幼儿园大班音乐教案(14篇).docx

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1、幼儿园大班音乐教案(14篇)幼儿园大班音乐教案 篇1 设计意图： 本次活动课的灵感来自于孩子在平常的一个小动作，再结合我们平常教学中的节奏练习，为了使节奏练习不枯燥，单一，所以我选择了孩子很感爱好的这样一种形式。 活动目标： 1。生疏乐曲，练习哼唱。探究合适的节奏为乐曲伴唱。 2。初步学习看指挥演唱，在合作伴唱中体验表演的欢快。 3。能大胆表现歌曲的内容、情感。 4。有感情地学唱歌曲。 5。对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢快。 活动预备： 音乐、视频、幼儿看过超级玛丽的玩耍视频、会简洁的节奏如：X 0 X 0 X X 0 0 X。 活动过程： 一、听音乐导入师：请小伴侣先听一段音乐，听听是

2、什么音乐。 师：你们知道这首曲子是怎么演奏出来的吗？ 揭晓答案：看视频，一人分饰六角用嘴巴演唱乐曲师：看出来了吗？乐曲是用什么演奏出来的？ 师：这种演唱方法叫做无乐器伴唱。 二、初步学习伴哼唱师：这个叔叔用嘴巴发出声音仿照了乐曲，你们想不想也来试试？ 师：你们的嘴巴可以发出什么声音？ 选取幼儿发出的一个合适的音整首哼唱。如：嘟、露等。 三、用合适的节奏和声音练习乐曲师：我们的嘴巴还能发出什么声音？ 选取一个声音练习，但发觉问题。引导幼儿变换出其它节奏。 师：刚才的声音我们还用刚才得方法唱出来还合适么？怎么办？ 在练习节奏的基础上引导幼儿看老师的指挥演唱。 师：你们刚才是怎么唱准节奏的？ 换另一

3、个节奏和声音再次进行练习。 四、合作伴唱是：现在我们来试试把两种声音合到一起去试试，我们唱过类似的歌曲吗？ 分组进行练习表演唱。 合作表演唱时提示幼儿连续留意看手势。 五、结束： 师：今日，我们的小伴侣通过听音乐、看指挥和小伙伴们一起练习了伴唱。下次我们再来换其他的声音和节奏来为这首曲子再来伴唱。 幼儿园大班音乐教案 篇2 活动目标 1、在生疏乐曲旋律的基础上，学会用身体动作表现乐曲节奏。 2、引导幼儿尝试用打击乐器为乐曲喜洋洋伴奏。 3、体验活动带来的欢快。 活动预备 1、喜洋洋音乐、ppt、打击乐器（双响筒，碰铃，铃鼓） 2、打击乐谱 活动过程 1、倾听音乐，感受音乐心情。 （1）师：我们

4、来听一首曲子，听完说说这首曲子听上去感觉怎么样？ （2）师：这是一首很欢快、吵闹的的乐曲，曲子的名字就叫喜洋洋。 2、听辨乐句节奏，鼓舞幼儿用身体动作表现乐曲。 （1）出示乐句节奏图谱，感受乐曲ABA结构。 （2）师：你觉得这个乐曲，能分成几段？ （3）师：听音乐的感受不一样，所以表达也不一样，这个音乐是ABA式的三段体，第一段感觉很吵闹，像一群人在敲锣打鼓，其次段很舒缓像大家在一起跳舞，第三段跳完舞大家又开欢乐心的在一起迎新年。 （4）看PPT，听辨乐句的节奏。 （5）师:这里有两条乐句的节奏，一条是A段的，一条是B段的，你们来听一听那句是A段的，那句是B段的？ （6）尝试用身体的各部位表现

5、音乐节奏型、 （7）师：不一样的节奏型，打出来的节奏是不一样的，能不能用我们的身体来打一下节奏呢？ （8）看图谱，配乐演奏身体部位的节奏 3、听音乐尝试用乐器分声部演奏 （1）、出示乐器和节奏型，自主配乐练习。 （2）师：咱们用打击乐器来演奏。 （3）看指挥用乐器演奏一遍。 （4）师：乐队演出是有要求的，你知道哪些要求？ （5）交换乐器演奏乐曲。 活动延长 尝试不同的配乐方式演奏乐曲。 附节奏谱 幼儿园大班音乐教案 篇3 教学目标： 1、感受乐曲欢快富有律动感的心情，体验在雪橇上急速飞奔时舒适的心情。 2、协作打击乐器和简洁舞蹈动作，能较好地表现音乐的风格和心情。 3、通过听、唱、奏、舞等音乐

6、活动，培育同学的创编力气与合作力气。 4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢快。 5、生疏歌曲旋律，为歌曲创编动作。 教学重点： 感受歌曲轻松快乐的心情。 教学难点： 协作打击乐器或简洁舞蹈动作，能较好地表现音乐风格和心情。 教学预备： 课件、钢琴、打击乐器等 教学过程： （一）、情境创设与导入 1、提问冬天给你留下最深刻的印象是什么？ 2、欣赏雪橇图片。 A、图片上的是什么？ B、什么拉着雪橇？ C、雪橇的用途？（运输货物、交通工具、消遣工具） 3、导入课题铃儿响叮当 今日我们来学习一首与雪橇有关的歌曲，是马拉着雪橇，而且这匹马特殊的可爱，它的脖子上还系着铃铛，会发出叮叮当当特殊动听悦耳的

7、声音，这是一首很生疏的歌曲，我们一起来听一下这首歌。 （二）、新歌教学铃儿响叮当 1、视频铃儿响叮当 A、你们听过这首歌吗？名字叫铃儿响叮当，其中有一句旋律我们都会唱，叮叮当铃儿响叮当。 B、这首歌描写了什么情景？（孩子们在雪橇上唱歌玩得很欢乐）。 下面，让我们来简洁地了解一下这首歌曲。（作品介绍） 2、再听歌曲铃儿响叮当。 现在，请大家看着歌谱，再次跟老师一起来欣赏一遍歌曲。同时，请大家思考这样的问题：（A、B两题） A、歌曲心情怎样？（欢开心泼） B、划分段落？ 大家能找出反复的地方在哪里吗？ C、找出反复之处。 2、请大家跟着老师按节奏朗读歌词。（提示大家要留意换气与附点节奏哟！） 现在

8、，大家是不是已经迫不及待地想要学习这首歌曲啦？老师已经迫不及待了，就让我们一起来学习这首歌曲吧！ 3、教唱歌曲。 A、跟琴学唱 B、个别乐句反复教唱。 C、跟琴演唱。 4、雪橇从远处滑了过来，又从身边滑走了，你觉得怎样表现由远到近的这种效果呢？ 你觉得哪句应当唱的重一些，哪句应当轻一些呢？ （三）、巩固练习 1、请大家跟伴奏一齐演唱这首欢快的歌曲，确定要留意表现由远及近的效果哟。 2、分组演唱。 3、唱得真好，我仿佛听到了那种叮叮当当动听悦耳的.声音，老师有个提议，看看能不能用我们自己的方式来仿照铃声呢？比如说拍拍手、跺跺脚。大家思考一下，我们一起来呈现出来。（给同学争辩几秒钟，然后跟伴奏再唱

9、一遍） 4、不错，不过老师好像还不过瘾，毕竟不是真的乐器，下面拿出乐器（课前预备几样打击乐器），先争论一下能在歌曲衬词“叮叮当”处加上一些什么样的动作或节奏来表现歌曲。（个别起来说） 5、同学创编动作，并随视频一起表演。 6、现在，让我们一起来看看“我的制造”。（出示PPT） 7、让我们再次跟着音乐演唱这首好听的歌曲。 （四）、小结 奇妙的时间总是短暂的，我们这节课快要结束了，在你们唱唱跳跳中老师看到了你们脸上的的喜悦，你们欢乐吗？老师希望你们每天都这样欢乐欢快，并且老师希望你们把这份欢乐与欢快传递给身边每一人。能做到吗？！（说完后出示最终一张PPT，并支配同学有序走出教室。） 幼儿园大班音乐

10、教案 篇4 教学目标： 1学会演唱歌曲，依据歌曲内容表演响应的动作。 2了解学校生的学习生活，激发幼儿上学校的愿望。 3情愿参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 4生疏歌曲旋律，为歌曲创编动作。 重点难点： 学会演唱歌曲，依据歌曲内容表演响应的动作。 环境与材料： 1带领幼儿到学校参观。 2音乐录音带 重点指导： 了解学校生的学习生活，激发幼儿上学校的愿望。 一次备课 谈话 -学校生是怎样上课的？你们认为当一名学校生应当怎样？ -老师总结幼儿的发言，引出歌曲内容。 学唱歌曲 -老师范唱歌曲，并结合歌曲内容做出相应的动作，幼儿跟唱并仿照。 -分句学唱第一段。 -整体学唱其次段，幼儿在老师带

11、领下，用跟唱形式整体学唱其次段，边唱边结合歌曲内容做相应动作。 演唱歌曲 -播放歌曲录音，幼儿跟音乐整体演唱这首歌。 活动反思： 通过本次活动，使幼儿对于即将到来的学校生活有了比较真实客观的了解，他们或许在现实中还会有心理上的落差，或许还没有完全的预备好，但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积累有关学校生活的阅历，有助于他们适应学校生活，从心理上和身体上都做好入学的预备。 在孩子的心中，学校生活是全新的，的确如此，通过他们的总结和发觉，他们的确发觉了很多与幼儿园不一样的地方，而且最为明显的也是对他们触动最大的就是学校生上课的内容、坐姿、学习习惯，不过，看来参观活动对幼儿充分的了解学校的生活特殊有利

12、。 此时孩子们才发觉：原来要想成为一名学校生的确有很多需要自己努力的地方。在活动中，孩子们似乎长大了很多，一种成长的欢快和一种对幼儿园的留恋同时交织在孩子的心中，通过这样的活动，一方面可以引发幼儿对幼儿园依恋的情感，同时也可以关怀孩子树立在生活中的成长意识。 幼儿园大班音乐教案 篇5 活动目标 1能合着节拍用漂亮、轻柔的动作表现孔雀婀娜多姿、美丽动人的姿态。 2.感受傣族舞蹈抒情、漂亮的特征。 3.情愿在傣族舞蹈中表达自己的感受，体验活动中的欢快。 活动预备 1杨丽萍雀之灵录像，金孔雀轻轻跳歌曲音频、舞蹈视频，葫芦丝。 2.活动前经常播放歌曲金孔雀轻轻跳，让幼儿生疏音乐旋律。 活动过程 一、幼

13、儿听音乐，做鸟飞动作进教室。要求做出小鸟飞行的各种姿态。 二、欣赏舞蹈雀之灵，激发幼儿爱好。 1、提问：你知道杨丽萍阿姨跳的舞蹈表现的是哪种动物吗?哪个民族孔雀最多?我们也来学一学孔雀舞。 2、今日老师给你们带来了一首傣族歌曲金孔雀轻轻跳，我们听听歌曲是怎样唱歌美丽的孔雀的。 3、老师边唱歌边舞蹈，幼儿欣赏。 三、学习歌曲。幼儿跟唱歌曲。 四、学习舞蹈中的重点动作孔雀步、孔雀开屏比美、孔雀展翅。 1、幼儿跟着老师随音乐学习表演舞蹈。 2、感知傣族舞蹈的美丽、抒情。 老师:你觉得这个舞蹈动作怎么样？和娃哈哈比较有什么不同？通过比较感受傣族舞蹈动作的美丽、轻柔。 3、老师启发引导幼儿创编歌曲中的情

14、节和动作，如:孔雀喝水、在湖边梳洗、照镜子等。 4、多种方式娴熟舞蹈动作。 （1）在音乐的伴奏下请个别幼儿舞蹈，其他幼儿评价。 （2）幼儿选择宠爱的伙伴几个一组自由表现。 （3）老师与幼儿一起翩翩起舞。 五、欣赏葫芦丝演奏金孔雀轻轻跳。 幼儿园大班音乐教案 篇6 活动目标 1、能欢快的演唱歌曲娃哈哈。 2、学习F调2/4拍曲子，能唱十六分音符。 3、培育幼儿乐观开朗的性格。 4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 活动预备： 新疆舞视频、音乐娃哈哈 活动过程： 一、导入 1、今日老师带来了一段漂亮的舞蹈视频，我们一起看一看。(播放视频) 1、她们的服饰和我们的有什么不同?那这会是哪个民族的

15、舞蹈?(新疆)你们去过新疆吗?新疆是什么样子的?那边有什么特产么? 2、老师小结：新疆是我们中国能歌善舞的少数民族之一，那里有许多许多的棉花和牛羊，是一个美丽的地方，那里的孩子们也很欢快、活泼、友好。今日老师就带来了一首新疆歌曲，名字叫娃哈哈，我们一起来听一听。 二、学唱歌曲 1、老师范唱歌曲，幼儿倾听。 2、你听到了什么? 3、我们再来仔细听一遍。 4、新疆的小伴侣说要和你们一起玩，你们情愿么?不过有一个要求，你要学会唱这首歌。 5、幼儿跟唱歌曲23遍。 3、这首歌是新疆小伴侣们爱唱的歌曲，那我们应当用怎样的声音来唱这首歌?(活泼欢快、喧闹)幼儿完整演唱歌曲，老师在幼儿唱完之后赐予确定并指出

16、其不足。 4、用不同形式练习演唱歌曲。 三、表演歌曲 1、新疆人个个能歌善舞，你们能仿照他们也边唱歌边跳舞吗? 2、老师教幼儿简洁新疆舞动作，幼儿跟随音乐边唱边跳新疆舞。 3、请个别幼儿上台来边唱边跳，其他小伴侣当观众。 四、结束： 全体幼儿手拉手儿，在音乐伴奏下唱歌着离开教室。 价值分析与调整反思： 价值分析：通过歌曲的再现，勾起幼儿的回忆，让幼儿能在生疏的状况下进行活动。 观看与调整： 幼儿们对旋律还是很生疏的，但两段不一样的歌词就记得不是很清楚了，在回顾了两遍之后，大多能正确唱出歌词了。 价值分析：老师来示范舞蹈让幼儿更加直观的看到动作，也能调动幼儿的爱好。 观看与调整： 我边放磁带边示

17、范动作，几个幼儿已经开头忍不住边看边做起动作了，歌曲的节奏感很强，所以看我示范一遍之后，幼儿就能跟着老师边唱边做舞蹈动作了。 价值分析：幼儿学习舞蹈是最重要的一个环节，通过老师的讲解和与同伴的切磋来学习舞蹈。 观看与调整： 我请幼儿们围成圈，练习踏点布，主要是两脚微微交叉，前面的脚完全着地，后面的脚用脚尖点。几个妹妹宝宝做的有模有样的，弟弟宝宝美感稍有欠缺。 价值分析：幼儿完整表演舞蹈可以让老师检查幼儿的学习状况，以便准时更进。 观看与调整： 今日学下来，单单做手上的动作没有问题，配上脚的踏点步，就会有点手忙脚乱了，个别幼儿的踏点步不标准，还需要订正。 幼儿园大班音乐教案 篇7 【活动目标】

18、1积累确定的音乐语汇，鼓舞幼儿大胆尝试运用语言、动作、打击乐伴奏，感受乐曲的结构、性质及乐曲所隐蔽的内涵。 2进展幼儿感受音乐的力气，激发幼儿在尝试活动中提高对音乐欣赏的爱好。 3培育幼儿宠爱、敬重妈妈的情感。 【活动预备】 录音机一台、乐曲磁带几盒、画有“小鸟爱妈妈”幻灯片若干幅、打击乐器若干。 【活动过程】 一、创设情景，激发幼儿学习爱好 幼儿在欢快的音乐声中进入活动室，依据不同音乐，尝试创编短小的问候曲，激发幼儿对尝试活动的爱好。 师：看，我们来到了美丽的小树林里，这儿有好多伴侣在欢迎我们，听，谁在向我们问好!(鼓舞幼儿多编几句) 例：出示小鸟头饰，放鸟儿叫录音，幼儿唱歌。 （歌词：我听

19、见鸟儿在喳喳叫 大家好!） 二、欣赏音乐小鸟爱妈妈 师：小树林是鸟儿们的.家，鸟妈妈很爱自己的孩子，辛辛苦苦培育小鸟，小鸟也像小伴侣们一样很爱自己的妈妈。今日，老师带来了一首很好听的曲子，说的就是小鸟爱妈妈的事。 1幼儿完整听乐曲，鼓舞幼儿大胆想像，引导幼儿尝试语言或动作，描述听了音乐后的初步感受。 师：请小伴侣仔细听音乐，可以随音乐自己编动作，留意听完后告知老师，听了这首音乐你有什么感受?小鸟和它的妈妈好像在干什么? 2结合观看幻灯，再一次欣赏乐曲。 逐段分析乐曲的结构以及所表达的奇妙情感，启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成，鼓舞幼儿大胆尝试用语言描述，结合动作表演来分析，表达乐曲的结构性质、

20、情感内容。 (1)欣赏第一段音乐。 师：听了这段音乐后，你感觉如何，你好像看到了什么?请用动作表演出来。 小结：这段音乐欢开心泼，好像看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、欢快地生活着。 (2)欣赏其次段音乐。 师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得好像发生了什么事，假如你是小鸟，你会怎样照看生病的妈妈。 小结：这段音乐平稳、低沉，讲的是鸟妈妈病了，小鸟细心照料、关怀妈妈。 (3)欣赏第三段音乐。 师：这段音乐听了后有什么感觉，我们用动作把你好像看到的事表演出来。 小结：这段音乐漂亮抒情，鸟妈妈恢复了健康，带着小鸟在树林里又过起了自由拘束的生活。 3尝试用动作，巩固对乐曲的乐段、乐句的熟

21、识，尝试用乐器演奏。 (1)师：请大家为乐曲编几个动作，每段音乐编一个动作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鸟儿们在小树林里欢快地生活着；其次段用手指做小鸟嘴，拍一下手，表示捉虫子喂妈妈；第三段一小节音乐做一个鸟儿飞落动作，表示鸟妈妈恢复了健康。 (2)尝试用打击乐器为乐曲伴奏。 师：现在我们要用打击乐器为这首乐曲伴奏了，想一想每一段音乐用什么乐器演奏最合适。 三、第四个尝试活动，即兴舞蹈小鸟爱妈妈 师：小鸟多爱妈妈呀，我们小伴侣也像小鸟一样爱妈妈，我们对妈妈说：妈妈您辛苦了，我们已经长大了，您歇会儿吧! 请大家跟着音乐把自己会做的事表演出来。 幼儿园大班音乐教案 篇8 【活动目标】 1、通过

22、学习该歌曲，培育幼儿对音乐活动的爱好。 2、连续学唱2/4拍子的歌曲，并做到有表情地演唱。 3、唱歌时能够发音自然、动听，音调精确，吐字清楚。 4、生疏歌曲旋律，为歌曲创编动作。 5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力气与合作力气。 【活动预备】 钢琴、音乐录音开火车、欢快的动物园、一本撕破的小人书。 【活动过程】 一、开头部分： 1、幼儿听乐曲开火车，一个跟着一个平踏步入场。 2、随乐曲做律动：听音乐进行节奏练习。（拍手、转身拍肩、自选动作）。 3、发声练习：师生齐唱。 二、基本部分： 1、出示一本破的小人书，以拟人的语气叙述故事：“我是幼儿园里的一本小人书，阅读时被小伴侣给撕破

23、了，呜呜呜，我真难受。这时候，一个小伴侣走过来了，看到我在哭，就对我说，你别哭了，我来给你补好吧。我听了以后，心里真是兴奋，很快就把我身上坏的地方给补好了，我很感谢帮我补好的小伴侣，感谢我对他说。希望小伴侣在阅读书的时候要当心，珍惜每一本图书，疼惜每一本图书，这样每位小伴侣才能读到我们，学习到更多的学问，你们说是不是？”引出歌的名字小人书你别哭，争辩并总结小人书不哭的方法。 2、带着问题听歌：“听一听这首歌都唱什么了？它怎么了？为什么哭？”老师范唱一遍，表演歌曲大意。演唱完后请幼儿回答。 3、带领幼儿分句学唱歌曲，请幼儿跟着老师学唱，生疏歌词。（说歌词、一句跟一句学唱、整段跟唱三步学习） 三、

24、结束部分： 1、复习音乐玩耍“伸出你的右手摆一摆”。 音乐第一段结尾处女孩子围着男孩子走一圈，其次段结尾处男孩子围着女孩子走一圈。 2、欣赏乐曲欢快的动物园。（为下节课做预备） 3、边听洋娃娃和小熊跳舞音乐边唱并做踵趾小跑步一个跟一个出活动室，活动结束。 【活动反思】 通过给孩子们上这节音乐课，大部分孩子都学会了这首漂亮的歌曲，有的孩子还能给歌曲编上漂亮的动作，如：牟怡宁小伴侣等。通过让孩子在玩的过程中，懂的疼惜书本，不毁坏书，不撕书等。 小百科：哭，读音k，哭与笑一样，从人（大，人体形）。人上面竟然顶着两个口，可见伸冤或求助之迫切。造字本义：呼天抢地，伸冤求情。含义是因苦痛哀痛或感情感动而流

25、泪，有时还发出声音。 幼儿园大班音乐教案 篇9 活动目标 1、运用音乐语言再现对蔬菜探究的体验，体会参加“蔬菜”音乐会的欢快。 2、学习手耳协调地合作演奏，激发探究的欲望。 3、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。 4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。 活动预备 蔬菜的实物、音块。 活动过程 一、运用仿照动作，再现送菜到菜场的情境 1、回忆参观菜场的经受，谈论蔬菜的不同养分。 2、按音乐节奏用动作表现各种送菜的方法，将蔬菜送到菜场去。 3、相互观看各自想象的仿照动作，沟通送菜的方法。 二、和奶奶一起去买菜一一学唱歌曲买菜 1、想象和奶奶一起外出买菜的欢快，表现活泼跳动的旋律。 2、结合蔬菜

26、的特征与口形，例如“番茄圆溜溜”嘴巴圆圆地渐渐打开。 3、留意四周同伴的歌声，用和谐的声音唱歌，表现许多菜堆放在一起不压坏。 三、合作演奏蔬菜音乐会 1、谈论马铃薯、胡萝卜、番茄、青菜、青椒、黄瓜等54不同蔬菜的养分。 2、幼儿自选一个音块，排成5队蔬菜（do：马铃薯，re胡萝卜，mi：番茄，fa：青菜，sol：青椒，la：黄瓜）。 3、运用生疏的乐曲小星星，演奏乐曲中属于自己音块的.部分，并用接着演奏的方法合作演奏。 4、从少数幼儿参加演奏，慢慢增加人数，每一次演奏时留意倾听，共同查找将自己的音块准时介入的方法，直到全班参加，逐步做到整齐地演奏。 5、幼儿轮番担当菜场经理，指挥“蔬菜们”合作

27、排练和演出。 活动反思： 本次音乐活动的选材比较贴近幼儿的生活，由于每位孩子每天都会接触到蔬菜，对于自己熟知的东西，孩子更有信念。从目标可以看到手耳协调的演奏对于首次开展此类型活动来说，幼儿接受起来有确定的难。因此，在突破这个难点的时候，不能单单只让幼儿自己来操作，老师应当先做示范，或者是一句一句的单独教授，然后让幼儿慢慢合作来完成。活动很有创意，还应当再留意一些细节，让音乐活动更奇妙。 幼儿园大班音乐教案 篇10 一、预设目标 (一)音乐智能 1、激发幼儿对音乐的爱好，引导依据童谣内容进行简洁的肢体律动。 2、初步熟识乐器响棒。 (二)整合其他智能 1.身体运动智能：在操场上玩玩耍。 二、活

28、动资源 活动材料： 1、小老鼠、小猫的头饰。 2、乐器：响棒 3、音乐嘉禾舞曲 三、示例活动 1、带领宝宝到户外有落叶的地方，边念儿歌边鼓舞宝宝观看并感受树叶飘落的到处都是的景象。 师：秋风吹，树叶飘，红叶黄叶往下掉。一片一片捡起来，和我一起做玩耍。 2、可运用漂亮和生动的语言激发宝宝对大自然的宠爱，加深宝宝对秋天到处都是落叶的奇妙景象的感受。 3、鼓舞宝宝用动作或语言表达对奇妙景象的感受，如学学小树叶飘。 4、给每位宝宝一个小筐，并带领宝宝找树叶、捡到的树叶放近筐里。 5、可请配班老师关心分组进行活动，留意观看宝宝的行动，保证宝宝在老师的视线内，留意宝宝的平安。 6、引导并鼓舞宝宝在捡树叶的

29、过程中留意观看树叶的颜色、形状等。 四、活动指导策略： (一)重点、难点 重点：感受秋天落叶的奇妙景象。 难点：宠爱亲近大自然。 (二)活动形式：谈话、户外实践。 五、活动观看与感受力气 各关键力气表现突出表现较好表现一般备注语言力气 幼儿园大班音乐教案 篇11 一、活动目标： 1、培育幼儿宠爱单独表演和与同伴合作表演的爱好，体验在歌表演中与同伴合作的欢快。 2、 引导幼儿探究在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。 3、引导幼儿唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。 二、活动预备： 课件、已学会儿歌小熊过桥、图谱、音乐 三、活动过程： 1、 出示课件，引起幼儿爱好。 2、以儿歌导入

30、，完整欣赏歌曲。 3、 随节奏说儿歌。 （1）老师示范随节奏说儿歌的方法。 （2） 幼儿随音乐节奏说儿歌。 （3）幼儿随音乐学唱整首歌曲。 4、 引导幼儿用动作表现歌曲，体验2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。 （1）出示图谱，拍打节奏，引导幼儿找出三拍子和二拍子的强弱规律。 （2）引导幼儿用动作和表情来表现每一句歌词。 5、 幼儿学唱歌曲。 （1）请幼儿完整地唱一遍。 （2）播放课件，引导幼儿观看小熊过桥的表情，培育幼儿乐于助人的优良品德。 （3）随音乐表演。 四、布置“小桥”的场景，幼儿分角色进行歌表演。 五、活动结束：集体舞蹈洋娃娃和小熊跳舞 幼儿园大班音乐教案 篇12 活动目标： 1、欣

31、赏傣族乐曲月光下的凤尾竹感受葫芦丝严峻、悦耳动听的音色。 2、在音乐欣赏中了解傣族的风土人情，以及傣族乐器葫芦丝。 3、在欣赏音乐的基础上尝试跳孔雀舞。 4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。 活动预备： 1、音乐录音月光下的凤尾竹、电脑、音响。 2、课件1与音乐相匹配的傣族风景。课件2泼水节。 3、葫芦丝一个、孔雀头饰及服装一套、傣族女装一套。 4、孔雀羽毛头饰人手一份。 活动过程： 1、老师身穿傣族服装以傣族姑娘的角色导入。 师：小伴侣，你们好，我是一位傣族姑娘，你们知道傣族吗？ 师：我们傣族是云南省的一个少数民族，我们那里风景秀美，人们都

32、能歌善舞，今日我就带来了一首好听的傣族音乐，我们一起来欣赏一下吧。 2、幼儿初步欣赏音乐 师：你听了这首音乐有什么感受？ 师：你知道这段音乐是用什么乐器来演奏的呢？ 3、了解傣族乐器葫芦丝，再次欣赏音乐。 老师出示葫芦丝问：它为什么叫葫芦丝？ 师：由于这个乐器上面部分是一个葫芦而它吹出来的音乐就像丝绸一样严峻、悦耳所以我们傣族人把他叫做葫芦丝。 师：让我们一起学着用葫芦丝来演奏这首曲子吧。 4、看课件1通过欣赏风景进一步欣赏乐曲。 师：我们傣族除了有葫芦丝之外还有秀美的风景呢！我们再一起去欣赏一下吧。 师：你刚才看到了哪些风景？ 师：你最宠爱什么风景？ 师：我们傣族的竹林是最出名的，特别是到了

33、晚上天上挂了一轮明月，月光照在凤尾竹上特别美所以人们就用葫芦丝演奏了一首乐曲就叫作月光下的凤尾竹。 5、通过欣赏孔雀舞加深对音乐的理解并尝试跳孔雀舞。 师：这么美的景色，这么美的音乐还引来了谁呢？（老师带上孔雀头饰，穿上孔雀裙）它会做什么呢？让我们一起来看一看。 （1）欣赏老师跳孔雀舞。 （2）说说看到了哪些动作，孔雀在干什么，并学一学。 （3）师幼共同听音乐跳孔雀舞。 （4）幼儿戴上头饰和老师一起来跳舞。 （5）请个别幼儿来表演。 6、去参观傣族泼水节结束活动。 师：我们傣族除了有奇异的音乐，有秀美的景色，有漂亮的孔雀，我们傣族人还很宠爱过泼水节呢！瞧那边的泼水节开头了，我们快过去吧。（放可

34、见泼水节，师幼跟随音乐跳着欢快的舞步出活动室。） 活动反思： 1、收获：这是一次学习机会，通过自身的努力，并在领导、同事的关怀下，顺当地呈现了这节课。从预备到上课，这是个提高自我的过程，例如写详案，把小伴侣可能说的话也写出来，把全部联接语都写了出来，这样就能更流畅地进行教学。其次，通过几次试上，让自己更精确地找到自己的不足，每一次上完，都有很大的提高。总之，通过这次上课，提高了自身的教学水平，更让我体验到了成功的欢快。 2、不足：在这堂课中，我认为不足之处有三点。 第一、在分析乐器这个环节，有一个小伴侣听出这首音乐中有小提琴这个乐器，但我没有对他进行表扬，也没有深化开展，而是连续我的教学活动，

35、没有考虑到个别小伴侣的感受。 其次、最终请小伴侣戴上羽毛表演这个环节，应当将音乐播放完整，小伴侣这样可以戴着羽毛再连续再表演一遍。这样，这个音乐的完整性就能体现出来。 第三、在很多个小伴侣举手的状况下，我没有请更多的小伴侣回答问题，考虑到时间的关系，我每次提问后，只请到了三到四位小伴侣回答问题，这种随机反应的还需要我连续努力。 幼儿园大班音乐教案 篇13 活动目标 1、生疏乐曲旋律，感受乐曲欢开心泼的心情，通过身体仿照动作、图形总谱，学习演奏打击乐。 2、让幼儿能够探究、发觉节奏的变化，进展观看力、留意力和节奏感。培育幼儿用动作表现音乐的制造性，合作意识，张扬共性。 3、要求幼儿在老师指挥的基

36、础上，制造性地转变指挥方按，丰富演奏内容。提示幼儿要有意识地体会打击乐器的演奏效果，留意乐器的音色、音量与乐曲心情的全都和谐。 活动预备 节奏图谱，音乐，乐器（响板、碰铃、沙锤、手铃）若干、音符（红、黄、蓝）若干 活动过程： 1、音乐律动一起去爬山，幼儿跟随音乐和老师一起做律 2、节奏训练玩耍，导入课题 老师拍节奏，让幼儿听音，仿照拍出相应节奏 上面上面啪啪，下面下面啪啪，上面啪，下面啪，上面下面啪啪 3、生疏乐曲拔根芦柴花并激发幼儿的学习爱好 1）、初步欣赏音乐，感受乐曲活泼欢快的心情。 老师提问：听了这首曲子你们有什么样的感觉呢? 在听这首曲子的时候你们想干什么？ 2）、再次欣赏音乐，要求

37、幼儿通过好玩的律动、表演来把握乐曲的节奏，了解乐曲的基本节拍。 引导幼儿还可以拍身体的.其他部位打出节奏。如：拍腿、拍肩等等。 3）、老师哼唱乐曲，与幼儿一起打节奏，留意节奏的强弱 4、熟识图谱 出示图谱卡： X X X | X X X | X X X | X X X | X X X X | X X X X | X X X X | X /- | X /- | X /- | X /- | 1）今日老师还给你们带来些新伴侣哦（出示小音符），他也想和我们一块来玩节奏玩耍，你们情愿吗？ 2）小音符要考考你们咯，看看哪队小伴侣反应最快，老师错开出示三种节奏卡分别请幼儿打节奏。 出示总谱挂图： 3）老师将

38、幼儿分成红、黄、蓝三组跟同颜色的音符宝宝进行节奏练习。 5、乐器演奏 你们真棒！学的真快！那现在你们想不想和小乐器一起做玩耍呢？那你们抓紧把他们从你的凳子下面请出来吧 1）、老师指挥，幼儿看图谱演奏 2）、交换乐器再次演奏一遍 要求幼儿将乐器放回自己的凳子地下，再互换位置演奏说课 幼儿园大班音乐教案 篇14 活动目标： 1、在理解歌词大意的基础上，能用身体动作表现内容。 2、进一步了解中国武术，能够表现出中国功夫雄壮有力的气概。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。 5、让幼儿知道歌曲的名称，生疏歌曲的旋律及歌词内容。 活动预备： 1

39、、中国武术的录像带，音乐磁带。 2、前观看中国武术的表演或录像，仿照学习武术动作。 活动过程： 1、欣赏中国功夫。 组织观看录像，欣赏中国武术。 争辩：你看到的中国武术是什么样的？为什么大家都宠爱中国武术？ 请幼儿仿照各自学到的武术动作。 2、欣赏歌曲中国功夫。 理解歌曲中所表现出的雄壮有力的气概。 幼儿尝试学唱歌曲中的基本句子。 争辩用什么样的.声音才能够唱出练武的刚劲有力。 3、设计武术动作，创编舞蹈。 请幼儿自由创编舞蹈动作。 将幼儿创编的舞蹈动作进行组合，组织幼儿学习。 听录音学做舞蹈动作，鼓舞幼儿动作精确有力，学习表现中国武术的特点。 活动反思： 通过活动让们了解我们中国的宏大和为自己是一个中国人而感到傲慢。在星期一有一个活动是学习歌曲中国功夫，这是一首成人歌曲。通过学习让了解我们中国功夫以其形体、动作、力气的绝妙组合表现出中华民族刚毅直立的民族精神。 小百科：功夫（gng fu），汉语词语，一般指代身怀武术技能。同时也可指本领、做事花费的时间精力等。三国志29