幼儿园教师教学心得体会(合集15篇).docx

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1、幼儿园教师教学心得体会(合集15篇)幼儿园老师教学心得体会1 45岁是幼儿学习书面语言的关键期，培育孩子的阅读爱好，关怀孩子从认字走向阅读以及养成良好的阅读习惯是这一时期的首要任务之一。中班孩子宠爱看图书，但他们未能常握正确的阅读方法，未能完全了解书中所表达的内容和感受到阅读过程中的欢快。为了进一步激发幼儿对图书的宠爱，对阅读的.爱好，初步把握正确的阅读方法，让幼儿体验从图书中获得信息的愉悦，学习通过书籍探究世界的方法，让幼儿体验这一活动。 我的图书交伴侣这一体验活动主要包括图书的作用、来源以及怎样和图书交伴侣三个方面的内容。其中，学会阅读是此活动的中心。“的图书交伴侣”的目的在于使幼儿正确地

2、阅读图书、懂得打开学问之窗，探究书中的神奇，学会疼惜图书、修补图书和自制图书等到，培育从小爱书、会看书的好方法、好习惯。 幼儿园老师教学心得体会2 3-6岁儿童学习与进展指南中指出：语言是沟通和思维的工具。幼儿期是语言进展，特别是口语进展的重要时期。通过语言猎取信息，幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。可以语言领域教育对幼儿的重要性。本次县优质课评比，就以语言领域为主。我有幸参加12月21日-23日为期三天的“20xx年县幼儿园青年老师教学观摩评优活动”，完整观摩了18节优秀的语言活动，观看了各类语言活动的独特设计，欣赏到组织者教学风采，感受了新的教育理念。 本次语言活动类型丰富，涉及文学活动、

3、看图叙述、故事、早期阅读等，各活动执教者结合幼儿年龄特点及内容，进行了别具一格的活动设计，如情景创设、玩耍体验、沟通共享等，不管哪种活动类型，语言活动的特点没有变，就是每个活动都离不开幼儿的倾听与表达。在3-6岁儿童学习与进展指南中也指出幼儿的语言力气是在沟通和运用的过程中进展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、宠爱说并能得到乐观回应。现就结合部分活动在幼儿的倾听与表达方面谈谈我的几点看法： 一、故事和甘伯伯去游河 该活动以绘本甘伯伯去游河为载体进行故事教学，依据大班幼儿的年龄特点，从头到尾围绕“感受请求语言的多样性”“指导遵守规章重

4、要性”这两点设计了“谈话回顾，激发爱好”“分段欣赏，感受语言多言表达”“猜想思考，明白遵守规章的重要”“故事表演，迁移提升相关阅历”等四大环节来开展活动。 活动要求幼儿有较好的倾听习惯才能发觉请求语言的多样性，老师通过急躁引导、重复倾听、提出要求等方法来解决。整个活动老师能以引导为主，激发幼儿认真倾听，主动表达的欲望。如第一环节：幼儿生疏的纸船导入，引导幼儿回忆游河的时需留意什么平安事项？幼儿在自我阅历的基础上纷纷表达看法，如“就像坐轮船一样要做好，不能摇来摇去”“不能身体和头始终往外探”在大家的表述中理解了游河的含义，很好的引出了故事。 3-6岁儿童学习与进展指南中指出：对幼儿讲话时，留意结

5、合情境使用丰富的语言，以便于幼儿理解。在活动其次环节分段欣赏、理解故事中，老师供应的绘本图片并不是颜色鲜亮的图，不留意观看简洁简洁忽视细节，此时，老师通过生动形象的故事配音，老师的角色语言仿照，在吸引幼儿认真倾听的同时，很好的关怀理解图片内容。而在整个故事理解中，老师总是引导幼儿学会认真倾听，并使用启发性提问：这幅图你看到了什么？你还看到了什么？你听到了什么？假如你是小猪你会说什么？。这些问题充分激发幼儿回答欲望，拓展幼儿思路，幼儿享受着畅所欲言的欢快氛围，有的说“甘伯伯，甘伯伯，我能一起坐船吗？求求你了”“甘伯伯，我也想一起去游河，可以去吗？拜托拜托”。在幼儿听说听说的过程中，很好的完成活动

6、主要目标。在最终的玩耍体验环节，幼儿将总结的新学问学以致用，在倾听规章，表述玩耍中进行玩耍，语言力气进一步提升巩固。真正做到了指南所说的：为幼儿制造说话的机会并体验语言交往的乐趣。 二、看图叙述虎口脱险 在这个大班活动中，目标之一为：能清楚、连贯完整地叙述图片内容；能大胆想象角色间的对话、心理活动，丰富故事内容。老师能把握看图叙述要点，通过对图的观看、理解、想象、表述，获得学问阅历，从而提高语言表达力气。 3-6岁儿童学习与进展指南中指出：多给幼儿供应倾听和交谈的机会。活动中这方面贯穿在每个环节中，在活动开头导入中老师出示图片的引导语：“今日老师带来了个好玩的故事，这是故事的开头，这是故事的结

7、尾，猜猜中间会发生什么事？请你用完整的话来说说。”问题的抛出和图片的结合，立即吸引了幼儿参与活动的爱好，也激发了幼儿主动猜想、叙述的欲望，使导入变得有效。接着老师通过提问：故事发生在什么地方？故事里说的了谁？发生了什么事？结果怎样？老师开放性的问题简洁而清晰，幼儿听得清楚，并情愿表述。如幼儿回答：“我觉得三只小兔在森林里捉迷藏，河里有只大象，它也很想参加”“我觉得来了只老虎，小兔们很可怕，都吓到了。”幼儿在第一次的图片观看、完整叙述、集中倾听中，幼儿初步熟识图片叙述要讲清楚时间、地点、人物、发生了什么事。 在接下来的环节中，老师逐层提升叙述难度、逐步突破叙述重点。如引导幼儿创编角色对话，问“大

8、象听到了小兔们的求救声，会怎么回答”“三只获救的小兔会说什么呢？”让幼儿连续完整叙述与倾听、评价，关怀幼儿总结阅历：叙述时加入小动物的对话，故事变得更好玩了。再如学习描述角色的表情：从哪里看出这是一只凶狠的老虎？凶狠的老虎看到三只小兔心里会怎么想？幼儿尝试用恰当的词语描述表情。在一次次的提升中，最终幼儿能用学会的时间地点、人物、大事加上角色心里话、表情等来完整叙述，叙述力气得到了质的提高，从根本上关怀了幼儿总结叙述阅历，为以后更好的运用于生活奠定了基础。 以上是我在幼儿的倾听与表达方面所结合的两个教学活动谈的一点看法。可见，要上好一节语言活动，离不开幼儿的倾听与表达的培育。在这次现场观摩的教学

9、活动，每个活动都有自己的独特的见解与设计，都有我们学习借鉴之处。希望以后能有更多机会参与到这种学习与沟通中，在先进的教育理念中不断碰撞，提高教育教学力气，提高听课评课力气及教学活动指导力气，从而促进幼儿园教学质量水平的全面提高，促进幼儿健康全面进展。 幼儿园老师教学心得体会3 我们生活的这个世界需要爱心，在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心，记得一位名人曾经说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育好孩子。 ”作为幼教老师，教育好孩子是我们的最终目标，要想实现这个目标，就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。 孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这里开头了真正的社

10、会生活和学习生活。 对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又生疏的环境。 他们希望得到认可、观赏、怜悯、关怀和疼惜，希望得到老师的爱。 在这里，我不妨先举一个例子。 康康是小班里一个特殊聪慧能干的小家伙，自己吃饭，自己尿尿，就是我们常常说的那种小大人型的，但不知怎么的，最近一个星期己经连续尿了三次床了，问他的妈妈，他在家里最近一段时间从来不尿床。 这可怪了，毕竟是怎么一回事呢?后来才知道，原来这个小家伙是有意的，他只是不满意老师对他的“不在意”，想用这种极端的方式来引起老师的“在意”，他是想从老师那里得到关怀和疼惜。 这是一颗多么天真而和善的童心啊！孩子的心灵是纯洁的，同时也是特殊

11、脆弱的，这就需要老师用自己一颗真诚、宠爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。 多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。 哪怕只是一道温顺的目光，也会让其争当“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。 作为幼教老师，最大的过失莫过于对孩子没有爱，最大的哀痛莫过于失去了对孩子的爱。 在幼教的日常工作中，爱心的体现无所不在。 帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心；敬重孩子、信任孩子、鼓舞孩子是爱心爱心是重要的，有了爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的急躁，责任心。 从有利于孩子心理和生理健康成长的角度动身，不断加强

12、自身幼教专业素养的提高，细心设计好每一个教学活动方案，让孩子在幼儿园健康欢快地成长。 “教育技巧的全部奥妙，也就在于如何疼惜孩子”。 给孩子爱心，他就会认可你；给孩子爱心，他就会亲近你；给孩子爱心，他就会宠爱你；给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家一般温和；给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。 请不要吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里不断健壮成长。 幼儿园老师教学心得体会4 时间荏苒，不知不觉中一班32名活泼、可爱、天真、乖巧的宝宝在这个温和欢快的团体已经生活了一年。这一年是辛苦而卓有成效的一年，在园领导的关怀支持下，在家长的诚意合作下，在我们两

13、位老师的尽心呵护下，孩子们一每天的长大，一点点的提高。 作为幼教工作者，最首要的职责是先保障好孩子的平安、照看好孩子的健康，继而才是保教结合的去开展幼儿在园的一日生活。为了让孩子有一个健康、平安的生活环境，我们除了扎扎实实地做好班级卫生及消毒工作之外，还特殊留意幼儿的日常护理。每一天不厌其烦地提示幼儿多喝水，并随时留意幼儿的衣服有没汗湿，随时关心他们更换。细心留意每个孩子的身体和心情有什么反常状态，准时发觉身体不适的孩子，协作医生做好护理工作，解决家长的后顾之忧。在大家细致、有序的工作方式下，一学期下来，家长由开学初的担忧变成放心，我们保障了每一个孩子都能快欢欢乐、健健康康的成长。 为了让每个

14、孩子都有更多的机会不断的提高和进展，这学期，我们围绕五个主题，进行了教学探究活动。在实际教学工作中，我们协作主题开展的需要，灵敏地对区域活动进行调整和设置；经过为幼儿供应各种操作材料，将主题目标含隐在个区域中，有时依据主题需要，将主题活动中其中的一个小主题，设为一个区域，并在区域中融入探究、操作、叙述和表演等资料，让幼儿在与材料的活动中得以宽松、自主、共性化的进展。 针对班级孩子年龄及本事的差异，我们营造了一个公正、竞争、激励为主的学习氛围。留意每一个孩子的提高，经过嘉奖环节，激励幼儿进取关注自我的每一个提高。在这种激励、竞争的氛围中，孩子变的懂事而有自信，也变的主动而乐观。 此刻的家长，都特

15、别的关注和紧急孩子的教育问题，应对这种局面，作为老师的我们，压力是确定有的。倒不是对自我工作没信念，而是担忧自我的工作方式能否得到家长的认可。应对这些困难，我们没有退缩，也没有怯步，心中仅有一个想法就是：只要我们做的一切都是为了孩子，为孩子更好地提高而营造环境，随时和家长坚持亲热沟通、联系，必需能慢慢得到家长的认可的。 我们将孩子在园情景准时反馈给家长，并建立了家园共育栏，并期望家长将一些困惑和疑问大胆向我们老师提出；其次，我们还将每周的教学资料和一些需要家长协作的事项向家长说明，以便家长能更全面的了解孩子在幼儿园的学习情景。准时了解家长对孩子的表现和老师的班级工作是否满意，以及有什么期望和看

16、法。了解了家长的想法和心声后，我们对自我的工作更加有信念，扬长避短，不断的改善班级工作。开学初，还对班上三分之二的孩子进行了家访，经过家访，更好地促进老师和家长之间的沟通和了解；针对孩子在园的一些特殊情景，我们还经常用电话的形式和家长沟通、沟通看法，争取家园全都地去教育好孩子。 本学期我们还进行了几次活动（六一、毕业典礼等），虽然很累，很辛苦。可是孩子们和老师都很兴奋。我们能够经过活动学到很多东西。 在这些过程中，我们也还有很多不足之处： 1、孩子生活常规还有待加强，如：纪律意识、学会等待和依靠性方面。 2、加强对孩子的平安教育，让幼儿学会自我爱惜。 3、给孩子供应更多动手操作的机会，在手工、

17、制作方面，供应更多的材料，制造更好的条件。 其实，老师的工作是特别神圣而又辛苦的，很多老师工作时，常常会有顾虑而不敢大胆地去做。工作几年，我给自我总结的阅历就是：工作是做出来的，只要你动身点是为了孩子好，坚持用“三心”（急躁、细心、爱心）去对待每一个孩子，即使应对不一样看法的家长，我们也是问心无愧，始终是能得到理解和认可的。 幼儿园老师教学心得体会5 通过学习幼儿园教育指导纲要我有了更进一步的熟识，体会到我国对学前教育的重视，也感觉到我们作为幼儿老师身上的担子很重，我们应当踏踏实实的在自己的岗位上工作，用自己的热心去培育祖国的花朵，将来的栋梁，我们要为他们的一生打好基础。 在学习幼儿园教育指导

18、纲要之后，使我感觉到老师的一言一行都影响着每个幼儿，所以我们要为幼儿创设一个宽松、自由的、平安的环境，让幼儿自由拘束地在这环境中生活、玩耍、学习。 老师与孩子相处应是和谐的，我们应当敬重每个幼儿的人格，促进每个幼儿富有共性的进展。 我们要结合本班的实际状况，结合本班的进展水平，考虑幼儿的学习特点和熟识规律。 语言方面的进展，还有包括每个幼儿的作品。 记得在一次区域活动中，我不当心弄坏了一个小伴侣在区域中完成的粘贴画，当时我不觉得有什么不妥，这种行为就足够对孩子造成不好的影响，对孩子造成不敬重，严峻的话，说不定还会给孩子产生消极的影响。 我无意中听到一个幼儿在说：“老师都不珍惜，不重视我的作品，

19、我干嘛还要粘贴作品呀?”足以证明孩子跟成人也是一样的，他们也需要得到别人的敬重，别人的赞美，作为幼儿园老师，就得具备与孩子一样的心跟孩子相处，就像与自己的伴侣相处一样，用动听的语言，不能用命令式的语言。 我认为教书育人的关键是老师本身的素养问题，幼儿教育工作者必需具备现代化的教育，所以在今后我更应当提高自己的业务教育水平，多通过各种教育活动的观摩，相互沟通，取长补短，提高教育质量，促进幼儿进展。 作为老师应公正对待每一个幼儿，敬重和关怀幼儿。 老师应从领导者的位置上走下来，蹲下身，带着一颗布满惊奇的童心与孩子沟通，站在孩子的角度去观看孩子，了解孩子的所想。 只有这样，孩子才能把老师视为他们中的

20、一份子，他们才愿把自己真实的想法告知老师，师幼之间才能建立良好的关系。 幼儿都具有好动，惊奇，好问的特点，他们对一切都布满惊奇，成天总是问东问西，摸摸这儿，碰碰那儿，一不当心，就会犯错误。 老师应以理解、宽容的心态对待幼儿的错误，心平气和地关怀幼儿分析错误的缘由，幼儿也就能心悦诚服地接受老师的批判。 这是我学习纲要后的一点体会，在以后的工作实践中，我将不断的更深化的学习，把纲要精神逐步落实到自己的工作中去。 幼儿园老师教学心得体会6 随着教育改革的推动，我们更多地从幼儿的爱好、需要和阅历动身开展教育教学活动。“以学定教”就是要关注学习者的身心进展规律和学习特点，结合幼儿在园生活的现实，使儿童和

21、儿童进展具体化、情境化。 基于“以学定教”的教育理念，儿童的思维进展是当下很热门的一个话题，无论是哪一所学校，或者是哪一位家长，都很关注孩子的思维进展。而儿童时期是一个布满想象与幻想的时期，也是儿童思维进展的重要时期，幼儿园各项活动的组织都是幼儿思维进展的重要途径。那么，我们应如何在幼儿园一日活动中真正基于幼儿、关注幼儿的思维进展呢?我结合自身工作实践及思考，粗浅的谈几点做法。 一、走近孩子，关注儿童视角的精彩 二、爱惜爱好，激发思维进展的天性 三、挖掘教材，供应层次多样的材料 四、擅长引导，发觉童真背后的神奇 教育需要从孩子的视角动身，这是教育成功的前提，也是任何一个教育者都需要具备的基本理

22、念。走进孩子，关注他们的原有阅历是特别重要的。 中班本学期的生成课程是你好，伴侣，4-5岁的孩子正处于人际关系的敏感期，孩子们的交往范围不断地扩大从一对一交换玩具和食物开头，到查找相怜悯趣的伴侣并开头相互依恋。因此，我们在设置活动时用近一个月的时间了解幼儿对“伴侣”这一概念的已有阅历，和幼儿一起观看他们从小班到中班的照片，从熟识自我开头，引导幼儿发觉他们身边慢慢有了很多可以一起谈天、一起看书、一起玩耍的伴侣。再依据幼儿的爱好点设置合作类玩耍，以同伴之间的冲突为契机，让幼儿在日常活动中通过绘本阅读、合作搭建、竞技玩耍的方式得出一些解决冲突的方法。最终再来与大家一起共享和伴侣在一起的故事，感受与伴

23、侣在一起的欢快。 在这一系列活动中，我们的动身点都是基于孩子的进展需要，基于孩子的已有阅历，每个过程都引导幼儿用自己的方式表达出来，无论是用语言叙述伴侣的故事还是用手工绘画表达对伴侣的宠爱，或者在相处时会用行动来爱惜伴侣，这些表达的过程正是孩子思维整合的过程。我们会发觉孩子在这一系列活动中会有很多我们意想不到的表现。 二、爱惜爱好，激发思维进展的天性 教育学家乌申斯基说:“没有丝毫爱好的强制学习，将会扼杀幼儿探求真理的欲望”。爱好是学习的重要动力，爱好也是思维进展力气的重要动力。 疫情过后，幼儿园里许多果子都即将成熟，一次闲逛时我们发觉孩子对树上长出的果子特别有爱好，于是我们商定在果子成熟之前

24、每周可以摘一个李子放到教室观看，然后那一个多月孩子们每天都要去李子树下看李子，会兴奋的喊“老师，它变红了”、“是不是可以吃了”。摘了两颗李子之后，我想假如李子只是摘回来放着的话，如何爱惜幼儿的爱好，让他们乐观思考,提出新的想法，并自觉的去解决，从而让他们的思维真正打开呢。于是我和幼儿一起协商如何观看它们，观看什么、怎么观看，对当时还是小班的孩子来说，挺有挑战的，但是幼儿期的孩子可以说是个个惊奇、好闻、好探究，他们生气勃勃，精力充分，他们什么都想知道、他们的.问题没完没了，他们自己去洗李子，请老师帮忙切开，观看李子核，还有小伴侣伸出手指蘸点李子汁品尝，他们感爱好的点老师都会和他们一起搜集资料，讲

25、给他们听，直到最终李子瓜熟蒂落时，孩子们照旧心情高涨，有的孩子的李子其实很酸，但是她还是很坚持的要吃，她说这是她看着长大的，这个活动就是让孩子们真正行动起来，充分呈现自我，找到与生活的结合点，让幼儿的思维更加开阔。 三、挖掘教材，供应层次多样的材料 幼儿园区域活动是幼儿完全自主的，而且材料的投放都是基于幼儿进呈现状的，丰富的材料也是幼儿探究、发觉的物质基础，更是促进幼儿思维力气进展的一个重要渠道。数学活动中有一个内容是比长短，为让幼儿能在原有基础上有所提升，在益智区活动中，供应了多种材料让幼儿自主探究，幼儿用同一数目、不同大小的雪花片排队，排好后他发觉，两队的长短竟然不一样;数目一样多的，怎么

26、排成队后会有长短呢?经过仔细观看比较，他发觉，个头大的雪花片占的地方大，排的队长，而个头小的雪花片占的地方小，排的队就短。在这一活动中，通过探究发觉，他获得了对物品排队，队列长短不仅与数目有关，还与物品本身体积的大小有关这样的阅历。 这些活动都是孩子在现有的进展水平下，通过自主操作一些随处可见的低结构材料获得的阅历，老师仅仅是在幼儿操作时以一个观看者和玩耍者的身份介入，既增加了幼儿操作的长期性和制造性，也大大满足了幼儿探究与制造的需要。 四、擅长引导，发觉童真背后的神奇 在幼儿的成长过程中，会遇到许多困难，面对困难，老师如何引导、如何提问才能关怀不同进展层次的幼儿克服困难、解决问题、从中体验到

27、成功的欢快，是幼儿思维进展中不行缺少的重要环节。 蔬菜拓印画是幼儿很感爱好的活动，拓印对幼儿来说很简洁，但是在添画过程中就很考验孩子的思维力气和想象力了。如何唤醒孩子大胆想象的思维力气，让每位幼儿的作品呈现不一样的精彩是需要老师不断去引导，发觉他们作品背后的隐秘的。哪怕孩子只选用了一种蔬菜去拓印，或者只拓印了一两个图形去创作，老师也要问清楚幼儿的想法，只要孩子感大胆表达，就会基于确定和表扬。 拓印过程中，我会引导他们在添画时留意这两者的关系，比如一只大螃蟹的旁边可以有什么呢，小伴侣会有五花八门的答案，那么这些东西比螃蟹大还是小呢，这些问题的引导都是在关怀幼儿整理自己的思维，让孩子在自己的力气范

28、围内去创作，让作品内容上有联系，有或许的比例。这样，幼儿在叙述自己的作品时条理也会更加清楚。 但是以上便是我在幼儿园一日活动中从孩子的实际进展水平动身，关注幼儿思维进展中的一些心得和体会,我认为教育教学工作本身是一种富有共性和制造力的劳动，组织各项活动时，老师需要自始至终关注孩子的阅历水平、爱好需要，时时处处关注孩子的学习状况，追随孩子并准时调整教育教学活动。这样才能深切地感受到教育教学是否合适，是否有价值，在很大程度上取决于活动是否能满足幼儿学习的需要，是否真正为幼儿进展供应了新的可能性，而要做到这一点，老师需要静下心来，认真、仔细、急躁地解读孩子这本丰富多彩、奥妙无穷的书，顺应幼儿，关怀孩

29、子思维插上想象的翅膀。 幼儿园老师教学心得体会7 我在教育教学中认真实施 ，虽有进步，但还有许多不足，还需不断学习，服务于教学。 一， 幼儿为本：敬重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性;遵守幼儿身心进展特点和保教活动规律，供应合适的教育，保障幼儿欢快健康成长。 二、 师德为先：酷爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行老师职业道德规范。 三、 力气为重：把学前教育理论与保教实践相结合突出保教实践力气;争论幼儿，遵守幼儿成长规律，提升保教工作专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思，不断进步专业力气。 四、终生学习：学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改

30、革与进展的.阅历和做法;优化学问结构，进步文化素养;具有毕生学习与连续进展的意识和力气，做毕生学习的典范。 今后, 我一如既往的以幼儿园老师专业标准作为自身专业进展的基本依据，制定自我专业进展规划，爱岗敬业，增加专业进展自觉性;大胆开展保教实践，不断创新;乐观进行自我评价，主动参加培训和自主研修，查缺补漏,逐步提升专业进展水公正。 幼儿园老师教学心得体会8 各位老师大家好，记得我刚上高校，选择学前教育这个专业，只是单纯的觉得跟孩子打交道应当会比较轻松且快乐地吧！所以我对学前教育专业刚开头的印象是好玩、轻松。我的高校第一课是学前教育学，我的老师王丽娟老师说：“你们认为什么是学前教育？什么是幼儿老

31、师？”当时我在心里静静的想就是跟孩子玩，照看孩子的呗。王丽娟老师说：“幼儿老师就像盖房子，幼儿老师是房子最重要的部分，地基，一个房子的好坏叫要靠地基，幼儿老师就是地基，虽然等房子高高盖起时，地基就看不见了，但你们起的作用的确至关重要的。”突然，我就像打通任督二脉，深刻地意识到幼儿老师的重要性，王丽娟老师也让我知道学前教育专业的魅力。这本书也是老师推举，是我在还未进入幼儿园时，看的第一本关于幼儿老师的读物，推举给大家和孩子一起跳舞给中国幼儿老师的50封信作者吴放老师，是以50封信的方式，介绍作者的世界教学阅历和理论思考。全书共分为了七个篇章童心篇、课程篇、教学篇、行为管理篇、老师进展篇、家园管理

32、篇、随感篇。 最让我印象深刻的是童心篇里第一封信透过孩子们眼里的万花筒来看世界故事里的乔嘉是一个布满着制造力和想象力的孩子，她会在美术活动时创作出拓印画起名猫留下的脚印，玩卡片配对玩耍时配对出不一样的结果说我们要交新伴侣、会跟幼儿园的植物打招呼、会在妈妈放学接她时跟她的妈妈一起扮演小动物老鹰、小狗，不管扮演什么妈妈都会跟她一起扮演。我意识到每一个孩子都有着极大的制造性。过去我们常常让孩子通过仿照成人的行为来学习，却常常会忽视为孩子制造一个自由开放的空间，让孩子自己来制造。其实我们老师要是能开放一些，从孩子的视角来看世界，就会发觉孩子的每一句语言，每一幅作品，都能为我们标识一个五颜六色富有诗意的

33、世界。假如我们以成人的标准去评价孩子的制造和行为，在孩子创作看似出格的作品后没有努力的理解孩子的想法，那孩子们的制造力还会体现出来吗？会慢慢的消逝殆尽吧！ 老师进展篇第36封信做个“民主型”的幼儿老师最让我惊艳的就是信中所说：和气可亲和严峻并不是相互对立的两种教学风格，而是一个应当如何来把握它们之间的“度”的问题。为孩子们创设一个轻松快乐的学习和成长环境是我们幼儿老师的职责，由于心理和生理上的平安感是幼儿有效学习、健康成长的首要条件。是啊！和气可亲和严峻并不是两个对立面，从辩证学的角度来说，它是一个问题的两个面，应当要把握它们之间的“度”。 和气可亲和严峻应当同是我们每一个幼儿老师追求的境界。

34、” 和孩子一起跳舞，或许就是：走进孩子的世界，充分敬重、细心观看，体会成长、体验欢快。用书中的一句话与大家共勉：“保持一颗童心，学会用儿童的眼光看世界，世界就会变得更奇妙。”让我们和孩子一起跳舞吧！ 幼儿园老师教学心得体会9 转瞬间，这次的幼儿园老师培训已经结束，很荣幸自己能够参加这次的培训学习，这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地细心诠释了成为一名优秀的幼儿老师。经过两天半的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。 一、读书，幼师生命成长的必需 在培训过程中，老师们扎实的话语基础令我鄙视，这些与读书是密不行分的，特别

35、是老师，年纪轻轻就已是学校的骨干老师，这与他的勤奋好学是分不开的，所以，我要读书，特别是一些经典书籍，还有学前教育的文章，写好读书笔记、，从而也能进步自己的写作水平，语言力气，不断提升自己的业务理论素养，日日学习，终身学习。 二、老师应具备良好的师德和职业道德 德高为师，身正是范，师德是一个老师的灵魂。能否成为一个好老师，要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。宠爱、敬重、理解幼儿是幼儿老师必需具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。 三、广泛学习幼儿教育教学理论，提升教学技能 老师笼统的为我们解读新教材，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学

36、理论注入了源头活水，其他几位教学阅历丰富的骨干老师又结合幼儿教育的五大领域特点，为我们详细、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导、环境布置，让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。 这次的培训中，听到了各位同行前辈的阅历之谈，我倍感荣幸，在以后的工作中，我会努力学习，加强自己的专业素养，丰富自己的.实践阅历，我信任在不久的将来，我将会成为一名优秀的幼儿老师。 幼儿园老师线上教学心得体会 7月30日至8月3日，我特殊荣幸地参加了杨凌示范区教育局组织的园长、骨干老师高级研修班培训学习。远赴长春，来到了东北师范高校，当我走进学校大门时，心情是澎湃的，也深知这次学习的来之不易和身负的责任。在短短

37、的五天学习中，既倾听了专家的精彩报告，也参观了长春市两所幼儿园的园所环境。每一天都让我感受到思想火花的冲击，开阔了眼界。在充分领悟到专家与名师那份独特的魅力、广博的学问积累和深厚的文化底蕴的同时，也和一群优秀的同行伴侣探讨了教学中的怀疑。而作为此次学习的我们这些幼儿园的老师，更应当把专家、名师的教学理念内化为自己的教学行为，以便更好地指引我们走向教学成功的彼岸。 此次学习使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充。如：王凌皓教授的“外国教育家的教育思想及方式”、姚伟教授的“世界学前教育进展趋势”、王萍老师的“幼儿园区域活动的设计与指导”、等这几个专题，为老师们开拓了新视野，使我们改正并更新了头

38、脑中原有的死板的观念。同时体会到了幼儿园老师专业标准的重要性。幼儿教育要面对全体幼儿，宠爱幼儿，坚持乐观鼓舞，启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿供应活动和表现力气的机会与条件。以玩耍为基本活动，寓教育于各项活动中。 有一种精神叫钻研、有一种精彩叫专业，授课老师们用自己的专业力气向我们详细阐述了幼儿老师应具备怎样的最基本专业力气。老师们用清晰地教育观点和经受向我们阐述了老师成长的必要性和成长策略，给我们的成长树立了信念，又指明白前进的方向。 幼儿园老师教学心得体会10 舞蹈是一种身体随着音

39、乐旋侓有节奏的漂亮运动。舞蹈教育应着眼于幼儿在舞蹈音乐玩耍中，得到快乐，享受音乐的、动作的美、目的是寓教育于自由、活泼、欢快、幸福、高尚、纯朴之中。这种特殊的学习能不断使幼儿增长才能，促进幼儿德、智、体、美诸方面都得到进展。 在日常生活中怎样培育幼儿学习舞蹈的爱好，保持学习舞蹈的爱好，我是从以下几个方面来做的。 首先、我经常在幼儿天真好玩、奇异多彩的生活中查找幼儿能理解，能把握的舞蹈动作。如：进行一次劳动后，我把他们学会洗手帕、扫地、浇花、拾落叶、喂鸡等动作编成一个小小的舞蹈。这样幼儿不仅简洁接受，而且欣赏后会产生学习的愿望，动作学起来自然漂亮。又如在学习好人好事活动中，我又将班内好人好事编成

40、舞蹈，这些舞蹈内容来源于生活，因此他们很简洁理解接受，从而推动了学习活动的开展。我认为，经常利用短小，生动形象，动作性强的舞蹈来吸引幼儿的爱好，不仅使他们感到亲切，可信，易学，易记，易仿照，而且也能为他们今后创作舞蹈动作打下基础。 其次、我在平常的活动中常教幼儿欣赏舞蹈。如在教学新疆舞蹈前，为了丰富幼儿一些有关新疆民族的学问，生疏这个民族的特点，我就让幼儿欣赏舞蹈新疆阿姨采葡萄。舞蹈中阿姨看葡萄丰收时的喜悦心情，采葡萄时的漂亮姿势，尝葡萄时的欢快情景，使幼儿既欣赏了美的动作和形象，同时对新疆舞中的转手腕、垫步、进退步、动肩、摇头、旋转，有了进一步的具体理解，以后每次学习幼儿新疆舞时，他们心情欢

41、快，学习乐观性高，爱好浓极了。 第三、在教学方面接受循序渐进的教学法，即由浅入深，由易到难，这样能保持幼儿学习舞蹈的爱好，同时幼儿不会以太简洁而感到枯燥乏味，也不会以太简洁而感到缩手缩脚。 舞蹈艺术对幼儿的训练不仅仅是表演才能的培育，重要的是学习爱好、情感态度、活动方式、心理素养的印象和熏陶。可见，幼儿园舞蹈艺术的教育活动对幼儿共性的培育和人格塑造极为有益的。因此，充分发挥舞蹈艺术的教育功能是促进幼儿全面进展的有力手段。 幼儿园老师教学心得体会11 在培育幼儿主动学习的过程中，我的教育观念发生了变化，对老师在一日生活中过多地组织群众活动有了一些思考，并尝试着削减对孩子的一些不必要的要求。 这天

42、，我没有依据平常的做法让孩子们群众行动。有的三五成群地在自然角观看，谈论着什么；有的站在新贴出的活动区记录表前，查找着自我的名字，谈论着谁的红花最多；有的干脆走到桌前，翻阅起老师中午备课时留在那儿的书。我没有打扰他们，由于孩子们都在做着有好处的事情，说着感爱好的话题。幼儿园生活要有纪律，同时要让孩子生活得简洁，给他们支配自我的权利和机会，让他们自我准备先干什么，后干什么，这对他们今后主动适应社会生活，主动约束自我的行为，构成必需的时间观念，有着更深远的好处。我准备在以后的日子里，要让孩子们拥有更多的自由时间，让他们生活得更简洁些。 幼儿园的孩子什么时间做什么事，历来由老师支配，好像是天经地义。

43、为了照看好孩子，我们要求他们一切行动听指挥，很多活动都得群众进行。当然，班级里孩子多，排队、等待就难免。孩子们消极、无奈地等待着，他们的时间被白白铺张，他们的主动精神被慢慢磨蚀。为了不“乱”，老师必定要规定“排好队，“不要任凭讲话”一些把握潜力差的孩子，活跃的孩子，主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等待，会经常不断地影响纪律。从而招致老师的批判。过多的批判，造成幼儿与老师的关系紧急；过多的指责，又使得他们的自尊心受挫，失去上进心。可见，过多的群众约束会影响幼儿的主动进展，就应尽早改革。 老师领先行动，尝试把自主权还给孩子。给孩子们自我支配自我的权利和机会，让他们依据状况准备先做什么再做什么，

44、学习合理地使用时间，支配自我的活动，做一个有头脑的、主动的人。这种熬炼，能够使孩子构成自主、主动的共性品质。它不但为幼儿这天的生活变得更加丰富、搞笑制造了条件，而且为他们今后从容地应对社会打下了良好的基础。 在泗水新中开放教学已经有三个星期了，由中国老师担当的中班华语教学课时每周2小时，本地华语老师担当4个小时，累计周教学时数为6个小时。至今为止，中班孩子理解华语教学累计18个小时，学习了“手、苹果、小狗、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶”共七个词汇的汉字与读音。 幼儿园老师教学心得体会12 转念间，又是一个月的结束。 在这充实而又劳碌的日子里，发生了许多亦学会了许多，年轻是革命的本钱，迎着这绚烂的光辉

45、。我们更应当努力向上进展！ 一个月的开头、一个月的方案。一个月的付出、一个月的收获。每天与小伴侣朝夕相处，我们赐予他们的与他们回馈我们的有着很大的联系。 小孩的心扉就像天窗般让人惊奇、让我们琢磨。生活上的每一个小细节、甚至与行为习惯都已经在接触中慢慢发觉，发觉他们好与不好的一面，如何表扬如何委婉的批判让孩子简洁接受，都在我的生活中拓开放来！ 班上有一个珍宝近段时间频频撒谎看着自己宠爱的东西，偷偷的据为己有、回家跟妈妈说是小伴侣送的。次日、我有意放着一些可爱的东西在桌面引起他的留意力，果真他又宠爱上了试图放进口袋、我悄悄走到他身边、俯下身摸着他的小脑袋说：珍宝，怎么拉？你也宠爱这个小东西啊，他的

46、小脸刷的红了起来我接着说：我也好宠爱这个东西哦，我观看我的好伴侣也有这样的东西，我好宠爱、但是我不能偷偷拿他的啊，于是我自己啊、也去买了一个回来。珍宝：既然你这么宠爱我就送给你吧！ 小孩突然哭了，他说：刘老师，我知道错了、我以后再也不会拿别人的东西了，我要做一个好孩子、你不要告知妈妈好不好？我蹲下来。俯视着这可爱的面孔、低声说：好！那下次你遇见你宠爱的东西拉、你就认真上课认真做作业，拿好多好多的小红花和优。让妈妈嘉奖给你买好不好？老师信任你确定可以的。他兴奋的点点头！ 一个小小的教育，让我熟识到、一个老师的教育方式有很多种，但是能够让孩子接受能主动承认错误的真的需要心思！孩子你很棒、你进步了、

47、而我、又学会了教育理念离不开真心对待。 11月16日，是我本学期最释放的一天、幼儿园组织家长小伴侣一起去秋游，这一路上有说有笑、和家长们谈天说地、一起共享孩子的进步与平日在家或在园的趣事，一起去玩消遣活动、一起共进午餐、一起到海边拍照玩水。这些、都让我感到很幸福。同时、也感谢家长们的认可与表扬！ 花开花谢，又是季节的转变。12月、又是新的开头、为工作提高自己、为自己学会转变。 幼儿园老师教学心得体会13 幼儿老师，阳光下最绚烂的职业；幼儿老师，一群布满爱心，多才多艺，永久年轻的人。虽然他们是平凡的，但更是高尚的；是温存的，但更是坚韧的；是纯真的，但更是才智的。 曾有人呼唤：幼儿园需要男老师，幼儿园需要注入阳刚之气。也曾有人说“中国缺乏两种男幼师，一种是高