师范生实习报告精选15篇.docx

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1、师范生实习报告精选15篇师范生实习报告1 来到我实习的学校，我心中是既感到新颖，又有一些忐忑担忧。让我感到幸运的是，我实习的班级是高三1班，这是一批相对特殊的同学、他们都是好同学，向往高校、布满惊奇、面对高考学习自觉勤奋，同时洋溢着青春的活力。记得3月1号刚到教室，经过指导老师张老师的介绍，他们便报以热忱的掌声以示欢迎，课间休息便“老师好” 的声音不绝于耳，从这时起，我感到了一丝为人师的傲慢。 最初，我的主要是听张老师上课，我从中吸取了许多阅历，发觉了每个老师都会有不同的教学风格，或许这就是教无定论的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的应对自如，他通过叙述他身边的故事和例子，加上幽默风趣的语言，

2、虽然没有多媒体的帮衬，但课堂气氛照旧活跃。这让我想起了我们在学校试讲时的生硬，感到有点好笑。 听指导老师们上课，我实实在在地感到，教学真是一门艺术，课堂语言是这种艺术的传达方式。我感到了上课时老师现同学之间那种微妙的关系。听课的过程，是猎取实战阅历的过程。在了解教学流程的同时，也应留意教学方式和组织教学力气的.重要性。一周后，我开头走上讲台，前几堂课是利用自习课的时间讲解试题，开头慢慢适应课堂气场。由于阅历不够，应变力气不强，这几堂课纯粹是灌输学问，最多也只能说是完成一节课的任务，实在找不到什么感觉。 熟识了自己的不足，听课就有了针对性，可是当我上第一堂真正意义上的语文课时，还是消逝了“上课重

3、点不突出”、“讲课挨次不清楚”等问题。这时，指导老师要求我多听课。并且为我指出了教案的不足以及上课的缺点，他没有丝毫的架子，更多的是伴侣的亲切交谈。 随着时间的推移，通过听课和实践，我开头有了一些进步。这时指导老师给了我多次机会，从古代文言文到现代文艺学论文，分不同层面熬炼和培育我的授课力气。 在上课的过程中，我也遇到了困难。如课堂秩序、同学不协作。正是这些小小的挫折，让我越战越勇，更让我懂得，作为一名教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立公正的师生关系，而且老师要把自己当成活动中的一员、同学们的良师益友。 慢慢地我摸到了一些规律，对同学有了一些实际的熟识，高三的同学

4、已经具备了确定程度自学力气，能够独立思考了，老师关键是要充分调动他们的主观能动性，将他们的学习爱好激发起来，使他们在欢快中学习。我接受以同学为主，老师为辅的启发式教学，适当列出提纲，设置思考题，加以点拨，他们学习的乐观性和主动性开头发挥作用，这群面对高考压力的高三同学也感到了一些欢快。 批改作业是很有一些难度的，尤其是对作文的批改。这些同学的程度都不错，所以有些同学的作文的确写得很好，说实话，我感到自己的水平都没有一些特好的同学的水平那么高，心里很有些压力。所以有时面同学的作文，还真不知道怎样给评语好。当然，他们毕竟 是高中同学，有些地方在熟识上还是比较欠缺。但是不管怎样，这让我学到了很多在课

5、堂上学不到的东西。 实习工作，我觉得班主任的工作最让我难以遗忘。高三班级的同学，已经有了自己的思想和规律，遇到问题有自己的思维方式和解决方法。他们已经不宠爱老师牵着他们走，也不宠爱老师完全教他们怎么做。他们更需要的是伴侣式的关怀，由于我年纪和他们相差不大，他们都很情愿和我争辩问题。这或许正是我的优势所在，由于这我了解了不少同学的隐秘，取得了不少同学的信任，成为了他们的知心伴侣，和他们有了一种比较深的感情。这一段经受，将使我永生难忘。 师范生实习报告2 依据学校支配，我在xx中学进行了为期近三个月的实习。 xx中学现有标准教室28个，专用教室18个，教学楼班班有投影仪，教学楼集教学、办公、阅览、

6、试验于一体。学校实行的是寄宿制。 我在那里实习的基本内容包括两部分：课堂教学、班主任工作。此外，还有其他的一些工作。 我实习的班级有56个同学，是一个很优秀的班级，他们的语文老师，也就是我的指导老师同时还是政教处副主任，颇受关注，他们使用的又是我所不生疏的新教材，这些都让我颇感压力，由于我作为他们的实习老师，总是要给他们上课的。虽然我生性不是很内向，但是站在讲台上，有那么多的眼睛看你，我还是会感到紧急。所以第一次试讲时，都不知道自己在做什么。通过指导老师韩秀丽老师的关怀和鼓舞，我慢慢放开了一些，从心理上克服紧急心情，不怕出错，最终可以去讲了。由此，我觉得人必需首先敢于去表达自己，不要担忧出丑、

7、丢面子，上了讲台以后，下面有那么多双眼睛盯着你，期盼着你的表演，所以确定不能可怕，要冷静从容，大胆地去说去讲，自信地去说去奖。即使自己并不确定某些学问点正确与否，带了讲台之后也不能表现出来。决不能犹迟疑豫，粘粘糊糊。讲话要做到一点敢于表达自己。 但是怎样才能上好课，怎样才能教好他们，又是我面临的一个重要而又迫切的问题。 思考之后，我准备先从指导老师的上课风格入手。既然指导老师教的这么成功，学习他的方法、吸取他的阅历自然是一条捷径。实习开头的两周，我便专心听指导老师的课，揣摩他的教学风格。指导老师也很负责，很热心地告知我怎么听课，在课堂上如何观看同学，如何针对不同的状况作出适当的反应，从而提高教

8、学效果。总的来说呢，指导老师的教学风格是把课堂话语权交给同学，用他的话说就是一节课能让全部的同学都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算成功了。 至于如何把话语权交给同学，主要就是接受老师点拨法，即设问析疑。所谓设问析疑，是老师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导同学回答、分析疑问并由此转入另一问题，最终把同学引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑，在加上适当的争辩，某些课文再结合文体特点，接受品尝法、朗读法进行教学。教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢？让他们参与课堂，赐予他们更多的机会，惟有这样，同学才会更加的融入课堂，惟有这样，

9、同学的语文水平才会有所提高。 设问析疑无疑是一个较好保证同学参与课堂的一种的教学模式。经过多次实践，我发觉这种教学模式有颇多好处，具体的说有助于同学思考多方面的看法，增加同学思维的灵敏性，进展了同学清晰明白地沟通思想和看法的力气，有助于进展同学分析和综合的力气，鼓舞同学专心地有礼貌地倾听，使同学的想法和体验得到了敬重，使同学成为学问的共同制造者。总的说来设问析疑可充分增加同学的制造性、口头表达力气、应变力气以及同学的主动性。 在文言文的教学方面，指导老师韩老师很留意诵读法。让同学反复的读，在读中感悟、读中品尝、读中鉴赏，在读中受到熏陶。对那些优秀篇章、名言佳句可反复诵读体会，做到“读了又思，思

10、了又读，自然有味，乃至愈读愈有味，趣味无穷。”例如教学岳阳楼记这样的名篇，指导老师就让同学在反复的朗读中体会骈句整齐、琅琅上口的特点，领悟范仲淹“不以物喜，不以己悲“的旷达胸襟以及他那“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐“的宏大抱负。读时要求同学要“不行误一字，不行少一字，不行多一字。”进一步做到有轻有重、抑扬顿挫的读出感情来，大大增加了阅读的形象感、意蕴感和情趣感。对要求背诵的文言文，韩老师还加强背诵的指导。其中我总结了一下读文言文还要遵循诵读的步骤和规律。第一，读准字音；其次，读清句读、读懂文意；第三读美意境与情感。 在听课的同时，我也对班上同学语文水平进行了调查。通过作文的批改再加上自习时间

11、和课下时间的了解，得知这个班的语文水平还可以，且全班的学习氛围很好，课堂纪律和作文上交状况都很好，同学课前预习也很自觉，更重要的是他们厌烦传统的语文教学，他们不宠爱老师垄断课堂。明显，指导老师的教学方法是特别适合他们的。 新教材也是我需要争论的一个重要内容。新课改强调的是合作学习、自主学习、探究学习，无疑，新教材的指导思想确定是要充分发挥同学的主动性、制造性。指导老师在课余还教我如何去争论教材，如何去备课。他要求我先生疏课本，然后在课本中选择几篇我认为对同学有关怀，或者与高考相关的文章，去编写教学案。要选择对同学有关怀的，或者与高考相关，这就要求我了解同学的需要，了解高考的要求和趋势，工程量可

12、谓浩大，但不行否认这是必需的。好的教学当然是能够满足同学需要的教学，这种需要可能是现实的参加高考的需要，也可能是解决同学关于生活、关于人生的迷惑的需要，而满足后面一种需要对于语文学科来说是很重要的，当然，前一种需要也是不行忽视的，毕竟这是一个极其现实的问题，不是单单一个“应试教育”的指责所能躲避的。 了解了同学的需要，高考的形势之后，便开头着手编写教学案。指导老师告知我，教学案是老师和同学一起使用的，不同于一般的备课，除了要体现教学思路，还要给同学留下思考的空间。教学案中的问题应当是具有启发性的，对理解课文、感受作者写作意图起关键作用的。教学思路不是大问题，这些启发性问题的设置就大有学问了，不

13、仅要对教材特别生疏，有透彻的理解，还要有自己的独特感悟，特别地费脑筋。 在备课方面，指导老师也给了我叙述了一些留意事项。备课时，不要巨细无遗，那样在上课的时候可能很难找到要讲的东西，只是提纲挈领的一些东西，再补充一些重要的关键性的学问，具体的用到的学问，自己应当特别生疏，记在脑中。上课的时候不是照本宣科，而是依据课堂的进展状况，适时调整教学。 在指导老师的关怀下，我在语文教学这个方面的实习可以说还是成功的。 班主任工作也是实习的一个重要方面。班主任是一个班级的管理者，教育者，也是一个班级的设计者，除了正常的教育教学工作外，还负责沟通协调好任课老师和同学的关系，任课老师之间的关系，同学之间的关系

14、，可谓任重道远。班主任的工作真的是特别烦琐的，事无巨细，都要过问。早上要很早到班级检查早读状况，还要做好考勤工作，在别的老师上课期间，还要不时到班级外面转上一圈，检查同学的上课状况，做好教学工作方案，有时候还要关怀任课老师维持班级秩序，这些都是班主任每日必修的功课。同时我也从中也学习到了，班主任与同学沟通和建好一个班级的阅历。 （1）设计集体教育； （2）对于一些同学进行冷处理； （3）处事是要公正公正； （4）了解同学的性格、爱好； （5）建立良好的师生关系； （6）对于同学要因材施教； （7）赏罚分明； （8）灌输集体观念。 由于指导老师是政教处副主任，我的办公桌也被支配在校长办公室里。没

15、课的时候，也会帮忙做一些工作，比如复印、传达一些文件，办公室里没人的时候帮着接接电话，遇到工作繁忙的时候，也帮着接待来访的人，布置会场等。虽然都是很琐碎的，没有什么实质技术含量的工作，但我却在这些工作中学到很多实际有用的东西，可以算是我实习的意外收获吧。 师范生实习报告3 到今日为止，说长不长说短不短的日子，是我与丹中仅有的交集。不知道以后是否还有机会再到此处，但这两个月是我在这里过得很充实的日子，作为一名实习生，我认真遵守了学校的规章制度，虚心向前辈请教，友好地和同学相处，认真的和同学沟通，努力做好自己的实习工作，不给学校抹黑，不给自己的实习期添败笔。以同学的心态向指导老师请教，学习自己在高

16、校里面学不到的阅历轻老师的心态面对同学，尽力完成专业课课堂教学和班主任实习的每一项工作。当然，我要学习的还有很多很多，这个实习的结束，也会是我另一个新的开头。借着在丹中丰满的羽翼，我会努力在将来的天空飞得更高。在此，真诚感谢我的伍老师，符老师。感谢学校! 首先，我简洁总结一下自己的教学工作。 我的指导老师伍老师，他是一位很优秀的信息技术老师，我必需要在这里讲一句。伍老师一个人接下了高一班级的五至十二班的教学工作，还有学校的几个班。课时排得特别多。我刚到的第一个星期，伍老师让步我在每一个班都进行随堂听课，一来可以了解各班的同学状况，二来可以多考虑一下同一内容在不同班级的讲法。伍老师是想得特殊周到

17、的，他先让我在每个班都进行试讲，进而才给我确定了行课班级高一5678班。可能乍一听觉得班还蛮多的哎，但新课进度每个班级都是相同的，所以其实际上我的任务也不算很重。反而由于同样的内容放到不同的班上来讲，状况就不大一样。这样面对不同的班级，我也就随机而接受不同的教学方式，就这点来讲，我可以学到更多的挑战，反而是让我得意其乐。 5、6班是高一的试验班，这两个班在课上就更稳静一些，其实信息技术的课每节课的内容根本就不重，比如在讲word学问的时候，我讲完半节课的内容，他们大部分还是能认真听完，像在这种时候，我就会引申给他们一些更多的细节上的操作。以至于剩下的后半节课，还有好些同学在做自己的作品时会问我

18、更多的操作。当然我会给他们个别讲解。好些同学会在课后，举手向我提交他们的作品。那一个个做得并不够像样的word作品也能让他们脸上布满兴奋的神情。这就让我感觉特殊好，觉得他们特别懂事，特别有求知欲。 而并不是每一个班级都有这种好的效果。高一的7班，就可以说是一个特殊活跃的班级。每一堂课，他们都不想学习，就只希望我给他们开网然后自已玩儿。几个在班上特别顽皮的同学总会闹事儿。后来我想了一下，就准备换一种方式进行教学。上课之后，我就对上一节课的学问进行抽问，并且请同学上来演示。这样一来，上课就开头闹的状况就好了很多。而我也知道，始终连续这种严格气氛的话同学多半是会反感的，而一旦产生抵触心情后就更不好整

19、理了。所以第一堂课我也会讲得略微轻松一点，而半节课上完之后，我会给他们讲一些上网的小技巧咯，或者比较好玩儿的网站之类来吸引他们的爱好。这样一样，那些同学感觉我好像也不是那么不尽人情，也就情愿和我一起相处了。讲学问的时候，他们也会听，而自已支配的后半节课，我走到下面，他们也不是那么怕我了。甚至于有一次，我走到下面的时候，一个男生很大胆的就问我，老师，软件要怎么才能从网上下下来呢，我想下软件，我想要打植物大战僵尸。 而遇到沉闷一点的8班，刚开头的时候我很无语，第一堂课，我讲得再起劲，下面始终就没反应。这样单方面的教学让我感觉很挫败。后来慢慢的，我也渐渐摸索出门道了。除了语言上的抑扬顿挫更明显，多举

20、一些能调动气氛的例子外，我会在讲完一个学问点的时候时不时的加一句 “姑娘小伙子们，都干嘛呢，思想跑哪去了啊，快回老师这儿来”、“我讲得大家都懂没有哇，给老师一个信号嘛，在这个信息 时代老师收不到你们的信号觉得好挫败噢”等等。这样一来，给自已缓解了一下，也能刺一下麻木走神的同学，他们大多就会给你一个反应了，而高中的同学一般都是这样，只要吸引回来了，他就能听下去了。 间或的时候，这几个班伍老师也会上一下课，而伍老师的班呢我也会去跑个龙套的。一来二去，跟伍老师学的也多了，打交道的同学也多了，刚刚开头时的担忧和恐惊感早已不再，取而代之的则是上课的欲望和面对不同课上临时状况的信念。这几个班呢，现在跟我都

21、比较熟了，平常在学校外面吃个饭什么的，总能观看一些生疏的面孔大胆的跟自已打招呼。总而言之言而总之呢，我的课堂教学实习对于学问的讲解并没有太高的要求，毕竟高中的信息技术课性质就准备了它的任务。但是，我想说的是，在这么几个班打着交道下来，我更多的是学习到了如何与同学相处，如何在课堂上把握同学的心情。我信任这些阅历在将来的老师生涯中确定会是我宝贵的财宝。 再来，便是我在高二(12)班的班主任实习工作了。 高二(12)班是丹棱中学的网络教学重点班。记得指导班主任符老师刚刚将我领到班上的时候，便给我打了一剂量强劲的预防针，他说，我们班虽是网班，但各方面都还是很欠缺，比如说上课乐观性不够，有事没事都爱在争

22、辩，不够活跃等等当时我就很惊诧，怎么着也是属标志性的重点班呀，应当不会这么差吧。说实话，当时我就是这样满心怀疑的走进我们12班的。那天是下午最终一节自习课的时候，全部的同学都在做题，当我进到教室的时候，大家欢迎了我并听了我的简短发言后就又埋下头做自已的事了。并非符老师眼中的乱得无序的糟糕透顶嘛。 接下来便是我正式开头班主任工作的日子。一段时间的接触下来，我在班上和同学们有了确定的生疏度的时候，我越来越觉得，重点班的孩子的确是比平行班的好得多。可同样的，他们身处重点班这块平台上，压力自然也就大得多，他们的标准被提得更好，所以，才会有了前面缺点多多一说。而我和同学们相处时，可能他们觉得和我一起更为

23、轻松吧，生疏之后，大多数同学都情愿和我谈心、谈天，大家都特殊真诚，特殊交心。更多，他们让我想起自已怕高中生涯，虽然艰辛却很充实。等到走到后来的日子再回眼一望，都是值得纪念和回忆的日子。课下时，我尽量是以学姐的身份和他们相处，听听他们的苦和埋怨，也用我自己的阅历给他们做适当的开导。 虽说和大家相处的都很不错，他们也是很听话的孩子，但班上的缺点的确也不容小觑。班上一段时间吃不开现出浮躁不已的迹象，甚至一度表现得很明显。我虽说特殊理解他们，但我更知道，这并不能容许对他们有一点点的纵容。于是，我和班主任符老师一起协商，进行大力整治。后来，我们接受的特殊手段是由我扮演给班上进行辅导，开解的角色，叫同学谈

24、话，做心理辅导，组织班干部开展带头工作，并且给班上组织了两次相关主题的班会。而符老师则扮黑脸，给班干部训话，给班上骂。两政齐抓双管，到后来随着月考的接近，班上的风气终算是得到了明显的改善。这次整风运动算是成功收尾。我也得到了特殊多的实际阅历。 慢慢经过工作阅历的进步，我才渐渐明白，其实最初班主任领我进门的时候对我说的班上的差，并不是就泛指我们班整体状况都差了，而是作为班主任，他必需精确的将班上存在的任何小问题给提出来，以便于更好的改进。而他一开头便将这些全部班上存在的状况通通向我开诚布公，想来也是为了便于我在以后开展工作的时候更加留心这方面的状况。到现在，我对符老师的这个做法感到特殊的观赏，同

25、时感谢他。我最终明白，原来，一个班主任的工作并不只是带好一个班的几十个人的成果而已，而是在把握好同学的学习成果的时候，还要在他们的性格习惯、生活作风等各方面加以引导，使他们在这个阶段走尽量少的弯路。 实习虽接近尾声，但说不尽的是我的谢意。信任经过了丹棱中学，我会争取更好的向前! 师范生实习报告4 老师的职责就是把自己会的东西传授给同学，让同学会，让同学理解，让同学把握。这不仅要求老师对所讲的学问理解透彻，更重要的是学会怎样与同学沟通，怎样让同学把握，怎样把自己的意图更尽可能精确的表达出来。一位老师站在讲台上，成为同学关注的焦点，他不仅要顶住各种压力，去把学问传授给同学，去与同学互动，调动同学的

26、乐观性，让同学成为学习的主体，自己则是个引导者。做好这些实在需要好好下一番功夫。 下面说说我自己，我生性比较内向，平常孤言寡语，实习不擅长表达，在公共场合很少说话，只是一个倾听者，更不愿成为被人关注的焦点。所以第一次试讲时，我根本不敢上讲台，上去之后畏畏缩缩，都不知道自己在做深。在同组实习老师和指导老师的鼓舞与关怀下，我慢慢放开了一些，从心理上不再可怕成为焦点，不怕出错，最终可以去讲了。由此，我觉得人必需首先敢于去表达自己，不要担忧出丑、丢面子，上了讲台以后，下面有那么多双眼睛盯着你，期盼着你的表演，所以确定不能可怕，要冷静从容，大胆地去说去讲，自信地去说去奖。即使自己并不确定某些学问点正确与

27、否，带了讲台之后也不能表现出来。在课堂上要有这种思想：我是老师，我是权威，我是老大，我说的是对的。决不能犹迟疑豫，粘粘糊糊。讲话要做到一点敢于表达自己。我可能说的有一点片剂，但这对我来说，对于那些不敢表达自己的人来说，是必需要熟识的一点，首先要做到的一点。 在教学工作方案方面，认真备课，用心修改教案，确保教案、教学课件规范，内容精确。实习了解同学的学习方案状况，针对不同的特点进行教学，课堂上乐观面对，教学语言表达清晰流畅，虚心听取指导老师的看法，弥补自己在教学工作上的不足。 当然上面所说的只是我感受最深的一点，其他方面也很重要。比如说要有老师的形象、气质，举止大方，语言亲切，将可要有吸引力；备

28、课关键在于备同学，依据同学的实际状况选择授课方式，讲课富于变化性，与同学互动沟通 师范生实习报告5 一、实习时间（起止时间） 20xx年3月28日-20xx年4月19日，实习生其次批。 二、实习单位（单位简介） 西藏民族学院附中（高中部） 学校概况：西藏民族学院附属中学,西藏自治区重点中学，陕西省标准化高中（省重点），西藏民族学院附属中学位于陕西省咸阳市渭城区文汇东路中段，创办于1969年。 三、指导老师（具体职务） 专业课指导老师：尚二斌 班主任实习指导老师：赵润生 四、实习过程（具体经过、内容、支配） 实习是一个师范生成长为一位合格老师的必经之路，也是检验每一位师范生教学技能的前奏；实习是

29、师范生教同学涯的开头，是师范生呈现成果的舞台！面对实习我既有几分兴奋又有几分担忧，兴奋的是我即将走上梦寐以求的教学舞台，在那儿开放我教同学涯中的第一堂课，面对我的第一批同学，即便只是为期一个多月的实习同学；担忧的是怕自己不能很好的完成学校支配的实习任务，不能搞好实习学校交给我的教学任务，不能顺当的完善的解答同学的质疑，怕自己不能很好把握“立德树人”的形象！ 虽然四年来我们持之不断地学习学科教育学问和一般性的教育学、心理学学问，除了了解“教育是什么、同学怎么学习”这些根本问题外，还在有限的时间内尽力提高自身的师范技能。然而，这些来自文本阅读、个人思辨和微格培训的教育信条、意识取向和行为习惯，在面

30、对真实的教学场景中如何自然而娴熟地适用呢？ 实践出真知，所以实习应当能帮我们解开全部的怀疑。3月28日我们其次批实习生来到民院附中，经过简洁的分组后，我们四个女生被分到学校部实习。 在见过专业指导老师尚老师后，她给我们四人又分了实习带领我们的班主任，指导我们进行班主任管理活动的学习。我和另外一个同学被分到了二班，开头了我们为期近一个月的实习。 （一）、实习目的 实习对于我-一名即将毕业的师范生来说是必需的，也是必要的，它不仅为我们供应了一个在呈现自己教学技能的机会，还为我们供应了一个检验自己学业成果的舞台。这不仅仅是学校支配的教学任务，更是一个了解同学学情、生疏教学方法策略和各个教学环节的机会

31、，还是一个把理论和实践相结合的机遇，为此我在为期一个多月的实习工作中认真研习教材，总结同学学情，在教学过程中准时精确的处理同学的提问和质疑，并在教学中恰当处理师生关系。 为期一个多月的实习转瞬即逝，通过实习，我充实了自己，学会了如何教学，如何处理师生关系，学习到了许多未曾接触过的东西，在实习中很快的将理论和实践相结合。经受了这段实习生活，让我感受到新一代老师肩上的重担，体会到老师的艰辛和不易。在实习过程中，我对比自己的中学时代，感受着我们与现在同学的差别，现在的同学领悟力气、信息接收力气、对新事物的认知力气都远远的超越我们的时代，这对我们师范生提出了越来越高的学问要求、教学技能和丰富的学问蕴含

32、。实习过程中，我娴熟地把握了教学技能，不但如此，我还学会了如何处理与同学关系的技巧。 在这一个多月的实习生活里，我始终以老师身份严格要求自己，处处留意言行和仪表，热心疼惜实习学校和班级同学，本着对同学负责的态度尽力做好实习工作；同时，作为实习生一员，始终紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，敬重学校领导和老师，虚心听取他们的看法，学习他们的阅历，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老师和同学都留下了好的印象，得到学校领导和老师的全都好评，对此，本人甚感欣慰。在这短暂的实习期间，我主要进行了教学工作实习和班主任工作实习。 （二）、实习内容 1.听课见习 怎样上好每一节

33、课，是整个实习过程的重点。刚开头的一个礼拜的任务是听课和自己进行试讲工作。在这期间我听了专业课老师高一高二的历史课共8节课。在听课前，认真阅读了教材中的相关章节，假如是习题课，则事前认真做完题目，把做题的思路简洁登记，并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时，认真记好笔记，重点留意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时留意同学的反应，吸取老师的优点。同时简洁登记自己的怀疑，想老师为什么这样讲。 在认真记录指导老师教学的每一个环节，体会指导老师的教学方法的同时，我还试着去了解同学的学情以及同学把握新学问的效率，并且课后认真总结指导老师的教学阅历和方法，给出中肯的评价，并在评价中订正自己

34、教学中可能消逝的问题，学习指导老师优秀的教学方法和教学过程中处理突发大事的应对措施。在实习过程中，我不但学会了如何向同学传授自己拥有的学问，还学会了如何处理师生关系，更重要的是在听课见习中体会到“立德树人”的真正含义。正所谓“立人者，必先立于人也。” 2.备课与上课 一周时间转瞬即逝，在科任指导老师的支配下，我们开头进行备课。备课不是简洁地看教材，而是认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的力气。要用严谨但通俗易懂的语言来来描述枯燥的数学学问，颇让我觉得头痛。 对于老师而言，最大的怀疑应当是“老师要教到什么程度”。以前作为同学听课，目的是学

35、习学问；现在作为老师上课，是为了同学学习。目的不一样，我们的留意点就不一样。刚看教材的时候，觉得40分钟怎么就说一页书；后来备课，发觉要讲解的问题很多，一节课能说完几页书就已经很不错了。或许是知之越多，越是觉得难以着手。由于缺乏阅历，可能也缺乏必要的训练，我们对教材的处理、对讲授内容的把握做得并不到位。对于专业课指导赵老师的提示，我像是如获至宝，尽量依据陈老师的支配来备课。赵老师对教案进行反复修改，我也经常与一起实习的同学相互提问题，大家都期盼真正上课那一刻的到来。 带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在教室训练的同学，而是真正的同学。他们不会像自己的同学那样任凭附和、快捷

36、地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。 课堂上若同学对我的提问有所反应的话，就是对我最大的回报。因此，在课堂上必需留意同学的反应。我认为，要随时把握同学的学习状况，分析缘由，从而改进自己的教学方法和确立教学内容。 师范生实习报告6 回顾一个多月实习生涯，我是跟着师傅xx老师学习的。我师傅是个语文教学工作阅历丰富，工作认真踏实，严于律己的老师。过去的一个多月，那是不平常的一个多月，由于期间有尝试，有拼搏，有坚持，有失落更有收获。实习也像一面镜子，从它，我也发觉了自己的不足。假如把实习作为一个新的起点，那么我觉得很有

37、必要好好总结我实习当中的收获和不足。由于这对我今后的工作是特殊有借鉴作用的，出国留学能够促进我更快地提升自己，向一名真正的老师靠拢。 先谈谈我的收获 一、自信念增加了，胆识变大了。 这次实习，我除了正式备3节语文课，另加一堂主题班会课之外，还去代了十多节其它类型的课。只有四班级没有去上过，其它班级都上过了，涉及英语、品德、音乐、美术、体育。通过这样真刀真枪地上课，我的信念强了，胆识大了，去到班里都能够比较冷静和自然地上课，觉得自己有几分像老师了。 二、生疏了备课和上课的各个环节，把握了一些教学技巧。 通过上网查找资料、写教学设计、请教指导老师、说课、试讲等环节，我生疏了教学的基本步骤。而从课后

38、和指导老师、同学的沟通以及自我反思，我懂得了备课不仅要备自己的课，还要备同学的课。就是说，备课要站在同学的角度想想“这样上能否使同学感爱好”“这样他们是否接受得了”。 这次上课实践让我懂得要想课上得下去，首先要有良好的课堂纪律做保障。而要让一班学校生认真地安静地听你上课，那么老师必需把课上得精彩，上得有激情。因此，我个人还有下面三点小体会。 1 、上课前，老师必需吃透课文，生疏教学设计。然后通过说课使自己对要上的课思路清楚，这点很要害。只有思路清楚才能确保教学过程流畅。 2 、 上课时候，老师要表现出精神饱满，这种乐观的精神面貌能够感染同学，也会使同学由于老师上课有激情而乐观投入。 3 、语文

39、课件要做得图文并茂，吸引同学的目光。假犹如学可以边朗读文章，边欣赏和内容相关的图片，确定能够促使他们开放联想和想象，更好地理解和感悟文章。另外，老师设计课件时候要把设计的问题也打上去，以便同学边看问题边思考。出国留学课件也要依据讲课需要设计，关怀老师一看课件就知道下一步要讲什么内容。 三、实习让我懂得不管你接手一个怎样的班，班主任都不应当对自己班感到无望厌烦，而是要信任自己的同学是行的，并适时赐予表扬鼓舞，这样才能促使形成良好的班风。 多在全班面前，多在其他老师面前，表扬自己班的优点，这样能够激发同学的上进心。他们会为了做到如老师所说的那样而加倍努力，最终班风会变得好起来。我刚开头实习那几天，

40、观看了我们班的课堂状况，觉得纪律不是很好，于是就产生我们班是差班这样的想法。我去问班主任我们班的纪律怎样，她告知我，其实不会很差，只要我敢管，并且管得有道理，同学会服我的。我试着转换最初的不客观的想法，多专心发掘我们班的优点，并坚信我们班是很不错的。这种心态使我能够平和地看待同学偶然的捣乱，以及他们的错误。同时不忘真心地关怀大家，对我们共同努力得来的成果准时表扬。慢慢我觉得我们班很可爱，很有特点。我关怀班主任练习大家的演读竞赛，并在全校竞赛中获地高班级的二等奖，我很感动很欢乐。 四、手工力气大有进步 由于实习学校支配了几个任务给我们，让我们设计出版五个橱窗的墙报，于是我们分工协作，我也要帮忙剪

41、大字，剪图画，并上颜色。工作量特殊大，从这份工作中，我的手工技能有和年大的提高。这对我以后当学校老师是大有好处的。 五、收获了同学真诚的友情 我带给了同学一些新颖的.体验，例如上课都细心预备了课件，他们觉得和年宠爱看。上体育课，我和同学一起踢毽子，教他们围成一圈来踢的玩法，大家觉得新颖又好玩，而且觉得我很厉害，懂很多，于是他们大多数都很敬重我。对于他们宠爱玩的跳大绳，我虽然没有玩过，但也鼓起士气和大家一起玩。从不会玩到会跳几次，同学觉得老师很亲切，渐渐宠爱和我一起玩了。课余我还和同学打乒乓球，彼此加深了了解，也增进了感情。实习临结束，有好多同学纷纷送礼物给我，并表现出依依不舍。在我要离校的那一

42、天早上，有两个同学早早来我宿舍楼下等我，就是为了送礼物给我。我很感动，觉得收获了同学的友情。 再来说说实习中发觉的不足 一 、 缺乏魄力，不敢大刀阔斧地尝试和行动。 一开头对同学不是很敢管敢抓，显得比较脆弱。辛好我生疏到这一点对做班主任工作是很不利的，于是我有意识地去转变。我观看了其她老师的做法，也向班主任请教阅历。慢慢地我敢管了，对学同学违反课堂纪律我也有招了。我会先警告他们，假如他们再犯，我就坚决登记来，课下再处理。 二、我上语文课缺乏紧密联系生活。 我深知语文课是最和生活亲热相关的，语文只有与生活相联系才有生命力。但我上课时候，只顾着讲课文内容，把联系生活这回事给忘得一干二净。课后反思我

43、才猛地留意到，后悔自己把课上得如此枯燥。等到下次备课时，我有意识得把教学内容和生活联系起来。这样一来，我上课时候，充分调动了同学思考和说话的爱好，他们联系校内里以及平常日常生活的见闻和感受，说得很有兴致。那一节语文课我上得轻松，由于我不用讲那么多了，也不用担忧同学没有爱好听了，而且同学听得轻松，由于他们有话说，而且觉得语文课原来是这么贴近生活，如此生动! 所以，我觉得上语文课，老师要懂得引导同学走出课本，走进生活，这才能够上出一堂好课。 三 、我对同学不够信任。 不信任他们有惊人的创意，不信任他们有很强的力气做好老师布置的任务。所以我事无巨细，总是亲力亲为。尽管每次也能够把事情做好，但我觉得很

44、辛苦。仔细想想，正是由于我不信任同学，没有放手让同学来帮忙完成班级的事务。例如，班级的劳动基地，我完全可以选好人员，然后只需要支配好他们的工作，他们就会把这件事做好的。而我却没有这样，那只得自己辛苦了。从这里我懂得班主任很重要的一点就是要信任同学，把一些工作支配给同学去做。这样既可以高效完成工作，自己又轻松，更重要是调动了同学的乐观性。正是给同学一个舞台，同学会给你一个惊喜。 我的实习即将结束，心里感言颇多。感谢师傅在这段时间对我的教育和关怀，也感谢李老师、王老师等许多老师在日常生活中的悉心问候和教育，这段时间我学到了很多，这些都是我将来宝贵的回忆和阅历。在学会教书育人的同时，我也要秉承与时俱

45、进的思想，出国留学随时充电，不断进步，进展自我，坚持可持续进展的方针政策。 为期几周的实习最终结束了，这些在中学的日子让我感受到了作为老师的荣耀，同时也体会到作为一个园丁的辛苦，发觉自身的一些不足之处要，做好一个一般的中学老师也不是一件简洁的事。 在过去三年数学教育的学习过程中比较强调的是对高等数学和一些初等数学学问的学习，以及对教育理论和心理学理论的学习，把握新的教育理论学问和扎实、系统、精深的专业学科学问，能使自身的学问结构得到不断完善、更新和进展，这样才能居高临下，透彻地理解教材，在教学上运用自如，作为将要肩负起教书育人这一神圣职责的我们来说这当然是必需的，却不是充分的。 现代教育要求老

46、师除了精通某一学科的特地学问，懂得教育理论，把握教育方法以外，还要求老师具有较好的语言表达力气和文字表达力气，有较为广博的学问面，有较好的沟通人际关系的力气，有扎实的基本功和确定的教学艺术。同时要求老师有正确的人生观和价值观，有确定的文化修养和高尚的审美情趣。 老师作为一个特殊的职业，需要具备很强的语言表达力气，才能把自己已有的学问尽可能多的、高效的传授给同学。老师是书本学问与同学之间的联系纽带、运输通道。古代文学家韩愈说过：“师者，传道、授业、解惑者也。” 无论是传道、授业还是解惑，都要通过语言尤其是口头语言来完成，但是在这方面目前为止还没有相应的课程。在中学实习的过程中，听老老师教育在文理

47、课程上有偏科的同学常常会说，语文假如学不好，理解力气差，会对数学等理科学习造成影响。对同学是这样，对老师，其实也是这样，表达力气和方式有欠缺的话，会直接影响课堂教学的效果，降低课堂教学的效率。同样一个教学内容，同样的教学方法，不同的老师讲出来的效果可能完全不同，同学的学习效果也可能完全不同。这种状况下老师口语表达力气的强弱直接准备了课堂教学效果及整个教育质量的好坏。教育学家苏霍姆林斯基说：“老师的语言素养在极大程度上准备着同学在课堂上的脑力劳动效率”。 所以作为虽然一名理科同学，认为我们师范专业的同学照旧有必要进行语文方面课程的学习，尤其是口语表达方面的力气训练，如何使教学过程中的语言表达生动形象，富于激情，吸引同学的留意力。在教育理论方面的课程中对教学过程中表达方面的重要性也略有提及，但主要是一些较为理论和提纲性的内容，实践表达的训练很少，还远远不能达到应有的效果。 此外，虽然当今多媒体教学已相当发达，但最常用、最便利的教学媒体照旧是黑板和粉笔，板书字迹工整甚至美观与否也都将影响课堂教学的效果和同学对老师的评价。好的板书被同学抄作笔记后，能够关怀同学快速忆起课堂内容;而字迹潦草、难认、不规范的板书