第21课《蝉》 课件-部编版语文八年级上册.pptx

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1、孩子们，今天我们要一起去认识一个既熟悉又陌生的朋友，从前大家了解它是通过这个生物书上的介绍，而今天要跟随一个新的学习伙伴法布尔，重新走近它，走近蝉。导入新课导入新课蝉蝉法法布布尔尔1.培养快速阅读，提取重要信息的能力，了解蝉的特点；2.掌握这篇文章说明事物的独特方法，特别是说明文顺序的匠心安排和文艺性性说明文的特点；3.初步了解法布尔的生命情怀，建立正确的生命观。学习目标学习目标 法布尔（法布尔（1823182319151915），法国昆虫学家。由于贫穷，他），法国昆虫学家。由于贫穷，他连中学也无法正常读完，但他坚持自学连中学也无法正常读完，但他坚持自学，一生中先后取得了数学学士学位、自，一生

2、中先后取得了数学学士学位、自然科学学士学位和自然科学博士学位。然科学学士学位和自然科学博士学位。法布尔以毕生的时间与精力，用野外观法布尔以毕生的时间与精力，用野外观察和实验的方法，详细地研究了昆虫的察和实验的方法，详细地研究了昆虫的本能和习性，晚年把其观察所得陆续编本能和习性，晚年把其观察所得陆续编写成十卷本昆虫记（又名昆虫世写成十卷本昆虫记（又名昆虫世界）。这部书堪称科学与文学完美结界）。这部书堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于合的典范，无愧于“昆虫的史诗昆虫的史诗”之美之美誉。誉。作者简介作者简介 本文选自昆虫的故事（商务印书馆本文选自昆虫的故事（商务印书馆1951956 6年版）。有删

3、改。法布尔不局限于真实地年版）。有删改。法布尔不局限于真实地记录昆虫的生活，他关注的是昆虫活生生记录昆虫的生活，他关注的是昆虫活生生的生命过程。他对于昆虫的形态、习性、的生命过程。他对于昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着对劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。生命的尊重，对自然万物的赞美。背景链接背景链接臃臃肿肿（yngyng）罅罅隙隙（xixi）蚋蚋（ruru）轧轧扁扁（yy）孵孵化化（f)f)）储储藏藏（chch）跳跳蚤蚤（zozo）车车辙辙（zhzh）黏黏土土（ninnin）扒扒掘掘（juju）喧喧嚣嚣（xioxio）钹钹（bb）字音字形字音

4、字形（1 1）窠：鸟兽做的窝。窠：鸟兽做的窝。（2 2）倒霉倒霉：遭遇不好。遭遇不好。(也作倒楣也作倒楣)（3 3）纤：细小。纤：细小。（4 4）曝：晒。曝：晒。（5 5）徘徊徘徊：在一个地方来回地走。在一个地方来回地走。（6 6）无动于衷：心里一点也不受感动；一点也无动于衷：心里一点也不受感动；一点也不动心。不动心。（7 7）顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。（8 8）来之不易来之不易：形容事情的成功或财物的取得形容事情的成功或财物的取得很不容易。很不容易。词语释义词语释义u1、我们都知道法布尔，他是一名出色的昆虫学家，昆虫学家的看家本领应该是观察，首先

5、便让我们来向法布尔学习观察。昨天王老师布置了一个家庭作业。让大家预习课文，并且根据文中法布尔对蝉的观察，为蝉制作一个名片。跟法布尔学观察蝉外部形态：身上长着有力的工具；臃肿的身体；身上常有许多潮湿的泥点；会由绿色变成棕色；有大而锐利的眼睛；像跳蚤一般大小。生活习性：喜欢干燥、阳光多的地方；喜欢在干的细枝上产卵；在地下生活四年，在阳光中歌唱只有五星期。生殖方式：产卵时用胸部尖利工具刺成一排小孔；一次产卵可达三四百个；蚋是它生殖繁衍过程中最大的危险特技：能够随便在穴道里爬上爬下；身子里藏有一种极黏的液体，可以用来做灰泥；臃肿的身体里面有一种汁液，可以用来抵御穴里的尘土；蜕皮时会表演一场长达半个小时

6、奇怪体操；身体下面有一个鳍状物，有云动力，能够帮助幼虫走出壳外，并且帮助它越过带有纤维的树枝。生命历程：产卵的孵化变成幼虫挖土穴地下生活重现回到地面蜕皮阳光中歌唱选择细枝产卵结束自己的生命跟法布尔学观察u2、观察真的是昆虫学家最强有力的武器，我们对蝉的了解，离不开法布尔的观察。请大家重新跳读课文，说说你发现法布尔的观察有什么特点呢？请结合具体文段进行分析。跟法布尔学观察细致的、准确的、长期的、大量的、全面的、艰辛的、有情的（1）每年蝉的初次出现是在夏至时期。明确：长期的、大量的观察（2）它工作好几个星期，甚至几个月，做成一圈涂墁得很坚固的墙壁，以求适于上下爬行。明确：耐心的、艰辛的观察（3）所

7、以，它在地面上出现的时候，身上常有许多潮湿的泥点。明确：细致的观察（4）然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。这个动作使尾段从壳中脱出，总的过程大概要半小时。明确：几乎看不清的动作，法布尔竟然看清了，而且记录得那样细腻生动，而却这个动作总的过程要半个小时，这都体现了观察的细致、耐心。（5）我经过多次的观察，才知道这种危险是什么。明确：多次、大量的观察（6）可怜做母亲的对此一无所知。它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。它要轧碎这些坏种子非常容易，不过它竟不能改变它的本能来拯救它的家族。明确：“可怜”“不怀好意”主

8、观色彩鲜明，有情的观察u1.除了观察之外，法布尔还是一位文学家，他还曾获得过诺贝尔文学奖的提名呢！他的写作方式也值得我们学习，接着便让我们一起向法布尔来学习写作吧。其实，老师找了了一篇关于蝉的微型说明文。跟法布尔学写作蝉，它有着臃肿的身体，有着大而锐利的眼睛，喜欢在树枝上产卵，刺好孔后，生下很多卵，经过蚋这种动物的威胁后开始孵化，随后变成幼虫，不久之后落到地上，立刻到地下寻觅藏身的地方，找到合适的地方挖土穴，大概在地下生活4年，才寻找到合适的地点出现在地上。然后它会在地上蜕皮，变成了成虫蝉，在阳光下鸣叫一个月。u2.大家能不能帮老师支支招，告诉我在说明文的写作方面，哪些地方可以提升，可以向法布

9、尔学习呢，并且以具体的原文为例。跟法布尔学写作（1）表达准确，严谨科学A借助数词如：如果它不受干扰，一根枯枝上常常刺出三四十个孔。卵就产在这些孔里。小孔成为狭窄的小径，一个个斜下去。一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个。B借助限制词实事求是，用了很多限制性词语“约”，体现了法布尔严谨求实的科学精神。（2）表现具体，生动形象A细节描写，再现过程如：接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。这个动作使尾端从壳中脱出，总的过程大概要半小时。分析:用了拟人的手法，运用了细节描写（摹状貌）

10、，用一系列动词，把蝉从壳中脱出的艰难过程具体的写了出来。描写可以更加生动而具体,再现一些细节。补充：说明文也可以生动，说明文分成了平实性说明文和文艺性说明文，而这篇蝉是一篇生动的文艺性说明文。B运用说明方法，突出特征如：运用了打比方，摹状貌、作比较的说明方法，都进一步突出了说明对象蝉的特点。（3）融入情感，增加温度如：四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉呢？分析：这是对蝉发育成熟的漫长艰苦的历程的感叹，也有对蝉善

11、良坚忍热爱生活的赞美，突出了作者对蝉的尊重和赞美（用朗读来强调）（4）匠心行文，蕴含深意说明顺序上可以不一定要按照蝉的生命历程进行，还可以更加机智而灵动，比如这篇说明文的说明顺序是：（1）幼虫挖地穴出现在地面蜕皮成为成虫（2）成虫产卵卵的孵化落到地上寻找藏身之处挖土穴A这样写符合蝉的出现顺序，蝉的初次出现就是以幼虫的形式，符合观察的起点，再次体现了法布尔的科学精神。B重点展现出了蝉的两个极重要的生命阶段，都是蝉生命进程中重要的转折，突出了蝉生命的奇妙。C突出了蝉不为人知的生命经历，蝉生命的神奇和艰难。D以蝉的生长顺序来写，蝉的生命完整但是戛然而止，有所谓的终点，但是法布尔却以循环的生命链条呈现

12、蝉的生命，体现了蝉的繁衍不息，代代相继，表现了蝉生命的伟大和不凡。原来法布尔的说明顺序也是独具匠心，既体现科学精神，又蕴含着深意。u法布尔的昆虫记被认为是法布尔的昆虫记被认为是“科学科学与诗的完美结合与诗的完美结合”，请以，请以本本文为例简文为例简要说明这种特征。要说明这种特征。巧用比喻，将蝉的穴说成是它的储藏室巧用比喻，将蝉的穴说成是它的储藏室，饱含情感，渗透了作者对昆虫的人文，饱含情感，渗透了作者对昆虫的人文关怀，具有文学性。关怀，具有文学性。“一根枯枝上常常一根枯枝上常常刺出三四十个孔刺出三四十个孔”，“常常常常”是经常，是经常，但不是一直或全部，体现说明文语言的但不是一直或全部，体现说

13、明文语言的准确性，具有科学性。所以说它是准确性，具有科学性。所以说它是“科科学与诗的完美结合学与诗的完美结合”。小结小结合作探究合作探究主主 旨旨 全文以作者对蝉一生的观察进程为线索全文以作者对蝉一生的观察进程为线索，以幼蝉夏至出洞开头，又以幼蝉入洞，以幼蝉夏至出洞开头，又以幼蝉入洞结尾，首尾衔接，将蝉艰难的生长过程结尾，首尾衔接，将蝉艰难的生长过程清晰地呈现到读者面前，表达了作者的清晰地呈现到读者面前，表达了作者的同情、怜爱同情、怜爱、赞美、赞美之情。之情。（1 1）描写描写生动生动，体现了小品文文艺笔调。，体现了小品文文艺笔调。拟人，读了拟人，读了“蝉的卵蝉的卵”，我们仿佛看到一，我们仿佛

14、看到一位位“可怜的母亲可怜的母亲”生儿育女所付的艰辛，生儿育女所付的艰辛，同样也会憎恨像蚋那样专门残害生灵的坏同样也会憎恨像蚋那样专门残害生灵的坏蛋。以蛋。以“表演一种奇怪的体操表演一种奇怪的体操”来比喻蝉来比喻蝉的离壳过程。其中的离壳过程。其中“腾跃腾跃”“”“翻转翻转”“”“倒倒悬悬”“”“伸直伸直”“”“张开张开”“”“翻翻”“”“钩钩”“”“脱脱”等动词用得非常准确，把蝉脱壳的整个等动词用得非常准确，把蝉脱壳的整个过程准确而又生动地展现在读者过程准确而又生动地展现在读者的的面前。面前。写作特色写作特色（2 2）倒叙的说明顺序，突出来文章重难点内倒叙的说明顺序，突出来文章重难点内容。容。

15、文章按照幼虫文章按照幼虫成虫成虫产卵产卵幼虫幼虫 (顺序：卵顺序：卵幼虫幼虫成虫成虫生活习性、生理特生活习性、生理特征征)的顺序行文，的顺序行文，这这跟记叙文跟记叙文“倒叙倒叙”的作用的作用完全一样，是为了突出蝉的完全一样，是为了突出蝉的“四年黑暗中的四年黑暗中的苦工苦工”，这既是重点，这既是重点（蝉一生大部分的活动蝉一生大部分的活动时间时间），），又是难点又是难点（最不易了解最不易了解），），并使行并使行文生动活泼，吸引读者注意，加深读者印象。文生动活泼，吸引读者注意，加深读者印象。写作特色写作特色（3 3）准确明晰用词，体现了说明的严谨性。准确明晰用词，体现了说明的严谨性。使用同义词或近义

16、词。使用同义词或近义词。(为了科学地说明蝉的生为了科学地说明蝉的生态的各个方面态的各个方面）例如第例如第7 7段段“臃肿臃肿”，言其肥大而，言其肥大而笨，写出它的形态，因其大故能贮满汁液。笨，写出它的形态，因其大故能贮满汁液。“肥重肥重”，言其重，因其重，故能把烂泥挤进干土的罅隙。，言其重，因其重，故能把烂泥挤进干土的罅隙。第第8 8段段“把握把握”“”“钩住钩住”“”“挂挂”这三个词语分别写这三个词语分别写出了出了“蝉的脱壳的过程蝉的脱壳的过程”。再如倒数第再如倒数第4 4段段“寻觅寻觅”“”“寻找寻找”“”“找到找到”分别写分别写出了天冷找地方藏身的情况。出了天冷找地方藏身的情况。这三个词

17、语都有这三个词语都有“找找”的意思，一个比一个口语色的意思，一个比一个口语色彩更浓。彩更浓。写作特色写作特色语言准确、平实。语言准确、平实。例如第例如第2 2段中说段中说：“在阳光暴晒的道路上有好些小圆孔，孔口在阳光暴晒的道路上有好些小圆孔，孔口与地面相平。蝉的幼虫就从这些圆孔爬出与地面相平。蝉的幼虫就从这些圆孔爬出”。“道路道路”前面的一个限定语前面的一个限定语“阳光暴晒阳光暴晒”正正写出蝉的特性写出蝉的特性“喜欢干燥、阳光顶多的地方。喜欢干燥、阳光顶多的地方。”“”“阳光暴晒阳光暴晒”不能写为不能写为“阳光充足阳光充足”，“暴晒暴晒”限制在炎热的夏天。再如，拿蝉的脱限制在炎热的夏天。再如，

18、拿蝉的脱壳过程和孵化过程来说，文章都写得很清楚壳过程和孵化过程来说，文章都写得很清楚，“开始开始”“”“不久不久”“”“最后最后”“”“以后以后”这些这些时间词语，正写出其过程的进展。时间词语，正写出其过程的进展。写作特色写作特色 蝉这篇课文，没有引用什么材料，蝉这篇课文，没有引用什么材料，完全是靠文艺笔调对蝉的生长过程进行完全是靠文艺笔调对蝉的生长过程进行具体的、甚至是相当细致的描写，来增具体的、甚至是相当细致的描写，来增强它的生动性。这是一篇很有代表性的强它的生动性。这是一篇很有代表性的文艺性说明文。文艺性说明文。课堂小结课堂小结蝉的卵蝉的卵介绍自己有很好的环境研究蝉介绍自己有很好的环境研

19、究蝉 写对蝉的地穴的考察写对蝉的地穴的考察写对蝉的幼虫蜕皮情形的考察写对蝉的幼虫蜕皮情形的考察介绍蝉产卵的地点、方式、数量介绍蝉产卵的地点、方式、数量写蝉卵遇到的危险写蝉卵遇到的危险介绍蝉卵的孵化和幼虫的活动介绍蝉卵的孵化和幼虫的活动概括写蝉的生活历程概括写蝉的生活历程蝉的地穴蝉的地穴板书设计板书设计蝉蝉从幼虫从幼虫到成虫到成虫从从成成虫虫到到幼幼虫虫u仿照仿照前两个分句，再写一个句子。前两个分句，再写一个句子。生命是盛开的鲜花，用它艳丽的花瓣生命是盛开的鲜花，用它艳丽的花瓣铺就人生的道路铺就人生的道路；生命是奔腾的河流生命是奔腾的河流，用它倒海的气势冲垮陈旧的桎梏，用它倒海的气势冲垮陈旧的桎

20、梏；_，_。拓展延伸拓展延伸 生命是美妙的乐章生命是美妙的乐章 用它跳跃的音符谱写生活的旋律用它跳跃的音符谱写生活的旋律 生命是翱翔的雄鹰，用它矫健的翅膀生命是翱翔的雄鹰，用它矫健的翅膀搏击广阔的天宇；搏击广阔的天宇；1 1、根据语境选择恰当的词语填空。根据语境选择恰当的词语填空。接着，它（表演接着，它（表演 演绎）演绎）_一种奇怪的体操。在空中（跳一种奇怪的体操。在空中（跳跃跃 腾跃）腾跃）_，翻转，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外（伸直使头部倒悬，折皱的翼向外（伸直 伸展）伸展）_，竭力张开。，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪（

21、钩并用前爪（钩 抓）抓）_住它的空皮。住它的空皮。腾跃腾跃课堂检测课堂检测表演表演伸直伸直钩钩2 2、指出下列句子所运用的说明方法。指出下列句子所运用的说明方法。（1 1）金蜣的工作是在洞口开始，金蜣的工作是在洞口开始，所以把掘出来的废料堆积在地面所以把掘出来的废料堆积在地面。蝉的幼虫是从地蝉的幼虫是从地下上来的。最后的工作，才是开辟大门口。因为门下上来的。最后的工作，才是开辟大门口。因为门还未开，所以不可能在门口堆积泥土。还未开，所以不可能在门口堆积泥土。（）（2 2）一根枯枝上，常常刺一根枯枝上，常常刺出出三四十个孔。三四十个孔。（）（3 3）幼虫落地之前，幼虫落地之前，就就在这里行日光浴

22、，踢踢腿，在这里行日光浴，踢踢腿，试试试试筋力，有时却又懒洋洋地在筋力，有时却又懒洋洋地在绳绳端摇摆着。端摇摆着。（）（4 4）它表演一种奇怪的体操。它表演一种奇怪的体操。（）作比较作比较列数字列数字摹状貌摹状貌打比方打比方课堂检测课堂检测3 3、阅、阅读读昆虫记昆虫记我们能发现，我们能发现，整本书的章节在内容安排上有一个明显的特点整本书的章节在内容安排上有一个明显的特点是是（）A.A.绝大多数章节主要写同类多种昆虫，突出一绝大多数章节主要写同类多种昆虫，突出一种昆虫。种昆虫。B B.绝大多数章节只写一种绝大多数章节只写一种昆虫昆虫，从各个角度展，从各个角度展开描述。开描述。C.C.绝大多数章节写两种不同类的昆虫绝大多数章节写两种不同类的昆虫，进行对进行对比分析比分析。D.D.绝大多数章节写同类的多种昆虫绝大多数章节写同类的多种昆虫，归纳它们归纳它们的的共共性性。B B课堂检测课堂检测