小学一年级语文教学工作计划 .docx

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1、小学一年级语文教学工作计划 学校一班级语文教学工作方案 1 一、学情分析： 一班级共有33人，其中男18人。他们来自四周的8个村庄，这群孩子天真活泼，敬重师长，团结同学。通过上一学期的学习同学基本养成了学习习惯，能主动参与课堂学习，自觉的完成各项作业，平常同学比较宠爱阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需老师多加指导。而且从语文的反馈状况来看，同学的语言表达力气还需不断训练，想象力气，也有待提高。通过年底其末考试状况看来，平均分是97。15，优秀率太低，分主要丢在写字上和填空上。本班的优秀的同学像卞君晴、王立园、刘国科等都是满分，但平常比较好的同学于泽涛、贺志伟、王云龙、程光泽却因写字

2、不好而扣分较多。差生比如王丽芹，在考试中连声母、韵母都分不清。卞佩龙、张耀民、王玉莹基础学问把握的不结实，写字也不认真。可见，今学期要多关注后进生，在教学中留意写字教学。 二、本册教材分析 本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于关怀同学了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时熟识70个常用字。而后是识字 （一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有确定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式

3、，巩固语文学问，进展语文力气。此外，全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面，使同学在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。 三、本学期教学目标 1。 汉语拼音。 学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。 能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。 2。 识字与写字。 熟识常用汉字400个，其中100个会写。宠爱学习汉字，有主动识字的愿望。把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字。初步养成正确的写字姿势

4、和良好的写字习惯。 3。 阅读。 学习用一般话正确朗读课文。宠爱阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。 4。 口语交际。 能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。乐观参加争辩，对感爱好的话题发表自己的看法。 四、本册教学重点、难点： （一）、重点： 1、汉语拼音是同学学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。 2、熟识常用汉字400个，其中会写100个汉字。 3、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。 （二）、难点： 1、汉语拼音比较抽象又简洁混淆，因此同学把握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。 2、识字量的增加，是同学“回生率”很高，因此400个

5、汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。 3、如何引导同学积累语言，在阅读教学中是个难点。 五、 提高教学质量主要措施： 1、关怀同学了解学校常规，关怀同学养成良好的学习习惯。 2、吃透新教材，深化了解同学，制造性地使用新教材。 3、充分利用多媒体，利用教材漂亮的情境图，创设轻松愉悦的学习情境， 激发同学的学习爱好。 4、加强语文和儿童生活的联系；引导同学留意生活，在生活中学语文。 5、设立学习小组，让同学自主合作地开展学习，培育合作探究精神。 6、 认真批改每课作业，准时作好反馈、小结。 7、 敬重同学的个体差异，准时导优辅差。 8、变学会为会学，教给同学学习的灵敏方法，把主动权交给同学。

6、尽量留意教材和整合，整体地运用教材，并力求能制造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时留意单元内每个教点的联系。 9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重同学负担的状况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引导同学借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，提倡同学运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。敬重同学的不同的学习方式和学习方法，信任同学能够应用已经形成的初步的识字力气来独立识字，鼓舞他们用自己最宠爱、最习惯的方法认记汉字。乐观提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的玩耍或一同制作生字、词语卡片，促进同学在合作学习

7、中共享识字的乐趣。 10、重视同学写字习惯的培育，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不简洁写好的笔画、简洁写错的笔顺，要求同学把字写端正、写美观。对于二班级的同学来说，在一节课中写字不宜太多，为避开同学疲乏，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，留意写字的质量。 11、在口语交际教学之前，要提早布置预备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发同学的交际爱好。在交际过程当中，乐观参与到同学的沟通中去，为同学供应可以仿照的对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要擅长发觉同学沟通过程当中富有创意、布满童趣的精彩语言，

8、还要留意规范同学的口头语言。对于前者，要赐予确定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦；对于后者，则在适当的时机予以订正，一般不打断同学，以免打断交际进程，影响他们的心情和交际的顺当进行。同学的口语交际力气的培育，除了通过特地设计的口语交际课，在很大的程度上还要依靠于各种语文实践活动。在平常的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、争辩沟通，对同学进行交际训练。此外，还要多鼓舞同学在日常生活中主动、大胆地与人进行沟通，从而不断提高口语交际力气。 学校一班级语文教学工作方案 2 【单元教材分析】 第一单元有四篇课文，其中我们的民族学校金色的草地爬天都峰是精读课文。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生

9、活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结。有的叙述了儿童在大自然的怀抱里自由拘束、欢快的成长以及它们是如何用儿童的眼光和心灵去观看去感受大自然的；有的通过记述儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟；有的赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、宠爱劳动的好品质。课文内容丰富多彩，布满了童真、童趣。三班级的同学，刚刚由低班级升入中班级。开头学习第一组课文，首先考虑的是连接问题，这一组是低班级和中班级两个班级语文教学的接口处。除了识字还是教学的重点外，还要求同学能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文和初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。要逐步完成由低班级向中班级教学的过渡。把同学放在一个大的学习情

10、境中学习，把这个单元的语文学习变为同学语文实践的过程。 【单元学习目标】 1、学会独立识字，熟识12个生字，会写37个生字和46个词语。学会正确的用钢笔写字，把字写精确写美观。 2、有感情地朗读课文。了解我国各族儿童间的友爱团结以及它们幸福的学习生活。培育自读力气，使同学感受到劳动是欢快的。 3、运用多种方法学习把握课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚决信念战胜困难的。体会童年生活的多姿多彩，感受大自然的生活乐趣。 【单元教学重点、难点】 1、运用多种方法把握课文内容，了解我国各族儿童间的友爱团结以及它们幸福的学习生活感受大自然给我们生活带来的乐趣。体会“我”和老爷爷如何在相

11、互鼓舞下，坚决信念战胜困难的。 2、培育自读力气，感受到劳动是欢快的。 【单元课时支配】 我们的民族学校 2课时 金色的草地 2课时 爬天都峰2课时 槐乡的孩子2课时 语文园地一 6课时 合计13课时 学校一班级语文教学工作方案 3 一、学情分析： 一班级同学入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么勤奋、钻研、细心的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。由于同学来自不同的幼儿园，在入学前接受的教育程度各不相同，因此每个孩子的学习基础各不一样。 二、教材分析：

12、 全册教材由入学教育、汉语拼音识字和课文四个部分组成。为了便利识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。 1、入学教育由四幅图画组成，主要通过图画让初入学的儿童了解学校生活的一些侧面，感受老师的亲切，学习一些简洁的文明用语，了解语文课的学习形式和内容，并且宠爱上学习语文。把握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成姿势不对不读书、姿势不对不动笔的良好习惯，另外就是使同学从学校会疼惜学习用品。 2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音关怀识字、阅读、学习一般话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。 3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样支配不仅能使同学依

13、据情景图集中识字，而且还能关怀同学熟识事物，激发同学学习的爱好。 4、课文，共支配20篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。20篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在： 入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖好玩。 每篇课文均为全文注音，这样支配既可复习汉语拼音，关怀同学识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培育阅读力气。 课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。另外，每组课文之后支配了一个学习园地，内容包括认读生字，巩固汉

14、语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。4个学习园地自成系列又具有相对独立性。 三、教学要求： 1、学习习惯 把握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。 把握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，疼惜学习用品的习惯。 养成认真听讲的好习惯。 2、汉语拼音： (1)认对、读准声母、韵母。 (2)能精确地拼读音节。 (3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。 (4)熟识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。 3、识字写字： 培育写字爱好和良好写字习惯，精确认读305个生字。 说出基本笔画的名称。 能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、规范，姿势端正、卷面洁净。

15、学会依据田字格里的范字写字。 4、口语交际 能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。 能依据图意用几句连贯的话讲一件简洁的大事。 (3)能用一般话进行口语交际，声音清楚，态度大方。 5、阅读： 能联系课程文和生活实际理解常用词和句子的意思。 熟识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。 朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。 正确地复述课文、语句连贯。 (5)能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 四、教学措施： 1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。 2、在培育

16、习惯、方法中，要把培育正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长关心协作练，检查评比促进练，持之以恒长期练。 3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给同学拼读成直呼音节的方法，致力于同学独立认读力气的培育。 4、阅读教学中要结合同学的年龄特点和熟识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到读字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视同学对语字的熟识和积累。 5、重视范读、范写、范背，充分发挥老师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观看训练，全面提高同学的素养。 五、教学进度支

17、配： 学校一班级语文教学工作方案 4 一、指导思想： 连续深化学习、贯彻新课程标准的教学理念，努力构建符合新课程标准的低班级语文课堂教学模式。坚持以老师观念的转变，促教学方式的变革，将培育同学学习语文的爱好作为语文教学的一个基本目标，贯彻始终。关注每一个同学的进展，为同学的进展服务。 二、工作重点： 1、汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。新教材要求同学正确书写汉语拼音，并在学习拼音的过程中，熟识生字。要求熟识400个常用字，识字量大，同学接受的学前教育参差不齐，教学中有难度。 2、重视对同学口语交际力气的培育，使同学具有文明和谐地进行人际沟通的素养。 三、实施方法： 1、在汉

18、语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。通过穿插玩耍、编儿歌等形式，让同学在动中学、趣中学。激发同学学习的爱好，提高课堂教学的实效。 2、在识字教学中，培育同学的自主识字力气。依据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出同学的自主性，通过放手让同学借助图认字、猜字、玩耍识字等方式，恰当地引导同学自主识字，让同学自己寻求认字方法，使同学从过去的繁重识字负担中解放出来。 3、在识字、阅读教学中，随时把握时机，为同学创设口语交际的环境，供应呈现自我的平台。 4、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、玩耍、音乐等引进课堂，使同学在实践活动中巩固学问，培育爱好，形成力气，逐步提高语文素养。 四、具

19、体支配： 九月份： 与前两年教学一班级的老师争辩、学习制订教研方案，确定工作重点；预备开学典礼事宜；了解学习前两年课改中一班级老师所遇到的一些问题。 十月份： 协作学校的工作，准时传递教研组活动状况；备好教案；识字教学研讨；组织学习新课程备课、评课、反思的有关内容。 十一月份： 组内教研（听课、说课、评课活动）；组织青年老师参加校教学大比武活动；逐步建立同学成长档案袋；向同学推举拼音读物，建立图书角。 十二月份： 阅读教学研讨；沟通心得体会；各班开展评比识字大王活动。 一月份： 制订复习方案，进行全面复习；识字教学调查；学业评价，期末工作总结。 学校一班级语文教学工作方案 5 一、班情分析:

20、我班现有同学34人,一班级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一班级上学期的学习,大部分同学已经基本把握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多人少写的原则上，同学已会认250个生字，会写100个字；能依据确定的情境或看图，用一般话讲清一件简洁的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，熟识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能把握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了疼惜学习用品的良好习惯。在本学期中我们应当连续爱惜孩子学习语文的欲望和惊奇心，进一步激发孩子

21、们的学习爱好，让孩子们在欢快中学习，培育孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。 二、教学内容： 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分别为：多彩的春天，家庭生活，爱惜环境，欢快的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把学问、力气、方法、情感融为一体。每组包括1课识字、45篇课文和1个语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。语文园地包括四个栏目：我的发觉鼓舞同学探究发觉，引导同学把握学习方法

22、，主要是识字的方法；日积月累引导同学积累好词佳句、优秀段篇；口语交际与专题联系，在双向互动中培育口语交际力气；呈现台给同学供应呈现学习所得的舞台。 三、教学目标： 1、让同学宠爱学习汉字，有主动识字的愿望。本册共有250个要求会认的字，200个要求会写的字，要信任同学能够用已经形成的初步的识字力气来学习这些生字，鼓舞他们用自己宠爱的方式识字。 2、重视朗读的指导。在同学读正确、读流利的基础上，指导同学读出感情，让同学在读书的过程中自读、得意，激发同学阅读的爱好。 3、老师要创设情境，让同学入情入境地进行口语交际，让同学有表达的欲望，在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际力气。 4、连续

23、养成讲一般话的习惯。 5、积累自己宠爱的好词佳句、诗歌、谚语等。 四、教学重、难点： 1、教学重点是识字写字和朗读，以及学习方法和情感、态度、价值观的培育。 2、教学难点是： （1）在进行课文教学时，要重视同学个人的阅读感受，除了争辩书中的思考题外，还要给同学质疑问难的机会，给同学充分发表自己见解的机会。 （2）同学与别人能大胆、自信的沟通。 （3）增加同学在生活中学语文、用语文的意识。 五、突破重、难点措施： 1、在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。 2、留意引导同学通过观看图画和实物，把识字和熟识事物有机结合起来。 3、接受多种形式，留意加强生字的复习与巩固。 4、在阅

24、读教学中要避开单调枯燥的技术性指导，而是要引导同学入情入境，如给画面配音，分角色朗读，表演读等等。 5、留意开发同学的制造潜能，促进同学的持续进展。 六、教学措施： 1、对学习力气较强的同学，可多介绍一些课外阅读书籍供他们阅读，拓宽同学的视野和想象空间，让他们发出自己的见解和感受。 2、对学习力气较弱的同学，要因材施教，不用一把尺子衡量他们，留意培育他们的学习爱好，教给他们正确的学习方法，使他们乐于学习。 七、课时进度支配： 略 学校一班级语文教学工作方案 6 一、同学基本状况分析 本班共有同学XX人，其中男生XX人，女生XX人。同学刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌

25、，见到老师能主动问好。大部分的同学有说一般话的意识，能用简短的一般话与老师和同学做简洁的沟通。个别同学不懂得执笔方法，需要老师不断订正、督促。至于其他学习力气还有待于在今后了解。 二、教材内容 本册共有五个单元，第一单元：识字，包括天地人、金木水火土、口耳目、日月水火、对韵歌、口语交际、语文园地一、欢快读书吧。其次单元：汉语拼音，包括语文园地二三。第三单元：四篇课文及一次口语交际、语文园地。第四单元：识字，语文园地。第五单元：10篇课文三个语文园地。 三、教材分析 人教版一班级语文新修订教材新增了天地人、日月水火等课文，保留了四季、日月明、口耳目等，从篇目来看，新教材保留和新增的课文，不少是儿

26、童诗，适合一班级孩子理解。和老教材相比，新教材最大的变化是先识字再学拼音。现行的语文教材，一班级的名目挨次是：我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、 课文。一班级同学先熟识一部分常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。 四、教学目的要求 入学教育的目的在于关怀同学了解学校生活，了解学习常规。语 文园地新增“书写提示”，写字是有规律的，每个字有自己的写法，笔顺有自己的规章。新教材要求同学写字的时候，就要了解一些字的写法。口语交际不光是听和说，还要发挥想象力。新课本的“口语交际”栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些好玩的小玩耍， 比如“传话玩耍”，第一个人轻轻说句话，

27、传到最重一排，看看哪组 传得又快又准。 五、重点难点 1、熟识300个汉字。 2、会写100个汉字。 3、学习汉语拼音，学说一般话。 4、养成学会和别人沟通的习惯。 5、引导同学积累语言，进行口语交际。 六、提高教学质量的措施 1、认真钻研教材，让课堂更有活力 2、强化汉语拼音的学习，打牢基础。 3、培育同学学习自觉性，养成良好的学习态度。 4、在教学中有机渗透德育、法制教育及爱国教育，提高同学素养及守法意识。 学校一班级语文教学工作方案 7 一、班级状况分析 本班同学在经过了一年的学前班语文学习后，基本学问、技能方面基本上达到学习目标，对学习语文有着确定的爱好，乐于参加到学习活动中去。特别是

28、一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思考深度较难的问题时，有可怕心理和畏缩心情。因此，对这些同学，我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导思维的乐趣，并成功体验所获得的乐趣。 二、教材分析 （一）围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培育同学的语文素养。每个单元，从导语到识字课，到课文到语文园地中的阅读短文，口语交际、实践活动，都围绕本单元的专题合理支配。八个单元分别以“多彩的春天”“家庭生活”“疼惜自然环境”“欢快的夏天”“只要动脑筋，就会想出解决问题的方法”“我们的欢快生活”和“好品质，好思想”“好玩的自然科学”为专题。 （二）大幅度更新课文

29、，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。课文内容丰富，体裁多样，蕴含着丰富的人文内涵，便于同学学习语言，并潜移默化地受到熏陶和感染。在识字方面，每课要求熟识的字体现基本要求，学有余力的同学可以多认，在阅读方面，教科书最终编排了五篇选读课文供同学选读。 三、教学目标 a)识字写字教学 本册要求会写250个生字，熟识550个字，绝大多数都是常用字，信任同学能够用已经形成的初步识字力气来学习这些生字，鼓舞他们用自己宠爱的方式识字，如进行小组合作学习、当小老师等。 b)阅读教学 在同学读正确、读流利的基础上指导同学读出感情，在教学中引导同学入情入境，如给画面配音，分角色朗读等，还要重视课外的阅读。 c）

30、口语交际教学 在教学中应重视创设情境，使同学入情入境的进行口语交际，在日常生活中 主动进行口语交际，不断提高口语交际力气。 四、教学重点、难点 识字、阅读是本册语文教学的重点，同时也是本册教学的难点。 五、学困生的转化工作 学困生名单：马志成，秦永强，雷小红，秦甜甜，秦建华 转差方案措施： 首先，要让同学找回自信，鼓舞是后进生找回自信的最好良药；其次，转化差生需要急躁，急躁就是要允许同学有多次反复，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序渐进，由浅入深由低向高进展，这是有史以来最有效的教育原则。 通过本期的努力，我信任我班的语文成果确定会有大幅度的提升。 六、教学措施。 1、留意培育听说力气

31、，制定训练方案，逐步提高听说力气。接受各种形式的教学手段，如“童话引路”“猜字谜”等方法，激发和培育同学的学习爱好，充分调动同学的乐观性。 2、接受各种形式的教学手段进行识字教学，如“童话引路”“猜字谜”、象形字、会意字、按事物归类识字等方法来激发和培育同学的学习爱好，通过指导同学在生活中识字，建立识字本、识字卡来充分调动同学的学习乐观性。 3、充分把视听与思考相结合，使同学的熟识从感性阶段向理性阶段进展，由形象思维向抽象思维转化，老师要设计好教学的每一个环节，恰当讲解。对于一些具有时代气息的课文内容，通过好玩的故事渗透，实践活动让同学体验到学习的乐趣，受到良好的思想教育。 4、激发课外阅读的

32、爱好。每周支配确定的时间讲童话故事，因势利导，介绍一些好书让同学阅读，如十万个为什么.少年科技画等儿童课外读物来丰富同学的文化生活。 在本学期教学工作中应制造性的进行教学，通过指导学习，为同学打下坚实的语文基础，使他们成为乐于学习，主动学习，情愿与他人合作学习的成功的学习者。 学校一班级语文教学工作方案 8 本学年我但任是学校一班级的语文教学，我的课改方案如下: 一、指导思想 以全制义务教育课程标准为教学指导思想，转变教学观念，使语文教学面对全体同学。 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。学校语文是义务教育阶段的一门基础学科。学校语文教学要贯彻国家的教育方针，坚持“三个面对”，全

33、面体现素养教育的思想及新课程标准的精神;要以马克思主义和科学的教育理论为指导，联系同学现实生活，加强实践，乐观进行教学改革，确保提高教学质量;要在加强语文基本功训练基础上留意培育同学的奇妙道德情操和人文精神，为同学。 二、课改思路 1、落实汉语拼音教学，在此基础上学会教材规定的.常用汉字，能按要求正确、工整地书写规范汉字，能在具体语言环境中理解汉字的意思，学会使用工具书。 2、留意阅读力气的训练、阅读学问的积累、阅读情感的培育。能正确、流利、有感情地朗读有关课文及课文精彩片断;学会扫瞄课文，学习欣赏文学作品，把握材料、信息的搜集及积累方法;能够背诵教材规定的内容;完成规定的课外阅读量;能够在阅

34、读过程中感悟、积累、运用有关学问;能够通过阅读教学培育同学深厚的阅读爱好及良好的阅读习惯。 3、为同学创设口语交际的环境，提高口语交际水平。学会在交际活动中倾听、表达与沟通，有初步的辨别与鉴赏力气;能正确表达自己的所见、所闻、所想，使对方听得清楚，明白意思;口语交际要讲礼貌，学会使用一般话及文明用语。 4、努力提高同学的写作力气，重视习作基本功的训练。要求对写话有爱好，能借助汉语拼音写自己想写的话，写自己生疏的人和物，能正确运用学过的词语及标点符号。 5、在进展语言力气的同时，进展思维力气，激发想像力和制造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步把握科学的思想方法，形成必备的语文素养。

35、 三、试验具体措施 1、老师必需认真学习全日制义务教育课程标准，转变教育观念，用新的教育理念指导教学工作，培育创新力气，建立学习语文的爱好和信念。 2、明确当前的课堂教学是以教材为依托，老师为主导，同学为主体的师生互为情感沟通和信息沟通的动态进展过程。同学是语文学习的仆人，老师是语文学习的组织者、引导者与合作者。 3、宠爱、敬重、理解和信任同学，和同学建立起和谐、伴侣式的师生关系，让每个同学都有一种乐观向上的状态，都有一种学习轻松感，时时处处都能感受赞扬和鼓舞。 4、转变旧的教学模式，转变同学的学习方式，提倡以“自主、合作、探究”为主要特征的学习方式。在教学中应留意引导同学在语文实践活动中提高

36、语文素养。 5、认真争论教材，理解教材的编排意图，在课堂教学中，能充分体现:理念新，教材新，教法新。 学校一班级语文教学工作方案 9 新学期新气象新方案，时代在前进，学问在更新，教材在更换，以前我所执教的教材是北师大版、人教版的，而这个学期是我从未接触过的S版，而且又是从来未教过的一班级课本。因此，本学期的教学方案，要比以往任何一份方案都显得更有份量，更具挑战性，无论是对教材的了解，还是教学方式方法，我都得全新钻研、摸索、探讨。 一、教材内容 本册教材包括“我爱上学”、“看图说话学拼音”、“识字”、“课文”、“语文百花园”这几部分。 二、教学目标 1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能精

37、确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；能借助拼音认读汉字。 2、熟识常用汉字313个，做到把握汉字的基本笔画；会写116个熟识的字，做到书写规范、端正、洁净。 3、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文；能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，在阅读中积累词语；能想象课文描写的情境，知道课文的大意，背诵指定的课文。 4、熟识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。 5、能用一般话进行口语交际，口齿清楚，声音响亮，态度大方，有礼貌。 6、能依据确定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题；能依据确定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简洁的事情。 三、留意问题 1、

38、汉字拼音教学要处理好课文各部分之间的关系。 2、识字教学要坚持多读少写的原则。 3、阅读教学要重视朗读的指导。教学时，要引导同学入境、入情，充分体会课文的情感因素。要重视同学个人的阅读感受。 4、在口语交际教学中，要重视创设情境，激发参与交际的欲望和爱好，使同学入情入境地进行口语交际。 四、学情分析 本班孩子虽说经过一年的学前班教育，但我们这里的农村学前班教育毕竟还是只有形式而没有实质性的教育，所以他们虽然已是一班级同学了，可是对于正式的、正规的教育学习几乎还是空白一片，自制力气、学习管理力气几乎为零。但他们对于新事物有着极强的惊奇心，活泼可爱，好表现自己，也很宠爱打小报告，比如：谁没坐好，谁

39、在玩小东西，谁写错啦等等。因此需要老师急躁、细心地关怀他们教育他们，让他们能较快进入正式、正规的.学习。 五、教学措施 1、接受直观教学法，重视教学拼读音节的方法，充分利用情景图和语境歌，以故事的形式导入，让同学情愿学习，在快乐的气氛中进行汉语拼音的拼读和书写。 2、课文配以相应的图画，编排匠心独具，符合同学心理，教学时图文对比，反复诵读，不仅识字，理解词语，还能熟识事物，受到美的熏陶。 3、把识字和熟识事物、诵读、写字紧密结合起来，切实把读好书、写好字落到实处，培育同学学习语文的爱好。 4、图文对比，开放想象。让同学体会课文的语言之美，并让同学主动参与进行适当表演。 5、结合语文学习，观看自

40、然，开放想象，积累语言，正确表达。 6、让同学在读课文的基础上，尝试竞赛，比一比谁能把课文读得正确、流利。 六、教学时间支配 我爱上学 1课时 看图说话学拼音 49课时 识字 12课时 课文 50课时 语文百花园 23课时 学校一班级语文教学工作方案 10 一、同学基本状况分析 我班现有同学45人，一班级孩子正处于学习启蒙阶段，通过一班级上学期的学习，大部分同学已经基本把握了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多，认少写的原则上，同学已会认250个生字，会写100个字；能依据确定的情境或看图，用一般话讲清一件简洁的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生

41、活实际理解常用词语和句子的意思，熟识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能把握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了疼惜学习用品的良好习惯。在本学期中我们应当连续爱惜孩子学习语文的欲望和惊奇心，进一步激发孩子们的学习爱好，让孩子们在欢快中学习，培育孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。 上学期末的成果不错。本学期将致力于对同学基本功的训练及语文素养的培育。 二、教材分析 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、爱惜环境、欢快的夏天、动脑筋想方法、我们的生活多么

42、幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把学问、力气、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避开了教材内容的局限性。 每组包括1课“识字”、45篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目：我的发觉鼓舞同学探究发觉，引导同学把握学习方法，主要是识字的方法；日积月累引导同学积累好词佳句、优秀段篇；口语交际与专题联系，在双向互动中培育口语交际力气；呈现台给同学供应呈现学习所得的舞台。 8组之后有5篇选读课文，最终是

43、两个生字表。 本册识字的编排，连续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求熟识550个常用字，会写250个熟识的字。要求熟识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也支配了少量要熟识的字。书后生字表（一），列出了全册要熟识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。 教材特点 （一）围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培育同学的综合素养。 每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都围绕本单元的专题合理支配。如其次组，在简短的导语之后，以三字经的形式编写识字课，既认了字，又使同学懂得要敬重长辈、敬重父母等道理。接着，编排了看电视

44、胖乎乎的小手棉鞋里的阳光月亮的心愿等四篇课文，教育同学关爱他人，敬重长辈，乐于助人。在语文园地里，“读读背背”支配反映温馨家庭生活的短诗鞋；“口语交际”支配争辩爸爸妈妈不让自己做家务事该怎么办。整组教材围绕“家庭生活”这个主题，把各项内容组合成一个有机整体。 学校一班级上册语文教学工作方案二 今年有幸调入二实小，并担当一班级四班的班主任，虽然觉得压力很大，但在我的内心同时也产生了动力，所以我不怕苦，力争把这个班搞好，为此我制定了一个方案。方案如下： 第一，在业务水平上。由于我刚刚走上新的工作岗位改教新的课程，和老老师比起来在教材理解方面会存在一些疑问，也不特别了解同学，所以，我会乐观向老老师们尤其是董海秀老师学习，探讨，来丰富自己对业务水平的学问渗透。 其次，在学问蕴涵量上远远不够，俗话说：学海无涯，因此，在日常生活中要处处留心，不断反思与积累教学方面的心得与见解。勤于学习，树立终身学习的观念。 他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了解前人和他人，