屠户会有这样的神情？你可设想一下他的处境。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从

4、。复投屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。并驱如故。1、从、从“投、复投投、复投”等词看，屠户为什么不一次将骨投尽，使等词看，屠户为什么不一次将骨投尽，使两狼并止，由此可以看出这时屠户对两狼并止，由此可以看出这时屠户对“狼狼”的心态是怎样的？的心态是怎样的？2 2、惧狼、惧狼2、从、从“骨已尽矣，两狼之并驱如故。骨已尽矣，两狼之并驱如故。”可以看出狼此时的心态可以看出狼此时的心态是怎样的？是怎样的？屠大窘，恐前后受其敌，顾野有麦场，场主积薪屠大窘，恐前后受其敌，顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃

5、奔倚其下，弛担持刀。狼其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。不敢前，眈眈相向。3 3、御狼、御狼1、从、从“屠乃奔倚其下，弛担持刀屠乃奔倚其下，弛担持刀”可看出屠户此时的可看出屠户此时的心态是怎样的？心态是怎样的？2、从狼、从狼“眈眈相向眈眈相向”可看出狼此时的心态是怎样的可看出狼此时的心态是怎样的？少时，一狼径去；其一犬坐于前，久之，目似瞑，意暇甚。屠暴少时，一狼径去；其一犬坐于前，久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾，屠自

6、后断其股，亦毙之。意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾，屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。4 4、杀狼杀狼 1 1、屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。、屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。2 2、屠自后断其股，亦毙之。、屠自后断其股，亦毙之。请你找出本段中描写屠户杀狼的两个句子，并在动词下面加点标请你找出本段中描写屠户杀狼的两个句子，并在动词下面加点标出。从中看出屠夫的什么特点？出。从中看出屠夫的什么特点？(勇敢且果断勇敢且果断)(勇敢机智且细心勇敢机智且细心)请用原文回答请用原文回答1 1 两狼的计谋：两狼的计谋：2 2 前狼假寐的姿势：前狼假寐的姿势：3 3

7、 前狼假寐的神态：前狼假寐的神态：4 4 前狼假寐的目的：前狼假寐的目的：5 5 后狼径去的目的：后狼径去的目的：一狼径去，一狼假寐一狼径去，一狼假寐 (前后夹击屠夫前后夹击屠夫)犬坐于前犬坐于前目似瞑，意暇甚目似瞑，意暇甚诱敌诱敌意将隧入以攻其后意将隧入以攻其后 此节表现了狼的什么特点此节表现了狼的什么特点?阴险狡诈阴险狡诈 狼亦黠矣！而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。狼亦黠矣！而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。“止增笑耳止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?从这个故事中你获得怎样的启发？从这个故事中你获得怎样的启发？狼狼恶人的化

8、身恶人的化身,代表的是那种贪婪、狡诈的恶人。代表的是那种贪婪、狡诈的恶人。5 5、议狼议狼（1 1）像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归要失败的，没有好下场。）像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归要失败的，没有好下场。（2 2）说明对待这种像狼一样的恶势力，不能存有幻想，要敢于斗争，）说明对待这种像狼一样的恶势力，不能存有幻想，要敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。善于斗争，才能取得胜利。课堂小结课堂小结 这篇故事揭露了狼贪婪、凶狠和狡诈的本性，赞扬了屠户这篇故事揭露了狼贪婪、凶狠和狡诈的本性，赞扬了屠户的机智勇敢。故事的语言简洁生动，按照故事的开端、发展、的机智勇敢。故事的语言简洁生动，按照故事的

9、开端、发展、高潮和结局展开双方的矛盾和斗争。高潮和结局展开双方的矛盾和斗争。通过学习这篇文章，我们要明白：对待像狼一样的恶势力，通过学习这篇文章，我们要明白：对待像狼一样的恶势力，必须敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。必须敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。“哎呀！哎呀！其实我们也怕人的！其实我们也怕人的！”假如你遇到了坏人怎么办？假如你遇到了坏人怎么办？要冷静、镇定，利用周围有利地形摆脱对方。要冷静、镇定，利用周围有利地形摆脱对方。要大声喊救命，向周围人求救。要大声喊救命，向周围人求救。万一对方有利器，要智取，先保住性命，再万一对方有利器，要智取，先保住性命，再寻找有利时机摆脱，并记住对方相貌

10、特征，寻找有利时机摆脱，并记住对方相貌特征，及时报警。及时报警。布置作业布置作业 发挥想象，将本文改写成一则白话故事。注意充实内容，增加对人物语言、动作、心理等方面的描写。板书设计板书设计机智果断 勇敢屠夫狼贪婪狡诈阴险遇 惧 御 杀阐述环节阐述环节一、说教材一、说教材二、教学目标二、教学目标三、教学重难点三、教学重难点四、学情四、学情五、教法学法五、教法学法六、教学过程六、教学过程七、板书设计七、板书设计 一、说教材一、说教材 狼编排在七年级上册第六单元，属探究课。本单元文章不仅反映了人类对动物的了解和认识,而且试图从动物世界里折射出人类的生活轨迹。二、二、教学目标教学目标1、理解课文内容，

11、创造性复述故事。2、根据故事情节，了解屠户和狼的特点。三、教学重难点三、教学重难点重点重点：根据故事情节，了解屠户和狼的特点。难点：难点：理解课文内容，创造性复述故事。四、学情四、学情 1、文言文知识底子薄，功夫浅，阅读存在困难。2、阅读兴趣不够。五、教法学法五、教法学法诵读法、质疑法、讨论法。六、教学过程v（一）复习导入，引出新知六、教学过程六、教学过程（二）朗读课文，整体感知1、学生朗读课文，读准字音。2、根据图片复述故事3、根据提示，概括文章情节。六、教学过程六、教学过程（三）探讨情节，分析形象1、遇狼2、惧狼3、御狼4、杀狼5、议狼概括主旨六、教学过程六、教学过程（四）作业布置发挥想象，将本文改写成一则白话故事。注意充实内容，增加对人物语言、动作、心理等方面的描写。七、板书设计七、板书设计机智果断 勇敢屠夫狼贪婪狡诈阴险遇 惧 御 杀