第17课《爱莲说》课件-部编版语文七年级下册.pptx

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1、爱爱莲莲说说周敦颐提起莲花，你会想到怎样的形象提起莲花，你会想到怎样的形象？了解作者了解作者周敦颐周敦颐(1017-1073)(1017-1073)，北宋著名哲学家，字茂北宋著名哲学家，字茂叔，叔，谥号元公，谥号元公，道州人。道州人。他在南康郡做官时，曾他在南康郡做官时，曾率属下开挖了一块四十率属下开挖了一块四十余丈宽的池塘种莲。夏余丈宽的池塘种莲。夏秋之交，莲花盛开，清秋之交，莲花盛开，清香扑鼻。作者触景生情，香扑鼻。作者触景生情，写下了赞美莲花的传世写下了赞美莲花的传世名篇名篇爱莲说爱莲说。点击添加文说？说？“说说”是一种古代文体，是一种古代文体，用于阐述作者对问题的见用于阐述作者对问题的

2、见解，与现代杂文和杂感类解，与现代杂文和杂感类似。似。爱莲说爱莲说就是说说喜爱就是说说喜爱莲花的道理。莲花的道理。朗诵朗诵爱莲说爱莲说 周敦颐周敦颐 水陆水陆/草木之花，可爱者草木之花，可爱者/甚蕃。晋甚蕃。晋/陶渊明陶渊明/独爱菊；自独爱菊；自/李唐来，世人李唐来，世人/甚爱甚爱牡丹；予牡丹；予/独爱独爱/莲之出淤泥莲之出淤泥/而不染，濯而不染，濯清涟清涟/而不妖，中通外直而不妖，中通外直,不蔓不枝，香不蔓不枝，香远益清远益清,亭亭净植，可远观亭亭净植，可远观/而不可亵玩而不可亵玩焉。焉。予予/谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！之富贵者

3、也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后菊之爱，陶后/鲜有闻；莲之爱，同予者鲜有闻；莲之爱，同予者/何人；牡丹之爱，宜乎众矣何人；牡丹之爱，宜乎众矣正音正音蕃蕃 fn淤淤泥泥yy 濯濯zhuzhu蔓蔓mn亵亵xixi噫噫y鲜鲜xinxin可爱者甚可爱者甚蕃蕃:多多濯濯清涟而不妖清涟而不妖:洗涤洗涤 可远观而不可可远观而不可亵亵玩焉玩焉:亲近而不庄重亲近而不庄重陶后陶后鲜鲜有闻有闻:很少很少 宜宜乎众矣乎众矣:当然当然重点词翻译重点词翻译可远观而不可亵玩焉。可远观而不可亵玩焉。可以在远处观看，却不能贴近去玩弄啊。可以在远处观看，却不能贴近去玩弄啊。菊之爱，陶后鲜有闻。菊之爱，陶后鲜有闻。对于菊花的

4、喜爱，陶渊明以后就很少听说对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听说了。了。莲之爱，同予者何人？莲之爱，同予者何人？对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人？重点句翻译重点句翻译直接描写莲花的句子是什么？直接描写莲花的句子是什么？予独爱莲之出淤予独爱莲之出淤泥而不染，濯清泥而不染，濯清涟而不妖，中通涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭香远益清，亭亭净植，可远观而净植，可远观而不可亵玩焉。不可亵玩焉。作者分别从哪些方面描写莲花的？作者分别从哪些方面描写莲花的？出淤泥而不染，出淤泥而不染，濯清涟而不妖濯清涟而不妖中通外直中通外直,不蔓不枝，不蔓不枝

5、，香远益清。香远益清。亭亭净植亭亭净植,可远观而可远观而不可亵玩焉是不可亵玩焉是是从是从生长环境生长环境方面来写的方面来写的是从是从体态方面体态方面来写的来写的是从是从香气方面香气方面来写的来写的是从是从风度气质方面风度气质方面来写的来写的思考：莲花和君子有什么相似之处？思考：莲花和君子有什么相似之处？总结主旨总结主旨本文托物言志，作者借本文托物言志，作者借莲莲的形象表达的形象表达了：了：不慕名利，洁身自好不慕名利，洁身自好的生活态度。的生活态度。隐逸者隐逸者君子富贵者富贵者衬托衬托衬托衬托菊花菊花正衬正衬莲花莲花牡丹牡丹反衬反衬莲花莲花拓展拓展你还知道哪些关于莲的名句？你还知道哪些关于莲的名句？接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。杨万里杨万里清水出芙蓉，天然去雕饰。清水出芙蓉，天然去雕饰。李白李白红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。舟。李清照李清照课后作业课后作业模仿例句，用托物言志的方法造句。模仿例句，用托物言志的方法造句。我爱莲花，因为它出淤泥而不染，我爱莲花，因为它出淤泥而不染，恰似清高正直的君子。恰似清高正直的君子。我爱我爱 ，因为它，因为它 。谢谢！谢谢！