幼儿园中班社会教案汇编15篇.docx

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1、幼儿园中班社会教案汇编15篇幼儿园中班社会教案1 活动目标 1.理解看病的或许流程，知道医院的几个主要部门及其作用。 2.初步了解医生护士的工作，体验他们工作的辛苦。生病时不行怕看医生。 活动预备 1.课件：去医院的哪个科室治疗呢？ 2.趣味练习：去医院 活动过程 一、理解看病的主要流程和医院的主要部门。 1.理解幼儿对看病流程的原有阅历。 老师：小伴侣身体不好的时候，爸爸妈妈会带我们上医院看病，那是不是到了医院就去找医生的呢？ 2.课件：去医院 介绍看病流程及主要部门的作用。 （1）为什么要先挂号？（先确定哪个门诊） （2）挂号后干什么？医生看完病做了什么？ （3）有了药方是不是就去拿药了？

2、（先到收费处划价付钱） （4）药在哪里拿呢？（药房） 3.请幼儿按看病的挨次排列流程图。 大致介绍医院的其他区域。 提问：那打针的地方在哪里呢？ 其实，医院里还有很多地方，你知道吗？它们都有什么用？ 二、观看了解医生的工作，体验医生工作的辛苦。 课件：去医院的哪个科室治疗 1.以互动的方式进行介绍 特地给小伴侣看病的地方是在儿科门诊。 假如小伴侣不太舒适，就要到儿科门诊看一下。 2.观看了解医生看病的过程。 （1）提问：医生是怎么给小伴侣看病的？ （依据图片：问、看、听、摸并通过提问关怀幼儿进一步了解为什么这样做。） （2）提问：刚才，徐医生问了些什么？为什么要问呢？（了解病情和症状。） （3

3、）提问：小伴侣咳嗽为什么要看喉咙？用什么器具？ （手电筒和压舌板）为什么要用？ 老师：由于咳嗽会引起喉咙红肿或者发炎，假如这样的话，必需准时消炎。 小结：原来，医生在看病时要问问、听听、看看、摸摸，有时还要用一些器具。 3.提问：那你看病时你可怕吗？为什么？ 小结：医生在看病时态度都特殊好，讲话声音轻轻的，动作也轻轻的，很温存。所以我们不用可怕看医生。 三、每个地方设计什么标记。 1.争辩：怎样让人熟识医院的各个科室呢？ （有牌子） 你们能不能想想用什么方法也让大家一下子就看清楚？ 2.依据争辩确定用画来做标记 挂号的地方可以画什么做标记？（依次进行争辩） 3.设计活动 请幼儿自由选择画哪个地

4、方的标记，并依据每组中间的流程图照片坐到位子上。 4.将大家画好的标记分类在前面的板上，并请幼儿选出认为最好的贴在牌子上，放到玩耍区去。 目标: 1、通过活动使幼儿知道拾到东西应当还给失主， 并了解找失主的方法。 2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情， 找到东西和把东西还给别人时的不怜悯绪情感。 预备:动物头饰、情景表演 过程: 开头部分 (一) 引起爱好，引出课题。 师:今日，老师要来变个魔术，你们想看吗? (二)基本部分: 1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西着急、 难过的心情和小兔把东西还给它以后兴奋的心情。 提问: 1、小猫丢了什么?心里怎么样?(着急、难过) 2、谁捡到了帽

5、子? (小兔) 3、小兔捡到了帽子是怎么做的? (他说了什么?) 集体练习: 请问，这是你丢的帽子吗? 小结: 把帽子还给了小猫，小猫可兴奋了，小兔着见小猫这么兴奋，他心理也很兴奋，我们小伴侣要向小兔学习，拾到东西要还给别人。 2、争辩，关怀幼儿体验丢了东西、 拾到东西还给别人等状况下的不怜悯感。 (1) 小伴侣有没有无过东西? 丢过什么? 心里怎样? (2) 你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样? (3) 你有没有拾到过别人的东西? 你是怎么做的? 心里怎么样? 3、情景表演，激发幼儿关怀小动物的动机， 使他们体验到关怀了别人会很欢快。 师: 看看又发生了什么事，小动物们为什么难过? (观

6、看他们难过，小伴侣你们心里怎么样? (1) 提问: 小动物们这么难过? 它们丢了东西心里怎样? 观看他们难过你的心里怎样? 那怎么办呢? 我们一起关怀他们(请问， 刚才你们在哪里玩的?) 我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看， 假如发觉地上有东西就怎么办? (2) 幼儿关怀小动物们找东西，(捡起来，捡起来以后怎么做呢? 问问捡到东西后怎么说? 请问这是你丢的东西吗? (3) 幼儿找东西 (4) 师: 刚才我们关怀小动物找到了东西，还给了他们， 他们确定很兴奋，他们确定会来感谢我们的，我们小伴侣把东西还给了失主做了好事，心里怎样? (做一做兴奋的样子，笑一笑) (5) 提问: 刚才你捡到了什么东

7、西? 是怎样还给丢东西的人的， 说了什么话? 4、幼儿争辩: (1)拾到了东西为什么要还给别人? (a)人家会难过，会着急。 (b)不是自己的东西不能拿。 (2) (表扬自己) 争辩: 找不到失主的东西该怎么办呢? (三) 结束: 幼儿园中班社会教案2 一、激情导入 同学们，大家喜不宠爱做玩耍？那好，今日郑老师就带大家做一个别开生面的玩耍。（板书：盲人与拐杖） 师：看到这个题目，你有什么想法？ 生1：我很惊奇，这个玩耍怎么玩呢？ 生2：老师，这个玩耍好玩吗？ 生3：老师，是不是让一部分人扮演盲人，一部分同学扮演拐杖啊？ 师：同学们说出了自己的想法，这就是一种体验。老师希望你们在玩耍的过程中，不

8、但要全身心地投入玩耍，而且要用心去感受、去体验。玩耍结束后我们评评谁最投入，谁体会最深。 二、创设情景，组织活动 师：同学们，当我们用一双光明的眼睛和这个美丽的世界对话的时候，你可知道，在这个世界上有四千多万人由于先天性眼病、视神经萎缩以及车祸、药物治疗等缘由失去了双眼，成了盲人。为了让更多的人来关怀他们，世界卫生组织在1984年把每年的10月15日确立为“国际盲人节”。今日，就让我们走进盲人的世界，亲身体验他们的生活，并学会关怀盲人、爱惜盲人。（老师请同桌左侧的同学来到讲台，让同桌右侧的同学给他们戴上眼罩，并检查是否严实。老师板书：预备） （播放贝多芬的命运交响曲，在音乐的渲染下老师对“盲人

9、”进行引导）或许，生活对我们太不公正了，可是我们却不能不面对这种残酷的现实。一下子跌入黑暗的世界，我们会面临许许多多意想不到的困难。你要外出、吃饭、购物、就医甚至旅游，将来的路变得坎坷而艰辛，可怕的是，在以后漫长的人生中，注定这一切都无法转变。我想问一下各位盲人伴侣，此时此刻你内心有何感想。 生1：当我眼前一片黑暗的时候，我开头无望了！ 生2：没有眼睛太可怕了！我真不知道我是否有活下去的士气。 生3：没有眼睛我怎么生活呢？ 生4：我真盼望着能有人来帮我一下，不然的话我确定是寸步难行。 师：同学们说得真好！假如将来有一天你文时把这种感受写出来，确定特殊感人的。（转向台下其他同学）同学们，这些盲人

10、多么需要我们的关怀啊!你们情愿做他们的拐杖吗？（生齐声回答：“情愿！”）听着你们嘹亮的回答，我仿佛看到了二十多颗火红的心。可是，承诺是简洁的，实践却是困难的。你们要带他们上下楼梯，还要穿越重重障碍，你能担负起这份沉甸甸的责任吗？（生大声回答：“能！”）请你们上来选择自己要关怀的“盲人”，充当他们的拐杖。但是，不能选择你的同桌，不能让对方知道你是谁，而且在整个过程中都不能出声，由于你仅仅是不会说话的拐杖。你只能用肢体语言引导他去走那段困难的人生之路。记住了吗？（老师板书：活动） （老师带领大家走出教室，下楼梯，上楼梯，穿越由椅子胡乱摆成的方阵、钻桌子，跨桌子。有的“拐杖”走神导致“盲人”在楼梯上

11、差点摔倒，吓得战战兢兢，几乎不敢走路。在穿越障碍物时，“拐杖”不知道如何表达自己的意思，急得满头大汗，不时有“盲人”的头遇到桌子，疼得“哎哟哎哟”直叫，尤其是在过椅子阵时，“拐杖”们抱着“盲人”的腿放进空隙里，再去搬另一条腿，等回到教室时，“拐杖”们几乎筋疲力尽了。） 师：大家同心协力回到教室，真是不简洁呀!咱们先请“盲人伴侣”谈谈自己此时此刻心里的想法。谁先说？（“盲人”争先恐后地举手） 生1：哎呀（他一声长叹引来大家一片笑声）！这次我算是真正体会到了，盲人生活在这个世界上真不是一件简洁的事。我以后确定会尽力关怀他们。 生2：黑暗让人恐怖，这话一点也不假。深浅不知凹凸不明，假如这样的不幸降到

12、我头上，我真不知道我是否会有士气去承受。 生3：假如没有“拐杖”的关怀，我觉得我很难走完这段困难的路程。虽然我不知道我的拐杖是谁，但是在这里我也要对他说一声“感谢！”（他眼睛里含着泪花向台下鞠躬，同学们为他的真诚鼓起了掌。） 师：说真的，他们在活动中不但用心体验，而且也在净化着自己的心灵，我觉得他们是真诚的，我也特殊感动。我想问问台下当拐杖的同学，你们有什么话要说吗？ 生4：我为自己成为盲人的拐杖而高傲，我的存在给他们带来便利那是我最大的欢快！（他的发言引来同学们喧闹的掌声。） 生5：眼睛看不见很难受，可是有嘴不让说话更难受呀！（同学们哄堂大笑）在钻桌子的时候简直把我急坏了，怎么做他都不明白，

13、老师就在我身边，想作弊又不敢，那会我真想替他去钻桌子，好在最终最终过去了，这拐杖也不好当啊！ 师：同学们说得真好。下面有请“拐杖们”站到自己的盲人身边，双方沟通，时间限制在三分钟内。（老师播放音乐相亲相爱一家人。那是一个特殊感人的场面。男孩子紧紧握手，女孩子大多数选择了拥抱，他们彼此沟通着，说着感谢和客气的话，孩子脸上洋溢着真诚，看不出任何玩耍的痕迹。） 三、启制造理 师：这个玩耍活动到此就结束了，让老师感到兴奋的是，同学们在玩耍的过程中都特殊投入，使大家有了许多真实的体验。老师想问一下同学们，参加完这个活动，你有什么话要说吗？比如关于人生的熟识、做人的道理，请大家任凭谈。 生1：感谢老师给我

14、这么一个体验的机会，使我对那些生活在黑暗中的盲人有了更为深化的熟识，以后不论在哪里，遇到盲人我确定向他们伸出热忱之手，绝不袖手旁观。 生2：作为一名“拐杖”，我的想法是：关怀别人，欢快自己！ 生3：我想，在人的一生中，总会有那么一段戴眼罩的日子，请不要气馁，挺过去前面就是一片阳光！ 生4：（顺着前一位同学的思路）摘掉眼罩的时候，让我们多去帮帮那些戴眼罩的人吧！（掌声） 师：同学们说得太好了！让老师也深受启发。玩耍让我们明白了一些做人的道理，这是老师没有想到的，你们真的很优秀，信任你们将来确定会成为一个大写的人！（老师板书：明理） 四、指导习作 师：既然同学们都很宠爱这个玩耍，我们把它写下来好不

15、好？你们觉得我们这习作的题目该怎么定？ 生1：我觉得可以用玩耍的名字作题目，盲人与拐杖。 生2：一场感人的玩耍。 生3：玩耍让我长大。 师：（把这些题目写下来）同学们的命题很好。通过这个玩耍我们从不同的方面懂得了一些道理，大家想不想把这个道理告知给其他人呢？（同学们齐声说“想”）你想告知别人的道理就是你这习作的中心，大家确定要围绕这个中心来写。看看板书，你觉得我们这些材料应当怎样支配呢？ 生：“预备”和“明理”应当简略写，活动部分应当具体写。（随机板书：简略具体） 师：他说得很对。那么，怎样把这部分写具体呢？请大家想想以前老师教给你的方法。 生1：要抓住人物的动作、神态、语言。 生2：要留意运

16、用联想的方法。 生3：可以用上比方、夸张、拟人一类的修辞方法。 生4：还要写出活动的环境和氛围。 师：很好！同学们把老师教的方法都记住了，老师更希望你们能把这些方法运用到习作中去。还有什么问题吗？没有的话请大家完成习作。 幼儿园中班社会教案3 【活动目标】 1、依据已有生活阅历，合理推想画面中人物的角色身份和行为。 2、仔细观看画面，大胆叙述自己的想法。 【活动预备】 课件PPT。 【活动过程】 一、创设公交车情境，模拟坐车（消逝公共汽车场景，播放汽车行驶的声音） 听听看看，一辆什么车开来了？（公交车）你们乘过公交车吗？你们乘坐公交车去过哪里？谁来说说，有没有去不一样的地方？ 小结：公交车能给

17、我们带来了许多便利。 二、看看猜猜下车的人。 (一) 播放汽车到站了的声音，观看PPT：妈妈下车了。 1、诶，到站了。我们看看谁下车了？她是谁呀？ 2、你从哪里看出来的？公共汽车到站了，下来了一位年轻漂亮的妈妈。看看妈妈到了哪里呢？ 3、你怎么知道这是菜场？（哦，有好多新颖的鱼；绿绿的青菜；菜场里的菜可多着呢，谁能一下子说好几个的？萝卜、黄瓜、西红柿，土豆、毛豆、小豌豆；肉类、水产、豆制品的养分可好呢，点心、早饭）。 4、妈妈看到这么多菜，她想干嘛呢？把菜买回家会做给谁吃呢？做一桌香喷喷的菜给家人吃是一件多么欢乐、幸福的事情呀。 小结：妈妈下车买了全家人都宠爱的菜。嘀嘀坐好咯，车子又要开了，预

18、备回家了。 （二）播放汽车到站了的声音，观看PPT：建筑工人下车了。 1、这次公交车会开到哪里去呢？我们先来听听看？你听到了什么声音呀？听出来了吗？这回公交车开到了哪里啊？我们来看看毕竟到了哪里？ 2、到了建筑工地谁会下车呢？我们来看一看，他们是谁？你从哪里看出来的？（戴着黄黄的平安帽的工人，手里拿着施工图纸的）工人是怎么造房子的？来做做看，搬砖头、钉钉子、刷墙壁。 3、这么多的工人可能是在造什么呢？（消遣场所、游乐场、医疗设施、住宅区、饭店、宾馆） 4、是呀，我们身边这么多房子都是工人叔叔造出来的，你们有没有什么话想对他们说的？ 小结：我们都想感谢他们，对他们说一声辛苦啦。公共汽车到站了，工

19、人叔叔下车了，他们给我们造了各种各样的房子。嘀嘀我们的公交车又要动身啦。 （三）播放汽车到站了的声音，观看PPT：到游乐场的人下车了。 1、这下会开到哪里去？猜猜。真的开到游乐场啦，你们喜不宠爱？那游乐场里有什么呀？游乐场里到处都是好玩的。谁会在这里下车呢？ 2、去玩的小伴侣下车了，除了去玩的小伴侣，想一想，还有谁也要在这站下车，你们知道吗？还有很多人在游乐场里工作呢。有谁呀？（保安叔叔、清洁工、修理工、售货员、修理员、检票员） 小结：公共汽车到站了，去游乐场玩的人还有游乐场的工作人员都下车了。有了这些工作人员我们才能在游乐场里玩的更欢乐、更平安。 幼儿园中班社会教案4 活动目标： 1、熟识交

20、通工具，知道其用途。 2、熟识交通平安标志，了解其基本的意义。 3、尝试遵守交通规章，学会爱惜自己，增加平安意识。 活动预备： 1、特地组织父母和幼儿共同制作汽车模型活动。 2、交通工具光盘，用纸箱自制的交通工具、红绿灯信号牌、交通平安标志。 3、把室内活动场所布置成大路场景。 活动过程： 一、开头部分 播放光盘，请幼儿观看我们常用的交通工具，争辩自己是使用哪种交通工具来到幼儿园的，老师在黑板上列表做好统计，看哪种交通工具使用最多，哪种交通工具使用最少。 二、基本部分 1、情境表演并争辩。 请三名幼儿扮演骑自行车的行人，在大路中间慢慢地行驶，突然一辆车速很快的小汽车追了上来，由于自行车挡住了它

21、前行的路，它不停地鸣喇叭，声音很吵。 提问：用什么好方法来解决汽车和自行车车速不一样所带来的相互干扰和冲突？ 幼儿自由争辩。 总结：汽车和自行车应分开，在两个车道里行驶，就能解决这个问题。 熟识交通标志： 老师出示机动车道标志，让幼儿熟识并了解汽车在放有这种标志的车道上行驶。 老师出示非机动车道标志，让幼儿熟识并了解自行车、电动车、三轮车要在这种标志的车道上行驶。 老师出示人行道标志，说出它的位置在哪里，告知幼儿大路的两侧是走行人的。 2、情境表演并争辩。 请四名幼儿从相反方向开车过来，走到中间四辆汽车挤成一团，四名小司机撞倒在地上，提示幼儿发生车祸了。 提问：出车祸了怎么办？我们怎样关怀他们

22、？（幼儿争辩） 总结：打120并让抢救车来救他们。（开着抢救车的小司机把受伤的人带走了） 开来了一辆车身上写有122的车。老师告知幼儿这是交通事故勘察车，它来事故现场察看谁违反了交通规章，对肇事者进行惩处。 老师扮演交通警察，看过事故现场后说：“由于四辆车在同一车道内面对相反方向行驶，导致他们碰撞在一起发生了车祸。怎样避开这样的车祸再发生呢？请幼儿观看机动车道中间有两条黄色警示线，机动车要在黄色警示线的右侧车遭行驶，这样从相反方向迎面开来的汽车就不会再发生车祸了。” 请两名幼儿开着小汽车演示一遍，很顺当地到达目的地。老师提示幼儿确定要遵守交通平安规章，这样才能避开交通事故的发生，让每个幼儿都平

23、平安安地长大。 3、分组玩耍并争辩。 玩法：将幼儿分成三组，第一组选10个小伴侣扮演行人，其次组选10个小伴侣扮演骑自行车的人，第三组选10个小伴侣扮演开汽车的人，要求幼儿遵守交通规章，汽车在机动车道右侧行驶，自行车在非机动车道行驶，行人要走人行道。 玩耍中问题的解决：玩耍开头后，幼儿自觉地遵守交通规章，由于没设信号灯，又有新的问题消逝了。 争辩：十字路口车辆多，南来北往的行人和汽车都要在十字路口汇合，假如这里没有信号灯，就会消逝拥挤、塞车现象，严峻的还会消逝车祸，所以小伴侣到了十字路口确定要看信号灯，汽车看红绿灯、行人看人行横道信号灯，走斑马线过大路。 让值日生扮演交通警察，打信号灯，老师指

24、导幼儿出示正确信号牌。 三、结束部分 播放着欢快的乐曲，幼儿驾驶自制的交通工具，在大路上行驶，老师提示小巡警去订正违反交通规章的人。 活动延长： 在平安角为幼儿预备一张画有大路的大幅图画纸，上面画有标志及信号灯，为幼儿投放一些微型汽车、人物等。在区域活动时间，幼儿可支配角色玩耍，老师指导幼儿并订正违反交通规章的行为。 活动反思： 本活动接受幼儿宠爱的仿照驾驶汽车玩耍形式，让幼儿在欢乐玩的同时，在玩耍中自己主动发觉问题，想出解决问题的方法，在玩耍中了解遵守交通平安守则的意义，熟识到遵守交通平安的重要性和必要性。 本次活动是一次特殊有意义的亲子活动，在查阅资料、设计图案时，父母感受到了孩子那探究和

25、求知的渴望，让家长们也体会到家庭教育的责任。活动中父母和幼儿共同制作汽车模型，看到父母在制作过程中付出的辛苦劳动和细心，也让幼儿感受到父母对自己博大的.爱和关怀与支持。本活动更好地促进了父母与幼儿间的情感沟通及亲子关系。 活动评析： 老师活动前组织亲子活动，使家长也乐观参与到活动中来，与幼儿一起共同制作汽车模型，这便真正成了老师的合作者，家长与老师共同对幼儿实施教育，大大提高了教育的质量。 老师能够紧密围绕目标设计活动，组织活动：活动层次清晰，活动方式多样，从幼儿知道的。最常见的交通工具人手，使幼儿亲眼所见什么是违反交通规章，违反交通规章的后果，更为宝贵的是老师能够引导幼儿找出解决问题的方法。

26、在活动过程：中，老师赐予了幼儿充分的体验遵守交通规章的机会，并与幼儿宠爱的玩耍结合在一起，幼儿又用自己做的汽车模型来进行玩耍，所以幼儿对整个活动始终有着极大的爱好，说明老师充分调动了幼儿的主动性、参与性。老师教得轻松，幼儿学得快乐，真可谓是事半功倍。情景表演、玩耍也丰富了幼儿的感性阅历，增加了幼儿的平安意识。本次活动较好地达成了教育目标。 幼儿园中班社会教案5 学习目标 1.了解参观动物园要遵守的规章，培育疼惜动物、爱惜环境和设施的责任感。 2.用清楚完整的语言表达见闻，进展语言表达力气。 活动预备 1.提前在活动室四周贴上动物园、海洋馆里的动物图片。 2.幼儿自备参观动物园的照片。 3.动物

27、真好玩幼儿用书或电子书第24页。 4.轻快的音乐。 活动过程形式：集体/小组 1.请幼儿出示参观动物园的照片，并共享当天游玩的趣事。 2.出示幼儿用书或电子书，请幼儿观看棋盘的内容，向幼儿提问： 图中哪些小伴侣的行为不对?为什么? 图中哪些小伴侣做得对?为什么? 参观动物园或海洋馆时，我们还要留意什么? 3.利用活动室四周的动物图片，与幼儿表演去动物园参观。播放轻快的音乐，先假装乘坐地铁，再乘坐公交车来到动物园，之后到不同的地方巡游，每到一个地方，请幼儿说出要遵守的规章，例如观看大熊猫时，要保持安静;观看水母时，不能拍打水族箱的玻璃;观看海狮时，不行任凭喂食。 4.玩耍结束后，请幼儿描述他观看

28、什么动物在做什么，例如“我观看大熊猫吃竹子。” 活动评价 能说出参观动物园要遵守的规章，懂得疼惜动物。 能用清楚完整的语言表达见闻。 幼儿园中班社会教案6 活动目标 1.体验做、买卖、吃美食的乐趣。 2.能礼貌地与人交往。 3.乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。 4.培育幼儿情愿在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 活动预备材料：老师、幼儿共同收集各种废旧物品，如泡沫、果冻瓶、挂历纸等;胶泥、面团、小棍等。 活动提示1.做美食。供应各种材料，引导幼儿自主选择材料制作自己宠爱吃的食品。老师发觉并鼓舞幼儿的创新之处，让幼儿相互沟通、欣赏。 2.买卖美食。让幼儿开设小食店，将收集和制作的食品进

29、行买卖玩耍。引导幼儿礼貌交往。 3.吃美食。幼儿在小食店品尝各种美食，并评价食品的外形、颜色等。 b整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。 小百科：美食，顾名思义就是美味的食物，贵的有山珍海味，廉价的有街边小吃。其实美食是不分贵贱的，只要是自己宠爱的，都可以称之为美食。中国素有烹饪王国这个美誉。在中国这个大家庭里，有五十六个小家庭，每个家庭都有自己的特色美食。美食吃前有期盼、吃后有回味，享受美食也要看场合，场合好美食吃起来才有味道。世界各地美食文化博大精深，养分物质各不相同，品尝更多美食，享受更多健康，也让人吃

30、的更加欢乐。 幼儿园中班社会教案7 活动设计 在孩子眼里，成人是多么了不起，每个孩子都希望长大，尽快进入成人的世界，仿照成人是孩子们成长过程中必定的经受，从常吃的面包入手让孩子们进入成人的世界，孩子们很感爱好，因此而主动参与，本节活动不仅为了孩子们开阔视野，还为了激发他们对成人劳动的感谢之情。 活动目标 1、了解制作面包的主要原料和工序。 2、对面包师傅的劳动产生感谢的情感。 3、增加幼儿的社会交往力气，感受共享的.欢快。 活动预备 1、事先与幼儿园四周的面包房联系，为幼儿的参观做好预备。 2、课件：各种不同花色的面包。 3、实物面包。 活动过程 一、开头部分： 小伴侣，你们宠爱吃面包吗?(宠

31、爱)。放课件，让幼儿观看各种不同花色的面包，激发幼儿的爱好。 二、基本部分： 1、面包哪里来 孩子们，刚才我们看到的各种好吃的面包是从哪里来?怎么做出来的那?今日老师就领你们去参观面包房看一看，好吗?老师提出参观要求：不任凭离开队伍，要有礼貌。 2、参观面包房 带领幼儿来到面包房，观看面包房的环境布置。面包房里各种各样的面包是怎样摆放的呢?(整整齐齐、分类摆放的) 面包房里这么多好吃的面包是怎样做出来?做面包需要什么工具和材料那?是谁做出了好吃又好看的面包那? 观看面包师现场制作面包，介绍做面包的主要原料和步骤。(和面做面包摆面包烤面包) 让幼儿品尝制作好的新颖面包。产生对面包师的崇拜和感谢之

32、情。 3、我来当回面包师 回到教室，让幼儿回忆说说面包师是怎样做成一个面包的。你能仿照一下面包师的动作吗? 幼儿自由创编制作面包的动作。 老师带领幼儿念面包歌，边仿照制作面包的动作。 三、结束部分： 香喷喷的面包是面包师傅辛勤劳动做出来的，我们吃到面包，应当感谢这些面包师傅。 四、活动延长 在区角活动投放彩颜色泥，皱纸、牙签、模具等材料，鼓舞幼儿学学面包师傅制作面包，并将面包投放到“面包屋”供做玩耍用。 课后反思 本节活动从幼儿身边最生疏的面包入手，从幼儿的爱好动身。第一环节让孩子们通过亲身观看面包师制作面包，了解了制作面包的主要原料和工序，其次环节让孩子们自由仿照面包是制作面包师的动作，感受

33、面包师的劳动，从而对面包师的劳动产生感谢之情，整节课层层递进，节节环扣，教育目标把握得很好，是一节成功的课。 幼儿园中班社会教案8 活动目标： 1、学习分组合作，争辩春游前要预备哪些有用、必备的物品，以及春游时应留意的平安事项并制作成“春游小方案。 2、知道合作时要和同伴协商并听取他人的合理看法。 3、乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。 4、培育幼儿乐观开朗的性格。 活动预备： 1、老师制作春游方案表。 2、幼儿用书。 活动过程： 1、老师出示春游方案表，请幼儿争辩春游方案。 （1）出示方案表，幼儿看方案表。屈，老师。教，案，网（这是一份春游方案表，里面有春游的内容，时间、地点、留意事项。

34、） 2、引导幼儿争辩制定自己的春游方案。 （1）激发幼儿动手制作方案表的爱好。 （2）带领幼儿争辩应预备的物品。 （3）争辩在春游时应遵守的规章和应留意的事项。 3、结合幼儿用书，引导幼儿分组制作方案表。 （1）幼儿自由分成若干组，老师观看幼儿的分工状况，并关怀个别组幼儿进行分工。 （2）鼓舞幼儿用各种方式进行记录。 4、幼儿间进行相互沟通和共享。 （反思：这一环节不仅让幼儿连续亲身经受操作测量和记录的过程而且在这样的过程中学习合作和建构自己的学问。老师重点观看、指导幼儿测量的方法及记录状况。）三、沟通测量结果比比从幼儿园到各景点距离的远近 1提问：小伴侣都测量好了吗？我们幼儿园到哪儿最远？到

35、哪儿最近？你是怎么知道的？ 2老师小结，鼓舞幼儿活动后用不同的工具测量距离。 （反思：沟通的过程可以关怀幼儿感受到数学活动的乐趣更好地熟识四周环境。）活动延长在数学区供应东山不同景点的标记，让幼儿按自己的爱好选择工具测量、记录。 幼儿园中班社会教案9 学情分析 当今社会的孩子基本上都是独生子，家长特殊娇惯，孩子本身也有优越感，认为妈妈对自己好是应当的，消逝了对妈妈说话没有礼貌、依靠妈妈、比较任性等现象。中班幼儿很依靠妈妈，但很少体会妈妈的辛苦，也很少会想到为妈妈做事，所以，我设计了这个活动，以此激发幼儿体会母爱的无私与宏大。中班幼儿单独表演的力气较弱，在设计玩耍时，尽可能引导幼儿共同完成。 活

36、动目标 1关怀幼儿了解妈妈的工作和妈妈的喜好，宠爱妈妈。 2让幼儿通过表演节目和动手制作，表达对妈妈的情感。 3让幼儿知道帮妈妈做事情，自己的事情自己做。 活动预备 材料预备：一些歌曲的磁带，如我的好妈妈小乌鸦爱妈妈世上只有妈妈好；妈妈在家里辛苦做事以及在单位辛苦工作的录像；预备搭建舞台的材料，如积木、桌布、花盆、彩色纸等。 活动过程 1庆祝活动 在歌颂妈妈的乐曲中，妈妈们入座。 分析：座位支配，可让妈妈坐在舞台前，幼儿坐在四周。 2活动进行 （1）主持人引导幼儿说说庆祝会的意义。 （2）幼儿按节目单表演节目。 分析：主持人的语言应依据节目内容有所设计，使幼儿在表现自己时，感受到欢快心情的鼓舞

37、，同时也使妈妈们为孩子的表现而兴奋。 （3）播放妈妈辛苦在家做事和在单位做事的录像。 分析：录像使妈妈平常的生活直观真实，因而能产生较大的.感染力。录像可以是老师设计录制的，也可以是班上某一家长供应的。 （4）妈妈说心声。 分析：通过妈妈代表说心声，让幼儿体会妈妈爱我们的情感，同时也激发幼儿爱妈妈的情感。 （5）集体表演“我的好妈妈”。 分析：幼儿在体会爱妈妈的情感中，表达对妈妈的爱。这是感情的高潮，也是庆祝会的高潮，老师的引导和激发尤为重要。老师可作为主持人布满激情地组织表演，如当幼儿说完悄悄话时，老师可以说：“我们的悄悄话，是我们的心声，妈妈，感谢你们！妈妈，祝你们身体好！”幼儿齐说：“祝

38、妈妈身体好！” 3制作礼品 （1）选择妈妈宠爱的色纸，做一朵花，贴在妈妈的手上。 （2）庆贺，送礼物。 分析：幼儿在送礼物的过程中，体会和表达爱妈妈的情感。老师可一起和幼儿说一些庆贺的话，如我送妈妈连衣裙、祝妈妈永久漂亮。 幼儿园中班社会教案10 活动目标： 1、观看公共汽车上不同的数字、标记和设施，初步了解它们与人们的关系。 2、培育幼儿有初步的自我爱惜意识。 3、进展身体协调性。 4、幼儿能自主结队进行玩耍，学会与他人协作，提高团结协作力气。 活动预备： 1、各种照片（含有数字、标记、设施等） 2、ppt（救生锤、灭火器的图片）； 活动过程： 一、相互沟通调查表 这两天我们小伴侣都去调查了

39、公共汽车上的隐秘，你把你调查的内容和同伴说说。 二、沟通共享 现在请你说说你发觉公共汽车上有哪些隐秘？ 关心提问：公共汽车车头上的数字表示什么？你还看到公共汽车上有哪些数字？ 小结：公共汽车上有许多的数字、标记和设施，它们都表示不同的意思。 三、拓展阅历 1、看看这是什么？它有什么用？（了解逃命锤和灭火器的用处） 2、请你们看段录像，发生了什么？假如是你怎么办？ 3、在公共汽车上还会发生哪些事情？你会想什么方法解决？ 小结：当你坐在公共汽车上的时候，假如遇到突发事情确定要想各种方法来爱惜自己的平安。 反思： 1、幼儿对公共汽车上的各种设施似曾相识，却稍有阅历。因此，这些看似平凡的设施激发了他们

40、猜想、探究和发觉的爱好。 2、假如能拍摄一些乘客使用这些设施的照片，让幼儿依据照片进行分析、猜想的话，活动会更加好玩，对幼儿思维的挑战也更有益，而且幼儿对设施用途的理解也会更加形象直观。 3、也可考虑用区域活动或家园合作的形式进行后续活动，使高结构活动与低结构活动有机结合。 幼儿园中班社会教案11 设计意图： 在围绕我园探究性主题“我是幼儿园小仆人”的实施过程中我和孩子们在园内观看闲逛时发觉在幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下有各种各样的垃圾-糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。孩子们对此现象提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多?”“这些垃圾都是哪里来的?”指南中提出老师应擅长将幼儿

41、在一日活动中自发生成的具有进展价值、共同爱好的热点准时捕获住，与预设活动的内容有机结合，并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容，给以适度的回应。我感到幼儿提出的这一问题很有价值，它能引发孩子有关的很多想法，因而适时调整方案，与孩子们一起开放争辩。通过争辩，促进孩子实现阅历的互动，知道作为幼儿园的一份子，我们都有责任关怀幼儿园的洁净，从自己做起，从身边做起，并延长至提示大家一起来爱惜幼儿园的环境，让我们幼儿园幼儿园更加美丽、更加洁净。让孩子在这种阅历互动中，思维得到进展。 活动目标： 通过观看图片，情愿表达自己的感受与想法。 2.初步激发“我是幼儿园小仆人”的意识。 3.培育幼儿敏锐的观看力气。

42、4.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力气。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备：电脑、有关资料、图片 活动指导： 1.观看图片：洁净的操场、教室等问：这是什么地方?你宠爱吗?为什么?(心情舒适、给人以美的享受)老师小结。 2.观看图片：有垃圾的操场、教室等问：这里都是什么?怎么会有这么多垃圾的?你看了，觉得怎么样?(观看了难受、玩得不欢乐.)老师小结。 3.问：我们应当怎么做呢?幼儿争辩，发表自己的想法。(把垃圾捡起来，扔到垃圾筒里。做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。观看乱扔垃圾的行为准时提示、劝止)师：我们这些小仆人真棒，让我们一起行动起来吧!使我们的幼儿园更加洁净，更加美丽。 活动反思 在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的仆人，树立了以“儿童进展为本”的理念，敬重孩子，把孩子们自己发觉的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，接受各种不同的方法表达表现自己的熟识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，相互学习，相互感染，真正发挥了幼儿学习仆人的作用，使孩子在已有的阅历基础上得到了提升。幼儿园中班数学梯形变形记公开课视频+SMART白板课件+教案大班数学课件熟识10以内的单双数优秀PPT+教案（无公开课视频） 幼儿园中班社会教案12